Faida:
- Uwezo wa kutoa nyenzo kama vile rasimu za uwasilishaji, laha za kazi, maagizo ya shughuli na maandishi ya sampuli kulingana na kiwango cha daraja kwa msaada wa akili ya bandia.
- Uwezo wa kuandika maombi ya kurekebisha na kurahisisha nyenzo katika suala la usomaji, ufaafu wa umri na upatanishi wa mafanikio.
- Kuelewa kwamba ni wajibu wa mwalimu kuthibitisha usahihi na hakimiliki/ufaafu wa taarifa, mifano na mapendekezo ya kuona yanayotolewa na akili ya bandia kabla ya kuwapa darasa.
Ikiwa mpango uko tayari, ni wakati wa nyenzo: uwasilishaji, karatasi, maagizo ya shughuli, maandishi ya sampuli, kifungu cha kusoma, kujaza-tupu, vinavyolingana. Nyenzo hizi ni "nyama" ya kozi; mwanafunzi anakutana nao. Lakini inachukua saa kutayarisha na nyingi ni kazi ya uumbizaji inayojirudia. AI ni haraka sana katika kutoa matoleo ya awali ya nyenzo; Unaisahihisha, kuiboresha, na kuibadilisha iendane na darasa lako. Katika kitengo hiki, tutashughulikia uzalishaji wa nyenzo kutoka kwa uwasilishaji hadi karatasi ya kufanya kazi. Kikomo hakibadilika: Habari, mifano, nukuu na maoni ya kuona yanayotolewa na AI yanathibitishwa na mwalimu kabla ya kutolewa kwa darasa.
Aina za nyenzo na mchango wa AI
Muhtasari wa wasilisho (slaidi): AI inagawanya mada katika vichwa, inapendekeza vitu 3-5 kwa kila slaidi, inaandika maelezo ya kuzungumza. Unaibua taswira na kurahisisha. Tahadhari: maandishi mengi kwenye slaidi yatamshinda mwanafunzi; Weka vikomo vya AI, kama vile "sio zaidi ya nukta 4 za vitone kwa kila slaidi."
Karatasi ya Kazi: Jaza tupu, inayolingana, jibu fupi, seti ya shida. AI inaweza kurekebisha kiwango cha ugumu na kutoa ufunguo wa jibu - lakini hakikisha kuangalia ufunguo (hallucination ni ya kawaida hapa).
Maagizo ya shughuli: Kazi ya kikundi, majaribio, igizo dhima, hatua za majadiliano. AI huandika maagizo wazi, yenye nambari; Unadhibiti uwezekano na muda.
Mfano wa maandishi / kifungu cha kusoma: Maandishi mafupi asilia yanafaa kwa kiwango fulani cha usomaji na mada. Thibitisha ukweli katika maandishi yanayotokana na AI; Hata kama ni maandishi ya kubuni, thibitisha madai "halisi" ndani yake.
Kidokezo: Kabla ya kutoa nyenzo, fafanua hadhira lengwa: daraja, umri, kiwango cha kusoma, muda. Badala ya “Andika kwa urahisi,” sema “Kwa mwanafunzi mwenye umri wa miaka 10 katika kiwango cha wastani cha kusoma, kwa sentensi fupi fupi”; Pato litakuwa sahihi zaidi.
Kusoma na kufaa umri
Kipengele kinachopuuzwa sana cha nyenzo ni usomaji: urefu wa sentensi, ugumu wa maneno, msongamano wa aya, je, inafaa umri? AI ni nzuri sana katika kurahisisha maandishi kwa kiwango fulani. Unaweza kuchapisha tena maudhui sawa kulingana na "umri wa miaka 8", "umri wa miaka 12", "kiwango cha shule ya upili". Huu pia ndio msingi wa kitengo kinachofuata (utofautishaji).
Ufaafu wa umri si suala la lugha tu, bali la mfano na muktadha: mifano halisi, ya maisha ya kila siku badala ya mifano dhahania katika umri mdogo; muktadha muhimu zaidi katika umri mkubwa. Ikiwa utatoa umri kwa AI, itachagua sampuli ipasavyo.
Hatua kwa hatua: Uzalishaji wa nyenzo na AI
- Kutoa faida na kiwango. Ambayo mafanikio, ambayo daraja, ambayo kusoma ngazi.
- Bainisha aina ya nyenzo na umbizo. "Slaidi 6", "karatasi ya maswali 10", "shughuli za kikundi cha hatua 3".
- Weka mipaka. Idadi ya vipengee kwa kila slaidi, urefu wa sentensi, muda, toni.
- Chukua mchoro na uulize ufunguo. Ikiwa ni laha ya kazi, omba ufunguo wa jibu tofauti.
- Thibitisha. Ukweli, nukuu, ufunguo wa kujibu, suluhisho za kihesabu - angalia zote.
- Kurekebisha. Ifasirie katika lugha, mifano, na utamaduni wa darasa lako mwenyewe; Angalia hakimiliki/kutii.
kesi tatu ndogo
Kesi ya 1 - Kitufe cha kujibu si sahihi. Mwalimu wa hesabu alipokea karatasi ya sehemu ya maswali 10 na ufunguo kutoka kwa AI. Wakati wa kusuluhisha ufunguo, aliona kuwa majibu ya maswali 2 hayakuwa sawa (AI ilikuwa imefanya mchakato vibaya tangu mwanzo). Ikiwa angeisambaza kwa mwanafunzi, angekuwa amepata maswali 2 vibaya. Ilichukua dakika 8 kufafanua ufunguo kwa mkono, lakini ilipata hitilafu.
Kesi 2 - Marekebisho ya usomaji. Mwalimu wa darasa alitaka darasa lisome maandishi ya sayansi, lakini maandishi yalikuwa mazito sana. Aliiambia AI "kuandika upya maandishi haya kwa sentensi fupi kwa mtoto wa miaka 9, kiwango cha wastani cha kusoma, kuhifadhi ukweli." Maandishi yamekuwa rahisi; Mwalimu alikagua kwamba ukweli umehifadhiwa na akautumia. Kiwango cha ufahamu kiliongezeka sana.
Kesi ya 3 - Mtego wa mapendekezo ya picha. Mwalimu wa masomo ya kijamii aliuliza AI kwa maoni ya kuona kwa uwasilishaji. YZ alidai kwamba mchoro mmoja fulani "ulichukuliwa mwaka wa 1923"; Mwalimu alipoithibitisha, aliona tarehe iliwekwa. Alitumia picha lakini akaondoa maelezo ya maandishi na badala yake akaweka habari sahihi. Pia alichagua chanzo kisicho na hakimiliki.
Violezo vinavyoweza kunakiliwa
1) Muhtasari wa uwasilishaji:
Jukumu lako: [somo] mwalimu. [X. Toa muhtasari wa wasilisho la slaidi 6 kwa ajili ya [darasa] kuhusu mada "[mada]". Matokeo: "[faida]". Kila slaidi inapaswa kuwa na upeo wa vitu 4 vifupi na maandishi ya sentensi 2 chini. Tumia mifano inayolingana na umri na thabiti. Orodhesha ukweli ninaohitaji kuthibitisha kando mwishoni.
2) Karatasi ya kufanya kazi + ufunguo:
"[somo]", [X. Andaa karatasi ya kufanyia kazi yenye maswali 10 kwa daraja], [matokeo]: 4 jaza-katika-majazo, 3 majibu mafupi, 3 matatizo. Wapange kwa mpangilio wa ugumu unaoongezeka. Toa ufunguo wa jibu katika sehemu tofauti na uonyeshe hatua ya suluhisho la kila tatizo (nitaangalia ufunguo).
3) Kurahisisha maandishi kwa kiwango kimoja:
Andika upya maandishi yafuatayo kwa ajili ya mwanafunzi mwenye umri wa miaka [9] mwenye kiwango cha wastani cha kusoma: sentensi fupi fupi, maneno yanayofahamika, mifano thabiti. WEKA ukweli wa kisayansi, usibadilishe yoyote. Jumuisha orodha ya maneno magumu ambayo yamebadilishwa. Maandishi: [bandika]
4) Maagizo ya shughuli za kikundi:
[X. class], "[mada]", tengeneza shughuli ya kikundi ya dakika 15 (vikundi vya 4). Matokeo: "[mafanikio]". Nambari, maagizo ya wazi; nini itakuwa matokeo ya kila kundi; usambazaji wa muda; Alama 3 kwa mwalimu kuzingatia. Weka nyenzo kwa kiwango cha chini.
Mwongozo dhaifu / Mwongozo thabiti
Agizo dhaifu:
Tengeneza karatasi kuhusu mzunguko wa maji.
Kiwango, idadi ya maswali, aina, ufunguo haijulikani; Matokeo ya jumla na yasiyoweza kudhibitiwa yanafuata.
Agizo lenye nguvu:
Jukumu lako: mwalimu wa sayansi. Daraja la 5, "mzunguko wa maji", matokeo: "Mwanafunzi anaelezea hatua za mzunguko wa maji kwa utaratibu." Karatasi ya kazi yenye maswali 8: 4 vinavyolingana, 2 kujaza nafasi zilizoachwa wazi, majibu 2 mafupi. Lugha inayofaa kwa umri. Toa ufunguo wa jibu katika sehemu tofauti. Onyesha chanzo ili niweze kuthibitisha kila ukweli katika maandishi.
Aina ya nyenzo
Nguvu za AI
Mwalimu lazima aangalie
uwasilishaji
Muundo, kichwa, maelezo ya kuzungumza
Ukweli, hakimiliki ya picha, wiani wa maandishi
karatasi ya kazi
Kizazi cha maswali, marekebisho ya kiwango
Ufunguo wa kujibu, mpangilio wa mafanikio
tukio
Maagizo wazi, mgawanyiko wa hatua
Muda, utumiaji, usalama
kifungu cha kusoma
Kurahisisha, kukabiliana na kiwango
Usahihi wa ukweli, usahihi wa umri
Makosa ya kawaida
- Sio kuangalia ufunguo wa jibu. AI inaweza kutatua tatizo vibaya na kutoa ufunguo usio sahihi; Thibitisha mwenyewe kila wakati.
- Kujaza slaidi kwa maandishi. Usipoipa AI kikomo cha bidhaa, slaidi inageuka kuwa ukurasa wa kitabu.
- Bila kutaja umri/kiwango. Nyenzo ngumu isivyofaa huchosha au hulemea.
- Kukwepa hakimiliki za picha na nukuu. Picha na dondoo zilizotungwa za asili isiyojulikana si sahihi na ni hatari.
- Kusahau kuzoea. Kutumia maandishi ya AI kama ilivyo; si kutafsiri katika lugha na utamaduni wa darasa.
Tahadhari: Kifungu cha kusoma kinachozalishwa na AI kinaweza kuwa na ukweli uliotungwa, takwimu, au nukuu inayoonekana "halisi." Thibitisha madai ya nambari na ya kihistoria, hata katika maandishi ya kubuni, kabla ya kuwapa mwanafunzi.
Kwa muhtasari
AI hutoa kwa haraka wasilisho, kitini, shughuli na rasimu za usomaji na kurahisisha maandishi kwa umri/kiwango unachotaka. Hii huondoa upakiaji tupu wa ukurasa. Lakini funguo za kujibu, ukweli, nukuu na hakimiliki za picha lazima zidhibitishwe na mwalimu; Nyenzo zinapaswa kubadilishwa kwa lugha na utamaduni wa darasani. Kadiri kiwango na umbizo zinavyozidi kuwa wazi, matokeo yanakuwa sahihi zaidi.
Jukumu la maombi
Omba karatasi ya maswali 8 na ufunguo wa majibu kutoka kwa AI kwa mada utakayoshughulikia hivi karibuni (tumia kiolezo kilicho hapo juu). Thibitisha kila jibu kwenye ufunguo kwa kulitatua kwa mkono na kumbuka majibu yoyote yasiyo sahihi. Kisha kurahisisha maandishi mafupi ya usomaji juu ya mada sawa katika viwango viwili tofauti ("ndogo" na "ya juu"); Hakikisha kwamba ukweli umehifadhiwa katika matoleo yote mawili.
orodha ya ukaguzi
- [ ] Je, nimetoa mipaka ya darasa, kiwango, aina na umbizo katika ombi la nyenzo?
- [ ] Je, nilithibitisha ufunguo wa jibu kwa kuutatua mwenyewe?
- [ ] Je, nimepunguza msongamano wa slaidi/maandishi ili yalingane na umri?
- [ ] Je, nimeangalia ukweli, nukuu na hakimiliki za picha?
- [ ] Je, nimerekebisha nyenzo kulingana na lugha na utamaduni wa darasa langu?