Прибыль:
- Возможность создавать оригинальные истории с короткими и позитивными финалами, специфичные для определенного возраста, темы и ценности, с помощью искусственного интеллекта.
- Возможность создавать интерактивные повествования, не раскрывающие настоящего ребенка, без морализаторства, встраивания ценности в событие.
- Способность проверить и отрепетировать историю, прежде чем рассказывать ее на предмет страха, насилия и культурной неприемлемости.
История – один из самых мощных инструментов обучения в дошкольном возрасте. Слушая сказку, ребенок не только развлекается; Развивается язык (новые слова, структура предложений), воображение и работа на слух, ценности (общность, честность, смелость, уважение к различиям) усваиваются через конкретных персонажей, а эмоции распознаются с безопасного расстояния. Хороший учитель выбирает или придумывает истории в соответствии с потребностями дня: «дружба» для нового ребенка, «зубная фея» для страха перед зубами, сказка для совместного рассказа о проблеме обмена. Но трудно найти историю, которая отвечала бы всем потребностям. В этом модуле мы научимся использовать ИИ для создания оригинальных историй, соответствующих определенному возрасту, теме и ценности. Граница: ИИ создает раскадровки; Соответствие содержания возрасту, правильная обработка значения и контроль культуры/безопасности принадлежат учителю.
Характеристики хорошей сказки для дошкольников
Чтобы получить от ИИ полезную историю, необходимо знать, что такое хорошая история. Дошкольный рассказ: короткий (рассказывается за 5-8 минут, поскольку объем внимания ограничен), имеет простой сюжет (задача, несколько шагов, решение), содержит мало и понятных персонажей, использует повторы (ребенок любит повторение и с удовольствием отгадывает), заканчивается конкретно и позитивно, не содержит страха и насилия. Ценность, которой нужно обучать, вплетена в историю; Это не застрявший в конце «учебный приговор», а естественный результат события.
ИИ очень хорошо строит эту структуру — до тех пор, пока вы этого хотите. Если вы скажете: «Оригинальная история для детей 3–4 лет, длительностью 6 минут, содержит повторы, имеет положительный конец и рассказывает о ценности «делиться»», вы получите черновик, очень близкий к использованию. Но иногда ИИ может добавлять несоответствующие возрасту элементы (страшную сцену, сложный сюжет); Ваша задача — устранить их.
Совет: «Схороните» значение в истории, а не вставляйте его в конец. Если вы скажете ИИ: «Не пишите в конце предложения с уроком морали; пусть ценность будет понята из самого события», для ребенка появится гораздо более эффективная и естественная история.
Интерактивная и персонализированная история
Хорошим применением ИИ является интерактивная история: вы можете рассказать ее, останавливаясь в определенных местах и спрашивая: «Как вы думаете, что произойдет?» Вы можете установить его с остановками для запроса; Это превращает слушание в участие. Вы также можете адаптировать историю к текущей ситуации в классе, но здесь действует правило конфиденциальности: не указывайте в истории имя и ситуацию реального ребенка. Обычный персонаж, такой как «кролик, который новичок в классе и которому трудно заводить друзей», выполняет ту же работу, не раскрывая настоящего ребенка.
Превращение истории в повествование: логика библиотерапии
Одна из сильных сторон этой истории в том, что она рассказывает о сложных эмоциях и ситуациях с безопасного расстояния; В образовании это называется библиотерапия (эмоциональная поддержка через рассказы). Ребенок не может напрямую говорить о своем страхе, ревности или утрате; Но наблюдение за тем, как персонаж переживает и справляется с теми же эмоциями, показывает ему путь. Для ребенка, у которого появился брат или сестра, история о «старшем детеныше матери-птицы с новым детенышем» нормализует ревность и дает выход. Здесь важны два правила: во-первых, рассказ не навязывает решение, он показывает его — персонаж находит путь, ребенок находит свой; Во-вторых, об эмоциях никогда не судят, не говорят «ревновать — это плохо», говорят «ревновать — это нормально, с этим можно так справиться». Прося у ИИ историю для библиотерапии, скажите следующее: «нормализуйте эмоции, не судите, не навязывайте решение, закончите позитивно и обнадеживающе». Но помните: тяжелые ситуации, такие как глубокая травма и утрата, решаются при поддержке экспертов, а не с помощью историй; История — это инструмент поддержки, а не терапии.
Шаг за шагом: создание истории
- Определите цель. Какая ценность/эмоция/тема, какой возраст, как долго.
- Попросите структуру. Короткий, простой сюжет, мало персонажей, повторы, позитивный финал.
- Похороните ценность. Не придерживайтесь морального урока в конце; выйти из ситуации.
- Фильтр безопасности/культуры. Есть ли ужасы, насилие, неуместные элементы; Это культурно приемлемо?
- Добавьте взаимодействие (необязательно). Перестает спрашивать «что будет?» задавайте вопросы.
- Репетиция учителя. Прочитайте вслух; Течет ли он, соответствует ли возрасту, держит ли время?
три мини-кейса
Случай 1 — Сказка на заказ. В одном классе детям было трудно делиться игрушками. Учитель попросил YZ предоставить «оригинальную лесную историю для четырехлетних детей, продолжительностью 6 минут, содержащую повторения, показывающую красоту обмена информацией, не прибегая к урокам морали». Он прочитал черновик вслух и удалил одну пугающую сцену. После того, как дети рассказывали эту историю в течение недели, наблюдалось заметное улучшение поведения детей в обмене информацией; Дети начали говорить: «Давай тоже поделимся», имея в виду персонажа сказки.
Случай 2 — Интерактивное объяснение. Учитель попросил у ИИ интерактивную историю для группы с коротким временем прослушивания: стоять в трех местах и спрашивать: «Как вы думаете, что сейчас произойдет?» Структура с вопросом. Когда дети отгадывали, их внимание восстанавливалось и участие в рассказе возрастало. Время концентрации внимания детей было значительно дольше по сравнению с теми днями, когда они рассказывали ту же историю открыто. Конструкцию строил ИИ, анимацию делал преподаватель.
Случай 3. Конфиденциальность и соблюдение требований. Когда учитель попросил рассказать историю, чтобы утешить вновь прибывшего ребенка, испытывающего трудности, он сначала хотел написать свое настоящее имя и ситуацию. Затем он остановился: это разоблачило бы мальчика. Вместо этого он хотел создать персонажа «нового в классе, немного застенчивого ежа». История сделала то же самое, мальчик оказался в персонаже, но никто на него не указал. Также смягчена сцена «потерянного и испуганного», добавленная ИИ.
Четыре копируемых шаблона
1) Оригинальная история, основанная на ценностях:
Напишите ОРИГИНАЛЬНУЮ историю для детей 3–4 лет, которая длится ~6 минут при чтении вслух. Тема: «честность». Простой одиночный сюжет, не более 3-х персонажей, повторяющаяся картина, положительный финал. Никакого страха/насилия. Не придерживайтесь морального урока в КОНЦЕ; Пусть честность будет понята из инцидента.
2) Интерактивная история:
Напишите интерактивный рассказ для детей 4-5 лет: он находится в 3 точках повествования и спрашивает: «Как ты думаешь, что сейчас произойдет?» Оставьте вопрос типа. Тема «мужество», ~5 минут, позитивный финал, никаких пугающих элементов. Отметьте расположение вопросов в формате [СТОП: вопрос].
3) История распознавания эмоций:
Напишите оригинальный короткий рассказ о том, как «справиться с гневом» для четырехлетних детей. Персонаж злится и успокаивается здоровым способом (дыхает, считает, просит о помощи). Не будьте осуждающими; Нормализуйте эмоции. Закончите конкретно и позитивно.
4) Адаптация к возрасту/пригодности:
Адаптируйте следующую историю к возрасту 3 лет: [вставьте историю]. Сократите предложения, упростите сложные слова, упростите сюжет, удалите все пугающие/сложные элементы. Сократите время до ~4 минут.
Слабая подсказка / Сильная подсказка
Слабая подсказка:
Напиши мне сказку.
Никакого возраста, темы, продолжительности, ценности, безопасности; Может появиться слишком длинный, сложный или неуместный текст.
Мощная подсказка:
Для детей 3–4 лет напишите ОРИГИНАЛЬНУЮ историю продолжительностью ~6 минут. Тема «Дружба». Простой сюжет, максимум 3 персонажа, нет повторяющихся шаблонов, позитивный финал, нет ужасов/насилия. Не используйте морализаторские предложения; пусть о дружбе не может быть и речи. Делайте предложения короткими и конкретными.
предмет
В слабой воле
В сильной воле
Продолжительность/длина
неопределенный
Соответствует возрасту, невысокий.
Обработка стоимости
урок склеивания
встроено в событие
Безопасность
Без присмотра
Ужас/насилие устранены
доступность
низкий
высокий
Распространенные ошибки
- В конце концов, урок морали. Ценность должна исходить от мероприятия, оно не должно быть проповедническим.
- Длинная/сложная история для возраста. Младший возраст придерживается коротких, повторяющихся историй, состоящих из одного события.
- Обход проверки безопасности. Страшные/насильственные элементы должны быть устранены.
- Включение в историю настоящего ребенка. Используйте общие символы; Не разглашайте.
- Рассказываю без репетиции. Прочтите его вслух и проверьте поток и продолжительность.
Внимание: ИИ может вводить в историю элементы, чуждые культуре или возрасту (страшное существо, тема смерти, сложный сюжет). Обязательно прочитайте историю от начала до конца, прежде чем рассказывать ее детям; Если вы считаете, что хотя бы одно предложение не подходит вашей группе, удалите его.
В заключение
История — самый мощный инструмент обучения языку, воображению, ценностям и эмоциям в дошкольном возрасте. ИИ — это инструмент для рисования, который способен создавать оригинальные истории, в том числе интерактивные и персонализированные, соответствующие определенной эпохе, теме и ценности. Но хорошая история короткая, простая, повторяющаяся, позитивная и безопасная; Значение встроено в событие, а не вставлено в конец. Безопасность и культурный контроль, не раскрывать настоящего ребенка и репетировать – это работа учителя.
Задача приложения
Определите текущую потребность (ценность или чувство) в вашем классе. Получите историю от ИИ с помощью шаблона «оригинальная история на основе ценности»; Убедитесь, что моральный урок не доведен до конца. Прочтите историю вслух, засеките время и удалите все неуместные/пугающие элементы. Если хотите, добавьте вопрос из трех вопросов с помощью шаблона «Интерактивная история». Объясните это в классе и обратите внимание на реакцию детей.
контрольный список
- [ ] Достаточно ли коротка и проста история для того возраста?
- [ ] Включено ли значение в событие (без урока по вставке)?
- [ ] Удален ли элемент ужаса/насилия/неуместного?
- [ ] Использовал ли я обычного персонажа, не раскрывая настоящего ребенка?
- [ ] Репетировал ли я и измерял ли время перед рассказом?