Dobički:
- Sposobnost razumevanja logike AAC (alternativne in dopolnilne komunikacije) in uporabe umetne inteligence za izdelavo komunikacijskih kartic, naborov simbolov in orisov družbenih zgodb
- Sposobnost ustvarjanja vizualnega podpornega besedila, ki korak za korakom v preprostem jeziku pojasnjuje dnevno rutino ali družbeno situacijo
- Sposobnost sprejeti, da komunikacijska podpora produkcije umetne inteligence zahteva odobritev logopeda/strokovnjaka in individualno prilagajanje otroku.
Nekateri učenci govora sploh ne uporabljajo, nekateri ga uporabljajo zelo omejeno, nekateri ga razumejo, vendar se težko izražajo. Komunikacija je veliko širša od govora: otrok lahko pokaže na kartonček in reče "voda", dotakne se table s simboli in vpraša za "stranišče", s kretnjo reče "stop". Vse te pristope imenujemo AAC (alternativna in podporna komunikacija – Augmentative and Alternative Communication). "Alternativa", govorni nadomestek; »podpora« se nanaša na načine, ki krepijo obstoječi govor. AAC sega od kartic s simboli do komunikacijskih plošč, od ilustriranih dnevnih urnikov do naprav za tvorjenje govora.
V tej enoti bomo videli, kako uporabiti AI za izdelavo orisov materialov AAC: kompletov komunikacijskih kartic, seznamov simbolov, vsakodnevnih vizualnih elementov in družabnih zgodb. Družabna zgodba je kratko besedilo, ki otroku korak za korakom pripoveduje o določeni socialni situaciji (npr. čakanje v vrsti, obisk na obisku, dan izpita) v preprostem, pozitivnem jeziku. Omejitev od začetka: gradivo AAC mora biti individualno prilagojeno otroku in mora biti odobreno s strani logopeda/specialista; Splošnega okvira ni mogoče neposredno uporabiti.
Koraki za pripravo gradiva AAC
- Določite namen komunikacije. Zakaj bo otrok komuniciral? Izražanje prošnje, zavrnitev, izbira, izražanje čustev, družabni pozdrav. Namen določa, kateri simboli imate prednost.
- Izberite svoj osnovni besedni niz. V AAC se pogosto uporabljajo "osnovne besede", zelo uporabne besede: "želim, več, več, stop, pomoč, da, ne". Začnete z majhnim, a močnim nizom.
- Določite tip simbola/slike. Fotografija, risbeni simbol ali besedilo? Izbira se glede na stopnjo prepoznavnosti otroka; Na splošno se od konkretnega premaknemo k abstraktnemu.
- Zagotovite doslednost. Isti koncept je povsod predstavljen z istim simbolom in lokacijo; Doslednost pospešuje učenje.
- Poenostavite družabno zgodbo/rutinsko besedilo. Uporabite kratke, prvoosebne, pozitivne, opisne stavke ("Čakam, da pridem na vrsto. Čakanje je težko, vendar zmorem.").
- Preizkusite ga s strokovnjakom in otrokom. Gradivo odobri logoped/izvedenec; Testira se z otrokom in se prilagaja glede na reakcijo.
Pozor: dajanje AAC ne zavira govora; Nasprotno, pogosto podpira govor. Skrb, da »če mu dam kartico, sploh ne bo govoril«, je pogosta, a napačna skrb. Vendar pa izbira metode pripada strokovnjaku.
Spodnja tabela prikazuje različne vrste materialov AAC in vlogo umetne inteligence:
material
Namen
Vloga AI
Odobritev strokovnjaka
Komplet kartic z osnovnimi besedami
Osnovna zahteva/zavrnitev
Osnutek seznama besed
Terapevt/specialist
izbirna komisija
Izbira med dvema ali tremi možnostmi
Predlog za vsebino in postavitev
strokovnjak
Vizualna dnevna rutina
Napovedovanje poteka dneva
Osnutek besedila koraka
Učitelj + strokovnjak
socialna zgodba
Pripravite situacijo
Enostaven oris besedila
Strokovnjak + družina
kartice čustev
Prepoznavanje/izražanje čustev
Ujemanje čustev in primerov
strokovnjak
trije mini kovčki
Primer 1 – Osrednji besedni niz. Za 6-letnega učenca z zelo omejeno verbalno komunikacijo je učitelj za začetek dneva zahteval komplet 12 kartic z osnovnimi besedami. Umetni inteligenci je anonimno podal namen (zahteva/zavrnitev/izbor) in raven ter prejel osnutek seznama. AI je predlagal "Želim, več, končano, nehaj, pomoč, stranišče, voda, igra, da, ne, boli, jaz". Učiteljica je namesto »boli« dodala interesu otroka primerno »glasbo« in s terapevtko pregledala nabor. Rezultat: otrok je v enem tednu začel funkcionalno uporabljati tri karte.
Primer 2 — Družbena zgodba. En učenec je bil zelo zaskrbljen zaradi ekskurzije. Učitelj je prosil AI, naj sestavi preprosto družabno zgodbo, ki korak za korakom opisuje dan potovanja: "Jutri se bomo peljali z avtobusom. Avtobus bo morda malo hrupen. Lahko si nadenem slušalke. Moj učitelj bo z menoj." AI je izdelal osnutek; Učiteljica ga je prilagodila otrokovemu dejanskemu programu in senzoričnim potrebam ter dodala vizualne elemente. Otrokova anksioznost se je na dan potovanja bistveno zmanjšala. Zgodba je vnaprej in pozitivno pripravila dogodek.
Primer 3 – Napaka pri neposredni uporabi splošnega orisa. Učitelj je socialno zgodbo »čaka na vrsti«, ki jo je ustvaril AI dobesedno uporabil na treh različnih otrocih, ne da bi jo sploh prilagodil. Enemu otroku se je zdelo preveč abstraktno, enemu otrok primera v besedilu sploh ni doživel, drugemu so bili stavki dolgi. Rezultat je bil, da zgodba ni delovala. Pravi način je bil prilagoditi zgodbo glede na jezikovno raven vsakega otroka, dejansko situacijo in interese. Napaka: implementacija gradiva AAC, ne da bi ga individualizirali.
Primer 4 – Karte čustev. Za učenca, ki se v trenutkih jeze ni mogel izraziti, je učiteljica želela pripraviti komplet kartic, ki prikazujejo osnovna čustva (vesel, žalost, jeza, utrujenost, strah). Prejel je osnutek od umetne inteligence, ki je vključeval preprosto definicijo za vsako čustvo, konkreten primer otrokove izkušnje in stavčni vzorec "Prav zdaj čutim." Učiteljica je primere spreminjala glede na otrokovo realno življenje in jih s terapevtko poenostavljala. Sčasoma se je otrok naučil pokazati svojo "jezno" karto, namesto da bi eksplodiral. Komunikacijska kartica je odprla varen izhod neizraženemu čustvu; Osnutek je prišel z umetno inteligenco, individualno prilagoditev s strani strokovnjaka.
Šibek poziv/močan poziv
Šibek poziv:
Napišite družabno zgodbo o čakanju v vrsti.
Ta poziv ne vključuje otroka, ravni in stanja. Rezultat je besedilo, ki je splošno, abstraktno in verjetno ni primerno za nobenega otroka.
Močan poziv:
Vaša vloga: pomočnik defektologa. Učenec (anonimni): 7 let, razume kratke stavke, se sporazumeva s konkretnimi besedami, med igro težko čaka in se jezi. Naloga: napišite OSNUTEK SOCIALNE ZGODBE na temo »Čakam, da pridem na vrsto«. Pravila: prva oseba ednine, kratki in pozitivni stavki, največ 8 besed; [SLIKA: ...] predlog ob vsakem stavku; Konec je pomirjujoč ("I can do it"). Uporaba abstraktnih pojmov. Predpostavimo, da je to osnutek in bo prilagojen s strokovnjakom in družino.
V tem pozivu so profil, predmet, omejitev stavka, vizualna opomba in ton jasni. Rezultat je skica, ki je blizu otroku; še vedno sta potrebna individualna prilagoditev in strokovna odobritev.
Dodatna predloga: izbirna tabla in rutina
Predlagajte vsebino IZBIRNE TABLE:- 3 možnosti (primerne otrokovemu interesu, konkretne)- Simbol/fotografska opomba za vsako možnost- Stavčni vzorec "želim + [izbira]"- 2 vrstici navodil, kako predstaviti tablo. Opomba: Simboli in postavitev bodo dokončno oblikovani s soglasjem strokovnjakov.
Izvlecite besedilo koraka za vizualni prikaz DNEVNE RUTINE: Jutranja rutina: (največ 6 korakov, 3-4 besede v vsakem koraku, [VIZUALNO] opombe) Uporabite izraze "končano/zdaj/pozneje", ki olajšajo prehode.
Nasvet: V AAC je »modeliranje« eden najmočnejših načinov poučevanja: odrasel najprej izgovori komunikacijo, ki jo pričakuje od otroka, in jo pokaže s kartami (dotakne se kart, ko reče »želim — vodo«). Umetno inteligenco lahko zaprosite za kratek skript učitelja, ki modelira rutino. Vendar ne pozabite: komunikacije se ne naučite pod pritiskom. Namesto da otroka silite v uporabo kartice, je učinkoviteje ustvariti priložnost in počakati (npr. predmet, ki mu je všeč, držite viden, a nedostopen in počakajte, da on začne komunikacijo); Te strategije so načrtovane skupaj s strokovnjakom.
Pogoste napake
- Uporaba splošne sheme brez individualizacije. Vsako gradivo AAC mora biti prilagojeno otrokovi jezikovni ravni, zanimanju in dejanski situaciji.
- Mimo odobritve strokovnjaka. Izbiro metode in simbola določi defektolog/specialist.
- Začnem s preveč simboli. Začetek z nekaj, vendar funkcionalnimi ključnimi besedami olajša učenje.
- Uporaba abstraktnega jezika. V socialni zgodbi abstraktni pojmi in dolgi stavki izgubijo sporočilo.
- Nedoslednost. Prikazovanje istega koncepta z različnimi simboli/položaji povzroča zmedo.
- Misliti, da AAC preprečuje govor. Nasprotno, podpira; Ne izogibajte se gradivu zaradi lažne skrbi.
Če povzamem
AAC odpira vrata komunikaciji onkraj govora: karta, simbol, tabla, družbena zgodba. AI hitro izdela osnutke teh materialov; Predlaga osrednji nabor besed, piše družbene zgodbe in rutinska besedila v preprostem jeziku ter ustvarja vsebino izbirne table. Vsekakor pa je treba vsako gradivo individualno prilagoditi otroku, začeti z nekaj funkcionalnimi simboli, ohraniti doslednost in potrditi logopeda/strokovnjaka. Osnutek je začetek; Komunikacija je specifična za otroka.
Aplikacijska naloga
Za učenca z omejeno verbalno komunikacijo izberite komunikacijski namen (npr. "postaviti zahtevo"). Z "pozivom za vklop" v tej enoti prosite AI za osnovni niz besed ali osnutek družabne zgodbe. Prilagodite rezultat otrokovi jezikovni ravni, zanimanju in dejanski situaciji; Spremenite vsaj dva simbola/fraze in naredite opombe za pregled gradiva s strokovnjakom.
kontrolni seznam
- [ ] Pojasnil sem namen komunikacije (prošnja/zavrnitev/izbira/čustvo).
- [ ] Začel sem z nekaj, vendar funkcionalnimi ključnimi besedami.
- [ ] Socialna zgodba/rutinsko besedilo je kratko, pozitivno in konkretno.
- [ ] Za isti koncept sem uporabil dosleden simbol/lokacijo.
- [ ] Gradivo sem prilagodila otrokovemu zanimanju in realni situaciji.
- [ ] Vzel sem obvestilo za odobritev logopeda/izvedenca.