Etika, zasebnost, avtentikacija in odgovorna uporaba v razredu

Dobički:

• Zmožnost preoblikovanja stolpcev zasebnosti, preverjanja, človeške odločitve in izvirnosti/avtorskih pravic v revizijski refleks v vsakem izhodu umetne inteligence
• Sposobnost priprave osnutka politike uporabe umetne inteligence za vrtec, vključno z anonimizacijo, ravnjo uporabe in točkami odobritve
• Sposobnost integracije, da je umetna inteligenca pomočnik, ki prihrani čas in da odločitve o otroku in končna odobritev neodtujljivo pripadajo učitelju

Med tem modulom smo se naučili uporabljati umetno inteligenco kot pomočnika v vseh vidikih predšolske vzgoje: načrt dejavnosti in igre, opazovanje in poročilo, slikovno gradivo, zgodba o pesmi, komunikacija s starši, vključujoča prilagoditev. Ta zaključna enota postavlja okvir, ki stoji nad vsem: etika, zasebnost, preverjanje in odgovorna uporaba v razredu. Ker ne glede na to, kako uporabna je umetna inteligenca, lahko njena zloraba v poklicu, ki dela z majhnimi otroki, povzroči resnično škodo. Ta enota združuje celoten modul v eno disciplino odgovornosti. Osnovni princip se ni spremenil in se ne bo spremenil: AI je generator osnutka in pomočnik; Vsaka odločitev, vsaka ocena in končna odobritev otroka pripada učitelju. Nepreverjen rezultat umetne inteligence je kot nepodpisan dokument - pred vstopom v učilnico gre skozi vašo odobritev.

Štirje stolpci: ti so pod vsako uporabo

Odgovorno rabo lahko zberemo v štirih stebrih. Naj ti postanejo nadzorni refleks vsakič, ko uporabite AI.

1) Zasebnost. Otrokovo ime, identiteta, fotografija, zdravstveni in družinski podatki se nikoli ne vnesejo v orodje AI. Vsako besedilo je anonimizirano; ID je nazadnje dodan v vaši napravi. Pravna in etična podlaga za to sta KVKK in zasebnost otrok. Vaš test: "Če bi to besedilo ušlo, ali bi bilo očitno, za katerega otroka gre?"

2) Preverjanje. AI je tekoč, a netočen; zna sestaviti pojav, starostno normo, vir, ujemanje (halucinacija). Vsaka dejanska vsebina je potrjena iz zanesljivega vira. Vaš test: "Ali mislim, da je res, ker je to rekel AI, ali sem to preveril?"

3) Človeška odločitev. Ocena razvoja, diagnoza, napotitev, skrb za otroka - to je človeško. V najboljšem primeru AI popravi jezik. Vaš test: "Ali ta odločitev vpliva na otrokov razvoj/prihodnost? Če je tako, se AI ne more odločiti."

4) Izvirnost in avtorske pravice. Liki z blagovnimi znamkami se ne uporabljajo pri produkciji vizualnih elementov, pesmi ali zgodb in avtorsko zaščitena dela se ne kopirajo; Originalna proizvodnja je zahtevana in preverjena. Izvirnost na izobraževalnem in ustvarjalnem področju je pravna in strokovna odgovornost.

Pozor: Če je kateri koli od teh štirih stolpcev kršen, izhod ne sme vstopiti v razred. Če so izpolnjeni vsi štirje, vam bo umetna inteligenca varno prihranila čas. Odgovornost zavezuje uporabnika, ne vozila; Za napako je odgovoren učitelj, ne AI.

Razvojna ustreznost: okvir, ki si ga je treba zapomniti

Ozadje celotnega modula je razvojna ustreznost: skladnost dejavnosti, snovi, zgodbe z otrokovo starostjo, razvojem in zanimanjem. Čeprav umetna inteligenca pozna starost, se ne zaveda velikih razlik med 3-6 leti starosti, varnostnih tveganj in časa osredotočenosti toliko kot vi. Primerjajte vsak izpis z "ali se to res ujema s starostjo in razvojem mojih otrok?" Recenziranje je neodtujljivo delo poučevanja.

Preglednost: ne skrivajte, kaj uporabljate

Vidik odgovorne uporabe, o katerem se premalo govori, je preglednost. Ni sramota uporabljati AI kot pomočnika; Toda skrivanje tega, kar uporabljate, škodi zaupanju. Bodite jasni s starši, vodstvom in sodelavci: beseda "Pospešujem osnutke glasila z orodjem AI, nadziram in prilagajam njegovo vsebino" je poštena in kaže, da je uporaba odgovorna. Preglednost je tudi orodje za samokontrolo: če lahko jasno poveste, kje jo uporabljate, jo verjetno uporabljate pravilno; Če oklevate, da bi to rekli (npr. ker vnašate podatke o otroku), je to opozorilni znak. Pri otrocih je potrebna tudi naravna iskrenost: starejši otroci lahko vprašajo, kako je nastala slika ali zgodba; Rek "Računalniku sem povedal, kaj želim, in narisal nam je skico, nato pa smo jo popravili", je starosti primerna in iskrena izjava. Transparentnost spremeni tehnologijo iz skrite bližnjice v profesionalno orodje, ki je v odprti lasti.

Vzpostavitev politike razreda/institucije

Odgovorna uporaba zahteva več kot osebno dobro voljo, zahteva zapisan okvir. Preprosta politika uporabe umetne inteligence za vrtec mora vključevati: kateri podatki lahko in ne morejo iti v umetno inteligenco (nikoli otroški podatki), pravilo anonimizacije, katero delo je brezplačno/strogo nadzorovano/prepovedano v umetni inteligenci, točke odobritve ljudi, avtorske pravice in politike izvirnosti ter s kom se posvetovati, če pride do težave. AI lahko pripravi ta pravilnik za vas; Toda glede na realnost institucije končno različico podajo skrbniki in učitelji.

trije mini kovčki

Primer 1 – preizkus s štirimi stolpci v akciji. Med pospeševanjem poročila o napredku z umetno inteligenco je učitelj po vrstnem redu preveril štiri stolpce: v besedilu ni imen (zaupnost ✔), vsak stavek temelji na opazovanju dejstev (preverjanje ✔), ocena izhaja iz lastnega opazovanja, umetna inteligenca je le sestavila jezik (človeška odločitev ✔), izvirno besedilo, ni težav z avtorskimi pravicami (izvirnost ✔). Poročilo je potekalo varno. Ta štiristopenjski refleks je napako sploh preprečil.

Primer 2 – Ugodnost police. V vrtcu je učiteljica nameravala naložiti fotografijo otroka v vizualno umetno inteligenco; Spomnil se je člena v pravilniku o AI institucije, ki pravi, da "fotografije otrok ne bodo nikoli naložene v AI" in obupal. Napisana politika je ustavila naključno motnjo, preden se je spremenila v dejansko kršitev zasebnosti. Institucija je AI pripravila osnutek pravilnika in ga dokončala s svojimi pravili.

Primer 3 – Integrirana uporaba. En učitelj je pospešil tedensko delo z umetno inteligenco od konca do konca: načrt dejavnosti (enota 2), učni center (enota 3), vzorec opazovanja (enota 4), zgodba (enota 8), mesečno glasilo (enota 9). Anonimiziral, verificiral, se sam odločal in na vsakem koraku ohranjal pristnost. Čas priprave je skrajšan za več kot polovico; Prihranjeni čas je posvetil osebni interakciji z otroki. Umetna inteligenca je prihranila čas, poglobila poučevanje – brez delegiranja.

Štiri predloge za kopiranje

1) Samopreverjanje v štirih stolpcih:

Preverite naslednje besedilo/izhod iz 4 zornih kotov in recite "v redu / težava" za vsakega: (1) zasebnost: ali obstajajo kakršni koli znani podatki o otroku, (2) preverjanje: ali obstaja nepreverjena dejanska trditev, (3) človeška presoja: ali obstaja ocena/diagnoza o otroku, (4) pristnost/avtorske pravice: ali obstaja izdelek z blagovno znamko/avtorsko zaščiten. Besedilo: [prilepite besedilo]

2) Osnutek politike uporabe umetne inteligence v ustanovi:

Pripravite kratek, izvedljiv "politik uporabe umetne inteligence" za predšolsko ustanovo. Naslovi: podatki, ki jih je mogoče/ni mogoče vnesti, pravilo anonimizacije, stopnja uporabe pri delu (brezplačno/nadzorovano/prepovedano), točke človeške odobritve, avtorske pravice/izvirnost, način posvetovanja v primeru težave. Naj bo vsebinsko in preprosto.

3) Nadzor anonimizacije:

V naslednjem besedilu označite kar koli, po čemer bi lahko otroka prepoznali (ime, kombinacija starosti in okoliščin, posebne informacije o družini/zdravju, edinstvene podrobnosti) in predlagajte, kako anonimizirati vsakega. Besedilo: [prilepite besedilo]

4) Končno preverjanje razvojne primernosti:

Preverite naslednjo dejavnost/gradivo/zgodbo glede razvojne ustreznosti za [starostno] skupino: varnostno tveganje, ustreznost časa osredotočenosti, raven jezika/zapletenosti, ustreznost zanimanja. Navedite težave in predlagajte popravke. Če niste prepričani, recite "naj učitelj preveri".

Šibek poziv/močan poziv

Šibek poziv:

Preverite to poročilo.

Ni jasno, kaj bo nadzoroval; AI izgleda površno, lahko spregleda kritične težave z zasebnostjo/preverjanjem pristnosti.

Močan poziv:

Preverite ta osnutek anonimne prijave s štirih vidikov: zaupnost (ali obstajajo zakoniti podatki), preverjanje (ali obstajajo neutemeljene trditve), človeška presoja (ali vsebuje oceno/diagnozo o otroku), izvirnost (ali obstajajo avtorsko zaščiteni elementi). Za vsako navedite "ok/problem" in opozorite na težavo.

stolpec

vprašanje

Posledice kršitve

Zasebnost

Je otrok prepoznan?

Puščanje podatkov, kršitev KVKK

preverjanje

Sem potrdil?

poučevanje napačnih informacij

človeška odločitev

Je odločitev v AI?

Nepravilno/neetično vrednotenje

izvirnost/avtorske pravice

Ali je original?

kršitev avtorskih pravic

Pogoste napake

• Preskok štirih stolpcev in neposredna uporaba izhoda. Naj bo refleks.
• Vnašanje otroških podatkov kot "tokrat je malenkost". Ni izjem.
• Tekočnost zamenjuje za natančnost. Lep članek je lahko napačen.
• Prenos odločitve na AI. Ocena in odobritev sta vedno v rokah ljudi.
• Sploh ne pišem politike. Zapisan okvir zaustavi napako v trenutku odsotnosti.

Namig: preizkus štirih stebrov (zasebnost, avtentikacija, človeška presoja, avtentičnost) spremenite v navado: opravite ta štiri vprašanja, ne da bi v učilnico vnesli vse rezultate umetne inteligence. Ta refleks, ki sčasoma traja nekaj sekund, vas ščiti pravno, etično in profesionalno ter varno spremeni AI v prihranek časa.

Če povzamem

Odgovorna uporaba umetne inteligence temelji na štirih stebrih: zasebnost (nikoli ne vnašajte podatkov o otrocih, anonimizirajte), preverjanje (preverite vsako dejstvo, bodite pozorni na halucinacije), človeška presoja (ocena, diagnoza, napotitev in končna odobritev je pri učitelju) in pristnost/avtorske pravice (ne uporabljajte predmetov z blagovno znamko/avtorsko zaščitenih). Nad njimi je okvir razvojne ustreznosti. AI je močan in varen pomočnik, ko so izpolnjeni štirje stebri; Če je kršitev, izhod ne sme pasti v razred. Umetna inteligenca prihrani čas, poglobi poučevanje – vendar nikoli ne delegira.

Aplikacijska naloga

Izberite dejanski rezultat (načrt, poročilo, gradivo, glasilo), ki ste ga ustvarili v tem modulu. Umetna inteligenca naj preveri s predlogo »štiristebrno samopreverjanje«, nato pa eno za drugim preglejte štiri vprašanja. Nato ustvarite osnutek za svojo institucijo s predlogo »Corporate AI usage policy Osnutek« in prilagodite vsaj tri njene člene svoji realnosti. Spremenite, kar ste se naučili, v osebno enostransko beležko »odgovorne uporabe«.

kontrolni seznam

• [ ] Zasebnost: v besedilu ni prepoznavnih podrejenih podatkov?
• [ ] Preverjanje: ali sem preveril vso dejansko vsebino?
• [ ] Človeška presoja: ocena/odobritev prepuščena meni?
• [ ] Izvirnost/avtorske pravice: ali nisem uporabil nobenega izdelka z blagovno znamko/avtorsko zaščitenega?
• [ ] Ali sem opravil končno preverjanje razvojne ustreznosti in varnosti?
• [ ] Ali sem upošteval pisni okvir uporabe za svojo institucijo?

Modulni izpit

1. Vzgojitelj predšolskih otrok vnese otrokovo ime, datum rojstva in družinski status v umetno inteligenco, da natisne poročilo o napredku. Kaj je tu temeljna napaka?

• A) Otroški podatki so posredovani umetni inteligenci brez anonimizacije, kar ustvarja tveganje za zasebnost in kršitev KVKK ✔
• B) Umetna inteligenca je dala napako, ker ni mogla obdelati datuma rojstva
• C) Pisanje poročil nikoli ni mogoče narediti z umetno inteligenco
• D) Družinski status je nepotreben podatek za poročilo, zato je napačen

Opis: ime, identiteta in družinski podatki otroka so najbolj občutljivi osebni podatki; Številna orodja umetne inteligence znajo obdelati in shraniti vnesene podatke na svojem strežniku. Gre za nenadzorovano uhajanje podatkov v smislu KVKK in zasebnosti otrok. Pravilen način je, da anonimizirate podatke in nazadnje dodate ID na lastno napravo.

2. Kako se imenuje, ko umetna inteligenca proizvede zanesljive, a neobstoječe informacije o starostni normi ali viru, in kaj naj učitelj stori?

• A) To se imenuje "predpomnilnik" in informacije so samodejno pravilne
• B) To se imenuje halucinacija; učitelj mora preveriti podatke iz zanesljivega vira ✔
• C) To se imenuje "posodobitev" in ni potreben noben poseg
• D) To je nemogoče; Umetna inteligenca vedno daje točne informacije

Pojasnilo: Ko umetna inteligenca proizvede neobstoječo informacijo, kot da bi bila resnična, se temu reče halucinacija (izmišljotina). Tekoče in samozavestno pisanje ni dokaz točnosti; Vsako dejansko vsebino je treba preveriti iz zanesljivega vira.

3. Katera od naslednjih nalog je delo, pri katerem je umetno inteligenco mogoče enostavno uporabiti (nizko tveganje)?

• A) Postavitev razvojne diagnoze za otroka
• B) Sprejemanje odločitve o usmerjanju vključitve
• C) Ustvarjanje idej za dejavnosti, primernih za starostno skupino ✔
• D) Končna ocena otrokove razvojne stopnje

Opis: Ustvarjanje idej za dogodke je nizko tveganje; Tudi če je napačen, ga bo učitelj popravil in otrok ne bo oškodovan. Razvojna ocena, diagnoza in usmerjanje pri vključevanju so visoko tvegane človeške odločitve, ki vplivajo na otrokovo prihodnost.

4. Učitelj izvede 30-minutno kolažno aktivnost, ki jo priporoča umetna inteligenca za 3-letnike, vendar se otroci razidejo na 8. minuti. Kaj je tukaj pravi problem?

• A) Dogodek je popolnoma napačen in ga je treba odpovedati
• B) Nobena dejavnost ne deluje, ker otroci niso zainteresirani
• C) Priporočil umetne inteligence ni mogoče nikoli izvesti
• D) Trajanje je preseglo goriščno razdaljo 3 let; Učitelj mora v načrt vnesti razvojno realnost in razdeliti dejavnost ✔

Pojasnilo: 3-letni otrok je običajno osredotočen na aktivnost 5-10 minut. Težava ni sama aktivnost, ampak starostno neprimerno trajanje. Učitelj mora v načrt vnesti razvojno realnost (čas osredotočenosti), tako da dejavnost razdeli na kratke faze.

5. Umetna inteligenca ni kot "veliko tveganje za neuspeh" za otroka, vendar predlaga dejavnost majhnega nakita iz perl v predšolskem učnem centru. Kaj naj učitelj naredi za 3-letnike?

• A) Zaradi nevarnosti zaužitja je treba material odstraniti in uporabiti z veliko in varno alternativo ✔
• B) Priporočilo bi morali izvesti tako, kot je, ker je umetna inteligenca varna
• C) Moral bi popolnoma odpovedati dogodek in ne iskati drugih možnosti
• D) Uporabljati bi morale kroglice, vendar bi morale samo opozoriti otroke

Opis: Deli, ki jih je mogoče pogoltniti, kot so majhne kroglice, predstavljajo resno varnostno tveganje za otroke, stare 3 leta in več. Tudi če umetna inteligenca priporoči sestavino, je zadnji varnostni pregled učiteljev; Prednost je treba dati veliki in varni alternativi (velike testenine, lesen obroč).

6. Kaj od naslednjega je najbolj kritično navodilo, ki bi ga učitelj moral dati pri urejanju opazovalnih zapiskov z umetno inteligenco?

• A) Iz zapiskov sklepati in postavljati diagnoze o otrokovem razvoju
• B) Urejanje samo tistega, kar je napisal učitelj; ✔ ne dodaja novih opažanj, komentarjev ali diagnoz
• C) Obogatitev zapiskov z dodajanjem čustvenih komentarjev
• D) Primerjanje in rangiranje otroka z vrstniki

Pojasnilo: AI ponavadi ustvari interpretacije in diagnoze iz beležke ('verjetno je bil zaskrbljen'); to je halucinacija, ker ni videl otroka. Pravilno navodilo je preprosto urediti, kar je učitelj napisal, ne pa dodajati novih opažanj/komentarjev/diagnoz.

7. Kaj od naslednjega je opisni (neobsojajoči) opazovalni stavek?

• A) Ta otrok je sramežljiv in introvertiran
• B) Otrok s socialno anksioznostjo
• C) Igral je sam 15 minut v prosti igri, dvakrat pogledal svoje prijatelje, vendar ni sodeloval ✔
• D) Verjetno ima družinske težave

Opis: Opisno opazovanje beleži vedenje in kontekst, ko se pojavita; Ne vsebuje oznak in komentarjev. 'Sramežljiv', 'agresiven', 'poreden' so oznake. 'Igral je sam 15 minut v prosti igri, dvakrat je pogledal svoje prijatelje,' je opisna opazka.

8. Učitelj v časovni stiski reče umetni inteligenci: 'Napiši poročilo o splošnem razvoju 5-letnega otroka', ne da bi podal kakršno koli konkretno ugotovitev. Kaj je glavna pomanjkljivost tega pristopa?

• A) Poročilo je prekratko
• B) Umetna inteligenca ne more pripraviti poročil za 5-letnike
• C) Jezik poročila je preveč formalen
• D) Ker ne temelji na konkretnem opazovanju, nastane besedilo, ki ustreza vsem, je za tega otroka nepomembno in nepravično ✔

Pojasnilo: poročilo, ki ne temelji na konkretnem opazovanju, je dovolj prazno, da ustreza kateremu koli otroku, in je nepošteno do tega otroka. Poročilo ni leposlovno besedilo, temveč razvojni dokument; Vsak stavek mora temeljiti na učiteljevem dejanskem opazovanju.

9. Katera je najpogostejša težava in pravilen pristop pri izdelavi abecednih ali številskih kartic iz umetne inteligence, ki ustvarja vizualno?

• A) Vizualna umetna inteligenca lahko ustvari popačene črke/številke; Učitelj mora besedilo dodati sam ✔
• B) Slike so vedno popolne, lahko jih neposredno natisnete
• C) Težava je v barvah, črke so vedno pravilne
• D) Prepovedano je izdelovati karte z abecedo

Pojasnilo: Umetna inteligenca, ki ustvarja slike, pogosto ustvari črke in številke, ki so popačene, manjkajoče ali izmišljene. Te karte lahko otroka naučijo napačnih črk. Pravilen način je, da iz slike vzamete samo okoliško sliko in dodate črko/številko z učiteljevo ustrezno pisavo.

10. Učitelj želi dati popularnemu risanemu junaku narisati umetno inteligenco in ga uporabiti na tabli za rojstni dan. Zakaj je to tvegano in kakšna je alternativa?

• A) Ni tveganja; Vse, kar nariše AI, je prosto dostopno
• B) Znak z blagovno znamko je kršitev avtorskih pravic; Zahtevati je treba edinstven, splošen znak ✔
• C) Edina težava je, da se barve lika spreminjajo
• D) Pri gradnji panelov se ne sme uporabljati vizualnih elementov.

Opis: Znani liki iz risank pripadajo blagovni znamki; Nepooblaščena uporaba je kršitev avtorskih pravic. Varen način je, da od umetne inteligence zahtevate edinstven in splošen lik (npr. ljubko, edinstveno žival).

11. Kaj od naslednjega je najvarnejši način za ustvarjanje izvirne in avtorsko varne pesmi za predšolske otroke?

• A) Natančno kopiranje besedila znane avtorsko zaščitene otroške pesmi
• B) Čakanje, da umetna inteligenca zaigra melodijo, ki jo proizvede
• C) Zahtevajte izvirno besedilo od umetne inteligence in pridobite melodijo iz tradicionalne/anonimne melodije ✔
• D) Uporaba besed neposredno v učilnici, ne da bi jih preizkusili

Opis: AI ne predvaja melodij; proizvaja besede. Najvarneje je, da umetno inteligenco vprašate za izvirno besedilo in vzamete melodijo iz znane tradicionalne/anonimne (brez lastnika) melodije. Kopiranje besedila avtorsko zaščitene pesmi je kršitev.

12. Kateri je najučinkovitejši način za pokrivanje vrednot, ki jih je treba poučevati v predšolski zgodbi?

• A) Na koncu zgodbe z velikimi tiskanimi črkami zapisati stavek moralnega pouka
• B) Obširna razlaga vrednosti na začetku zgodbe
• C) Končanje zgodbe s strašljivo kaznijo
• D) Vgradnja vrednosti v ploskev; Otrok bi moral razumeti vrednost dogodka, ne bi smel biti pridigan ✔

Pojasnilo: vrednost je treba razumeti iz naravnega izida dogodka; 'Moralna lekcija', ki je pripeta do konca, je pridigarska in neučinkovita. Naročilo umetni inteligenci, naj 'ne drži moralne lekcije na koncu, naj vrednost izhaja iz dogodka' ustvari bolj naravno in učinkovito zgodbo.

13. Učitelj bo staršem sporočil otrokovo pogosto grizenje. Kateri od naslednjih pristopov je pravilen?

• A) Oblikovanje situacije v konkretnem in sodelovalnem jeziku, brez obtoževanja; Vabilo na sestanek brez posredovanja resničnih podatkov umetni inteligenci ✔
• B) Jasno označite situacijo tako, da staršu rečete, da je vaš otrok agresiven.
• C) Posredovanje otrokovega imena in diagnoze umetni inteligenci ter pisanje dolgega sporočila
• D) Ignoriranje težave tako, da je sploh ne prijavite

Pojasnilo: občutljivo temo je treba posredovati na način sodelovanja, brez obtoževanja; Najprej je treba vzpostaviti pozitivno osnovo, nato konkretno in neobsojajočo situacijo, potem pa predlog 'podprimo skupaj'. Pravo ime/diagnoza ni dana AI; O zelo občutljivih vprašanjih se razpravlja iz oči v oči. Oznaka, kot je "Vaš otrok je agresiven", prisili starše, da postanejo obrambni.

14. Kako naj učitelj, ki želi povečati otrokovo participacijo v okviru inkluzije, uporablja umetno inteligenco?

• A) Zapišite otrokove simptome in prosite za diagnozo umetne inteligence
• B) Prositi za načrt, kako dati otroku popolnoma drugačno nalogo za ločeno mizo.
• C) Opisovanje funkcionalne potrebe in zahtevanje večpredstavnih prilagoditvenih idej, ki ne ločujejo otroka; Prepustitev diagnoze/napotitev k strokovnjaku ✔
• D) Neposredna uporaba navodil, ki jih daje umetna inteligenca

Pojasnilo: Umetna inteligenca ne more diagnosticirati in voditi; To sta nalogi specialista in svetovalca. Pravilna uporaba je opisovanje funkcionalne potrebe namesto diagnostičnega imena in povpraševanje po idejah za prilagoditev večpredstavnosti, ki otroka ne ločujejo od skupine.

15. Kateri od naslednjih so „štirje stebri“ odgovorne uporabe umetne inteligence, opisani v modulu?

• A) Hitrost, poceni, udobje in avtomatizacija
• B) Zasebnost, avtentikacija, človeška presoja in izvirnost/avtorske pravice ✔
• C) Le katero znamko umetne inteligence izbrati
• D) Prenos vseh odločitev na umetno inteligenco

Opis: Odgovorna uporaba temelji na štirih stebrih: zasebnost (nikoli ne vnašajte podatkov o otrocih, anonimizirajte), preverjanje (preverite vsako dejstvo), človeška presoja (vrednotenje, diagnoza in končna odobritev pripada učitelju) in avtentičnost/avtorske pravice (ne uporabljajte blagovnih znamk/avtorsko zaščitenih predmetov). Izhod ne sme priti v učilnico, dokler niso izpolnjeni ti štirje.