Daromadlar:
- Talaba ma'lumotlari shaxsiy va ko'pincha shaxsiy ma'lumotlar ekanligini tushunish va KVKK va kasbiy maxfiylik doirasida anonimlashtirish va saqlash qoidalari
- Umumiy foydalanish mumkin bo'lgan sun'iy intellekt vositalariga ma'lumotlarni kiritishda de-identifikatsiya qilish va xavfsiz/institutsional vositani tanlashda mashq qilish qobiliyati
- Ma'lumot almashishga rozilik berish, ma'lumotlarni minimallashtirish va maktab siyosatiga rioya qilish o'qituvchining mas'uliyati ekanligini tushunish.
O'qituvchi o'z ishi davomida juda nozik ma'lumotlarga ega bo'ladi: baholar, xatti-harakatlar qaydlari, sog'liq holati, oilaviy ma'lumotlar, yo'l-yo'riq suhbatlari, ijtimoiy-iqtisodiy ma'lumotlar. Ushbu ma'lumot talabaning eng shaxsiy sohasiga tegishli bo'lib, noto'g'ri qo'llarga tushib qolsa, umrbod zarar etkazishi mumkin. Aksariyat AI vositalari bulutga asoslangan, ya'ni siz kiritgan matn kompyuteringizda emas, kompaniyaning uzoq serverlarida qayta ishlanadi va ba'zi vositalarda modelni ishlab chiqishda foydalanish mumkin. Shunday qilib, talaba ma'lumotlarini ommaviy sun'iy intellektga yozish uni sizning nazoratingizdan chiqarib tashlashni anglatadi. Ushbu birlik o'qitishda AIdan foydalanishda xavfsizlikning eng muhim qatlamini o'rnatadi. Qoida aniq: birinchi navbatda talabalar ma'lumotlarini anonimlashtiring, iloji bo'lsa xavfsiz/institut vositalaridan foydalaning; Mas'uliyat o'qituvchida.
Qanday ma'lumotlar himoyalangan? KVKK ramkasi
Shaxsiy ma'lumotlar - bu shaxsni o'ziga xos yoki aniqlanishi mumkin bo'lgan har qanday ma'lumot: ism-familiya, maktab raqami, ID karta, fotosurat yoki hatto bir kontekstda "3-A sinfining eng baland talabasi" kabi bilvosita tavsiflar. Maxsus (sezgir) shaxsiy ma'lumotlar kuchliroq himoyalangan: sog'liq, millat, din, jinoiy sudlanganlik, biometrik ma'lumotlar, uyushma/ittifoq a'zoligi. Talabaning sog'lig'i to'g'risidagi hisobot, o'rganishdagi nogironlik diagnostikasi yoki oilaviy travma bu toifaga kiradi.
KVKK (Shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish to'g'risidagi qonun) shaxsiy ma'lumotlarning qonuniy ravishda, ma'lum bir maqsadda, o'lchovli va xavfsiz tarzda qayta ishlanishini talab qiladi. O'qituvchi uchun amaliy natijalar: ma'lumotlardan faqat kerak bo'lganda foydalaning (ma'lumotlarni minimallashtirish), ma'lumotlarni noto'g'ri ishlatmang, ularni xavfsiz saqlang, ruxsatsiz uchinchi shaxslar (jumladan, ommaviy AI) bilan baham ko'rmang. Kasbiy maxfiylik majburiyati ham bor: o'qituvchi talaba va uning oilasi haqida bilib olgan ma'lumotlarini oshkor qila olmaydi.
Diqqat: "Kompaniya buni baribir o'qimayapti" deb faraz qilish xavfsiz emas. Ba'zi bepul AI vositalari mashg'ulotlarda ma'lumotlarni saqlashi/foydalanishi mumkin. Ma'lumotlar tugagach, uni qaytarib bo'lmaydi. Eng xavfsiz narsa hech qachon ma'lumotlarni olib tashlamaslikdir.
Anonimlashtirish: uni refleksga aylantirish
Anonimlashtirish ma'lumotlardan shaxsni aniqlaydigan barcha elementlarni olib tashlash va uni qaytarib bo'lmaydigan tarzda umumlashtirishni anglatadi. Amalda:
- Ism-familiya → "Talaba A", "talaba"
- Maktab raqami, TR ID, sinf-filial → butunlay olib tashlang
- Ota-ona ismi, telefon, manzil → olib tashlash
- Noyob/tavsiflovchi tafsilotlar → umumlashtiring ("nogironlar aravachasidan foydalanadigan bitta talaba" kabi iboralar odamni tark etadi; "bir talaba" deb ayting)
- Maktab/muassasa nomi → chiqing yoki “maktabimiz” deb ayting
AIga matn berishdan oldin, uni notanish odam o'qiydi deb taxmin qiling: bu matndan qaysi bola ekanligini tushunish mumkinmi? Agar aniq bo'lsa, batafsilroq umumlashtiring.
Xavfsiz avtomobil tanlash
AI vositalarining hammasi ham bir xil emas. Eng xavfsizlari maktabingiz/muassasangiz taqdim etadigan, maʼlumotlarni qayta ishlash boʻyicha kelishuvga (DPA) ega va taʼlimda maʼlumotlardan foydalanmaydigan korporativ vositalardir. Bepul, ommaviy foydalanish mumkin bo'lgan vositalar bilan, taxmin eng yomon stsenariy bo'lishi kerak. Asbobni tanlashda so'rang: Mening ma'lumotlarim saqlanganmi? Ta'limda qo'llaniladimi? Ma'lumotlar qayerda qayta ishlanadi? Maktab siyosati ushbu vositani ma'qullaydimi? Agar ishonchingiz komil bo'lmasa, ma'lumotlarni anonimlashtirmasdan foydalanmang.
Bosqichma-bosqich: shaxsiy xavfsiz ish oqimi
- Shaxsiy ma'lumotlarni skanerlash. Ism, raqam, muassasa, nozik vaziyat.
- Anonimlashtirish. Umumiy iboralar bilan almashtiring; identifikatsiya ma'lumotlarini o'chirish.
- Ma'lumotni minimallashtirishni qo'llang. Vazifa talab qilmaydigan ma'lumotlarni qo'shmang.
- Avtomobilni tanlang. Iloji bo'lsa, institutsional; Agar yo'q bo'lsa, eng yomon stsenariyni qabul qiling.
- Undan foydalaning. Faqat anonim matn bilan ishlang.
- Chiqishni ham tekshiring. AI siz bergan ma'lumotni aks ettirishi mumkin; Chiqishda identifikator qochqin bo'lmasligi kerak.
uchta mini holat
1-holat - So'nggi daqiqada suratga olish. Yo'l-yo'riqchi maslahatchi o'quvchining oilaviy muammosi haqida maslahat olish uchun AIga xat yozdi; Matnda ismi-sharifi, sinfi va “onasi kasalxonada” deb yozilgan. U jo‘natmasdan payqab, hammasini “13 yoshli talaba, oilasida sog‘liq muammosi” deb umumlashtirdi. U olgan umumiy yondashuv takliflari ishladi; Hech qanday shaxsiy ma'lumotlar oshkor qilinmagan.
2-holat – bilvosita identifikatsiya. O'qituvchi sun'iy intellektga "sinfdagi yagona ko'rish qobiliyati zaif o'quvchi uchun material" ekanligini yozgan. Ism yo'q edi, lekin bu ibora maktabdagi bolani aniq tasvirlab berdi. U buni payqab qolgach, uni "ko'rishni qo'llab-quvvatlashga muhtoj talaba uchun" deb o'zgartirdi. Anonimlashtirish nafaqat nomlarni o'chirish, balki identifikatsiyalash tafsilotlarini yashirishdir.
3-holat - Avtomobil tanlash. Bir maktab o'qituvchilarga talabalar ma'lumotlari bilan bepul vositalardan foydalanishni taqiqladi va ma'lumotlar xavfsizligi bilan korporativ vositani taqdim etdi. Bitta o'qituvchi odatiga ko'ra eslatma tahlilini bepul vositaga qo'yadi; Siyosat eslatmasi tufayli u korporativ vositaga o'tdi va hali ham ma'lumotlarni anonimlashtirdi. Ikkita himoya qatlami birlashtirilgan.
Nusxalanadigan shablonlar
1) Anonimlashtirishdan oldin skanerlash:
Tasavvur qiling, notanish odam quyidagi matnni o'qiydi. Ushbu matndan uning qaysi talaba ekanligini to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita tushunish mumkinmi? Shaxsni bildiruvchi barcha iboralarni (ism, raqam, muassasa, noyob xususiyat) sanab o'ting va har biri uchun umumiy muqobil taklif qiling. Matn: [qo'yish]
2) Xavfsiz avtomobilning o'zini o'zi baholashi:
Men foydalanmoqchi boʻlgan sunʼiy intellekt vositasini baholash uchun 6 ta savoldan iborat nazorat roʻyxatini yozing: maʼlumotlarni saqlash, taʼlimda foydalanish, maʼlumotlar joylashuvi, institutsional tasdiqlash, oʻchirish huquqi, maxfiy maʼlumotlarga muvofiqlik. Har bir savolga "ha bo'lsa nima qilish kerak / yo'q bo'lsa nima qilish kerak" qo'shing.
3) Ma'lumotlarni minimallashtirishni boshqarish:
Quyidagi vazifa uchun AIga beradigan matnni soddalashtiring: vazifa TALAB ETMAGAN har qanday shaxsiy/kontekstual tafsilotlarni olib tashlang, faqat ishni bajarish uchun zarur bo'lgan narsalarni qoldiring. Vazifa: [ta'riflash]. Matn: [qo'yish]
4) Maktab siyosati loyihasi (o'qituvchilar uchun):
Maktab oʻqituvchilari oʻquvchilar maʼlumotlarini himoya qilish uchun AI vositalaridan foydalanishi uchun qisqa, aniq 8 bandlik qoidalar roʻyxatini tuzing: anonimlashtirish, tasdiqlangan vosita, maxfiy maʼlumotlar, saqlash, rozilik, qoidabuzarlik haqida bildirishnoma. Turkcha, tegishli maqolalar bo'lsin. Men buni rahbariyat/ekspert tasdiqlashiga topshiraman.
Zaif taklif / Kuchli taklif
Zaif taklif:
Ahmet Yilmaz, 7-B raqami 214, matematikada juda zaif va otasi befarq; Bu talaba uchun nima qilishim kerak?
Ismi, raqami, sinfi, oilaviy yurisdiktsiyasi - maxfiylikni qo'pol ravishda buzish; Ma'lumotlar sizning nazoratingizdan tashqarida.
Kuchli so'rov:
Uyda yordam cheklangan deb hisoblab, matematikadan asosiy operatsiyalarni bajarishda qiynalayotgan 7-sinf o‘quvchisiga maktabda qo‘llash mumkin bo‘lgan 3 ta yordam strategiyasini taklif qiling. (Talaba anonim; men hech qanday shaxsiy ma'lumotni baham ko'rmayapman.)
Ma'lumotlar turi
misol
U AIga berilganmi?
Qanday qilib
to'g'ridan-to'g'ri identifikatsiya
Ism, raqam, TR
yo'q
To'liq olib tashlang
bilvosita identifikatsiya
"Yagona nogiron talaba"
yo'q
umumlashtirish
Nozik ma'lumotlar
Salomatlik, tashxis, oila
juda ehtiyotkor
Anonim + korporativ vosita
Umumiy pedagogik holat
"Qiyinchi talaba"
Ha
anonim
Umumiy xatolar
- Faqat ismni o'chirib tashlang. Agar raqam, sinf yoki bilvosita ta'rif qolsa, shaxs hali ham aniq.
- Bilvosita ta'rifga e'tibor bermaslik. “Sen sinfingda yagonasan...” kabi iboralar odamni uzoqlashtiradi.
- Nozik ma'lumotlarni engil qabul qilish. Salomatlik/oila haqidagi ma'lumotlar maxsus ma'lumotlar bo'lib, yuqoriroq himoyani talab qiladi.
- Avtomobil xavfsizligini taxmin qilish. Bepul vosita ma'lumotlarni saqlamaydi deb taxmin qilish xavfli; Eng yomonini taxmin qiling.
- Chiqishni nazorat qilmaslik. AI javobda taqdim etgan hisob ma'lumotlarini takrorlashi mumkin; chiqishni ham tozalang.
Maslahat: “Ikki daqiqalik qoida”: o‘quvchiga tegishli matnni sun’iy intellektga qo‘yishdan oldin ism, raqam, muassasa va identifikatsiya ma’lumotlarini tozalash uchun ikki daqiqa vaqt ajrating. Bu kichik odat eng katta qonunbuzarliklarning oldini oladi.
qisqa bayoni; yakunida
Talaba ma'lumotlari shaxsiy, ko'pincha shaxsiy ma'lumotlar bo'lib, KVKK va professional maxfiylik ostida himoyalangan. Umumiy AI vositalari bulutga asoslangan; Ma'lumotlarni o'z holicha berish uni nazoratdan tashqarida qoldiradi. To'g'ri yo'l: shaxsiy va bilvosita identifikatsiya qiluvchi ma'lumotlarni anonimlashtirish, faqat zarur bo'lgan narsalarni baham ko'rish (ma'lumotlarni minimallashtirish), iloji bo'lsa korporativ va tasdiqlangan vositalardan foydalanish va natijalarni tekshirish. Mas'uliyat o'qituvchida.
Ilova vazifasi
O'tgan haftada AIga yozgan (yoki yozishni o'ylayotgan) talaba haqida matnni oling. Barcha to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita identifikatorlarni "anonimlashtirishdan oldingi skrining" shablonini aniqlang va umumlashtiring. Keyin foydalanayotgan AI vositasini "Xavfsiz vosita o'zini o'zi baholash" ro'yxatiga qarab baholang va ushbu vosita bilan qaysi turdagi ma'lumotlardan foydalanishingiz mumkinligini aniqlang.
nazorat ro'yxati
- [ ] Ism, raqam, TR ID, muassasa kabi bevosita identifikatorlarni olib tashladimmi?
- [ ] “Sinfingizdagi yagona...” kabi bilvosita tavsiflovchilarni umumlashtirdimmi?
- [ ] Men nozik (salomatlik/oila) maʼlumotlariga qoʻshimcha himoya bilan ishladimmi?
- [ ] Men foydalanadigan transport vositasining maʼlumotlar siyosati va maktab ruxsatini tekshirdimmi?
- [ ] Chiqishda identifikatorning sizib chiqishini ham tekshirdimmi?