Добици:
- Способност да произведе оригиналну песму, стихове и стихове за игру прстима који садрже кратке редове, рефрен који се понавља и једноставну риму са вештачком интелигенцијом
- Могућност преузимања мелодије од познатих/анонимних мелодија и креирања оригиналних текстова заштићених ауторским правима
- Способност исправљања неисправних линија и постизања течности прилагођене узрасту вежбањем на часу
Ритам предшколске учионице тече песмама, римама и играма прстију. Јутарња песма добродошлице, пјесмица за окупљање, песма за прање руку, мала мелодија која појачава концепт... То нису само забава: јачају развој језика (нове речи, ритам, изговор), памћење (памћење понављањем), моторику (координација шака-прст у играма прстију) и припадност групи. Наставник тражи свеже, привлачне и узрасту прикладне песме-риме за сваку тему и сваку рутину; Потребно је време да се пронађе и прилагоди. У овој јединици ћемо научити да користимо вештачку интелигенцију за производњу оригиналних текстова, дечијих песама и игара прстима. Граница: АИ генерише обрис текстова и ритма; На наставнику је да одлучи да ли је мелодија прикладна и да ли делује у учионици.
Шта можете натерати АИ да уради, а шта не може?
Да будемо јасни: АИ производи текст, а не свира мелодије. Даје вам текстове, пјесмице, текст за игру прстима (са рецептима покрета); али ти стави мелодију. Добра вест је да се већина предшколских песама ствара писањем нових текстова на једноставне, познате мелодије које деца већ знају. Ако кажете вештачкој интелигенцији: „Напишите нове речи да се уклапају у образац те познате, једноставне дечије мелодије“, можете одмах да певушете ту мелодију. Тако је проблем мелодије решен.
Друга снага: АИ је осетљив на слогове и ритам. „Кратке линије, рефрен који се понавља, једноставна рима“ ствара привлачну структуру ако желите. У плесу прстију може да опише и покрет руке који прати сваку линију. Међутим, ви имате последњу реч: ако се ред не уклапа када се рецитује на часу, имате АИ да је препише или исправи сам.
Савет: Када тражите од вештачке интелигенције песму, тражите „кратке стихове и рефрен који се понавља да би се уклопио у образац познате, једноставне дечије мелодије“. Узмите мелодију из познате мелодије у својој глави; Нека АИ само обнови речи.
Оригиналност и ауторска права
Питања ауторских права морају се узети у обзир приликом продукције песама. Ако кажете АИ да „напише текст те познате дечије песме“, можда копирате дело заштићено ауторским правима. Сигуран начин је да тражите од АИ оригиналне речи. Најсигурније је изабрати добро познате, традиционалне/анонимне мелодије (непоседоване, најчешће коришћене мелодије у јавности). Оригинални текст + традиционална/анонимна мелодија = и креативан и сигуран. Поред тога, ако ћете оригиналну песму коју сте произвели узети ван учионице (такмичење, емитовање), морате да проверите да ли је извор вештачка интелигенција и оригиналност.
Зашто функционише: ритам, понављање и покрет
Постоји разлог зашто песме и риме имају тако снажан ефекат на малу децу. Ритам ставља језик у предвидљив образац; Дете се осећа безбедно и компетентно јер може да предвиди следећи слог. Понављање храни памћење: понављање истог рефрена помера речи у трајно памћење и олакшава детету да учествује. Покрет (игра прстима, гестикулација) повезује реч са телом; Информације које се науче кроз покрете тела су трајније и такође вежбају фине моторичке вештине. Ту је и осећај и припадност: заједничко певање повезује групу, стидљиво дете се лако придружује гомили. Када тражите од АИ за песму, свесно тражите ова четири елемента: „кратке ритмичне линије, рефрен који се понавља, покрет по линији, позитиван и весео осећај“. Када се ови елементи споје, чак и једноставна мелодија постаје оруђе за учење и повезивање; Посао наставника је да ове елементе дозира према енергији часа.
Корак по корак: израда песме/риме
- Дајте сврху и тему. За коју рутину или концепт (прање руку, бројеви, сређивање), за које године.
- Одредите образац. Кратки редови, рефрен који се понавља, једноставна рима; Позната мелодија.
- Питајте за оригинал. Копирање песама заштићених ауторским правима; Направите оригиналне речи.
- Ако је то игра прстију, затражите покрет. Смер кретања руке/прста за сваку линију.
- Пробајте на часу. Изговорите је уз мелодију и видите да ли тече глатко и да ли се памти.
- Адапт. Поправите заглављене жице; Поједноставите према годинама и изговору.
три мини кофера
Случај 1 — Рутинска песма. Време окупљања је било неуредно у учитељској учионици. Замолио је АИ за оригиналну песму са 4 реда „време окупљања“ која је пратила једноставан познати образац мелодије; са рефреном који се понавља. Певао ју је на ону познату мелодију на часу. У року од недељу дана деца су почела спонтано да се окупљају када су чула песму; Време транзиције је значајно скраћено. АИ је дао реч, наставник је поставио мелодију и апликацију.
Случај 2 — Игра прстима. Учитељ је желео оригиналну игру прстију са темом „пет малих прстића“ за развој фине моторике; са описом покрета руком за сваки ред. ИЗ је дао игру од 5 линија, бројећи и покривајући по један прст у свакој линији. Учитељ је ово поједноставио у један стих и применио га; Деца су и бројала бројеве и радила на координацији прстију. После две недеље, већина деце је играла игру напамет.
Случај 3 — Корекција укоченог колена. Учитељица је у учионици пробала пјесмицу коју је написала АИ; Један ред је био предугачак слог и деца су се заглавила. Рекао је ИЗ: "Трећи ред је предугачак, напиши исто значење краћим и течнијим слоговима"; Нова линија се ухватила. Лекција: АИ текст је нацрт, тестирање на часу и исправљање је посао наставника.
Четири шаблона за копирање
1) Рутинска песма (оригинални текст):
Напишите оригинални текст песме за рутину „прања руку“ за децу од 4-5 година. Имајте кратке редове, једноставан рефрен који се понавља и лаку риму. Напишите је довољно дуго да одговара обрасцу познате, једноставне дечије мелодије. Не копирајте песму заштићену ауторским правима; Будите потпуно оригинални.
2) Игра прстима (са упутствима за кретање):
Напишите оригиналну игру прстију на тему „5 риба“ за узраст од 3-4 године. 5 кратких линија; Поред сваке линије, у загради опишите покрет руке/прста који ће се извршити у тој линији. Такође укључује бројање. Језик треба да буде једноставан, течан и да има кратке слогове.
3) Говорача језика која појачава концепт:
Напишите оригиналну, кратку, ритмичну дечију песму која појачава концепт „велико-мало“ за 5-годишњаке. Укључите понављање и риму, максимално 6 редова, учините то привлачним. Чувајте оригинал, немојте копирати постојеће дело.
4) Корекција стринга:
Пробао сам ову песму/риму на часу, [Кстх] ред је био предугачак/заглавио. Препишите тај ред да буде краћи, течнији и са мање слогова, уз очување значења. Не дирај друге стихове. Текст: [налепи текст]
Слаби промпт / Јаки промпт
Слабо обавештење:
Напиши дечју песму.
Без година, без теме, без сврхе, без шаблона; Појављује се дугачак или неприкладан текст који се не уклапа у мелодију.
Снажан упит:
Напишите ОРИГИНАЛНИ текст песме за рутину „јутарњег поздрава“ за децу од 4 године. Кратки редови, рефрен од 2 реда који се понавља, лака рима. Нека буде довољно дугачак да се уклопи у познату једноставну дечију мелодију. Позитиван и весео језик; Копирање песама заштићених ауторским правима.
предмет
У слабој вољи
У јакој вољи
Доб/тема
Ниједан
нет
Ритам/узорак
неизвесно
Кратак стих + рефрен
мелодијска хармонија
насумично
Седи на познату мелодију
ауторско право
ризично
Првобитно тражено
Уобичајене грешке
- Копирање песме заштићене ауторским правима. Оригинални текст + анонимна/традиционална мелодија је безбедна.
- Чека се мелодија од АИ. АИ не свира мелодије; То даје образац, ви ставите мелодију.
- Користите га на часу без испробавања. Речи које теку на папиру могу остати заглављене када се изговоре.
- Дугачки/сложени низ. Млади се држе кратких речи са кратким слоговима који се понављају.
- Прескакање потеза. У игри прстију текст остаје непотпун без описа покрета.
Опрез: Пре него што претпоставите да је песма написана вештачком интелигенцијом „оригинална“, послушајте да ли звучи превише слично добро познатом делу. Понекад АИ може произвести текст који је приближан стиховима познате песме; Ако ћете то изнети ван учионице, размислите о оригиналности.
Укратко
Песме, риме и игре прстима негују развој језика, памћења, моторике и припадности у предшколском узрасту. У овој области, АИ је моћан алат за генерисање оригиналних рецепата за текстове, ритам и покрете — али не свира мелодију, а коначну реч има наставник. Најсигурнији начин: затражите оригинални текст, узмите мелодију из познате/анонимне мелодије, испробајте је на часу и поправите све заглављене ретке. Ауторска права и оригиналност се увек проверавају.
Задатак апликације
Изаберите рутину (спремање, прање руку, постројавање) коју бисте желели да побољшате у својој учионици. Узмите оригинални текст од АИ са шаблоном „рутинска песма“, отпевајте га уз једноставну познату мелодију у својој глави. Пробајте недељу дана у учионици. Поправите заглављени низ помоћу шаблона „Корекција стринга“. Забележите у неколико реченица како песма утиче на рутину (време транзиције, укљученост).
контролна листа
- [ ] Да ли је текст оригиналан (нисам копирао дело заштићено ауторским правима)?
- [ ] Да ли су редови кратки, понављају се, памтљиви?
- [ ] Да ли се уклапа у познату, једноставну мелодију?
- [ ] Ако је у питању игра прстима, да ли постоји рецепт за кретање?
- [ ] Да ли сам пробао на часу и исправио недостатке?