Прибуток:
- Здатність створювати оригінальні пісні, дитячі вірші та тексти для гри пальцями, що містять короткі рядки, повторюваний приспів і прості віршики за допомогою штучного інтелекту
- Можливість брати мелодію зі знайомих/анонімних мелодій і створювати авторські оригінальні тексти
- Здатність виправляти недоліки репліки та досягати вільного мовлення, яке відповідає віку, репетируючи в класі
Ритм дошкільної кімнати тече з пісеньками, віршиками та пальчиковими іграми. Ранкова вітальна пісня, збірна рима, пісня для миття рук, маленька мелодія, яка підкріплює концепцію... Це не просто розвага: вони зміцнюють розвиток мови (нові слова, ритм, вимова), пам’ять (запам’ятовування шляхом повторення), моторику (координація рук і пальців у пальчикових іграх) і приналежність до групи. Учитель шукає свіжі, привабливі та відповідні віку пісні-рими для кожної теми та кожного виконання; Потрібен час, щоб знайти та адаптуватися. У цьому розділі ми навчимося використовувати штучний інтелект для створення оригінальних пісень, дитячих віршів і пальчикових ігор. Межа: штучний інтелект генерує схему тексту та ритму; Чи підходить мелодія і чи діє вона на уроці, вирішує вчитель.
Що ви можете змусити штучний інтелект робити, а що він не може?
Давайте прояснимо: ШІ створює текст, а не відтворює мелодії. Він містить тексти пісень, дитячі віршики, текст для гри пальцями (з рецептами рухів); але ви поставили мелодію. Хороша новина полягає в тому, що більшість дошкільних пісень створюються шляхом написання нових текстів на прості знайомі мелодії, які діти вже знають. Якщо ви скажете штучному інтелекту: «Напишіть нові слова, щоб відповідати шаблону цієї знайомої, простої дитячої мелодії», ви можете негайно наспівувати цю мелодію. Таким чином проблема мелодії вирішена.
Друга перевага: ШІ чутливий до складів і ритму. «Короткі рядки, повторюваний рефрен, проста рима» створює привабливу структуру, якщо хочете. У танцях з пальцями він також може описувати рух рук, який супроводжує кожну лінію. Однак останнє слово залишається за вами: якщо рядок не підходить під час читання в класі, ви маєте ШІ переписати його або виправити самостійно.
Порада: коли запитуєте ШІ про пісню, попросіть «короткі куплети та повторюваний приспів, щоб відповідати шаблону знайомої, простої дитячої мелодії». Візьміть в голові мелодію зі знайомої мелодії; Нехай ШІ просто оновить слова.
Оригінальність і авторські права
Під час створення пісень необхідно враховувати питання авторського права. Якщо ви скажете штучному інтелекту «напишіть текст цієї відомої дитячої пісні», ви можете копіювати твір, захищений авторським правом. Безпечний спосіб - попросити ШІ оригінальні слова. Найбезпечніше обирати добре відомі, традиційні/анонімні мелодії (невідомі, широко використовувані мелодії серед публіки). Оригінальна лірика + традиційна/анонімна мелодія = і креативно, і безпечно. Крім того, якщо ви збираєтеся взяти оригінальну пісню, яку ви створили, за межі аудиторії (конкурс, трансляція), вам потрібно перевірити, чи джерело є ШІ та оригінальність.
Чому це працює: ритм, повторення та рух
Є причина, чому пісні та віршики так сильно впливають на маленьких дітей. Ритм ставить мову в передбачувану модель; Дитина почувається безпечною та компетентною, бо може передбачити наступний склад. Повторення живить пам'ять: повторення одного і того ж рефрену переносить слова в постійну пам'ять і полегшує участь дитини. Рух (гра пальцями, жестикуляція) з’єднує слово з тілом; Інформація, отримана через рухи тіла, є більш постійною, а також розвиває дрібну моторику. Є також почуття та приналежність: спільний спів згуртовує групу, сором’язлива дитина легко приєднується до натовпу. Запитуючи штучний інтелект про пісню, свідомо попросіть ці чотири елементи: «короткі ритмічні рядки, повторюваний приспів, рух на рядок, позитивне та веселе відчуття». Коли ці елементи об’єднуються, навіть проста мелодія стає інструментом для навчання та спілкування; Завдання вчителя — дозувати ці елементи відповідно до енергії класу.
Крок за кроком: створення пісні/рими
- Укажіть мету і тему. Для якого розпорядку чи поняття (миття рук, номери, прибирання), для якого віку.
- Вкажіть візерунок. Короткі рядки, рефрен, що повторюється, проста рима; Знайома мелодія.
- Запитуйте оригінал. Копіювання авторських пісень; Створіть оригінальні слова.
- Якщо це гра пальцями, попросіть руху. Напрямок руху руки/пальця для кожного рядка.
- Спробуйте в класі. Скажіть це під мелодію та подивіться, чи вона тече плавно та запам’ятовується.
- адаптуватися. Виправте застряглі струни; Спростіть за віком і вимовою.
три міні-чохла
Кейс 1 — Рутинна пісня. Час збирання був безладним у вчительській аудиторії. Він попросив ШІ оригінальну 4-строкову пісню «час збору», яка слідувала простій знайомій мелодії; з повторюваним рефреном. Він співав її на ту знайому мелодію в класі. За тиждень діти почали спонтанно збиратися, коли почули пісню; Час переходу було значно скорочено. ШІ дав слово, вчитель налаштував мелодію та додаток.
Кейс 2 — Пальчикова гра. Вчитель хотів оригінальну пальчикову гру на тему «п'ять мізинців» для розвитку дрібної моторики; з описом жесту для кожного рядка. YZ дав гру з 5 ліній, рахуючи та закриваючи один палець у кожній лінії. Учитель спростив це в один вірш і застосував; Діти і рахували числа, і працювали над координацією пальців. Через два тижні більшість дітей виконували гру напам'ять.
Випадок 3 — Корекція жорсткого коліна. Учитель спробував у класі дитячий віршик, написаний ШІ; Один рядок був занадто довгим, і діти заплуталися. Він сказав YZ: «Третій рядок занадто довгий, напишіть те саме значення коротшими та плавнішими складами»; Нова лінія прижилася. Урок: текст ШІ – це чернетка, класна перевірка та виправлення – робота вчителя.
Чотири шаблони, які можна копіювати
1) Рутинна пісня (оригінальний текст):
Напишіть оригінальний текст пісні для розпорядку «миття рук» для дітей 4-5 років. Майте короткі рядки, простий повторюваний приспів і легку риму. Напишіть його так довго, щоб він відповідав шаблону відомої простої дитячої мелодії. Не копіюйте пісню, захищену авторським правом; Будьте повністю оригінальними.
2) Пальчикова гра (з руховими інструкціями):
Написати оригінальну пальчикову гру на тему «5 рибок» для 3-4 років. 5 коротких рядків; Біля кожного рядка в дужках опишіть рух руки/пальця, який потрібно зробити в цьому рядку. Він також включає підрахунок. Мова повинна бути простою, плавною, складатися з коротких складів.
3) Скоромовка, що підсилює поняття:
Напишіть оригінальний, короткий, ритмічний дитячий віршик, який підсилює концепцію «великого-маленького» для 5-річних дітей. Включіть повтори та риму, максимум 6 рядків, зробіть це привабливим. Зберігайте оригінал, не копіюйте наявну роботу.
4) Виправлення рядка:
Я спробував цю пісню/вірш на уроці, [Xth] рядок був занадто довгим/застряг. Перепишіть цей рядок, щоб він був коротшим, плавнішим і з меншою кількістю складів, зберігаючи значення. Не чіпайте інші вірші. Текст: [вставити текст]
Слабка підказка / Сильна підказка
Слабка підказка:
Написати дитячу пісню.
Ні віку, ні теми, ні мети, ні шаблону; З'являється довгий або невідповідний текст, який не відповідає мелодії.
Потужна підказка:
Напишіть ОРИГІНАЛЬНИЙ текст пісні для вправи «ранкове привітання» для 4-річних дітей. Короткі рядки, повторюваний 2-рядковий приспів, легка рима. Нехай вона буде досить довгою, щоб увійшла в відома проста дитяча мелодія. Позитивна та весела мова; Копіювання авторських пісень.
пункт
У слабкій волі
У сильній волі
Вік/тема
Жодного
чистий
Ритм/паттерн
невизначений
Короткий куплет + приспів
гармонія мелодії
випадковий
Сідає під знайому мелодію
авторське право
ризиковано
Спочатку просили
Поширені помилки
- Копіювання пісні, захищеної авторським правом. Оригінальна лірика + анонімна/традиційна мелодія безпечна.
- Чекаю мелодії від ШІ. AI не відтворює мелодії; Він дає візерунок, ви ставите мелодію.
- Використовуйте його в класі, не пробуючи. Слова, які пливуть на папері, можуть залишатися застряглими, коли їх вимовляють.
- Довгий/складний рядок. Молоді люди чіпляються за короткі, повторювані, короткоскладові слова.
- Пропускний хід. У пальчиковій грі текст залишається неповним без опису руху.
Застереження: перш ніж вважати пісню, написану штучним інтелектом, «оригінальною», послухайте, чи вона не надто схожа на відомий твір. Іноді штучний інтелект може створити текст, який наближається до тексту знайомої пісні; Якщо ви збираєтеся винести це за межі класу, подбайте про оригінальність.
Підсумовуючи
Пісні, віршики та пальчикові ігри живлять мову, пам'ять, моторику та розвиток приналежності в дошкільному віці. У цій сфері штучний інтелект є потужним інструментом для створення оригінальних текстів пісень, ритму та рухів, але він не відтворює мелодію, і останнє слово залишається за вчителем. Найбезпечніший спосіб: попросіть оригінальний текст, візьміть мелодію зі знайомої/невідомої мелодії, спробуйте її в класі та виправте будь-які застряглі рядки. Авторські права та оригінальність завжди перевіряються.
Аплікаційне завдання
Виберіть розпорядок дня (прибирання, миття рук, шикування), який ви хотіли б покращити у своєму класі. Візьміть оригінальну лірику з AI з шаблоном «звичайна пісня», заспівайте її під просту знайому мелодію в голові. Спробуйте це протягом тижня в класі. Виправте застряглий рядок за допомогою шаблону «Виправлення рядка». Зазначте кількома реченнями, як пісня впливає на рутину (час переходу, участь).
контрольний список
- [ ] Чи текст пісні оригінальний (я не копіював твір, захищений авторським правом)?
- [ ] Чи короткі рядки, які повторюються, чи запам’ятовуються?
- [ ] Чи підходить це до знайомої, простої мелодії?
- [ ] Якщо це пальчикова гра, чи є рецепт руху?
- [ ] Чи спробував я це на уроці та виправив недоліки?