Pagtatasa ng Gawi at Plano ng Suporta sa Positibong Gawi — Artipisyal na Katalinuhan sa Espesyal na Edukasyon

Mga nadagdag:

Kakayahang maunawaan ang ABC (Antecedent-Behavior-Consequence) recording at functional evaluation logic at gumamit ng artificial intelligence upang ibuod ang data ng pagmamasid.
Kakayahang gumawa ng positibo at matuturuan na target sa pag-uugali at mga diskarte sa pag-iwas na alternatibo sa hindi kanais-nais na pag-uugali
Ang plano sa pag-uugali ay batay sa functional na pagtatasa, pangangasiwa ng eksperto at mga prinsipyo sa etika; Pag-unawa na hindi ito dapat na nakatuon sa parusa

Kapag ang isang bata ay sumigaw sa klase, humampas sa mesa, tumangging magtrabaho, o sinaktan ang isang kaibigan, ito ang pinakamahirap na sandali para sa isang guro. Ang madaling reflex ay subukang sugpuin ang pag-uugali: balaan, parusahan, alisin ito. Gayunpaman, ang modernong espesyal na edukasyon ay nagsisimula sa isang ganap na naiibang lugar: ang bawat pag-uugali ay may tungkulin. Kung ang bata ay sumisigaw, maaaring sinusubukan niyang makakuha ng isang bagay, makatakas mula sa isang bagay, makakuha ng atensyon, o matugunan ang isang pandama na pangangailangan. Hindi mo mababago ang ugali nang hindi mo ito naiintindihan. Ang pangalan ng diskarteng ito ay Positive Behavior Support (ODD / PBS): pag-unawa sa pag-andar ng pag-uugali at pagpapalit ng hindi kanais-nais na pag-uugali ng isang positibo at madaling turuan na pag-uugali na nagsisilbi sa parehong function. Ito ay batay sa pagtuturo, hindi parusa.

Sa unit na ito, makikita natin kung paano gamitin ang AI upang ibuod ang data ng pagmamasid sa pag-uugali, magmungkahi ng mga posibleng function, at gumawa ng outline ng isang plano ng suporta. Hangganan mula sa simula: ang plano sa pag-uugali ay batay sa pagganap na pagtatasa, pangangasiwa ng eksperto at mga prinsipyong etikal; Hindi ito maaaring nakatuon sa parusa at hindi maipapatupad ang mungkahi ng AI nang walang pag-apruba ng eksperto.

ABC recording at functional na pagtatasa

Ang pangunahing tool para sa pag-unawa sa pag-uugali ay ang pag-record ng ABC. Ang tatlong titik na ito ay kumakatawan sa:

A — Antecedent: Ano ang nangyari kaagad bago ang pag-uugali? (Isang mahirap na gawain ang ibinigay, natapos ang recess, lumakas ang ingay.)
B — Pag-uugali: Ano nga ba ang nangyari? Sa isang napapansin, nasusukat na paraan. ("Inihagis niya ang panulat sa lupa at sumigaw ng 30 segundo.")
C — Bunga: Ano ang nangyari kaagad pagkatapos ng pag-uugali? (Naalis ang gawain, lumapit sa kanya ang guro at pinaalis siya sa silid-aralan.)

Kapag naipon ang mga rekord na ito, may lalabas na pattern: sa anong mga sitwasyon nangyayari ang pag-uugali, at ano ang susunod na makukuha? Ang pag-andar ng pag-uugali ay binabasa mula dito. Ang functional assessment (FBA) ay ang proseso ng sistematikong pagsusuri sa pattern na ito at pag-unawa sa sanhi ng pag-uugali. Nakatutulong ang AI sa pagbubuod ng mga naipong tala ng ABC at pagmumungkahi ng mga posibleng functional hypotheses; ngunit ang panghuling interpretasyon at plano ng pagpapaandar ay pagmamay-ari ng eksperto.

Babala: Huwag ipagpalagay na ang pag-uugali ay "malisyoso." "Ginagawa niya ito para inisin ako" ay hindi isang function. Ang function ay karaniwang pagkuha, pag-iwas, interes, o pandama na pangangailangan. Ang tamang function ay nagdadala ng tamang plano.

Ang sumusunod na talahanayan ay nagpapakita ng mga sample na diskarte ayon sa function:

Posibleng pag-andar

halimbawa kaso

Alternatibong positibong pag-uugali

Preemptive na regulasyon

pagtakas sa tungkulin

Huwag sumigaw sa isang mahirap na gawain

"Gusto ko ng pahinga" card

Cascading ang gawain, nag-aalok ng mga pagpipilian

nakakakuha ng traksyon

Huwag patulan kapag nag-iisa ka

Itaas ang iyong kamay at humingi ng atensyon

Pagbibigay ng nakaplanong positibong atensyon

Pagkuha ng bagay/aktibidad

Huwag umiyak para sa mga laruan

Ang pariralang "Gusto ko + pagpipilian"

Queue/timer visual

pandama na pangangailangan

nanginginig, gumagawa ng ingay

Angkop na sensory tool

Plano ng sensory break

tatlong mini case

Case 1 — Pagkuha ng pattern. Itinala ng isang guro ang pag-uugali ng isang estudyante sa desk-knocking bilang ABC sa loob ng tatlong linggo (23 recording). Ibinigay niya ang mga tala nang hindi nagpapakilala sa AI at humingi ng buod at pattern. Ang AI ay nagbubuod na ang pag-uugali ay nagsimula "noong ang gawain sa pagsulat ay itinalaga" at pagkatapos ay "ang gawain ay naantala" sa 18 sa 23 na pag-record; posibleng function: pagtakas mula sa tungkulin. Kinumpirma ito ng guro sa pamamagitan ng pagmamasid at binuo ang plano ayon sa function ng pagtakas (break card + task bracketing). Ang resulta: ang dalas ng pagpindot ay nahati sa loob ng apat na linggo.

Kaso 2 — Alternatibong gawi. Isang batang lalaki ang nagtutulak sa kanyang mga kaibigan upang makakuha ng atensyon. Hiniling ng guro sa AI ang isang alternatibong pag-uugali na nagsisilbi sa parehong function (interes) ngunit positibo at ang mga hakbang upang ituro ito. Ang AI ay nagmungkahi ng isang plano na "i-tap siya sa balikat at sabihin ang kanyang pangalan" at palakasin ito; inangkop ito ng guro sa antas ng bata at nagdagdag ng nakaplanong positibong atensyon. Ang pag-uugali ng pagtulak ay pinalitan ng isang katanggap-tanggap na kahilingan para sa atensyon. Prinsipyo: bago alisin ang pag-uugali, tukuyin kung ano ang papalitan nito.

Kaso 3 — Bitag ng parusa. Tinanong ng isang guro ang AI "kung paano itigil ang pag-uugali na ito" at natugunan ng isang mungkahi na nakatuon sa parusa tulad ng "pagbawal sa kanya sa recess sa tuwing gagawin niya ito." Kung gagawin niya ito, aalisin niya ang pahinga at paggalaw na kailangan na ng bata; ang pag-uugali ay malamang na tumaas. Napansin ito ng guro at binago ang prompt na "unawain ang function, magmungkahi ng plano batay sa pagtuturo, hindi parusa." Error: lohika ng parusa na naglalayong sugpuin ang pag-uugali, binabalewala ang pag-andar.

Case 4 — Ang kapangyarihan ng preventive regulation. Ang pag-uugali ng isang mag-aaral ay higit na tumaas sa panahon ng transisyonal na sandali (mula sa aktibidad hanggang sa aktibidad, mula sa silid-aralan hanggang sa hardin). Nang ipa-summarize ng guro sa AI ang data ng ABC, nakita niya na ang karamihan sa pag-uugali ay naganap sa "mga biglaang paglipat nang walang abiso." Ang solusyon ay hindi upang parusahan ang pag-uugali, ngunit upang ayusin ang kapaligiran: isang visual na countdown bago ang paglipat, isang "before-after" card, at isang dalawang minutong babala. Sa mga regulasyong pang-iwas na ito, ang mga krisis sa paglipat ay bumaba nang malaki; Ito ay sapat na upang alisin ang trigger nang hindi "manghihimasok" sa pag-uugali. Aralin: ang pinakamahusay na plano sa pag-uugali ay madalas na nagsisimula sa kapaligiran, bago mangyari ang pag-uugali.

Mahinang prompt / Malakas na prompt

Mahinang prompt:

Ang batang ito ay patuloy na sumisigaw sa klase, paano ko ito pipigilan?

Hindi nagtatanong ang prompt function na ito, itinutulak nito ang logic ng parusa na may "stop", wala itong data. Ang resulta ay mababaw at mapanganib.

Napakahusay na prompt:

Ang iyong tungkulin: katulong sa isang guro ng espesyal na edukasyon. Diskarte: Suporta sa Positibong Pag-uugali. Nasa ibaba ang mga anonymous na recording ng ABC (antecedent-behavior-consequence, 3 linggo).Gawain: 1) Ibuod ang mga recording at magmungkahi ng mga posibleng FUNCTION hypotheses (na may ebidensya).2) Magmungkahi ng ALTERNATIVE na positibong pag-uugali na naaangkop sa function, na nakakatugon sa parehong pangangailangan.3) Balangkas ang mga regulasyon sa pag-iwas + mga hakbang upang ituro ang hindi inirerekomendang pag-uugali. Mga Panuntunan: Huwag hamakin ang intensyon ng bata. Ipagpalagay na ito ay isang draft at isasapinal na may functional na pagsusuri at pag-apruba ng eksperto.[anonymous na mga tala ng ABC]

Sa kahilingang ito, malinaw ang diskarte, data, istraktura ng output at pagbabawal ng parusa. Ang output ay isang solidong balangkas na iaakma sa eksperto.

Karagdagang template: ABC recording schedule

Mag-draft ng BEHAVIOR SUPPORT PLAN para sa buod na mayroon ako: - Target na pag-uugali (babawasan) at alternatibong pag-uugali (ituturo) - Mga diskarte sa pag-iwas (environment/task regulation) - Mga hakbang sa pagtuturo at reinforcement plan - Ligtas, magalang na pagtuturo para sa sandali ng krisis (hindi parusa) - Pagsubaybay: anong data, kung gaano kadalas gagawin ang pagwawakas ng pamilyaNote: pakikilahok.

Mga karaniwang pagkakamali

Bypass function. Ang pakikialam nang hindi nauunawaan ang pag-uugali ay kadalasang nagpapataas ng pag-uugali.
Nakatuon ang pag-iisip sa parusa. Ang lohika ng "stop/ban" ay salungat sa ODD; Ang pagtuturo at pag-iwas ay mahalaga.
Pag-uukol ng layunin. Ang "paggawa nito sa kabila" ay hindi isang function; Ang function ay acquisition/avoidance/interest/sensory.
Pagbabawal nang hindi nagpapakilala ng alternatibong pag-uugali. Kapag binabawasan ang isang pag-uugali, isang katanggap-tanggap na pag-uugali ang dapat ituro sa halip.
Paggawa ng mga plano nang hindi nangongolekta ng data. Kung walang ABC recording at functional assessment, ang plano ay nakabatay sa hula.
Hindi kasama ang propesyonal at pamilya. Ang pagpaplano ng pag-uugali ay pagtutulungan ng magkakasama; Hindi ito maaaring ilapat nang mag-isa.

Sa buod

Ang bawat pag-uugali ay may isang function, at maaari mo lamang baguhin ang pag-uugali sa pamamagitan ng pag-unawa sa paggana nito. ABC recording (antecedent-behavior-consequence) at functional assessment ang batayan ng pag-unawang ito. Ang Suporta sa Positibong Pag-uugali ay naglalayong turuan, hindi upang parusahan: pinapalitan nito ang hindi kanais-nais na pag-uugali ng isang positibong pag-uugali na nagsisilbi sa parehong tungkulin at kinokontrol ang kapaligiran nang maiwasan. Binubuod ng AI ang mga tala ng ABC, nagmumungkahi ng mga functional na hypotheses, at nagbabalangkas ng mga plano; ngunit nakadepende ang functional na interpretasyon, plano at pagpapatupad sa pangangasiwa ng eksperto, mga prinsipyong etikal at pakikilahok ng pamilya. Marami sa mga pinakapangmatagalang solusyon ay nagmumula sa mga preventative adjustment na nag-aalis ng trigger nang maaga, sa halip na tumugon pagkatapos mangyari ang gawi; Tandaan na ang layunin ay hindi upang alisin ang isang pag-uugali, ngunit upang turuan ang bata ng isang katanggap-tanggap na paraan upang matugunan ang kanyang mga pangangailangan.

Gawain ng aplikasyon

Panatilihin ang isang ABC record (anonymous) para sa hindi bababa sa isang linggo ng isang target na gawi ng isa sa iyong mga mag-aaral. Ibuod ang mga tala sa AI gamit ang "Powerful prompt" sa unit na ito at kumuha ng mga mungkahi para sa mga posibleng function at alternatibong gawi. Ihambing ang output sa iyong obserbasyon: akma ba ang iminungkahing function sa iyong data, ang mungkahi ba ay walang kasamang parusa, maaari bang ituro ang alternatibong pag-uugali? Tandaan ang plano para sa pagsusuri kasama ng eksperto/patnubay.

checklist

[ ] Inilarawan ko ang pag-uugali sa napapansing wika (nang walang interpretasyon).
[ ] Mayroon akong kahit isang linggong pagpaparehistro sa ABC.
[ ] Sinuportahan ko ang posibleng function na may data.
[ ] Natukoy ko ang isang alternatibong positibong pag-uugali sa hindi kanais-nais na pag-uugali.
[ ] Ang plano ay batay sa pagtuturo at pag-iwas, hindi sa parusa.
[ ] Tatapusin ko ang plano na may eksperto/patnubay at pakikilahok ng pamilya.