Прибыль:
- Способность различать, где в рабочем процессе обучения (план, материал, вопрос, проект обратной связи) искусственный интеллект экономит реальное время, а где такие решения, как выставление оценок и педагогическое суждение, остаются на усмотрение учителя, в зависимости от уровня риска задачи.
- Способность применять дисциплину, которая проверяет каждый результат ИИ посредством привязки его к учебной программе/ресурсу, проверки его подлинности и прохождения через педагогическую фильтрацию.
- Анонимизация данных учащихся в рамках КВКК и профессиональной конфиденциальности и формирование привычки выбирать безопасное транспортное средство.
Неделя учителя наполнена большим количеством письменных заданий, чем кажется: планы уроков, рабочие листы, контрольные вопросы, заметки для отзывов, сообщения для родителей, групповые протоколы, инструкции по занятиям. Большая часть этой работы повторяется и требует много времени; Он крадет моменты, проведенные с ребенком, которые действительно драгоценны. Искусственный интеллект (ИИ) — компьютерные программы, которые могут понимать человеческий язык и выдавать такие результаты, как текст, планы, вопросы и т. д. — является мощным помощником в ускорении этой повторяющейся писательской нагрузки. В этом модуле мы научимся использовать ИИ не как волшебную палочку, а как помощника преподавателя, который создает черновики, подает идеи и организует. Но давайте с самого начала сформулируем самое важное предложение: ИИ не решает за учителя; Учитель составляет проект и несет решение и ответственность.
В этом первом модуле заложены три основы: определение того, где ИИ работает в учебном процессе, а где ему следует остановиться; проверка каждого вывода; защита данных учащихся. Эти три являются основной основой безопасности для всех последующих модулей.
Где ИИ экономит время, где решение принадлежит учителю?
Полезно рассматривать обязанности преподавателя с точки зрения уровня риска. Уровень риска — это то, какой вред нанесет задание ученику, если оно будет выполнено неправильно.
Задачи с низким уровнем риска, которые ИИ значительно ускоряет: составление плана урока, создание трех примеров, объясняющих тему для разных возрастов, написание первой версии рабочего листа, составление бюллетеня для родителей, упрощение текста, мозговой штурм. Здесь ИИ решает проблему «пустой страницы»; Вы исправляете и обогащаете его.
Задачи с высоким риском, в которых решение остается за учителем: выставление оценки ученику, вынесение суждения об ученике, например «этот ребенок слабый/ленивый/одаренный», принятие решения о нарушении академической честности (например, «он/она обманывал при выполнении этого задания»), руководство и психологическое руководство, использование таких выражений, как постановка окончательного диагноза родителю. Эти решения влияют на будущее ребенка; Ответственность и последнее слово всегда принадлежат учителю. ИИ здесь предлагает максимум точку зрения, он не может принимать решения.
Внимание: фраза «ИИ сказал» не является оправданием. В областях, влияющих на ориентацию, оценку и будущее учащихся, результаты ИИ не заменяют одобрение компетентного эксперта (учителя). Непроверенные данные ИИ похожи на непроверенный слух.
Зачем нужна верификация? Галлюцинации и предвзятость
ИИ создает текст не «зная», а «предсказывая возможное слово». Поэтому иногда он дает крайне беглую, но на самом деле неверную информацию. Это называется галлюцинацией: книга, которой нет, невысказанная цитата, ложная дата, источник, которого не существует. Для учителя это может оказаться фатальным, поскольку дезинформация, сообщаемая ученику, становится постоянным заблуждением.
Вторая проблема — предвзятость: ИИ может повторять социальные закономерности в данных, на которых он обучается; могут привести примеры, предвзятые по отношению к определенному полу, культуре или уровню. Например, предлагая дифференциацию, это может несправедливо поставить ученика в категорию «неудачников».
Из-за этих двух ограничений мы предлагаем простую процедуру проверки, применимую к каждому результату:
- Подключите его к источнику. Все, что содержит факты, даты, цитаты и правила, проверяйте из надежного источника (программы, учебника, официального документа).
- Проверьте еще раз. Вручную проверьте числовой или логический вывод (распределение очков, общее время).
- Педагогический фильтр. «Соответствует ли это моему классу, этому возрасту, этой культуре?» Посоветуйтесь со своими профессиональными знаниями.
- Возьмите на себя ответственность. В тот момент, когда вы его одобрите, этот текст станет вашим; Любые ошибки — ваша ответственность.
Данные учащихся: конфиденциальность с самого начала
Данные учащихся являются персональными данными; Такая информация, как здоровье, семейное положение, поведение и диагноз, является особыми персональными данными и требует более строгой защиты. В Турции это регулируется KVKK (Закон о защите персональных данных); Кроме того, преподаватель обязан соблюдать профессиональную тайну. Записать имя, номер, класс или конфиденциальный статус учащегося буквально в общедоступный инструмент искусственного интеллекта означает вывести данные из-под вашего контроля.
Правило простое: сначала анонимизируйтесь. Удалить идентификационную информацию, такую как имя-фамилия, номер школы, класс-филиал, имя родителя; Используйте общие фразы, такие как «Студент А», «12-летний ученик». Если возможно, выберите корпоративные инструменты, предоставляемые вашей школой, с гарантией обработки данных. Мы углубим этот принцип в модуле 9; Сделайте это пока рефлексом.
Совет: прежде чем вставлять текст в AI, найдите имя, номер и название организации с помощью «Ctrl+F». Если вы его нашли, перед сохранением замените его общими выражениями.
три мини-кейса
Случай 1 — Выдуманная цитата. Учитель обществознания попросил у AI «слова Ататюрка об образовании» для презентации. YZ дал 6 цитат; Учитель не смог найти настоящий источник двух из них. Если бы он использовал его без проверки, он бы научил 40 студентов выдуманному слову. Благодаря этапу проверки он использовал только 4 цитаты, источник которых был подтвержден. Урок готовился на 5 минут дольше, но неправильная информация была предотвращена.
Случай 2. Экономия времени. Учитель английского языка каждую неделю готовил отдельные рабочие листы для 3 занятий, тратя на это примерно 3 часа. Он начал использовать ИИ в качестве генератора черновиков: он заставлял ИИ создавать черновики, которые адаптировали один и тот же результат на трех уровнях, и сам их исправлял. Время сократилось с 3 часов в неделю до ~1 часа; Заработанные 2 часа он посвятил индивидуальной обратной связи. Качество не ухудшилось, потому что окончательную правку делал преподаватель.
Случай 3 — Возврат из-за ошибки конфиденциальности. Когда консультант хотел проконсультироваться с AI по поводу сложной ситуации с учеником, он сначала записал имя ученика и информацию о его семье. Он заметил текст перед отправкой, заменив его общими фразами вроде «13-летний школьник» и «домашнее напряжение». Общие педагогические идеи, которые он взял, снова сработали; но никакие персональные данные не утекли.
Копируемые шаблоны
1) Разделение задачи по уровню риска:
Ваша роль: помощник учителя. Разделите следующие 8 учебных задач на два списка: (A) работы с низким уровнем риска, где ИИ может уверенно создавать конспекты, (B) работы с высоким риском, где окончательное решение должно оставаться за учителем. Напишите обоснование в одном предложении для каждой задачи. Задачи: [вставьте сюда свои собственные еженедельные задания]
2) Подсказка для проверки:
В тексте ниже отметьте каждое предложение, содержащее факт, дату, цитату, источник или числовое утверждение, и сделайте пометку «необходимо проверить». Четко укажите, в чем вы не уверены; сфабрикованная информация.Текст: [вставить черновик]
3) Помощник по анонимизации:
В следующем тексте замените любую личную информацию (имя, номер, класс, учебное заведение), которая может идентифицировать учащегося, родителя или учебное заведение, общими выражениями (например, «Студент А», «Студент»). Перечислите, что вы изменили. Текст: [вставить]
4) Подсказка педагогического фильтра:
Оцените следующую схему для 6-го класса смешанного класса турецкой государственной школы: назовите слабые места с точки зрения соответствия возрасту, культурной приемлемости и соответствия достижениям. Не преподносите это как абсолютную истину, представляйте это как предположение. Черновик: [вставить]
Слабая подсказка / Сильная подсказка
Слабая подсказка:
Напишите мне план урока.
Нет контекста: непонятно какой курс, оценка, достижения, продолжительность. ИИ общий, из него выпадет что-то, что не соответствует вашему классу.
Мощная подсказка:
Ваша роль: опытный преподаватель естественных наук.7. Класс «Сила и энергия», один урок-час (40 минут), результат: «Учащийся различает кинетическую и потенциальную энергию на примерах». Класс смешанный, 28 учеников, есть прогноз. Дайте мне черновой план с распределением времени, с последовательностью введение-основная часть-заключение. Перечислите отдельно факты, которые мне необходимо проверить в конце.
Квест
Уровень риска
Роль ИИ
окончательное решение
Проект плана урока
низкий
Создает черновик
учитель
Первая версия рабочего документа
низкий
Создает черновик
учитель
Экзаменационный вопрос + ключ
средний
Создает черновик
учитель подтверждает
оценивание
высокий
Даже предложение ограничено
одинокий учитель
Решение об академической честности
высокий
не могу решить
одинокий учитель
Распространенные ошибки
- Передача распечатки студенту без ее проверки. Забывание о риске галлюцинаций — самая распространенная и вредная ошибка.
- Вставка личных данных как есть. Нарушение конфиденциальности ради скорости является нарушением КВКК и профессиональной этики.
- Заставить ИИ принимать решения. Делегирование ИИ таких решений, как выставление оценок, диагнозов и суждений о честности, не снимает ответственности, а только увеличивает риск.
- Бесконтекстная подсказка. Желаемый результат не получится без указания класса, уровня и достижения.
- Слепо доверять ИИ или категорически отвергать его. Оба неправы; Правильная вещь – контролируемое использование.
Совет: воспринимайте каждый сеанс ИИ как работу со стажером: быстрым и старательным, но неопытным. Вы никогда не передаете распечатку, не подписав и не прочитав ее.
В итоге
ИИ — мощный помощник, который облегчает учителю рутинное писательское бремя; но из-за галлюцинаций и предвзятости каждый вывод требует проверки. Разделяйте задачи по уровню риска: щедро используйте черновые работы с низкими ставками, держите при себе важные решения, такие как выставление оценок и педагогические суждения. Всегда анонимизируйте данные учащихся и выбирайте безопасный инструмент. Самое короткое правило: чертеж — от ИИ, ответственность — от учителя.
Задача приложения
Перечислите 8 задач, которые вы выполните на следующей рабочей неделе. Отметьте каждый из них как «низкий риск — ИИ может создавать чертежи» или «высокий риск — на мое усмотрение». Затем выберите одну из задач с низкими ставками и попросите у ИИ черновик с контекстной подсказкой, как в примере «Сильная подсказка» выше. Отметьте в выводе не менее 3 фактов, которые вам необходимо проверить, и напишите, как вы будете это проверять.
контрольный список
- [ ] Разделил ли я задачи по уровню риска?
- [ ] Есть ли у меня план проверки фактов/цитат/цифр в выводах ИИ?
- [ ] Обезличил ли я личные данные перед передачей текста ИИ?
- [ ] Уверен ли я, что сохраняю при себе окончательное решение (оценку, суждение)?
- [ ] Включил ли я в подсказку контекст, например роль, уровень обучения, результат и продолжительность?