Прибыль:
- Способность генерировать вопросы с множественным выбором, открытые вопросы и вопросы мышления более высокого уровня в соответствии с достижениями с поддержкой искусственного интеллекта.
- Способность контролировать качество вопросов, применяя принципы хорошего отвлекающего фактора (неправильный, но правдоподобный вариант), единственного правильного ответа и сложности задания.
- Поймите риск того, что искусственный интеллект выдаст неправильные ключи ответов, необъективные или предвзятые вопросы, и будьте в состоянии видеть, что учитель должен проверять каждый пункт.
Экзамены и викторины являются основными инструментами, с помощью которых учитель оценивает качество обучения; Но писать хорошие вопросы сложнее, чем вы думаете. Неоднозначный корень, схожие варианты и язык, дающий подсказки, снижают измерительную ценность вопроса. ИИ быстро генерирует большое количество вопросов, связанных с результатами; Вы контролируете качество, проверяете ключ ответа и поддерживаете соответствие достижений. В этом разделе мы рассмотрим грамотное написание статей и создание качественных викторин с помощью ИИ. Предел очевиден: ИИ может выдавать неправильные ключи ответов, необъективные или предвзятые вопросы; Учитель проверяет каждый пункт.
Анатомия материи и принципы хороших вопросов
Вопрос с множественным выбором состоит из двух частей: основы (основы вопроса) — основной задаваемый вопрос; и варианты — один правильный ответ, остальные — отвлекающие факторы. Хороший отвлекающий фактор, хотя и неправильный, кажется правдоподобным студенту, не полностью освоившему предмет; Как правило, оно основано на распространенном заблуждении. Распространенное заблуждение, такое как «Луна излучает собственный свет», является мощным отвлекающим фактором. Бессмысленный или неуместный отвлекающий фактор («Луна — это сыр») упрощает вопрос и делает его менее четким.
Принципы хороших вопросов: (1) Основа задает что-то одно и ясное; (2) существует только один правильный ответ; (3) варианты имеют одинаковую длину и грамматически совместимы с корнем (более длинный вариант, как правило, правильный, не дает подсказки); (4) по возможности следует избегать вариантов «все/нет»; (5) если основа отрицательная («нет»), она подчеркивается; (6) вопросы измеряют уровень знаний – задавать вопросы на вспоминание для анализа достижений – это не совсем правильно.
Сложность задания – насколько сложен вопрос; Дискриминация заключается в том, насколько вопрос отделяет тех, кто знает, от тех, кто не знает. Хороший экзамен – это сочетание заданий разной сложности.
Совет: задавая вопросы ИИ, называйте целевое заблуждение: скажите: «Отвлекающие устройства должны основываться на этих трех распространенных заблуждениях». Таким образом, вы получаете обучающие отвлекающие факторы, а не случайные.
Типы вопросов
Множественный выбор: быстрая мера, автоматический подсчет очков; но измерение мышления высшего порядка требует тщательного проектирования. Открытый/короткий ответ: показывает собственное утверждение учащегося; Оценивается по рубрике (6-й блок). Верно-неверно: быстрый, но высокий фактор удачи. Соответствие: хорошо для отношений определения концепции. Вопросы для мышления более высокого порядка: вопросы, основанные на сценариях, спрашивающие «почему/как/оценивать»; Он измеряет результаты анализа и оценки. ИИ создает чертежи для них всех; Ваша задача — выбрать, какой тип будет измерять какой результат.
Шаг за шагом: создание викторин с помощью ИИ
- Дайте усиление и уровень цветения. Вопрос должен измерить этот уровень.
- Укажите тип и номер. «6 вариантов выбора + 2 открытых».
- Назовите стратегию отвлекающего фактора. На каких заблуждениях оно должно основываться?
- Попросите ключи и обоснование. Правильный ответ на каждый вопрос и почему остальные не правы.
- Проверьте ключ вручную. Решите каждый вопрос самостоятельно; Действительно ли линия, отмеченная ИИ, верна?
- Проверка выравнивания и смещения. Приносит ли вопрос меру выгоды? Существует ли культурная/гендерная предвзятость?
- Баланс сложности. Отрегулируйте смесь легкого, среднего и жесткого.
три мини-кейса
Случай 1 — Неправильный ключ. Учитель естествознания прошел тест из 10 вопросов от AI. Ключ к третьему вопросу был отмечен буквой «В», но когда учитель решил его, он увидел, что правильный ответ — «С» — ИИ посчитал правильным свой дистрактор. Если бы учитель его не поправил, он бы посчитал ученика, который это знал, неправильным. Решение ключа вручную сохранило всю викторину.
Случай 2 — Слабая коррекция дистрактора. В первой викторине учителя отвлекающие факторы были бессмысленными, и ученикам приходилось их устранять и находить правильный ответ. Он заставил ИИ воспроизвести «отвлекающие устройства, основанные на этих распространенных заблуждениях: X, Y, Z». В новой викторине дискриминация усилилась; Средний балл по классу лучше отражает фактическое обучение.
Случай 3 — Усиление выравнивания. Результат учителя истории был на уровне анализа («связывает причины»), но ИИ задавал вопросы для вспоминания («назовите дату»). Учитель обновил подсказку: «На уровне анализа приобретения задавайте вопросы по сценарию, которые устанавливают причинно-следственную связь». Вопросы стали мерилом достижений.
Копируемые шаблоны
1) Набор с множественным выбором в зависимости от достижений:
Ваша роль: учитель [предмета]. Усиление: «[усиление]» ([Уровень цветения]),[X. сорт]. Напишите 6 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые измеряют этот результат. Пусть у каждого вопроса будет 4 варианта; Пусть отвлекающие факторы будут основаны на следующих распространенных заблуждениях: [запишите заблуждения]. По каждому вопросу объясните правильный ответ и почему КАЖДЫЙ вариант верен/неверен в отдельном ключевом разделе. Смешанная легкая-средне-сложная.
2) Проверка ключа ответа:
Решите вопросы с несколькими вариантами ответов ниже один за другим. По каждому вопросу: (а) правильный ответ, который вы нашли, (б) причина, (в) соответствует ли он отмеченному ключу. Четко обозначьте несоответствия как «ПРОТИВОРЕЧИЕ». Вопросы и ключ: [вставить]
3) Вопрос высокого уровня (сценарий):
«[предмет]», [Х. класс], напишите 3 сценарных вопроса на уровне анализа-оценки. Пусть каждый вопрос описывает краткую ситуацию и просит студента дать обоснование/сравнение. Не позволяйте этому решаться наизусть. Добавьте примеры ответов и советы по оценке.
4) Аудит предвзятости и соответствия:
Проверьте следующие вопросы на предмет: гендерной/культурной/региональной предвзятости, несправедливого преимущества/недостатка конкретной группы, неподходящего контекста. Отметьте проблемные элементы и предложите нейтральную альтернативу. Вопросы: [вставить]
Слабая подсказка / Сильная подсказка
Слабая подсказка:
Напишите 10 вопросов о дробях.
Уровень, результат, тип, стратегия отвлекающего фактора, ключ отсутствует; Его качество и выравнивание оставлены на волю случая.
Мощная подсказка:
Ваша роль: учитель математики. Результат обучения: «Учащийся складывает две дроби с разными знаменателями» (приложение). 5-й класс. 6 вопросов с несколькими вариантами ответов, 4 варианта. Отвлекающие факторы должны основываться на следующих заблуждениях: непосредственное сложение числителей и знаменателей, сохранение постоянного числителя и сложение знаменателя. Дайте описание ключа и варианта для каждого вопроса. Смешивайте легкое, среднее и сложное.
Тип вопроса
Уровень, который он измеряет
сила
Внимание
множественный выбор
Любой уровень (в зависимости от дизайна)
Быстрый автоматический подсчет очков
Качество дистрактора
открытый конец
понимание-созидание
оригинальное выражение
Нужна рубрика
правда-ложь
помнить
очень быстро
Фактор удачи высок
Основанный на сценарии
Анализ-оценка
препятствует запоминанию
Правописание сложно, искусственный интеллект помогает
Распространенные ошибки
- Не проверяет ключ. Самая частая и самая несправедливая ошибка; ИИ производит неверный ключ, и ученик, который его знает, станет жертвой.
- Глупый отвлекающий фактор. Неправдоподобный вариант бесплатно упрощает вопрос.
- Несоответствие уровня усиления. Запоминание вопроса для получения анализа; не попадает в цель.
- Язык, дающий подсказки. Тот факт, что самый длинный/самый подробный вариант всегда правильный, учит учащихся шаблонам.
- Не обращая внимания на предвзятость. Знакомый контекст конкретной культуры/группы дает некоторым учащимся несправедливое преимущество.
Внимание: ИИ иногда задает двусмысленные вопросы, в которых более одного варианта можно назвать «правильным». На каждый пункт он отвечал вопросом: «Есть ли единая и неоспоримая истина?» Проверьте это, сказав; В противном случае уточните корень.
В итоге
Хороший вопрос измеряет уровень знаний с четкой основой и правдоподобными отвлекающими факторами. ИИ быстро генерирует большое количество вопросов, отвлекающих факторов и ключей, которые зависят от усвоения информации; Если вы расскажете целевой аудитории о заблуждениях, отвлекающие факторы будут поучительны. Однако ИИ может предлагать неправильные ключи, слабые отвлекающие факторы, неуловимые или предвзятые вопросы. Решите каждый пункт, чтобы проверить ключ, проверить выравнивание и уклон; Финальное испытание проводит учитель.
Задача приложения
Для получения результата сгенерируйте 6 вопросов с помощью шаблона «Набор с множественным выбором на основе результата»; Стратегию отвлекающего фактора определите сами. Затем решите каждый вопрос самостоятельно и сравните его с ключом ИИ, прежде чем использовать шаблон «Проверка ключа ответа». Исправьте все несоответствия. Наконец, напишите версию сценария, которая поднимет один из вопросов до уровня анализа.
контрольный список
- [ ] Задавал ли я вопросы в соответствии с уровнем Блума результатов обучения?
- [ ] Основаны ли мои отвлекающие факторы на реальных заблуждениях?
- [ ] Проверил ли я ключ к каждому вопросу, решив его самостоятельно?
- [ ] Уверен ли я, что существует единственный, несомненно правильный ответ?
- [ ] Проверил ли я предвзятость и соответствие возрасту?