Добици:
- Способност израде материјала као што су нацрти презентација, радни листови, упутства за активности и примери текстова у складу са нивоом разреда уз подршку вештачке интелигенције.
- Способност писања захтева за прилагођавање и поједностављење материјала у смислу читљивости, узраста и усклађености постигнућа.
- Разумевање да је одговорност наставника да провери тачност и ауторска права/прикладност информација, примера и визуелних сугестија које производи вештачка интелигенција пре него што их преда разреду.
Ако је план спреман, време је за материјал: презентација, радни лист, упутства за активности, пример текста, одломак за читање, попуњавање празнине, упаривање. Ови материјали су „месо“ курса; ученик долази у контакт са њима. Али за припрему су потребни сати и већина је понављајући рад на форматирању. АИ је невероватно брз у производњи почетних верзија материјала; Ви га исправљате, обогаћујете и прилагођавате свом разреду. У овој целини ћемо покрити материјалну производњу од презентације до радног папира. Ограничење се не мења: информације, примере, цитате и визуелне сугестије које производи АИ верификује наставник пре него што их преда разреду.
Врсте материјала и допринос АИ
Преглед презентације (слајда): АИ дели тему на наслове, предлаже 3-5 ставки за сваки слајд, пише белешке. Ви визуализујете и поједностављујете. Опрез: превише текста на слајду ће преплавити ученика; Поставите ограничења за вештачку интелигенцију, као што је „не више од 4 кратке тачке по слајду“.
Радни лист: Попуните празнину, подударање, кратак одговор, скуп задатака. АИ може да подеси ниво тежине и генерише кључ за одговор - али обавезно проверите кључ (халуцинације су овде уобичајене).
Упутства за активности: Рад у групи, експеримент, игра улога, кораци за дискусију. АИ пише јасне, нумерисане инструкције; Ви контролишете изводљивост и трајање.
Пример текста / одломка за читање: Оригинални кратки текстови погодни за одређени ниво читања и тему. Проверите чињенице у тексту генерисаном вештачком интелигенцијом; Чак и ако је реч о измишљеном тексту, потврдите „стварне“ тврдње у њему.
Савет: Пре израде материјала, разјасните циљну публику: разред, узраст, ниво читања, трајање. Уместо „Пиши једноставно“, реците „За 10-годишњег ученика на просечном нивоу читања, у кратким реченицама“; Излаз ће бити много тачнији.
Читљивост и старост
Аспект материјала који се најчешће занемарује је читљивост: дужина реченице, тежина речи, густина пасуса, да ли одговара узрасту? АИ је веома добар у поједностављивању текста до одређеног нивоа. Исти садржај можете прештампати према „8 година“, „12 година“, „средња школа“. Ово је такође основа за следећу јединицу (диференцијацију).
Прикладност узрасту није само ствар језика, већ и примера и контекста: конкретни примери из свакодневног живота пре него апстрактни примери у младости; критичнији контексти у старијим годинама. Ако дате старост АИ, он ће у складу са тим одабрати узорке.
Корак по корак: Производња материјала са АИ
- Дајте добитак и ниво. Које постигнуће, који разред, који ниво читања.
- Наведите врсту и формат материјала. „6 слајдова“, „радни лист са 10 питања“, „групна активност у 3 фазе“.
- Поставите границе. Број ставки по слајду, дужина реченице, трајање, тон.
- Узмите нацрт и затражите кључ. Ако је у питању радни лист, затражите кључ за одговор посебно.
- Верифи. Чињенице, цитати, кључ за одговоре, математичка решења — проверите све.
- Адапт. Преведите га на језик, примере и културу свог разреда; Проверите ауторска права/усаглашеност.
три мини кофера
Случај 1 — Погрешан кључ за одговор. Наставник математике је од АИ добио радни лист са разломцима од 10 питања и кључ. Док је решавао кључ, видео је да су одговори на 2 питања погрешни (АИ је од почетка погрешно урадио процес). Да га је поделио ученику, неправедно би погрешио 2 питања. Било је потребно 8 минута да се кључ ручно дешифрује, али је ухваћена грешка.
Случај 2 — Адаптација читљивости. Учитељица је намеравала да натера разред да прочита научни текст, али је текст био претежак. Рекао је АИ да „препише овај текст у кратким реченицама за деветогодишњака, просечног нивоа читања, да задржи чињенице“. Текст је постао једноставнији; Наставник је проверавао да ли су чињенице сачуване и користио их. Стопа разумевања се приметно повећала.
Случај 3 — Замка за препоруке за слику. Наставник друштвених наука је тражио од АИ визуелне предлоге за презентацију. ИЗ је тврдио да је једна посебна слика „сликана 1923. године“; Када је наставник то проверио, видео је да је датум измишљен. Користио је слику, али је уклонио измишљени опис и заменио га тачним информацијама. Такође је изабрао извор без ауторских права.
Шаблони који се могу копирати
1) Преглед презентације:
Ваша улога: [предметни] наставник. [Кс. Направите скицу презентације од 6 слајдова за [разред] на тему „[тема]“. Исход: "[добитак]". Сваки слајд треба да има највише 4 кратке ставке са белешком од 2 реченице испод. Користите конкретне примере који одговарају узрасту. Наведите чињенице које морам да проверим посебно на крају.
2) Радни папир + кључ:
„[предмет]“, [Кс. Припремите радни лист са 10 питања за оцену], [исход]: 4 попуни празнина, 3 кратка одговора, 3 задатка. Распоредите их по растућем редоследу тежине. Дајте кључ за одговор у посебном одељку и покажите корак решења сваког задатка (ја ћу проверити кључ).
3) Поједностављивање текста на један ниво:
Препишите следећи текст за ученика од [9] година са просечним нивоом читања: кратке реченице, познате речи, конкретни примери. ЧУВАЈТЕ научне чињенице, не мењајте ниједну. Укључите листу тешких речи које су промењене. Текст: [налепи]
4) Упутства за групне активности:
[Кс. разред], „[тема]“, осмислите 15-минутну групну активност (групе од 4). Исход: "[достигнуће]". Нумерисана, јасна упутства; какав ће бити резултат сваке групе; расподела трајања; 3 бода наставника да посматра. Држите материјал на минимуму.
Слаби промпт / Јаки промпт
Слабо обавештење:
Направите радни лист о циклусу воде.
Ниво, број питања, врста, кључ су нејасни; Следи општи и неконтролисани излаз.
Снажан упит:
Ваша улога: наставник природних наука. 5. разред „Водени циклус“, исход: „Ученик објашњава редом фазе кружења воде“. Радни лист са 8 питања: 4 подударања, 2 попуњавања празнина, 2 кратка одговора. Језик прилагођен узрасту. Дајте кључ за одговор у посебном одељку. Наведите извор како бих могао да проверим сваку чињеницу у тексту.
Врста материјала
Снаге АИ
Наставник мора да провери
презентација
Структура, наслов, говорна белешка
Чињенице, ауторска права на слике, густина текста
радни папир
Генерисање питања, подешавање нивоа
Кључ за одговор, поравнање постигнућа
догађај
Јасно упутство, подела корака
Трајање, примењивост, безбедност
читање одломка
Поједностављење, прилагођавање нивоа
Тачност чињеница, примереност узрасту
Уобичајене грешке
- Не проверава кључ за одговор. АИ може погрешно да реши проблем и генерише погрешан кључ; Увек проверите ручно.
- Попуњавање слајда текстом. Ако АИ не дате ограничење ставке, слајд се претвара у страницу књиге.
- Без навођења старости/нивоа. Неприкладно тежак материјал или досади или преплави.
- Заобилазећи ауторска права за слике и цитате. Слике и измишљени цитати непознатог порекла су и погрешни и ризични.
- Заборављајући да се прилагодите. Коришћење АИ текста какав јесте; не преводећи га на језик и културу разреда.
Опрез: Одломак за читање генерисан вештачком интелигенцијом може да садржи измишљену чињеницу, статистику или цитат који изгледа „стварно“. Проверите нумеричке и историјске тврдње, чак и у измишљеном тексту, пре него што их дате ученику.
Укратко
АИ брзо производи презентације, материјале, активности и нацрте за читање и поједностављује текст до жељеног узраста/нивоа. Ово уклања учитавање празне странице. Али кључеве одговора, чињенице, цитате и ауторска права на слике мора да провери наставник; Материјал треба прилагодити језику и култури учионице. Како ниво и формат постају јаснији, излаз постаје тачнији.
Задатак апликације
Затражите радни лист са 8 питања и кључ одговора од АИ за тему коју ћете ускоро обрађивати (користите горњи шаблон). Проверите сваки одговор у кључу тако што ћете га решити руком и забележите све нетачне одговоре. Затим поједноставите кратак текст за читање на исту тему на два различита нивоа („мањи“ и „напредни“); Проверите да ли су чињенице сачуване у обе верзије.
контролна листа
- [ ] Да ли сам навео ограничења класе, нивоа, типа и формата у захтеву за материјал?
- [ ] Да ли сам проверио кључ одговора тако што сам га решио ручно?
- [ ] Да ли сам ограничио густину слајдова/текста тако да одговара узрасту?
- [ ] Да ли сам проверио чињенице, цитате и ауторска права на слике?
- [ ] Да ли сам прилагодио градиво језику и култури моје учионице?