Daromadlar:
- Sun'iy intellekt maktabgacha tayyorgarlik ishlarida (rejalar, materiallar, aloqa) qayerda vaqtni tejashini va rivojlanishni baholash va diagnostika kabi qarorlar vazifaning xavf darajasiga qarab odamlarga qoldirilishini ajrata olish.
- Sun'iy intellektga bolaning ismi, shaxsi, fotosurati va shaxsiy ma'lumotlarini bermasdan ma'lumotlarni anonimlashtirish va KVKK/bolaning shaxsiy hayoti intizomini amalga oshirish
- Sun'iy intellekt natijalari gallyutsinatsiyalarni o'z ichiga olishi mumkinligini tushunish va o'qituvchi sifatida oxirgi marta rivojlanish mosligi va aniqligini tekshirish imkoniyati
Maktabgacha tarbiyachining kuni tashqaridan qaraganda "o'yin o'ynash" kabi ko'rinadi; lekin aslida bu rejalashtirish, kuzatish, material tayyorlash, ota-onalar bilan muloqot va baholashdan iborat bo'lgan bilimni talab qiladigan ishdir. Kundalik tartibni rejalashtirish, 20 nafar bolani birma-bir kuzatish va eslatma olish, doska va ish varaqlarini tayyorlash, qo'shiq va hikoyalarni topish, har oyda ota-onalarga xabarnoma yozish - bularning barchasi vaqt talab etadi. Sun'iy intellekt (AI), ya'ni matn, tasvir va g'oyalarni ishlab chiqara oladigan kompyuter dasturlari o'qituvchining yordamchi kabi takroriy tayyorgarlik ishlarida vaqtini tejaydi. Ammo boshidan aniq bir chiziq chizamiz: AI - qoralama generatori; Bolani biladigan, uning rivojlanishini baholaydigan va qaror qabul qiladigan o'qituvchi. Ushbu modul davomida AIni stajyor kabi tasavvur qiling: tez va tirishqoq, ammo tajribasiz; U siz ishlab chiqargan hamma narsani tekshirmasdan sinfga kirmaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda AI qayerda foydali va qayerda foydali emas?
AI haqiqatan ham tezlashtirishi mumkin bo'lgan vazifalar aniq: yosh guruhiga mos keladigan faoliyat g'oyalarini yaratish, kontseptsiyani tushuntiruvchi turli o'yinlarni taklif qilish (masalan, "katta-kichik"), kuzatuv qaydlarini uyushgan matnga aylantirish, ota-ona xabarnomasi loyihasini yozish, qo'shiq matnini soddalashtirish, ma'lum bir g'oyaga ko'ra hikoyani qayta qurish, vizual material loyihasini yaratish. Ularning umumiy jihati shundaki: hammasi konturni yaratadi, hech biri bola haqida qaror qabul qilmaydi.
AI kirmasligi kerak bo'lgan maydon ham aniq. AI bolaning rivojlanishida kechikish bor-yo'qligini, inklyuziya bo'yicha ko'rsatma talab qilinadimi yoki xatti-harakat ortida nima borligini hal qila olmaydi. Bular bolani haftalar davomida kuzatadigan o'qituvchining, kerak bo'lganda esa maslahatchi va mutaxassisning ishlaridir. Rivojlanishni baholash, tashxis qo'yish va ko'rsatmalar insonga tegishli. AI tomonidan yaratilgan kuzatuv jumlasi yaxshi yozilgan bo'lishi mumkin, lekin u bolani ko'rmagan; Uning to'g'riligini faqat siz tasdiqlashingiz mumkin.
Diqqat: AI ravon va ishonchli yozishi uning to'g'ri yozishini anglatmaydi. AI ba'zan mavjud bo'lmagan ma'lumotni haqiqiy kabi ishlab chiqaradi; bu "gallyutsinatsiya" (fabrikatsiya) deb ataladi. Yosh normasi, rivojlanish bosqichi yoki manbani sun'iy intellekt sizga buyurgani uchungina to'g'ri deb o'ylamang; Ishonchli manbadan tasdiqlang.
Vazifaning xavf darajasi bo'yicha ajratish
O‘qituvchining ishini “xavf” ko‘zi bilan ajratish sun’iy intellektdan qayerda qulay foydalanish va qayerda ehtiyotkorona foydalanishni aniqlab beradi. Bunday tasnif ishlaydi:
- Kam xavf (qulay foydalanish): Tadbir g'oyalarini yaratish, qo'shiq/qofiya qoralama, bilbord sarlavhasi, axborot byulletenlari qoralama, moddiy g'oya. Agar noto'g'ri bo'lsa ham, siz uni to'g'rilashingiz mumkin va bolaga zarar yetkazilmaydi.
- O'rtacha xavf (foydalanish, lekin diqqat bilan tekshiring): Kuzatish qaydlarini hisobotga, ota-onalarga yuboriladigan matnga aylantirish, rivojlanish uchun moslikni talab qiladigan faoliyat. Bu erda AI qoralamani beradi, siz har bir jumlani bolaga va haqiqatga qarab tekshirasiz.
- Yuqori xavf (faqat inson qarori, AI qo'llab-quvvatlashi): Rivojlanishni baholash, inklyuziyaga yo'naltirish, ota-onaga etkazilishi kerak bo'lgan bola haqida tashvish. Eng yaxshi holatda, AI bu erda qoralama tilini tuzatadi; Tarkib uchun javobgarlik butunlay sizniki.
Bolalar ma'lumotlarining maxfiyligi: eng nozik masala
Siz maktabgacha ta'limda ishlayotgan ma'lumotlar dunyodagi eng nozik ma'lumotlardan biridir: yosh bolalar haqidagi ma'lumotlar. Turkiyada shaxsiy ma'lumotlar KVKK (Shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish qonuni) bilan himoyalangan; Bolalar haqidagi ma'lumotlar alohida sezgirlikka ega. Asosiy qoida oddiy: bolaning ismi, familiyasi, T.R. Hech qachon AI vositasiga ID raqamingizni, fotosuratingizni, sog'lig'ingiz haqida ma'lumotni, oilaviy ahvolingizni yozmang. Chunki ko‘pgina AI vositalari siz yozgan narsalarni o‘z serverlarida qayta ishlaydi va ba’zan o‘z modelini yaxshilash uchun saqlaydi; Sizning nazoratingizdan tashqarida bo'lgan bu ma'lumotlarni qayta tiklay olmaysiz.
Yechim ma'lumotlarni anonimlashtirishdir (uni noma'lum qilish). Bolaga "Elif" emas, "5 yoshli qiz" deb murojaat qiling. “Alining qaychini ushlashi yomon” so‘zlari o‘rniga “Mening guruhimdagi bolaning nozik motorikasi hali ham tengdoshlaridan ortda qolmoqda” deb ayting. Bu AIga o'z ishini bajarish va bolaning shaxsiy hayotini himoya qilish uchun etarli. Xuddi shu qoida suratlar uchun ham amal qiladi: bolalar suratlarini tasvir yaratuvchi AI vositalariga yuklamang.
Maslahat: O'zingizga quyidagi testni topshiring: "Agar bu matn skrinshotga olingan va ota-onalar guruhida baham ko'rilgan bo'lsa, u qaysi bola uchun mo'ljallanganligi aniq bo'larmidi?" Agar shunday bo'lsa, siz hali uni anonimlashtirmagansiz.
Rivojlanishning mosligi: har bir fikr barcha yoshdagilarga mos kelmaydi
Maktabgacha ta'lim 3-6 yosh oralig'ida keng qamrovli bo'lib, bu yosh o'rtasida katta farqlar mavjud. 3 yoshli bola uchun tegishli faoliyat 6 yoshli bola uchun zerikarli bo'lishi mumkin; 6 yoshli bolaga mos keladigan vazifa 3 yoshli bolaga imkonsizdek tuyulishi mumkin. Rivojlanish mosligi deganda faoliyatning bolaning yoshi, rivojlanish darajasi va qiziqishiga mos kelishi tushuniladi. Agar siz yosh haqida ma'lumot bersangiz, AI uni mos ravishda moslashtiradi, ammo oxirgi so'z sizda: hatto AI kichik qismli faoliyatni tavsiya qilsa ham, yutish xavfi tufayli uni 3 yoshli guruhda qo'llamaysiz. AI xavfsizlik va rivojlanish haqiqatini siz kabi bilmaydi.
uchta mini holat
1-holat - Vaqtni tejash, o'ng chegara. Bolalar bog'chasi tarbiyachisi har hafta o'rtacha 3 soat vaqtini 5 ta faoliyat rejasini tuzdi. U AIdan qoralama generatori sifatida foydalanishni boshladi: u yosh guruhini va hafta mavzusini berdi, 8 ta faoliyat g'oyasini so'radi, ulardan 5 tasini tanlab oldi va ularni o'z sinfiga moslashtirdi. Tayyorgarlik vaqti 3 soatdan taxminan 1 soatgacha qisqardi; Ishlagan 2 soatini bolalar bilan yakkama-yakka kuzatishga bag'ishladi. AI g'oyani taqdim etdi, tanlash va moslashish o'qituvchiga bog'liq edi.
2-holat - Maxfiylik buzilishi va qaytarish. O'qituvchi bolaning ism-sharifini, tug'ilgan sanasini va "onasi ishlamaydi, otasi chet elda" kabi oila ma'lumotlarini AIga yozib qo'ydi, natijada hisobot chop etdi. Muassasa direktori buni payqadi va ogohlantirdi: bu bolaning va oilaning shaxsiy ma'lumotlarining sizib chiqishi. O'qituvchi matnni o'chirib tashladi va yangi usulni o'rgandi: "5 yoshli bola, menda ijtimoiy-emotsional sohada bu kuzatuvlar bor ..." u anonim qoralamani olib, nomlar va maxsus vaziyatlarni qo'lda kompyuteriga qo'shib qo'ydi.
3-holat - gallyutsinatsiyani ushlash. O'qituvchi AIdan "4 yoshli bola nechta so'z ishlatadi?" so'radi u; AI aniq raqamni berdi va "manba" nomini yaratdi. Domla bu manbani qidirib topsa, bunday nashr yo‘qligini ko‘rdi. U milliy ta'lim va ishonchli rivojlanish manbalaridan yosh normasini tasdiqladi. Dars: AI bergan raqam va manba tasdiqlanmaguncha shunchaki da'vodir.
To'rt nusxa ko'chirish shablonlari
1) Rol va chegarani belgilash (har bir suhbat boshida):
Sizning rolingiz: maktabgacha tarbiyachining yordamchisi. Men 4-5 yoshli bolalar bilan ishlaydigan bog'cha tarbiyachisiman. Menga eskizlar va g'oyalarni bering; Bola haqida baholash/tashxis qo'ymang. Men sizga hech qachon bolaning ismini, shaxsini yoki shaxsiy ma'lumotlarini bermayman. Agar siz ma'lumotga ishonchingiz komil bo'lmasa, "Ishonmayman, tasdiqlang" deb ayting; moslash.
2) Anonim tadbir g'oyalarini so'rash:
20-25 daqiqa davom etadigan, nozik vosita mahoratini qo'llab-quvvatlovchi "kuz" mavzusiga ega 5 yoshli bolalar uchun 6 ta faoliyat g'oyalarini bering. Har bir g'oya uchun maqsadni, kerakli oddiy materiallarni, qadamlarni (3-4 element) va xavfsizlik eslatmasini yozing. Kichkina yutib yuboriladigan qismlarni tavsiya qilsangiz, ogohlantiring.
3) Rivojlanish mosligini tekshirish:
Quyidagi faoliyatni 3 yoshli guruhlarga moslashtira olasizmi: [faoliyatni joylashtirish]. 3 yoshli bolaning rivojlanish darajasiga ko'ra nimani soddalashtirishim kerakligini va qanday xavfsizlik xavflarini ko'rib chiqishim kerakligini yozing. Qisqa jumlalar bilan yozing.
4) Maxfiylikni o'z-o'zini nazorat qilish:
Quyidagi matnda biron bir bolani aniqlaydigan biron bir ma'lumot bormi (ismi, yoshi + vaziyat kombinatsiyasi, muayyan oila/salomatlik ma'lumotlari)? Agar shunday bo'lsa, uni belgilang va uni qanday anonimlashtirishimni taklif qiling. Matn: [matnni joylashtirish]
Zaif taklif / Kuchli taklif
Zaif taklif:
Menga faollik bering.
Yoshi, davomiyligi, mavzusi, maqsadi aniq emas; AI umumiydir va sinfga mos kelmaydigan g'oyalarni ishlab chiqaradi.
Kuchli so'rov:
Men 4 yoshli bolalar bilan ishlayman. Menga 15-20 daqiqa davom etadigan, ijtimoiy-emotsional rivojlanishni qo'llab-quvvatlaydigan va kam materiallar bilan sinfda bajarilishi mumkin bo'lgan "Thislar" mavzusidagi 5 ta faoliyat g'oyalarini bering. Har biri uchun maqsad va qadamlarni yozing; 4 yoshli bolalar uchun rivojlanish mosligiga e'tibor bering.
Kvest
AIning roli
Qaror / javobgarlik
Xavf
Tadbir g'oyalarini yaratish
qoralama, fikr
O'qituvchi tanlaydi / moslashtiradi
past
Kuzatuv eslatmasini tahrirlash
matnni yig‘adi
o'qituvchi tasdiqlaydi
o'rta
Ota-onalarga til haqida xabar bering
qoralama yozuvchi
O'qituvchi tarkibni tasdiqlaydi
o'rta
Rivojlanishni baholash
Faqat tilni qo'llab-quvvatlash
Barcha o'qituvchi/mutaxassis
yuqori
Umumiy xatolar
- AIga bolaning haqiqiy ismini/ma'lumotlarini yozish. Eng keng tarqalgan va xavfli xato; har doim anonimlashtiring.
- AI chiqishini tasdiqlamasdan foydalanish. Yosh normasi, rivojlanish bosqichi, manba - barchasi tasdiqlashni talab qiladi.
- Rivojlanishni AIga qoldirish. Yosh va xavfsizlik haqiqatini faqat siz bilasiz.
- AI qaror qabul qiluvchi deb o'ylash. AI rejalarni ishlab chiqaradi; Bola haqidagi qaror o'qituvchining zimmasida.
- Sinfingiz hech qachon uchratmagan matnni so'zma-so'z ishlatish. Har bir konturni guruhingizga moslashtiring.
Maslahat: Har bir sun'iy intellekt suhbatini rol va chegarani aniqlaydigan bosh gap bilan boshlang (1-shablonga qarang). Bu sun'iy intellektni aniqroq va xavfsizroq ishlashiga imkon beradi.
Xulosa
AI maktabgacha tarbiyachining takroriy tayyorgarlik ishida kuchli yordamchidir: u tezda tadbirlar, materiallar, qo'shiqlar, hikoyalar va ota-onalar bilan muloqotlar loyihalarini ishlab chiqaradi. Lekin u bolani bilolmaydi, ko'ra olmaydi va baholay olmaydi. Ikkita eng muhim qoida: hech qachon AIga bolalar ma'lumotlarini bermang, uni anonimlashtiring; va rivojlanishning maqsadga muvofiqligi, siz o'qituvchi sifatida har bir qarorda yakuniy so'zga egasiz. AI stajyor, siz sinfga mas'ulsiz.
Ilova vazifasi
Bu hafta tayyorlaydigan haqiqiy vazifani (tadbir rejasi yoki axborot byulleteni) tanlang. Avval “Ochish roli va chegara sozlamalari” shablonidan AI suhbatini boshlang, so‘ng ishingizni anonim tarzda tasvirlab bering va konturni oling. Kiruvchi qoralamani sinfingizga qarab kamida uchta nuqtada o'zgartiring. O'zingiz kiritgan o'zgarishlarni va "Men nimani o'zgartirdim va nima uchun" yozuvini 5 ta bandga yozing. Shuningdek, matnni "Maxfiylikni o'z-o'zini tekshirish" shabloni orqali boshqaring.
nazorat ro'yxati
- [ ] Men suhbatni rollar va chegaralarni ko'rsatadigan ochilish bilan boshladimmi?
- [ ] Men matnda bolaning ismi/shaxsi/shaxsiy maʼlumotlarini qoldirganmiman (anonim)?
- [ ] AI tomonidan taqdim etilgan yosh normasi/manba maʼlumotlarini tekshirdimmi?
- [ ] Rivojlanish mosligi va xavfsizligini shaxsan tekshirdimmi?
- [ ] Men o'qituvchi sifatida yakuniy qaror va moslashishni qabul qildimmi?