Fitimet:
- Të jesh në gjendje të prodhosh tekst dhe material vizual në hapa të veçantë dhe të korrigjosh gabimet e numrave shkronja të inteligjencës artificiale vizuale si mësues
- Aftësia për të prodhuar material vizual origjinal, të sigurt për të drejtat e autorit duke shmangur personazhet e markës/të mbrojtura nga të drejtat e autorit
- Aftësia për të verifikuar përmbajtjen faktike, përshtatshmërinë e moshës dhe përshtatshmërinë kulturore përpara printimit të materialit
Muret, tavolinat dhe kabinetet e aktiviteteve të klasës parashkollore kërkojnë vazhdimisht materiale të freskëta vizuale: karta koncepti, fletë pune, karta tregimesh, tabela sezoni, grafikët e rutinës ditore, tabelat e ditëlindjeve. Duhen orë të tëra për t'i përgatitur ato me dorë ose për të kërkuar një të përshtatshme në internet dhe në shumicën e rasteve nuk mund të gjeni saktësisht atë që kërkoni. AI ndihmon në këtë fushë në dy mënyra: me AI që gjeneron tekst, përgatitni përmbajtjen e fletës së punës, tekstin e kartës dhe tekstin e tabelës; Ju gjithashtu mund të merrni ilustrime dhe skica vizuale me AI gjeneruese vizuale (programe që krijojnë imazhe kur shkruani një recetë). Por tema më kritike e kësaj njësie nuk është teknike, por etike: e drejta e autorit (e drejta ligjore e pronarit të një vepre), origjinaliteti dhe vërtetimi. Kufiri: AI prodhon pamje vizuale dhe skica materiale; Mësuesi është përgjegjës për saktësinë, përshtatshmërinë e moshës dhe të drejtat e përmbajtjes.
Material teksti apo material vizual?
Është e nevojshme të dallohen dy lloje të prodhimit. Në materialin e tekstit (udhëzimet e fletës së punës, përkufizimet e koncepteve, fjalët në kartë, titujt e tabelës) AI është shumë i besueshëm dhe i shpejtë; Ju kontrolloni përmbajtjen. Në materialin vizual (ilustrim, personazh, art skene), inteligjenca artificiale gjeneruese vizuale jep skica të shpejta, por mbart dy rreziqe të mëdha: së pari, AI gjeneruese vizuale shpesh prodhon shkronja dhe numra të ngatërruar/të pasaktë - nëse kërkoni një "kartë alfabeti", shkronjat mund të rezultojnë të jenë të përmbysura, të munguara ose të sajuara; Së dyti, imazhi që prodhon mund të ketë gabime realiste si numri i gishtërinjve dhe përmasat e objekteve. Kjo është arsyeja pse dalja vizuale kontrollohet gjithmonë me sy.
Këtu fillon edhe çështja e të drejtës së autorit dhe origjinalitetit. Të kesh një personazh ekzistues vizatimor (një hero i njohur filmi vizatimor) i vizatuar nga një AI dhe përdorimi i tij në materialin tënd është shkelje e të drejtës së autorit; Ai personazh i përket një marke. Mënyra e sigurt është të kërkoni përshkrime specifike dhe të përgjithshme: si "një lepur i lezetshëm me fytyrë të rrumbullakët". Përveç kësaj, megjithëse imazhi i prodhuar nga AI mund të duket origjinal, është e nevojshme të njihen kushtet e automjetit në përdorim komercial; Përdorimi i trajnimit në shkollë është përgjithësisht më fleksibël, por karakteri i markës është i rrezikshëm në çdo rast.
Kujdes: Asnjëherë mos u besoni kartave që përmbajnë alfabete, numra ose fjalë që vijnë nga AI që prodhon pamor. Shkronjat dhe numrat shpesh shtrembërohen. Për materialin që përmban shkronja/numra, ju shtoni tekstin; Përdorni AI vetëm për imazhin përreth.
Hap pas hapi: prodhim material i sigurt
- Përcaktoni nevojën. Çfarë lloj materiali, çfarë moshe, çfarë koncepti, sa pjesë.
- Merrni tekstin nga AI, verifikojeni. Krijoni udhëzime për fletën e punës/tekst të kartës dhe kontrolloni moshën dhe saktësinë.
- Kërkoni imazhin veç e veç. Kërkoni përshkrimin me përshkrim origjinal/gjenerik; Mos kërkoni personazhe të markës.
- Kontrolli shkronja-numër. Nëse ka tekst në imazh, sigurohuni që ta kontrolloni vizualisht; Nëse është i korruptuar, shtoni tekstin.
- Kontrolli i autenticitetit dhe disponueshmërisë. A ka ndonjë gabim (raport i gabuar, element i papërshtatshëm) në imazh? A është e përshtatshme mosha dhe kultura?
- Miratimi i mësuesit. Kontrolli përfundimtar për saktësinë, të drejtën e autorit dhe përshtatshmërinë përpara printimit.
Orientimi vizual: si të shkruani një përshkrim të mirë?
Marrja e rezultateve cilësore nga AI që gjeneron vizual varet nga shkrimi i një përshkrimi të mirë (prompt imazhi). Përshkrimi i mirë përfshin disa elementë: temën (çfarë të vizatoni - një lepur unik), stilin (i butë, i përshtatshëm për fëmijët, me ngjyra të forta, i thjeshtë), përbërjen (një personazh i vetëm, sfond i thjeshtë, në mes), ngjyra dhe toni (pastel, i ngrohtë) dhe kufizimet (pa tekst, pa elementë të frikshëm, pa detaje joreale). Të thuash "vizato një kafshë" është e paqartë; Duke thënë "një lepur i thjeshtë, ngjyrë pastel, i buzëqeshur, origjinal me tipare të rrumbullakëta; sfond i bardhë; pa tekst" jep rezultatin e duhur. Për më tepër, shumica e mjeteve vizuale nuk japin saktësisht atë që dëshirohet në provën e parë; Është normale të përmirësohet përshkrimi disa herë (ndryshoni ngjyrën, thjeshtoni sfondin). Megjithatë, edhe përshkrimi më i mirë nuk garanton saktësinë e shkronjave/numrave dhe gabimet faktike; Çdo dalje kontrollohet vizualisht. Sa më i qartë ta bëni përshkrimin, aq më pak korrigjim do t'ju duhet të bëni më vonë.
Saktësia: dezinformatat përhapen shpejt
Një gabim i vogël në materialin parashkollor ka një ndikim të madh; Sepse fëmija e ruan në kujtesën e përhershme gjënë e parë që mëson. Nëse printoni një kartë "kafshët dhe foshnjat e tyre" në AI, ajo mund të bëjë përputhjen e gabuar; Mund të ketë gabime në letrën "fruta-ngjyra". Është detyrë e mësuesit të verifikojë çdo përmbajtje faktike (cila kafshë ku jeton, cili frut në cilën stinë). AI shkruan rrjedhshëm, por nuk garanton fakte.
tre mini kuti
Rasti 1 - Paneli i shpejtë, përmbajtja e duhur. Një mësuese i kërkoi AI për idetë e titullit, tekstin e kartës së parë dhe skica origjinale të ilustrimit të gjetheve/pemës për tabelën e saj "vjeshtë". Ai verifikoi tekstet, i thjeshtoi ato për moshën dhe rishikoi pamjet. Përgatitja e panelit, e cila zakonisht zgjat gjysmë dite, u reduktua në rreth një orë. Ai vuri re një element të gabuar në imazhe (një lule që nuk përputhej me sezonin) dhe e hoqi atë.
Rasti 2 - Kartë e thyer e alfabetit. Një mësues i kërkoi AI gjeneruese vizuale "kartat e alfabetit turk"; Në kartat që erdhën shkronjat "ç, ş, ğ" ishin të shtrembëruara, disa ishin false dhe renditja ishte e gabuar. Nëse do t'i përdorte këto, do t'u mësonte fëmijëve shkronjat e gabuara. Ai ndryshoi metodën: ai mori vetëm kornizën dhe imazhet nga imazhi, duke shtuar vetë shkronjat me një font të rregullt. Mësimi: shkronjat/numrat nuk i lihen vizualit të AI.
Rasti 3 — Kurthi i autorit. Një mësues donte që një AI të vizatonte një personazh të njohur vizatimor dhe ta përdorte atë në një tabelë ditëlindjeje. Zyrtari i korporatës paralajmëroi: ky personazh i përket një marke, përdorimi i tij pa leje është një shkelje e të drejtës së autorit. Në vend të kësaj, mësuesi i kërkoi AI një karakter unik, të lezetshëm të kafshës dhe bëri tabelën me të. Ishte një zgjidhje ligjore dhe origjinale.
Katër shabllone të kopjueshëm
1) Përmbajtja e letrës së punës (teksti):
Përgatitni përmbajtjen e fletës së punës "përputhja" për 5 vjeç: Përputhja e 8 kafshëve dhe foshnjave të tyre. Rendisni vetëm çiftet e përputhura saktë (kafshë - pasardhës). Shkruani udhëzimin me një fjali që fëmija do ta kuptojë. Shënoni ndeshjen për të cilën nuk jeni të sigurt; i përshtatshëm.
2) Kompleti i kartave konceptuale (tekst):
Përgatitni tekstin e setit të konceptit të kartës "emocione" për 4 vjeç: 6 emocione bazë, emrin e emocionit për secilën dhe një shpjegim me një fjali që fëmija do ta kuptojë. Jepni një titull të thjeshtë për t'u shkruar në kartë. Mbajeni gjuhën të thjeshtë dhe pozitive.
3) Skica origjinale e imazhit (i sigurt për të drejtat e autorit):
Përshkruani/prodhoni një përrallë për një kartë me tregime parashkollore: një personazh i lezetshëm, i lakuar, UNIK i kafshës pyjore (jo si ndonjë personazh i njohur vizatimor). Ngjyra të buta, miqësore për fëmijët, sfond i thjeshtë. Nuk duhet të ketë SHKRIME/LETRA brenda.
4) Lista kontrolluese vizuale:
Shkruani një listë kontrolli për të inspektuar materialin vizual të fëmijëve që prodhoj: saktësia e shkronjave/numrave, gabimet në raportin e objekteve, përshtatshmëria e moshës, përshtatshmëria kulturore, rreziku i të drejtës së autorit. Le ta mbajmë shkurt.
Prompt i dobët / Prompt i fortë
Njoftim i dobët:
Bëni një kartë alfabeti.
Visual AI prodhon shkronja të shtrembëruara; mosha, gjuha, formati i paqartë; Prodhimi nuk mund të përdoret drejtpërdrejt dhe mund të mësojë gabime.
Njoftim i fuqishëm:
Koncepti "Frutat" për 5-vjeçarët Përgatitni TEKSTIN: 8 fruta, emër dhe të dhëna me një fjali për secilin (sigurohuni që ngjyra/stina të jetë e saktë, shënoni nëse nuk jeni të sigurt). Për imazhin e kartës, jepni VEÇANTË një ilustrim unik, të thjeshtë, të pashkruar të çdo fruti. Unë do të shtoj letrat.
Lloji i materialit
Besimi i AI
Kontrolli i mësuesit
Tekst/udhëzim
lartë
verifikimi i fakteve
Teksti i kartës së konceptit
lartë
Saktësia + mosha
ilustrim origjinal
e mesme
Realiteti + e drejta e autorit
Imazhi që përmban shkronja/numra
të ulëta
Mësuesi shton tekst
Gabimet e zakonshme
- Duke u mbështetur në shkronjën/numrin e inteligjencës artificiale vizuale. Del i dëmtuar; Mësuesi/ja shton tekstin.
- Përdorimi i personazheve të markës. Shkelje e autorit; Kërkoni karaktere unike.
- Mos verifikimi i përmbajtjes faktike. Përputhja e gabuar e mëson fëmijën të gabuar.
- Duke anashkaluar pajtueshmërinë e moshës. Pamjet komplekse/teksti i gjatë nuk janë të përshtatshëm për moshat më të reja.
- Harrimi i kontrollit kulturor/etik. Në imazh mund të mbeten elementë të papërshtatshëm.
Këshillë: Prodhoni materialin në dy hapa të veçantë, "në fillim teksti, së dyti imazhet". Verifikoni dhe finalizoni tekstin, kërkoni imazhin pa tekst dhe shtoni tekstin e fundit. Kjo rrjedhë pune ruan saktësinë dhe sigurinë e të drejtave të autorit.
Në përmbledhje
AI kursen shumë kohë në prodhimin vizual dhe material parashkollor: është një mjet i besueshëm hartimi për materialin e tekstit dhe një mjet i shpejtë hartimi për materialin vizual. Por tre çështje janë përgjegjësia e mësuesit: saktësia (veçanërisht përmbajtja faktike), kontrolli i rastit/numrit (AI vizual i thyen këto) dhe e drejta e autorit/origjinaliteti (pa karaktere të markës). Mënyra më e sigurt është të ndash tekstin dhe imazhin, ta vendosë mësuesin të shtojë tekstin dhe të kontrollojë çdo material përmes listës së kontrollit përpara printimit.
Detyra e aplikimit
Krijoni një grup fletë pune ose kartash për një koncept (për shembull, "stinët"). Fillimisht gjeneroni tekstin me shabllonin "Përmbajtja e fletës së punës" ose "Koncepti i kartave" dhe verifikoni çdo fakt. Më pas kërkoni një ilustrim pa tekst me shabllonin “Original storyboard”. Kaloni imazhin përmes "listës së kontrollit vizual"; Shtoni vetë letrat. Shkruani një shënim për kontrollin përfundimtar për të drejtën e autorit dhe saktësinë.
listë kontrolli
- [ ] A i kam verifikuar të gjitha informacionet faktike në tekst?
- [ ] A e shtova shkronjën/numrin në imazh (nuk ia lashë AI)?
- [ ] Nuk kam përdorur karaktere të markës/me të drejtë autori, a doja që të ishte origjinal?
- [ ] A e kam kontrolluar imazhin për autenticitetin dhe përshtatshmërinë e moshës?
- [ ] A kam bërë një kontroll përfundimtar etik/kulturor përpara se të printoj materialin?