Fitimet:
- Aftësia për të transformuar informacionin nga burime të tilla si raporti i RAM-it, shënimet e vëzhgimit dhe historia e zhvillimit në një draft profili anonim studenti me mbështetjen e inteligjencës artificiale
- Aftësia për të krijuar kërkesa për të përmbledhur pikat e forta, nevojat, fushat e mbështetjes dhe prioritetet në një format të strukturuar
- Inteligjenca artificiale nuk bën një diagnozë ose nuk ndryshon diagnozën ekzistuese; Aftësia për të mbajtur atë vlerësim dhe diagnozë i përkasin RAM-it dhe ekspertëve të autorizuar
Një vlerësim qëndron në themel të çdo IEP. Përpara se të shkruani qëllimin e duhur për një fëmijë, duhet ta njihni: ku është i fortë, ku ka nevojë për mbështetje, në çfarë situate është i motivuar, në çfarë mjedisi ka vështirësi. Ky informacion vjen nga shumë burime. Raporti RAM (raporti i vlerësimit dhe diagnostikimit arsimor i përgatitur nga Qendra e Udhëzimeve dhe Kërkimeve) përfshin diagnozën e fëmijës, nevojat për mbështetje dhe disa rekomandime edukative. Kësaj i shtohen shënimet e vëzhgimit në klasë, historia e zhvillimit të marra nga familja (fazat e zhvillimit dhe ngjarjet e rëndësishme të fëmijës nga lindja e deri më sot), të dhënat e progresit të periudhës së mëparshme dhe raportet shëndetësore, nëse ka. Këto dokumente shpesh ishin të gjata, të çrregullta dhe të shkruara në gjuhë të ndryshme. Këtu hyn AI si organizator dhe përmbledhës.
Por le ta tërheqim vijën që në fillim: AI nuk bën një diagnozë, nuk ndryshon diagnozën ekzistuese ose propozon një diagnozë të re. Autoriteti për vlerësimin dhe diagnostikimin i takon RAM-it dhe ekspertëve të autorizuar. Detyra e AI në këtë njësi është të transformojë në mënyrë anonime informacionin që tashmë keni në një profil të pastër studenti, t'i bëjë të dukshme pikat e forta dhe nevojat dhe t'ju ndihmojë të jepni përparësi. Me fjalë të tjera, AI nuk prodhon informacion, ajo organizon informacionin që keni.
Hapat për të kthyer të dhënat e vlerësimit në profile
Një profil i mirë studenti përbëhet nga disa seksione dhe AI është një mjet i shkëlqyer hartimi për të plotësuar këto seksione. Le të vazhdojmë hap pas hapi:
- Mblidhni dhe anonimizoni burimet. Hiqni emrat, numrat e identifikimit/protokollit, informacionin e shkollës dhe adresës nga raporti i RAM-it, shënimi i vëzhgimit dhe historia e zhvillimit. Mbeten mosha, njohuritë në terren dhe sjelljet e vëzhguara.
- Sillni të dhëna të papërpunuara në një vend. Mblidhni fjali nga burime të ndryshme në një bllok të vetëm teksti; Inteligjenca artificiale është e mirë në organizimin e të dhënave të çrregullta.
- Kërkoni strukturë. Kërkojini AI të prodhojë profilin me tituj fiks: pikat e forta, fushat e nevojës/mbështetjes, komunikimi, niveli akademik, socio-emocionale, fushat prioritare të synimeve.
- Filloni me pikat tuaja të forta. Planifikimi në arsimin special bazohet në pikat e forta, jo në mangësi. Të përkufizosh një fëmijë vetëm me atë që ai nuk mund të bëjë është joetike dhe demotivuese.
- Prioritet. Të gjitha nevojat nuk mund të studiohen në të njëjtën kohë. Kërkoni nga AI një rekomandim renditjeje që i jep përparësi fushave kryesore si siguria dhe komunikimi; Ju vendosni.
- Filtri ekspert. Krahasoni secilën fjali në profil me fëmijën që njihni; Korrigjoni çdo deklaratë që AI ekzagjeron, etiketon ose krijon.
Këshillë: Bëjeni zakon të hapni profilin me "forta". Edhe shkrimi i titullit "nevojat" në një gjuhë të orientuar drejt zhvillimit, si p.sh. "fushat e zhvillimit/mbështetjes" e mban perspektivën si të familjes ashtu edhe të ekipit pozitiv.
Tabela e mëposhtme tregon se cilat të dhëna ushqejnë seksionin e profilit:
Burimi
Pjesa që ushqen
Roli i AI
Kujdes
Raporti i RAM-it
Diagnoza, lloji i mbështetjes (riprodhuar fjalë për fjalë)
Vetëm përmbledhje/redakto
Diagnoza nuk ndryshon
shënim vëzhgimi
sjellje në klasë, sociale
Përmbledhje, nxjerrja e modelit
Komenti i përket ekspertit
historia e zhvillimit
Fazat e zhvillimit, historia
Rregullimi kronologjik
Informacioni i familjes është konfidencial
regjistri i progresit
niveli akademik
Përmbledhje numerike, trend
Bazuar në të dhëna të papërpunuara
intervistë familjare
Ambienti i shtëpisë, pikat e forta
Redaktoni një shënim
Anonimizo
tre mini kuti
Rasti 1 - Shndërrimi i një raporti të çrregullt në një profil. Një mësues kishte një raport RAM prej 7 faqesh, një fletore vëzhgimi me dy terma dhe shënime intervistash familjare; U desh gjysmë dite për të krijuar një profil. Ai anonimizoi të gjithë tekstin dhe kërkoi nga AI një draft profili me tituj të caktuar. AI organizoi seksionet e forta, komunikimit, akademik dhe social-emocional në 6 minuta. Mësuesi korrigjoi tre pohime, duke ndryshuar rendin e një "prioriteti". Kohëzgjatja: 45 minuta në vend të 4 orësh.
Rasti 2 - Verbëria e forcës. Një ekspert thjesht i tha AI-së të "rendiste problemet e këtij fëmije". Prodhimi ishte tërësisht i fokusuar në deficit dhe e reduktoi fëmijën në një "listë problemesh". Specialisti e vuri re këtë dhe ndryshoi kërkesën për të "shkruar fillimisht për pikat e forta, pastaj për të mbështetur fushat dhe për të përdorur një gjuhë të orientuar drejt rritjes". Profili i ri ishte edhe më i drejtë dhe më i dobishëm për shkrime objektive. Gabim: ndërtimi i profilit vetëm mbi ato që mungojnë.
Rasti 3 - Tejkalimi i kufirit diagnostik. Një mësues i dha shënimet e tij të vëzhgimit AI dhe pyeti: "Çfarë diagnoze ka ky fëmijë?" AI prodhoi një fjali si "gjetjet mund të jenë të pajtueshme me ADHD". Mësuesja për fat nuk e futi këtë në dosje; sepse vendosja e një diagnoze nuk është as punë e inteligjencës artificiale dhe as e mësuesit. Mënyra e saktë ishte përshkrimi i vëzhgimit dhe referimi në RAM nëse është e nevojshme. Gabim: përpjekja për të bërë një diagnozë nga të dhënat e vlerësimit.
Rasti 4 - Konflikti me shumë burime. Ndërsa raporti i RAM-it të një studenti thoshte "ndjek udhëzimet verbale", vëzhgimi në klasë tregoi se fëmijës i mungonin shumicën e udhëzimeve. Mësuesi ia dha të dy burimet në mënyrë anonime AI dhe tha: "shënoni pikat konfliktuale, por mos vendosni vetë". AI renditi ndryshimin midis dy burimeve; mësuesi e ktheu këtë në një listë me "pyetje për t'u sqaruar" dhe kontaktoi RAM-in. Kështu, kontradikta u bë një çështje hetimi dhe jo një supozim i gabuar. AI e ka bërë të dukshme kontradiktën; Eksperti mori përsipër interpretimin dhe zgjidhjen.
Prompt i dobët / Prompt i fortë
Njoftim i dobët:
Përmblidheni këtë raport dhe përshkruani gjendjen e fëmijës.
Kjo kërkesë është edhe e paqartë dhe e shtyn AI të njohë ose komentojë me frazën "më trego situatën tënde". Prodhimi bëhet i pastrukturuar dhe i rrezikshëm.
Njoftim i fuqishëm:
Roli juaj: një asistent që ndihmon mësuesin e arsimit special. Më poshtë janë shënimet anonime të vlerësimit (pa emër/identifikim). Detyra: Organizoni një DRAFT PROFILI të STUDENTIT me titujt e mëposhtëm:1) Pikat e forta 2) Komunikimi 3) Niveli akademik (domeni) 4) Niveli akademik (domeni) 4) social-emocional 5) Mbështetja/fushat prioritare për zhvillimin e rekomandimeve DOOT diagnoza, mos ndryshoni një diagnozë ekzistuese. Mos krijoni informacione që nuk janë në shënim. Përdorni gjuhë të përqendruar te zhvillimi dhe jo stigmatizuese.[shënime anonime këtu]
Në këtë kërkesë, titujt, kufijtë (diagnostikore, fiktive) dhe toni i gjuhës janë të qarta. Prodhimi është një skicë e përdorshme drejtpërdrejt; Ai ende kalon nëpër filtrin e ekspertëve.
Modeli i profilit të studentit
PROFILI i STUDENTIT (anonim) — Mosha: __ Klasa/klasa: __Përparësitë: (të paktën 3 artikuj, konkret) Komunikimi: (verbal/AAC/gjest; të kuptuarit dhe të shprehurit)Akademik: Lexim __ / Shkrim __ / Matematikë __ / Rregulla të tjera __Shoqëro-emocionale: (fushat e rregullimit social-emocional: (fushat e rregullimit të vetëvlerësimit) me përparësi) Motivimi/interesi: (përforcues dhe tema që janë të dobishme gjatë studimit) Fushat e synuara prioritare: 1) __ 2) __ 3) __
Ju mund ta ripërdorni këtë shabllon për çdo student të ri. Dhënia e shabllonit të AI-së dhe thënia "mbushni këtë strukturë" ju lejon të krijoni profile të qëndrueshme dhe të krahasueshme.
Gabimet e zakonshme
- Kërkimi i një diagnoze ose interpretimi diagnostik nga AI. Pyetje të tilla si "çfarë diagnoze" dhe "me çfarë është në përputhje" kalojnë kufirin; Vlerësimi i përket RAM-it.
- Ndërtimi i profilit mbi mangësitë. Shmangia e pikave të forta e redukton fëmijën në një listë problemesh dhe dobëson shkrimin e qëllimeve.
- Përbërja e asaj që nuk është në shënim. AI mund t'i plotësojë vendet bosh me fjali "me pamje të arsyeshme"; Këto nuk janë vëzhgime reale.
- Ndarja e njohurive familjare. Detajet intime në historinë e zhvillimit (shëndeti, situata familjare) nuk futen pa anonime.
- Duke i lënë prioritet AI. AI jep sugjerime; Eksperti dhe ekipi vendosin se cila fushë do të studiohet së pari.
Në përmbledhje
Vlerësimi është themeli i IEP-së; por të dhënat e vlerësimit shpesh janë të shpërndara. AI është një organizator i fuqishëm i transformimit të këtyre të dhënave në një profil studenti anonim: ai grumbullon pikat e forta, nevojat dhe përparësitë në tituj fiks. Megjithatë, AI nuk diagnostikon, nuk ndryshon një diagnozë ekzistuese dhe nuk mund të prodhojë informacion që nuk është në shënim. Hapni profilin me pikat e forta, përdorni gjuhën e përqendruar te zhvillimi, krahasoni secilën fjali me fëmijën që njihni dhe jepni përparësi vetes.
Detyra e aplikimit
Anonimizo dokumentet e vlerësimit të një studenti dhe kërko një draft profili nga UA duke përdorur "modelin e profilit të studentit" në këtë njësi. Kontrolloni printimin për të parë nëse (1) pikat e forta janë vërtet konkrete, (2) nëse interpretimi i diagnozës ka rrjedhur, (3) nëse ka një fjali "të sajuar" që nuk ishte në shënim. Rregulloni të paktën një forcë dhe një përparësi me njohuritë tuaja.
listë kontrolli
- [ ] I anonimizova të gjitha dokumentet (pa emër, ID, shkollë, detaje të familjes).
- [ ] E hapa profilin me pikat e forta dhe përdora gjuhë të orientuar drejt zhvillimit.
- [ ] Kontrollova që AI nuk po diagnostikon dhe nuk po nxjerr komente.
- [ ] Unë hoqa informacionin e sajuar që nuk ishte në shënim.
- [ ] E përcaktova rendin e përparësisë me ekspertizën time.
- [ ] Vura re se profili është një draft dhe do të ndahet me ekipin.