Прибыль:
- Способность различать, где искусственный интеллект экономит время в работе по дошкольной подготовке (планы, материалы, общение), а где такие решения, как оценка развития и диагностика, оставляются на усмотрение человека, в зависимости от уровня риска задачи.
- Анонимизация данных и внедрение дисциплины KVKK/конфиденциальности детей без предоставления имени, личности, фотографии и личной информации ребенка искусственному интеллекту.
- Понимание того, что результаты искусственного интеллекта могут содержать галлюцинации, и возможность в последний раз проверить соответствие и точность развития в качестве учителя.
Со стороны день воспитателя дошкольного учреждения выглядит как «игра в игру»; но на самом деле это наукоемкая работа, состоящая из планирования, наблюдения, подготовки материала, общения с родителями и оценки. Планирование распорядка дня, наблюдение за 20 детьми одного за другим и ведение заметок, подготовка досок и рабочих листов, поиск песен и рассказов, ежемесячное написание информационного бюллетеня для родителей — все это требует времени. Искусственный интеллект (ИИ), то есть компьютерные программы, которые могут создавать текст, изображения и идеи, экономят время учителя при выполнении этих повторяющихся задач по подготовке, подобно помощнику. Но давайте с самого начала проведем четкую линию: ИИ — это генератор черновиков; Именно педагог знает ребенка, оценивает его развитие и принимает решение. На протяжении всего этого модуля думайте об ИИ как о стажере: быстром и старательном, но неопытном; Он не войдет в класс, пока вы не проверите все, что он производит.
Где ИИ полезен в дошкольном учреждении, а где нет?
Задачи, которые ИИ действительно может ускорить, очевидны: генерация идей деятельности, соответствующих возрастной группе, предложение различных игр, объясняющих понятие (например, «большой-маленький»), превращение записей наблюдений в организованный текст, написание проекта родительского информационного бюллетеня, упрощение текста песни, реструктуризация истории в соответствии с определенным значением, составление идеи рабочего листа и визуального материала. Общее у них следующее: все составляют наброски, никто не принимает решения о ребенке.
Область, куда ИИ не должен входить, также ясна. ИИ не может решить, есть ли у ребенка задержка в развитии, требуется ли инклюзивное руководство или что стоит за поведением. Это работа учителя, который неделями наблюдает за ребенком, а также, при необходимости, консультанта и специалиста. Оценка развития, диагностика и руководство принадлежат людям. Предложение наблюдения, выдаваемое ИИ, может быть хорошо написано, но ребенка он не видел; Только вы можете подтвердить его точность.
Внимание: То, что ИИ пишет бегло и уверенно, не означает, что он пишет правильно. ИИ иногда выдает несуществующую информацию, как если бы она была реальной; это называется «галлюцинация» (фабрикация). Не думайте, что возрастная норма, этап развития или источник верны только потому, что вам об этом говорит ИИ; Проверьте из надежного источника.
Разделение по уровню риска задач
Разделение работы учителя с точки зрения «риска» проясняет, где использовать ИИ комфортно, а где осторожно. Такая классификация работает:
- Низкий риск (используйте с комфортом): Генерация идей для мероприятий, черновик песни/стишка, название рекламного щита, черновик информационного бюллетеня, идея материала. Даже если это неправильно, вы можете это исправить, и ребенок не пострадает.
- Средний риск (используйте, но внимательно проверяйте): Преобразование записей наблюдений в отчет, текст для отправки родителям, деятельность, требующая соответствия развитию. Здесь ИИ дает черновик, вы проверяете каждое предложение по ребенку и действительности.
- Высокий риск (человеческое решение, только поддержка ИИ): оценка развития, направление на включение, беспокойство по поводу ребенка, которое необходимо передать родителю. В лучшем случае здесь ИИ корректирует формулировку проекта; Ответственность за контент полностью лежит на вас.
Конфиденциальность данных детей: самый чувствительный вопрос
Данные, с которыми вы работаете в дошкольном образовании, — одни из самых конфиденциальных данных в мире: информация о маленьких детях. В Турции личные данные защищены KVKK (Закон о защите личных данных); Данные о детях имеют особую чувствительность. Основное правило простое: Имя ребенка, фамилия, Т.Р. Никогда не записывайте свой идентификационный номер, фотографию, информацию о здоровье, семейное положение в инструмент искусственного интеллекта. Потому что многие инструменты ИИ обрабатывают то, что вы пишете, на своих серверах и иногда сохраняют это для улучшения своей модели; Вы не можете получить эти данные, находящиеся вне вашего контроля.
Решение состоит в том, чтобы анонимизировать данные (сделав их неидентифицируемыми). Называйте ребенка «5-летней девочкой», а не «Элиф». Вместо «Али плохо владеет ножницами» скажите: «Ребенок в моей группе по мелкой моторике все еще отстает от своих сверстников». Этого достаточно, чтобы ИИ мог выполнять свою работу, одновременно защищая конфиденциальность ребенка. То же правило касается и фотографий: не загружайте детские фотографии в инструменты искусственного интеллекта, генерирующие изображения.
Совет: проведите для себя такой тест: «Если бы этот текст был сделан скриншот и опубликован в родительской группе, было бы ясно, для какого ребенка он предназначен?» Если да, то вы еще недостаточно анонимизировали его.
Соответствие развитию: не каждая идея подходит для всех возрастов
Дошкольный возраст – это широкий диапазон детей от 3 до 6 лет, и между этими возрастами существуют огромные различия. Подходящее занятие для 3-летнего ребенка может быть скучным для 6-летнего; Задача, подходящая для 6-летнего ребенка, 3-летнему может показаться невыполнимой. Соответствие развитию означает, что деятельность соответствует возрасту, уровню развития и интересам ребенка. Если вы предоставите информацию о возрасте, ИИ соответствующим образом скорректирует ее, но последнее слово остается за вами: даже если ИИ рекомендует небольшое задание, вы не применяете его в группе трехлетних детей из-за риска проглатывания. ИИ не знает реальности безопасности и развития так хорошо, как вы.
три мини-кейса
Случай 1 — Экономия времени, правый предел. Воспитательница детского сада тратила в среднем 3 часа в неделю на составление 5 планов занятий. Он начал использовать ИИ в качестве генератора черновиков: указал возрастную группу и тему недели, попросил 8 идей для занятий, выбрал 5 из них и адаптировал их к своему классу. Время подготовки сократилось с 3 часов примерно до 1 часа; Заработанные 2 часа он посвятил индивидуальному наблюдению за детьми. ИИ предоставил идею, выбор и адаптация остались за преподавателем.
Случай 2 — Нарушение конфиденциальности и возврат. Учитель ввел в ИИ имя ребенка, дату рождения и семейную информацию, например «мать не работает, отец за границей», чтобы распечатать отчет о проделанной работе. Директор учреждения это заметил и предупредил: речь идет об утечке личных данных ребенка и семьи. Учитель удалил текст и освоил новый метод: «5-летний ребенок, у меня есть такие наблюдения в социально-эмоциональной сфере...» Он взял анонимный черновик и вручную на своем компьютере добавил имена и особые ситуации.
Случай 3 — Ловля галлюцинации. Учитель спросил AI: «Сколько слов использует четырехлетний ребенок?» — спросил он; ИИ назвал точную цифру и придумал имя «источника». Когда учитель поискал этот источник, он увидел, что такой публикации нет. Он подтвердил возрастную норму из Национального образования и надежных источников развития. Урок: количество и источник, которые дает ИИ, — это всего лишь утверждение, пока оно не будет проверено.
Четыре копируемых шаблона
1) Открытие установки ролей и границ (в начале каждого разговора):
Ваша роль: помощник воспитателя дошкольного учреждения. Я воспитатель детского сада, работаю с детьми 4-5 лет. Дайте мне эскизы и идеи; Не ставьте оценку/диагноз ребенку. Я никогда не сообщу вам имя, личность или личную информацию ребенка. Если вы не уверены в информации, скажите «Не уверен, проверьте»; примерка.
2) Запрос анонимных идей для мероприятий:
Предложите 6 идей занятий для детей 5 лет на «осеннюю» тему продолжительностью 20–25 минут, поддерживающих мелкую моторику. Для каждой идеи напишите цель, необходимые простые материалы, шаги (3–4 пункта) и примечание по технике безопасности. Будьте осторожны, если вы рекомендуете небольшие кусочки, которые можно проглотить.
3) Проверка пригодности к развитию:
Не могли бы вы адаптировать следующее задание для групп трехлетних детей: [вставьте задание]. Запишите, что мне следует упростить и какие риски безопасности мне следует пересмотреть в соответствии с 3-летним уровнем разработки. Пишите короткими предложениями.
4) Самоконтроль конфиденциальности:
Есть ли в тексте ниже какая-либо информация, идентифицирующая какого-либо ребенка (имя, сочетание возраста и обстоятельств, конкретная информация о семье/здоровье)? Если да, отметьте это и предложите, как я могу его анонимизировать. Текст: [вставить текст]
Слабая подсказка / Сильная подсказка
Слабая подсказка:
Дайте мне активность.
Возраст, продолжительность, тема, цель не ясны; ИИ носит общий характер и генерирует идеи, которые не соответствуют классу.
Мощная подсказка:
Я работаю с 4-летними детьми. Дайте мне 5 идей занятий на тему «Эмоции», которые длятся 15–20 минут, способствуют социально-эмоциональному развитию и могут быть выполнены в классе с использованием небольшого количества материалов. Запишите цели и шаги для каждого; Обратите внимание на соответствие развитию четырехлетних детей.
Квест
Роль ИИ
Решение/ответственность
Риск
Генерация идей для мероприятий
черновик, идея
Учитель выбирает/адаптирует
низкий
Редактировать примечание
собирает текст
учитель подтверждает
средний
Сообщить о языке родителям
автор черновика
Учитель утверждает контент
средний
Оценка развития
Только языковая поддержка
Все преподаватель/эксперт
высокий
Распространенные ошибки
- Запись настоящего имени/данных ребенка в ИИ. Самая распространенная и опасная ошибка; всегда анонимизируйте.
- Использование вывода AI без его проверки. Возрастная норма, стадия развития, источник — все требует подтверждения.
- Оставляя пригодность к развитию ИИ. Только вы знаете правду о возрасте и безопасности.
- Думая, что ИИ принимает решения. ИИ создает чертежи; Решение о ребенке принимает учитель.
- Использование дословно текста, который ваш класс никогда не встречал. Адаптируйте каждый план к своей группе.
Совет: Начинайте каждый разговор с ИИ с вступительного предложения, определяющего роль и границы (см. шаблон 1). Это делает работу ИИ более точной и безопасной.
В заключение
ИИ — мощный помощник в повторяющейся подготовительной работе воспитателя дошкольного учреждения: он быстро создает проекты занятий, материалы, песни, рассказы и сообщения родителей. Но он не может знать, видеть или оценивать ребенка. Два наиболее важных правила: никогда не передавайте данные детей ИИ, анонимизируйте их; и соответствие развитию, вы, как учитель, имеете последнее слово по каждому решению. ИИ — стажер, вы — руководитель класса.
Задача приложения
Выберите реальную задачу (план мероприятия или информационный бюллетень), которую вы подготовите на этой неделе. Сначала начните разговор с ИИ с помощью шаблона «Открывающая роль и настройка границ», затем анонимно опишите свою работу и получите краткое описание. Измените входящий черновик минимум в трёх пунктах в соответствии с вашим классом. Запишите внесенные вами изменения и пометку «что я изменил и почему» в 5 пунктах. Также пропустите свой текст через шаблон «Самопроверка конфиденциальности».
контрольный список
- [ ] Начал ли я разговор с вступления, обозначающего роли и границы?
- [ ] Оставил ли я в тексте какое-либо имя ребенка/личность/личную информацию (анонимно)?
- [ ] Проверил ли я возрастную норму/источник информации, предоставленный AI?
- [ ] Проверил ли я лично пригодность и безопасность для развития?
- [ ] Принял ли я, как учитель, окончательное решение и адаптацию?