கருத்து உருவாக்கம்: உருவாக்கும், ஆக்கபூர்வமான மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கருத்து

ஆதாயங்கள்:

• உருவாக்கும் பின்னூட்டத்தின் கொள்கைகளைப் புரிந்துகொண்டு, செயற்கை நுண்ணறிவின் ஆதரவுடன் உறுதியான, முன்னோக்கி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான பின்னூட்ட வரைவுகளை உருவாக்கும் திறன்
• மாணவர்களின் பலம் மற்றும் வளர்ச்சிப் படிகளைக் குறிக்கும் ஒரு தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பின்னூட்டம் அல்லது அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் எழுதும் திறன்
• பின்னூட்டம் மாணவர்களைக் குறிவைக்காமல், தயாரிப்பை இலக்காகக் கொள்ள வேண்டும் என்பதையும், ஆசிரியரின் கண்காணிப்பின் மூலம் சரிபார்க்கப்படாமல் செயற்கை நுண்ணறிவு வரைவு வழங்கப்படக் கூடாது என்பதையும் புரிந்து கொள்ளும் திறன்.

ஒரு மாணவருக்கு நீங்கள் கொடுக்கும் மதிப்பெண் ஒரு எண் மட்டுமே; உண்மையில் அவரை முன்னோக்கி நகர்த்துவது பின்னூட்டம்-அவரது பணி என்ன சிறப்பாகச் செய்கிறது மற்றும் அவர் எவ்வாறு மேம்படுத்தலாம் என்பதைக் காட்டும் செய்திகள். நல்ல கருத்து கற்றலில் மிகவும் சக்திவாய்ந்த தாக்கங்களில் ஒன்றாகும் என்று ஆராய்ச்சி கூறுகிறது. ஆனால் 30 மாணவர்களைக் கொண்ட வகுப்பிற்கு தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களை எழுதுவதற்கு மணிநேரம் ஆகும்; இங்குதான் ஆசிரியர்கள் மிகவும் சிரமப்படுகின்றனர். AI ஆனது, ரப்ரிக் மற்றும் ஆசிரியரின் அவதானிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பின்னூட்டக் குறிப்புகளை விரைவாக உருவாக்குகிறது; நீங்கள் தனிப்பயனாக்கி, சரிபார்க்க மற்றும் தொனியை அமைக்கவும். எல்லை முக்கியமானது: மாணவர்களின் உண்மையான வேலை மற்றும் ஆசிரியரின் கவனிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கருத்து இருக்க வேண்டும்; AI ஆல் உருவாக்கப்பட்ட பாராட்டு/விமர்சனம் "வெளியே மெல்லிய காற்றில்" சரிபார்ப்பு இல்லாமல் வழங்கப்படாது.

நல்ல பின்னூட்டத்தின் கோட்பாடுகள்

உருவாக்கும் பின்னூட்டம் என்பது கற்றல் நடந்து கொண்டிருக்கும் போது அளிக்கப்படும் கருத்து மற்றும் மாணவர் முன்னேற்றத்திற்கு உதவுகிறது; இறுதிக் குறிப்பிற்கு எதிராக (தொகுப்பு) திருத்தம் செய்ய இடமளிக்கிறது. நல்ல பின்னூட்டத்தின் கோட்பாடுகள்:

1. இது தயாரிப்பை குறிவைக்கிறது, நபரை அல்ல. இது "நீங்கள் சோம்பேறி" அல்ல, அது "முடிவு பத்தி உங்கள் யோசனையை போதுமான அளவு ஆதரிக்கவில்லை." விவாதிக்கப்படுவது மாணவரின் வேலை, அவரது அடையாளம் அல்ல.
2. கான்கிரீட் மற்றும் குறிப்பிட்ட. "இது நன்றாக இருக்கிறது" எதையும் கற்பிக்காது; "நீங்கள் மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுத்தீர்கள், இது உங்கள் கூற்றை வலுப்படுத்துகிறது" என்று கற்பிக்கிறது.
3. முன்னோக்கி (ஊட்டி-முன்னோக்கி). இது பிழையை மட்டும் சொல்லவில்லை, இது அடுத்த படியைக் காட்டுகிறது: "அறிமுகத்தில் ஒரு கேள்வியைச் சேர்க்கவும், நீங்கள் வாசகரின் கவனத்தை ஈர்ப்பீர்கள்."
4. சமச்சீர். ஒரு வலிமை + ஒரு முன்னேற்றப் படி; விமர்சனம் மட்டுமே ஊக்கத்தை உடைக்கிறது, பாராட்டு மட்டுமே வளர்ச்சியை நிறுத்துகிறது.
5. இது சமாளிக்கக்கூடியது. ஒரு ஆய்வில் 10 தவறுகள் இல்லை, ஆனால் 1-2 மிக முக்கியமான வளர்ச்சி புள்ளிகள்; மாணவர் அனைத்தையும் ஒரே நேரத்தில் திருத்த முடியாது.

உதவிக்குறிப்பு: "இரண்டு நட்சத்திரங்கள், ஒரு ஆசை" சூத்திரம் வேலை செய்கிறது: இரண்டு உறுதியான பலம் (நட்சத்திரங்கள்) மற்றும் ஒரு முன்னேற்ற முன்மொழிவு (விருப்பம்). இந்த ஃபார்முலாவை AIக்குக் கொடுத்தால், அது சமநிலையான கருத்தை உருவாக்கும்.

AI இன் சக்தி மற்றும் ஆபத்து

AI ஆனது ஒரு ரூப்ரிக் + ஆசிரியர் குறிப்புகளின் அடிப்படையில் மென்மையான, கட்டமைக்கப்பட்ட பின்னூட்ட பத்திகளை எழுதி 30 மாணவர்களுக்குத் தனிப்பயனாக்குகிறது. ஆனால் இரண்டு ஆபத்துகள் உள்ளன. முதலாவதாக, AI மாணவரின் வேலையைப் பார்க்காமல் பொதுவான, வெற்றுப் பாராட்டை ("சிறந்த வேலை") உருவாக்கலாம் - இது தவறான கருத்து, மேலும் மாணவர் கவனிப்பார். இரண்டாவதாக, AI இன் மொழி மிகவும் சீரானதாகவும் இயந்திரத்தனமாகவும் இருக்கலாம்; 30 மாணவர்கள் ஒரே தண்டனையைப் பெற்றால், பின்னூட்டம் மதிப்பற்றதாகிவிடும். தீர்வு: ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உங்களின் உண்மையான கண்காணிப்பை AI க்கு வழங்கவும் (அவர்/அவள் எந்த அளவிற்கு செய்தார்) அதற்கேற்ப வரைவைத் தயாரிக்கவும், பின்னர் மனிதத் தொடர்பைச் சேர்க்கவும்.

படிப்படியாக: AI உடன் கருத்து உருவாக்கம்

1. அளவுகோல்/குறிப்பைக் கொடுங்கள். கருத்து எதன் அடிப்படையில் இருக்கும்?
2. உங்கள் கவனிப்பை சுருக்கவும். "இந்த மாணவர் உள்ளடக்கத்தில் வலிமையானவர், முடிவில் பலவீனமானவர்" போன்ற குறுகிய, அநாமதேய குறிப்பு.
3. வடிவமைப்பைக் குறிப்பிடவும். "இரண்டு நட்சத்திரங்கள், ஒரு ஆசை", தொனி (ஆதரவு), நீளம் (3-4 வாக்கியங்கள்).
4. வரைவைப் பெறுங்கள். ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அவதானிப்பு கருத்து.
5. சரிபார்த்து தனிப்பயனாக்கவும். பாராட்டு உண்மையானதா, முன்னேற்றப் படி சாத்தியமானதா; உங்கள் சொந்தக் குரலைச் சேர்க்கவும்.
6. தொனி கட்டுப்பாடு. இது வயதுக்கு ஏற்றதா, ஊக்கமளிக்காததா, மரியாதைக்குரியதா?

மூன்று சிறிய வழக்குகள்

வழக்கு 1 - வெற்று புகழிலிருந்து திரும்புதல். ஒரு ஆசிரியர் AI க்கு வேலை கொடுக்காமல் "நேர்மறையான கருத்துக்களை எழுதுங்கள்" என்று கூறினார்; AI ஆனது "ஒரு அற்புதமான படைப்பு" போன்ற பொதுவான பாராட்டுக்களை உருவாக்கியது. அது போலியானது என்பதை ஆசிரியர் உணர்ந்தார்; இந்த நேரத்தில், அவர் ஒவ்வொரு மாணவரின் ரூப்ரிக் மதிப்பெண்களையும் ஒரு கண்காணிப்பு வாக்கியத்தையும் வழங்கினார். பின்னூட்டம் உறுதியானது: "மூலங்களைப் பயன்படுத்தும் போது 3 வெவ்வேறு ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடுவது சக்தி வாய்ந்தது; நீங்கள் முடிவுப் பகுதியை ஒரு வாக்கியத்தில் சுருக்கமாகச் சொன்னால் அது தெளிவாக இருக்கும்."

வழக்கு 2 - நேரம் மற்றும் தனிப்பயனாக்கம். ஒரு துருக்கிய ஆசிரியர் வாரத்திற்கு ~4 மணிநேரம் 28 கட்டுரைகளுக்கு பின்னூட்டம் எழுதினார். அவர் AI க்கு ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ரூப்ரிக் நிலைகள் மற்றும் ஒரு வரி கண்காணிப்பைக் கொடுத்தார், மேலும் அதில் "இரண்டு நட்சத்திரங்கள், ஒரு விருப்பம்" என்ற வரைவை உருவாக்கினார், பின்னர் ஒவ்வொருவருக்கும் தனிப்பட்ட வாக்கியத்தைச் சேர்த்தார். நேரம் ~ 1.5 மணி நேரம் குறைந்தது; உண்மையான அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் கருத்துக்கள் தங்களுக்கு தனிப்பட்டவை என்பதை மாணவர்கள் உணர்ந்தனர்.

வழக்கு 3 - தொனி திருத்தம். ஒரு ஆசிரியரின் AI கருத்து சரியானது ஆனால் கடுமையானது: "உங்கள் உள்ளீடு பலவீனமாக உள்ளது, உங்கள் எழுத்து ஒழுங்கமைக்கப்படவில்லை." 6 ஆம் வகுப்பு படிக்கும் மாணவனுக்கு, இது சோர்வாக இருந்தது. ஆசிரியர் சொன்னார், "வயதுக்கேற்ப, ஊக்கமளிக்கும், தயாரிப்பை இலக்காகக் கொண்ட மொழியில் மீண்டும் எழுதுங்கள்." பின்னூட்டம் ஆனது "உங்கள் அறிமுகத்தை கொஞ்சம் வலுவாக்கலாம்; ஒரு கேள்வியுடன் தொடங்க முயற்சிக்கவும்" - அதே செய்தி, ஆக்கபூர்வமான தொனி.

நகலெடுக்கக்கூடிய வார்ப்புருக்கள்

1) ரூப்ரிக் அடிப்படையில் தனிப்பட்ட கருத்து:

உங்கள் பங்கு: ஒரு ஆதரவான [பொருள்] ஆசிரியர். கீழே ஒரு மாணவரின் (அநாமதேய) ரூப்ரிக் நிலைகள் மற்றும் எனது ஒரு வாக்கிய அவதானிப்பு. "இரண்டு நட்சத்திரங்கள், ஒரு விருப்பம்" வடிவத்தில், தயாரிப்பைக் குறிவைத்து (நபர் அல்ல) 3-4 வாக்கியங்களில் முன்னோக்கிப் பார்க்கும் கருத்தை எழுதுங்கள். வயதுக்கு ஏற்ற, மரியாதைக்குரிய தொனி. ரூப்ரிக் நிலைகள் + கவனிப்பு: [ஒட்டு]

2) கூட்டு பின்னூட்ட வரைவு (வகுப்புக்கு):

கீழே உள்ள அளவுகோல் மதிப்பெண்கள் மற்றும் 5 மாணவர்களின் கண்காணிப்பு குறிப்பு (மாணவர் A-E, அநாமதேய). ஒவ்வொன்றிற்கும் வித்தியாசமான, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, மீண்டும் மீண்டும் வராத கருத்தை எழுதுங்கள் (இரண்டு பலம் + ஒரு முன்னேற்றப் படி). அதை காப்பி பேஸ்ட் போல் உணர விடாதீர்கள். தரவு: [ஒட்டு]

3) கடினமான கருத்துக்களை மென்மையாக்குதல்:

கீழே உள்ள கருத்துச் செய்தி சரியானது, ஆனால் அதன் தொனி கடுமையானது மற்றும் மாணவரை ஊக்கப்படுத்தாது. ஆக்கபூர்வமான, தயாரிப்பை இலக்காகக் கொண்டு, [X] வயது மாணவருக்கு அடுத்த படியைக் காட்டும் மொழியில் அதை மீண்டும் எழுதவும். செய்தியை மென்மையாக்குங்கள் ஆனால் சூழலைப் பராமரிக்கவும். கருத்து: [ஒட்டு]

4) சுயமதிப்பீட்டு கேள்வி உருவாக்கம்:

"[பணி]" என்பதற்கு, மாணவர் தனது சொந்த வேலையைத் திரும்பிப் பார்க்க வைக்கும் 4 சுய-மதிப்பீட்டுக் கேள்விகளை எழுதுங்கள் (எ.கா. "நீங்கள் எதை அதிகம் மேம்படுத்தினீர்கள், மீண்டும் செய்தால் என்ன மாற்றுவீர்கள்"). வயதுக்கு ஏற்றதாகவும் சிந்தனையைத் தூண்டுவதாகவும் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பலவீனமான வரியில் / வலுவான வரியில்

பலவீனமான உடனடி:

இந்த மாணவருக்கு நல்ல கருத்தை எழுதுங்கள்.

ஆய்வு மற்றும் கவனிப்பைப் பார்க்காமல், AI பொதுவான, வெற்றுப் பாராட்டை உருவாக்குகிறது; அது போலியாகவும் பயனற்றதாகவும் மாறும்.

சக்திவாய்ந்த தூண்டுதல்:

உங்கள் பங்கு: ஆதரவான துருக்கிய ஆசிரியர். பெயர் தெரியாத மாணவர், 6 ஆம் வகுப்பு கலவை. ரூப்ரிக்: உள்ளடக்கம் 4/4, அமைப்பு 3/4, மொழி 3/4, முடிவு 2/4. எனது அவதானிப்பு: யோசனைகள் வளமானவை, ஆனால் முடிவான பத்தி அவசரமாக உணர்கிறது. "இரண்டு நட்சத்திரங்கள், ஒரு விருப்பம்" வடிவத்தில் 4-வாக்கியங்கள், ஊக்கமளிக்கும், தயாரிப்பு-இலக்கு கருத்தை எழுதுங்கள்.

மோசமான கருத்து

வலுவான கருத்து

வித்தியாசம்

"இட்ஸ் நைஸ்."

"மூன்று உதாரணங்களைக் கொடுப்பது உங்கள் கூற்றை வலுப்படுத்துகிறது."

உறுதியான தன்மை

"நீ சோம்பேறி."

"முடிவு யோசனையை ஆதரிக்கவில்லை."

தயாரிப்பு, நபர் அல்ல

"உங்களிடம் நிறைய தவறுகள் உள்ளன."

"முதலில் இந்த ஒரு விஷயத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்:..."

மேலாண்மை

"சிறப்பாகச் செய்."

"அறிமுகத்தில் ஒரு கேள்வியைச் சேர்க்க முயற்சிக்கவும்."

முன்னோக்கி படி

பொதுவான தவறுகள்

• வேலை கொடுக்காமல் கருத்து கேட்பது. AI வெற்று, போலி புகழை உருவாக்குகிறது; மாணவர் கவனிக்கிறார் மற்றும் நம்பிக்கை இழக்கப்படுகிறது.
• நபரை குறிவைத்தல். "சோம்பேறி/குறைவு" போன்ற சொற்றொடர்கள் தன்னம்பிக்கையைத் தாக்கும், கற்றலை அல்ல.
• வெறும் விமர்சனம் அல்லது வெறும் பாராட்டு. ஒன்று ஊக்கத்தை உடைக்கிறது, மற்றொன்று வளர்ச்சியை நிறுத்துகிறது; சமநிலை அவசியம்.
• சீரான கருத்து. 30 மாணவர்களுக்கு ஒரே தண்டனை; தனிப்பயனாக்கம் இல்லாமல், பின்னூட்டம் பயனற்றதாகிவிடும்.
• பல திருத்தங்கள். ஒரு படிப்பில் 10 தவறுகளை பட்டியலிடுவது மாணவனை முடக்குகிறது; 1-2 முன்னுரிமைகள் கொடுங்கள்.

கவனம்: பின்னூட்டமும் ஒரு வெளியீடுதான்; அதில் உள்ள உண்மை உரிமைகோரல்களை (எ.கா. "ஆதாரங்கள் தவறானவை") உங்கள் சொந்த கவனிப்புடன் சரிபார்க்கவும். AI மாணவர்களின் வேலையை தவறாகப் படித்து நியாயமற்ற விமர்சனத்தை எழுதலாம்.

சுருக்கமாக

பின்னூட்டம் என்பது தரத்தை கற்றலாக மாற்றும் பாலம்; தயாரிப்பு இலக்குகள், உறுதியான மற்றும் முன்னோக்கு, சமநிலையானது மற்றும் நிர்வகிக்கக்கூடிய எண்ணிக்கையிலான பரிந்துரைகளைக் கொண்டுள்ளது. AI விரைவாகவும் தனிப்பயனாக்கப்பட்டதாகவும் கருத்து வரைவுகள் மற்றும் ஆசிரியரின் உண்மையான கவனிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்குகிறது; இது வகுப்பறை அளவில் தகுதியான பின்னூட்டத்தை செயல்படுத்துகிறது. ஆனால் வேலையைப் பார்க்காமல் புகழப்படுவது போலியானது, ஒரே மாதிரியான கருத்து மதிப்பற்றது, வயதுக்கு ஏற்ற தொனி இருக்க வேண்டும். கவனிப்பு உங்களிடமிருந்து, வரைவு AI யிடமிருந்து, இறுதிக் கருத்து உங்களிடமிருந்து.

விண்ணப்ப பணி

உங்களிடம் உள்ள 3 மாணவர் படைப்புகளுக்கான (அல்லது அனுமானமாக) ரூப்ரிக் நிலைகள் மற்றும் அவதானிப்பு வாக்கியத்தை அநாமதேயமாக்குங்கள். "ரப்ரிக் அடிப்படையிலான தனிப்பட்ட கருத்து" டெம்ப்ளேட் மூலம் மூன்றுக்கும் வெவ்வேறு கருத்துக்களை உருவாக்கவும். இரண்டு கேள்விகளுடன் ஒவ்வொரு பின்னூட்டத்தையும் சரிபார்க்கவும்: (1) உண்மையான வேலையின் அடிப்படையில் பாராட்டு, (2) முன்னேற்றப் படி உறுதியான மற்றும் செயல்படக்கூடியது. ஒவ்வொரு பின்னூட்டத்திற்கும் உங்கள் சொந்தக் குரலிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தைச் சேர்க்கவும்.

சரிபார்ப்பு பட்டியல்

• [ ] மாணவர்களின் உண்மையான பணி மற்றும் எனது அவதானிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பின்னூட்டம் உள்ளதா?
• [ ] நான் தயாரிப்பை இலக்காகக் கொண்டேனா, நபரை அல்லவா?
• [ ] ஒரு வலிமை மற்றும் செயல் முன்னேற்ற படி உள்ளதா?
• [ ] கருத்து தனிப்பயனாக்கப்பட்டதா அல்லது சீரானதா?
• [ ] நான் தொனியை வயதுக்கு ஏற்றதாகவும் ஊக்கமளிக்கும் விதமாகவும் வைத்திருக்கிறேனா?