Mga nadagdag:
- Kakayahang lumikha ng mga orihinal na kwento na may maikli at positibong pagtatapos, partikular sa isang partikular na edad, tema at halaga, na may artificial intelligence
- Kakayahang lumikha ng mga salaysay na interactive at hindi naglalantad sa tunay na bata, nang hindi nag-moralize sa pamamagitan ng paglalagay ng halaga sa kaganapan.
- Kakayahang suriin at sanayin ang kuwento bago ito ikwento dahil sa takot, karahasan at hindi angkop sa kultura
Ang kwento ay isa sa pinakamakapangyarihang kasangkapan ng pagtuturo sa preschool. Habang nakikinig sa isang fairy tale, ang bata ay hindi lamang masaya; Nabubuo ang wika (mga bagong salita, balangkas ng pangungusap), gawaing imahinasyon at pakikinig, mga halaga (pagbabahagi, katapatan, katapangan, paggalang sa mga pagkakaiba) ay naisaloob sa pamamagitan ng mga konkretong karakter at kinikilala ang mga emosyon mula sa isang ligtas na distansya. Ang isang mahusay na guro ay pumipili o gumagawa ng mga kwento ayon sa pangangailangan ng araw: "pagkakaibigan" para sa isang bagong bata, "engkanto ng ngipin" para sa takot sa ngipin, isang pagbabahagi ng kuwento para sa problema ng pagbabahagi. Ngunit mahirap hanapin ang kwentong akma sa bawat pangangailangan. Sa unit na ito, matututo tayong gumamit ng AI para makagawa ng mga orihinal na kwentong partikular sa isang partikular na edad, tema at halaga. Boundary: Gumagawa ang AI ng mga storyboard; Ang pagiging angkop sa edad ng nilalaman, tamang pagproseso ng halaga at kontrol sa kultura/seguridad ay pagmamay-ari ng guro.
Mga katangian ng isang magandang kwento sa preschool
Upang makakuha ng kapaki-pakinabang na kuwento mula sa AI, kailangang malaman kung ano ang magandang kuwento. Ang kwentong preschool: ay maikli (sinasabi sa loob ng 5-8 minuto dahil limitado ang tagal ng atensyon), may simpleng balangkas (problema, ilang hakbang, solusyon), naglalaman ng kakaunti at malinaw na mga karakter, gumagamit ng pag-uulit (gusto ng bata ang pag-uulit at nasisiyahang manghula), nagtatapos nang konkreto at positibo, hindi naglalaman ng takot at karahasan. Ang halaga na ituturo ay hinabi sa kuwento; Ito ay hindi isang "lesson sentence" na nakadikit sa dulo, ngunit ang natural na resulta ng kaganapan.
Napakahusay na binuo ng AI ang istrakturang ito — hangga't gusto mo ito. Kung sasabihin mo, "Ang isang orihinal na kuwento para sa 3-4 na taong gulang, 6 na minuto, ay naglalaman ng pag-uulit, may positibong pagtatapos, at tumatalakay sa halaga ng 'pagbabahagi'", makakakuha ka ng draft na malapit nang gamitin. Ngunit kung minsan ang AI ay maaaring magdagdag ng mga elemento na hindi naaangkop sa edad (isang nakakatakot na eksena, isang kumplikadong subplot); Trabaho mong alisin ang mga ito.
Tip: "Ilibing" ang halaga sa kuwento, hindi i-paste ito sa dulo. Kung sasabihin mo sa AI, "Huwag magsulat ng moral lesson sentence sa dulo; hayaang maunawaan ang halaga mula sa mismong kaganapan," isang mas epektibo at natural na kuwento ang lalabas para sa bata.
Interactive at personalized na kwento
Ang isang mahusay na paggamit ng AI ay ang interactive na kuwento: maaari mong sabihin ang kuwento sa pamamagitan ng paghinto sa ilang mga lugar at pagtatanong "ano sa tingin mo ang mangyayari?" Maaari mo itong i-install na may mga stop upang magtanong; Ginagawa nitong partisipasyon ang pakikinig. Maaari mo ring i-personalize ang kuwento sa kasalukuyang sitwasyon sa silid-aralan — ngunit nalalapat dito ang panuntunan ng pagiging kumpidensyal: huwag maglagay ng pangalan at sitwasyon ng tunay na bata sa kuwento. Ang isang generic na karakter tulad ng "isang kuneho na bago sa klase at nahihirapang makipagkaibigan" ay gumagawa ng parehong trabaho nang hindi inilalantad ang tunay na anak.
Paglalagay ng kuwento sa salaysay: ang lohika ng bibliotherapy
Ang isang lakas ng kuwento ay ang pagharap nito sa mahihirap na emosyon at mga sitwasyon mula sa isang ligtas na distansya; Tinatawag itong bibliotherapy (suportang emosyonal sa pamamagitan ng mga kwento) sa edukasyon. Ang bata ay hindi maaaring direktang magsalita tungkol sa kanyang takot, paninibugho, o pagkawala; Ngunit ang panonood ng karanasan ng karakter at pagharap sa parehong emosyon ay nagpapakita sa kanya ng paraan. Para sa isang bata na may bagong kapatid, ang kuwento ng "mas matandang sanggol ng isang ina na ibon na may bagong sanggol" ay normalizes selos at nag-aalok ng isang outlet. Dalawang alituntunin ang mahalaga dito: una, ang kuwento ay hindi nagpapataw ng solusyon, ito ay nagpapakita nito-ang karakter ay nakahanap ng paraan, ang bata ay gumagawa ng kanyang sarili; Pangalawa, hindi hinuhusgahan ang emosyon, hindi sinasabing "masama ang pagiging selosa", sinasabing "normal ang pagiging selos, maaari itong harapin ng ganito". Kapag humihingi sa AI ng isang kuwento para sa bibliotherapy, sabihin ito: "normalize ang emosyon, huwag husgahan, huwag ipilit ang solusyon, magtapos nang positibo at umaasa." Ngunit tandaan: ang mga matitinding sitwasyon tulad ng malalim na trauma at pagkawala ay hinahawakan sa tulong ng eksperto, hindi sa mga kuwento; Ang kwento ay isang tool sa suporta, hindi therapy.
Hakbang sa hakbang: pagbuo ng kwento
- Tukuyin ang layunin. Aling halaga/damdamin/tema, anong edad, gaano katagal.
- Humingi ng istraktura. Maikli, simpleng balangkas, kakaunting karakter, pag-uulit, positibong pagtatapos.
- Ibaon ang halaga. Huwag idikit ang moral lesson sa dulo; umalis ka sa sitwasyon.
- Filter ng seguridad/kultura. Mayroon bang anumang katakutan, karahasan, hindi naaangkop na mga elemento; Angkop ba ito sa kultura?
- Magdagdag ng pakikipag-ugnayan (opsyonal). Huminto sa pagtatanong ng "ano ang mangyayari?" ilagay ang mga tanong.
- Pag-eensayo ng guro. Basahin nang malakas; Dumadaloy ba ito, umaangkop ba ito sa edad, nagpapanatili ba ng oras?
tatlong mini case
Case 1 — Tailor-made fairy tale. Sa isang silid-aralan, nahihirapan ang mga bata sa pagbabahagi ng mga laruan. Ang guro ay humiling kay YZ ng "isang orihinal na kuwento ng kagubatan para sa mga 4 na taong gulang, 6 na minuto, na naglalaman ng pag-uulit, na nagpapakita ng kagandahan ng pagbabahagi nang hindi nananatili sa moral na mga aralin." Binasa niya nang malakas ang draft at inalis ang isang nakakatakot na eksena. Matapos ikwento ang kuwentong ito sa loob ng isang linggo, nagkaroon ng kapansin-pansing pagtaas sa ugali ng pagbabahaginan ng mga bata; Nagsimulang magsabi ang mga bata ng "share din tayo", na tumutukoy sa karakter sa kwento.
Case 2 — Interactive na paliwanag. Hiniling ng isang guro sa AI ang isang interactive na kuwento para sa isang grupo na may maikling oras ng pakikinig: nakatayo sa tatlong lugar at nagtatanong "ano sa palagay mo ang mangyayari ngayon?" Isang istraktura na may tanong. Kapag ang mga bata ay gumawa ng mga hula, ang kanilang pansin ay nakuhang muli at ang pakikilahok sa kuwento ay tumaas. Ang oras ng pagtutuon ng pansin ng mga bata ay mas matagal kumpara sa mga araw na malinaw nilang sinabi ang parehong kuwento. Ang AI ay nagtayo ng istraktura, ang animation ay ang guro.
Kaso 3 — Pagkakumpidensyal at pagsunod. Nang humingi ng kwento ang isang guro para aliwin ang bagong dating na bata na nahihirapan, nais muna niyang isulat ang kanyang tunay na pangalan at sitwasyon. Pagkatapos ay tumigil siya: ilantad niyan ang bata. Sa halip, gusto niya ng "bago-sa-klase, medyo mahiyain na hedgehog" na karakter. Ang kuwento ay ginawa ang parehong bagay, ang batang lalaki ay natagpuan ang kanyang sarili sa karakter, ngunit walang nagturo sa kanya. Binabaan din ang "nawala at natakot" na eksena na idinagdag ng AI.
Apat na maaaring kopyahin na mga template
1) Orihinal na kwentong batay sa halaga:
Sumulat ng ORIHINAL na kwento para sa edad 3-4 na tumatagal ng ~6 minuto kapag binasa nang malakas. Tema: "katapatan". Simpleng solong plot, hindi hihigit sa 3 character, isang umuulit na pattern, positibong pagtatapos. Walang takot/karahasan. Huwag idikit ang moral lesson sa WAKAS; Hayaan ang katapatan ay maunawaan mula sa pangyayari.
2) Interactive na kwento:
Sumulat ng isang interactive na kuwento para sa 4-5 taong gulang: ito ay nasa 3 puntos sa salaysay at nagtatanong ng "ano sa tingin mo ang mangyayari ngayon?" Mag-iwan ng tanong ng uri. Ang tema ay "lakas ng loob", ~5 minuto, positibong pagtatapos, walang nakakatakot na elemento. Markahan ang lokasyon ng mga tanong sa format na [STOP: question].
3) Kuwento ng pagkilala sa damdamin:
Sumulat ng orihinal at maikling kuwento tungkol sa "pagharap sa galit" para sa mga 4 na taong gulang. Ang isang karakter ay nagagalit at huminahon sa isang malusog na paraan (paghinga, pagbibilang, paghingi ng tulong). Huwag maging mapanghusga; I-normalize ang emosyon. Tapusin nang konkreto at positibo.
4) Pagbagay sa edad/kaangkupan:
Ibagay ang sumusunod na kuwento sa edad na 3: [idikit ang kuwento]. Paikliin ang mga pangungusap, gawing simple ang mahihirap na salita, gawing simple ang balangkas, alisin ang anumang nakakatakot/kumplikadong elemento. Bawasan ang oras sa ~4 minuto.
Mahinang prompt / Malakas na prompt
Mahinang prompt:
Sumulat sa akin ng isang fairy tale.
Walang edad, tema, tagal, halaga, seguridad; Maaaring lumitaw ang isang text na masyadong mahaba, kumplikado o hindi naaangkop.
Napakahusay na prompt:
Para sa edad na 3-4, sumulat ng ORIHINAL na kuwento ng ~6 minuto. Ang tema ay "pagkakaibigan". Simpleng plot, hindi hihigit sa 3 character, walang paulit-ulit na pattern, positibong pagtatapos, walang horror/violence. Huwag gumamit ng moralizing pangungusap; hayaan ang pagkakaibigan na wala sa tanong. Panatilihing maikli at kongkreto ang mga pangungusap.
aytem
Sa mahinang kalooban
Sa malakas na kalooban
Tagal/haba
hindi sigurado
Angkop sa edad, maikli
Pagproseso ng halaga
gluing lesson
naka-embed sa kaganapan
Seguridad
Hindi pinangangasiwaan
Inalis ang katatakutan/karahasan
pagkakaroon
mababa
mataas
Mga karaniwang pagkakamali
- Ang pagdikit ng moral lesson sa dulo. Ang halaga ay dapat magmula sa kaganapan, hindi ito dapat pangaralan.
- Mahaba/kumplikadong kwento para sa edad. Ang mas bata ay nananatili sa maikli, paulit-ulit, nag-iisang pangyayari na kuwento.
- Pag-bypass sa security check. Dapat alisin ang mga nakakatakot/marahas na elemento.
- Ang paglalagay ng tunay na bata sa kwento. Gumamit ng mga generic na character; Huwag ibunyag.
- Nagsasabi nang walang rehearsal. Basahin ito nang malakas at subukan ang daloy at tagal.
Babala: Maaaring ipasok ng AI ang mga elementong banyaga sa kultura o hindi naaangkop sa edad sa isang kuwento (isang nakakatakot na nilalang, isang tema ng kamatayan, isang kumplikadong subplot). Siguraduhing basahin ang kuwento mula simula hanggang matapos bago ito sabihin sa mga bata; Kung sa tingin mo kahit isang pangungusap ay hindi akma sa iyong grupo, alisin ito.
Sa buod
Ang kwento ay ang pinakamakapangyarihang kasangkapan ng wika, imahinasyon, pagpapahalaga at edukasyong emosyon sa pre-school. Ang AI ay isang tool sa pagbalangkas na may kakayahang gumawa ng mga orihinal na kwento—kabilang ang interactive at personalized—partikular sa isang partikular na edad, tema, at halaga. Ngunit ang isang magandang kuwento ay maikli, simple, paulit-ulit, positibo at ligtas; Ang halaga ay naka-embed sa kaganapan, hindi na-paste sa dulo. Ang seguridad at kontrol sa kultura, ang hindi paglalantad ng tunay na bata, at ang pag-eensayo ay gawain ng guro.
Gawain ng aplikasyon
Tukuyin ang kasalukuyang pangangailangan (isang halaga o pakiramdam) sa iyong klase. Kumuha ng kwento mula sa AI gamit ang template na "nakabatay sa halaga na orihinal na kwento"; Siguraduhin na ang moral na aralin ay hindi nakadikit hanggang sa wakas. Basahin ang kuwento nang malakas, sukatin ang oras, at alisin ang anumang hindi naaangkop/nakakatakot na elemento. Kung gusto mo, magdagdag ng tatlong-hintong tanong gamit ang template na "Interactive na kwento." Ipaliwanag ito sa klase at pansinin ang mga reaksyon ng mga bata.
checklist
- [ ] Sapat ba ang kwentong maikli at simple para sa edad?
- [ ] Naka-embed ba ang value sa event (walang paste lesson)?
- [ ] Naalis na ba ang katatakutan/karahasan/hindi naaangkop na elemento?
- [ ] Gumamit ba ako ng generic na karakter nang hindi inihayag ang tunay na anak?
- [ ] Nag-rehearse ba ako at nagsukat ng oras bago magkwento?