Fitimet:
- Aftësia për të kuptuar parimet e reagimeve formuese dhe për të prodhuar skica të reagimeve konkrete, me shikim përpara dhe konstruktive me mbështetjen e inteligjencës artificiale
- Aftësia për të shkruar komente të personalizuara bazuar në një rubrikë ose grup kriteresh, duke treguar pikat e forta dhe hapat e zhvillimit të studentit
- Aftësia për të kuptuar se reagimet duhet të synojnë produktin, jo studentin, dhe se drafti i inteligjencës artificiale nuk duhet të jepet pa verifikim nga vëzhgimi i mësuesit.
Nota që i jep një studenti është vetëm një numër; Ajo që me të vërtetë e shtyn atë përpara është reagimi - mesazhe që i tregojnë se çfarë po ecën mirë puna e tij dhe si mund të përmirësohet. Hulumtimet na tregojnë se reagimet e mira janë një nga ndikimet më të fuqishme në të mësuarit. Por shkrimi i reagimeve të personalizuara dhe konstruktive për një klasë prej 30 studentësh kërkon orë të tëra; Këtu mësuesit janë më të kufizuar. AI gjeneron shpejt skicat e reagimit bazuar në rubrikën dhe vëzhgimin e mësuesit; ju personalizoni, vërtetoni dhe vendosni tonin. Kufiri është i rëndësishëm: Reagimi duhet të bazohet në punën aktuale të nxënësit dhe vëzhgimin e mësuesit; Lavdërimet/kritikat e gjeneruara nga AI “nga ajri” nuk jepen pa verifikim.
Parimet e reagimit të mirë
Feedback-u formues është reagimi i dhënë gjatë mësimit në vazhdim dhe ndihmon nxënësin të përparojë; lë vend për korrigjim, në krahasim me shënimin përfundimtar (përmbledhës). Parimet e reagimeve të mira:
- Ai synon produktin, jo personin. Nuk është "ju jeni dembel", është "paragrafi përmbyllës nuk e mbështet në mënyrë adekuate idenë tuaj." Ajo që diskutohet është puna e studentit, jo identiteti i tij.
- Konkret dhe specifik. "Është bukur" nuk mëson asgjë; "Ju dhatë tre shembuj, kjo e forcon pretendimin tuaj" mëson.
- largpamës (feed-forward). Nuk ju tregon vetëm gabimin, por tregon hapin tjetër: "shtoni një pyetje në hyrje dhe do të tërhiqni vëmendjen e lexuesit".
- E ekuilibruar. Një forcë + një hap përmirësimi; Vetëm kritika e thyen motivimin, vetëm lavdërimi ndalon zhvillimin.
- Është e menaxhueshme. Jo 10 gabime në një studim, por 1-2 pika më të rëndësishme zhvillimi; Studenti nuk mund t'i korrigjojë të gjitha menjëherë.
Këshillë: Formula "dy yje, një dëshirë" funksionon: dy forca konkrete (yje) dhe një propozim përmirësimi (dëshirë). Nëse ia jepni këtë formulë AI, ajo do të prodhojë reagime të balancuara.
Fuqia dhe rreziku i AI
AI shkruan paragrafë reagimi të butë e të strukturuar bazuar në një rubrikë + shënime nga mësuesi dhe e personalizon atë për 30 studentë. Por ka dy rreziqe. Së pari, AI mund të prodhojë lavdërime të përgjithshme, të zbrazëta ("punë e shkëlqyer") pa parë punën e studentit - ky është reagim i rremë dhe studenti do ta vërejë. Së dyti, gjuha e AI mund të jetë shumë uniforme dhe mekanike; Nëse 30 studentë marrin të njëjtën dënim, reagimi bëhet i pavlefshëm. Zgjidhja: Jepini AI-së vëzhgimin tuaj aktual për secilin student (çfarë ka bërë ai/ajo në çfarë mase) dhe lëreni të prodhojë draftin në përputhje me rrethanat, më pas shtoni prekjen njerëzore.
Hap pas hapi: Gjenerimi i reagimeve me AI
- Jepni kriterin/rubrikën. Në çfarë do të bazohet reagimi?
- Përmblidhni vëzhgimin tuaj. Shënim i shkurtër, anonim si "Ky student është i fortë në përmbajtje, i dobët në përfundim".
- Specifikoni formatin. "Dy yje, një dëshirë", toni (mbështetës), gjatësia (3-4 fjali).
- Merrni draftin. Komentet vëzhguese për çdo nxënës.
- Verifikoni dhe personalizoni. A është i vërtetë lavdërimi, a është i realizueshëm hapi i përmirësimit; Shtoni zërin tuaj.
- Kontrolli i tonit. A është e përshtatshme për moshën, jo dekurajuese, e respektueshme?
tre mini kuti
Rasti 1 - Kthimi nga lëvdata boshe. Një mësues i tha AI-së të "shkruajë reagime pozitive" pa i dhënë punë; Inteligjenca artificiale prodhoi lavdërime të përgjithshme si "një punë e mrekullueshme". Mësuesi e kuptoi se ishte fals; Kësaj radhe, ai u dha pikët e rubrikës së secilit nxënës dhe një fjali vëzhguese. Reagimet u bënë konkrete: "Është e fuqishme t'u referohesh 3 burimeve të ndryshme kur përdor burimet; do të ishte më e qartë nëse përmblidhni pjesën e përfundimit në një fjali."
Rasti 2 - Koha dhe personalizimi. Një mësues turk harxhonte ~ 4 orë në javë duke shkruar komente për 28 ese. Ai i dha nivelet e rubrikës dhe vëzhgimin me një rresht për secilin student tek AI dhe i kërkoi të prodhonte një draft me "dy yje, një dëshirë", më pas shtoi një fjali personale për secilin. Koha zbriti në ~ 1.5 orë; nxënësit kuptuan se reagimet ishin personale për ta, sepse bazoheshin në vëzhgim real.
Rasti 3 - Korrigjimi i tonit. Reagimi i një mësuesi për AI ishte i saktë, por i ashpër: "inputet tuaja janë të dobëta, shkrimi juaj është i paorganizuar". Për një nxënës të klasës së 6-të, kjo ishte dekurajuese. Mësuesi tha: "Rishkruani në një gjuhë që është e përshtatshme për moshën, inkurajuese dhe që synon produktin". Reagimet u bënë "ju mund ta bëni prezantimin tuaj pak më të fortë; provoni të filloni me një pyetje" - i njëjti mesazh, ton konstruktiv.
Modele të kopjueshme
1) Komentet personale bazuar në rubrikën:
Roli juaj: një mësues [lënda] mbështetës. Më poshtë janë nivelet e rubrikës së një studenti (anonime) dhe vëzhgimi im me një fjali. Shkruani një reagim largpamës në formatin "Dy yje, një dëshirë", 3-4 fjali të gjata, duke synuar produktin (jo personin). Ton i përshtatshëm për moshën, respektues. Nivelet e rubrikës + vëzhgimi: [ngjit]
2) Drafti i komenteve kolektive (për klasën):
Më poshtë janë pikët e kriterit dhe një shënim vëzhgimi i 5 studentëve (Studenti A-E, anonim). Shkruani një reagim të ndryshëm, të personalizuar, jo të përsëritur për secilën (dy pikat e forta + një hap përmirësimi). Mos e lini të duket si copy-paste. Të dhënat: [ngjit]
3) Reagimi i fortë zbutës:
Mesazhi i komenteve më poshtë është i saktë, por toni i tij është i ashpër dhe nuk e inkurajon studentin. Rishkruajeni atë në një gjuhë që është konstruktive, e synuar për produktin dhe tregon hapin tjetër për një student [X] vjeçar. Zbutni mesazhin, por ruani kontekstin. Komentet: [ngjit]
4) Gjenerimi i pyetjeve të vetëvlerësimit:
Për "[detyrë]", shkruani 4 pyetje vetëvlerësimi që do ta bëjnë studentin të shikojë mbrapa punën e tij (p.sh. "çfarë keni përmirësuar më shumë, çfarë do të ndryshonit nëse do ta bënit përsëri"). Mbajeni atë të përshtatshme për moshën dhe që provokon mendime.
Prompt i dobët / Prompt i fortë
Njoftim i dobët:
Shkruani komente të mira për këtë student.
Pa parë studimin dhe vëzhgimin, AI prodhon lavdërime të përgjithshme dhe të zbrazëta; bëhet e rreme dhe e padobishme.
Njoftim i fuqishëm:
Roli juaj: mësues mbështetës i turqishtes. Nxënës anonim, përbërje e klasës së 6-të. Rubrika: përmbajtja 4/4, organizimi 3/4, gjuha 3/4, përfundimi 2/4. Vëzhgimi im: idetë janë të pasura, por paragrafi përmbyllës ndihet i nxituar. Shkruani një reagim me 4 fjali, inkurajues dhe të synuar sipas produktit në formatin "dy yje, një dëshirë".
reagime të dobëta
reagime të forta
Diferenca
"Është bukur."
"Dhënia e tre shembujve forcon pretendimin tuaj."
konkretiteti
"Ti je dembel."
"Përfundimi nuk e mbështet idenë."
Produkt, jo person
“Ke shumë gabime”.
"Fokusohu në këtë një gjë së pari:..."
Menaxhimi
"Bëj më mirë."
"Provo të shtoni një pyetje në hyrje."
hap përpara
Gabimet e zakonshme
- Kërkoni reagime pa dhënë punën. AI prodhon lëvdata të zbrazëta dhe të rreme; nxënësi vëren dhe besimi humbet.
- Synimi i personit. Fraza si “dembel/e paarritur” godasin vetëbesimin, jo të mësuarit.
- Thjesht kritikë ose thjesht lëvdata. Njëri thyen motivimin, tjetri ndalon zhvillimin; ekuilibri është i nevojshëm.
- Reagime uniforme. E njëjta dënim për 30 studentë; Pa personalizim, reagimet bëhen të pavlefshme.
- Shumë korrigjime. Renditja e 10 gabimeve në një studim e paralizon studentin; Jepni 1-2 prioritete.
Kujdes: Feedback-u është gjithashtu një produkt; Verifikoni pretendimet faktike në të (p.sh. "burimet janë të gabuara") me vëzhgimin tuaj. AI mund të keqlexojë punën e studentit dhe të shkruajë një kritikë të padrejtë.
Në përmbledhje
Feedback-u është ura që e kthen notën në mësim; Synimet e produktit, janë konkrete dhe largpamëse, janë të balancuara dhe përmbajnë një numër të menaxhueshëm rekomandimesh. AI prodhon shpejt dhe në mënyrë të personalizuar draftet e komenteve bazuar në rubrikën dhe vëzhgimin aktual të mësuesit; Kjo mundëson reagime të kualifikuara në një shkallë klase. Por lavdërimet e prodhuara pa e parë veprën janë të rreme, reagimet uniforme janë të pavlefshme dhe toni duhet të jetë i përshtatshëm për moshën. Vëzhgimi është nga ju, drafti është nga AI, fjala e fundit është nga ju.
Detyra e aplikimit
Anonimizo nivelet e rubrikës dhe një fjali vëzhguese për 3 punimet e nxënësve që ke (ose hipotetikisht). Gjeneroni reagime të ndryshme për të tre me shabllonin "reagime personale të bazuara në rubrika". Kontrolloni çdo reagim me dy pyetje: (1) është lavdërimi i bazuar në punën aktuale, (2) është hapi i përmirësimit konkret dhe i zbatueshëm. Pastaj shtoni një fjali nga zëri juaj në çdo reagim.
listë kontrolli
- [ ] A bazohet komenti në punën aktuale të studentit dhe vëzhgimin tim?
- [ ] A synova produktin dhe jo personin?
- [ ] A ka një hap të fortë dhe të zbatueshëm përmirësimi?
- [ ] A është reagimi i personalizuar apo uniform?
- [ ] A e kam mbajtur tonin e duhur dhe inkurajues për moshën?