ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਨੈਤਿਕਤਾ, ਗੋਪਨੀਯਤਾ, ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ

ਲਾਭ:

• ਹਰ ਨਕਲੀ ਖੁਫੀਆ ਆਉਟਪੁੱਟ ਵਿੱਚ ਗੋਪਨੀਯਤਾ, ਤਸਦੀਕ, ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਸਲੇ ਅਤੇ ਮੌਲਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਕਾਲਮਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਡਿਟ ਰਿਫਲੈਕਸ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
• ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਲਈ ਇੱਕ AI ਵਰਤੋਂ ਨੀਤੀ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਗਿਆਤਕਰਨ, ਵਰਤੋਂ ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਬਿੰਦੂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ
• ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਿ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਇੱਕ ਸਮਾਂ ਬਚਾਉਣ ਵਾਲਾ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਫੈਸਲੇ ਅਤੇ ਅੰਤਮ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਇੱਕ ਅਟੁੱਟ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ

ਇਸ ਮੋਡਿਊਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਸੀਂ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਹਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਵਜੋਂ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਿਆ: ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਤੇ ਖੇਡ ਯੋਜਨਾ, ਨਿਰੀਖਣ ਅਤੇ ਰਿਪੋਰਟ, ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਮਟੀਰੀਅਲ, ਗੀਤ-ਕਹਾਣੀ, ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਸੰਚਾਰ, ਸੰਮਲਿਤ ਅਨੁਕੂਲਨ। ਇਹ ਕਲੋਜ਼ਿੰਗ ਯੂਨਿਟ ਫਰੇਮਵਰਕ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਬੈਠਦਾ ਹੈ: ਨੈਤਿਕਤਾ, ਗੋਪਨੀਯਤਾ, ਪੁਸ਼ਟੀਕਰਨ, ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ। ਕਿਉਂਕਿ ਏਆਈ ਭਾਵੇਂ ਕਿੰਨੀ ਵੀ ਉਪਯੋਗੀ ਕਿਉਂ ਨਾ ਹੋਵੇ, ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪੇਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਇਸਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਅਸਲ ਨੁਕਸਾਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਯੂਨਿਟ ਪੂਰੇ ਮੋਡੀਊਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਮੂਲ ਸਿਧਾਂਤ ਨਹੀਂ ਬਦਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਨਹੀਂ ਬਦਲੇਗਾ: AI ਇੱਕ ਡਰਾਫਟ ਜਨਰੇਟਰ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਹੈ; ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਹਰ ਫੈਸਲਾ, ਹਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਅੰਤਿਮ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਗੈਰ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ AI ਆਉਟਪੁੱਟ ਇੱਕ ਹਸਤਾਖਰਿਤ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ — ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੁਹਾਡੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਦਾ ਹੈ।

ਚਾਰ ਕਾਲਮ: ਇਹ ਹਰੇਕ ਵਰਤੋਂ ਅਧੀਨ ਹਨ

ਅਸੀਂ ਚਾਰ ਥੰਮ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਏਆਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿਯੰਤਰਣ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਬਣਾਓ।

1) ਗੋਪਨੀਯਤਾ। ਬੱਚੇ ਦਾ ਨਾਮ, ਪਛਾਣ, ਫੋਟੋ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਦੇ ਵੀ ਏਆਈ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਦਰਜ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਹਰ ਟੈਕਸਟ ਅਗਿਆਤ ਹੈ; ID ਨੂੰ ਆਖਰੀ ਵਾਰ ਤੁਹਾਡੀ ਆਪਣੀ ਡਿਵਾਈਸ 'ਤੇ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। KVKK ਅਤੇ ਬਾਲ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਇਸ ਲਈ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਆਧਾਰ ਹਨ। ਤੁਹਾਡਾ ਟੈਸਟ: "ਜੇ ਇਹ ਟੈਕਸਟ ਲੀਕ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਕੀ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਇਹ ਕਿਹੜਾ ਬੱਚਾ ਸੀ?"

2) ਤਸਦੀਕ. AI ਤਰਲ ਹੈ ਪਰ ਗਲਤ ਹੈ; ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਮਰ ਦੇ ਆਦਰਸ਼, ਸਰੋਤ, ਮੇਲ (ਭਰਮ)। ਹਰ ਅਸਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਰੋਤ ਤੋਂ ਪੁਸ਼ਟੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਤੁਹਾਡਾ ਟੈਸਟ: "ਕੀ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ AI ਨੇ ਇਹ ਕਿਹਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਕੀ ਮੈਂ ਇਸਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ?"

3) ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਸਲੇ. ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਨਿਦਾਨ, ਰੈਫਰਲ, ਬੱਚੇ ਲਈ ਚਿੰਤਾ—ਇਹ ਮਨੁੱਖੀ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ, AI ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਤੁਹਾਡਾ ਟੈਸਟ: "ਕੀ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ/ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ AI ਫੈਸਲਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ।"

4) ਮੌਲਿਕਤਾ ਅਤੇ ਕਾਪੀਰਾਈਟ। ਬ੍ਰਾਂਡਡ ਅੱਖਰ ਵਿਜ਼ੂਅਲ, ਗੀਤ ਜਾਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਕੀਤੇ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ; ਅਸਲ ਉਤਪਾਦਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਤਸਦੀਕ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਲਿਕਤਾ ਇੱਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ।

ਸਾਵਧਾਨ: ਜੇਕਰ ਇਹਨਾਂ ਚਾਰ ਕਾਲਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਦੀ ਵੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਆਉਟਪੁੱਟ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਸਾਰੇ ਚਾਰ ਮਿਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ AI ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡਾ ਸਮਾਂ ਬਚਾਏਗਾ। ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਬੰਨ੍ਹਦੀ ਹੈ, ਵਾਹਨ ਨੂੰ ਨਹੀਂ; ਗਲਤੀ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ, ਏਆਈ ਨਹੀਂ।

ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ: ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾ

ਪੂਰੇ ਮੋਡੀਊਲ ਦੀ ਪਿੱਠਭੂਮੀ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਹੈ: ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ, ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਗਤੀਵਿਧੀ, ਸਮੱਗਰੀ, ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਪੱਤਰ ਵਿਹਾਰ। ਹਾਲਾਂਕਿ AI ਉਮਰ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ 3-6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਖਤਰੇ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵੱਡੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ ਜਿੰਨਾ ਤੁਸੀਂ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਿੰਟਆਊਟ ਦੀ ਤੁਲਨਾ "ਕੀ ਇਹ ਮੇਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ?" ਪੜਚੋਲ ਕਰਨਾ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਅਟੱਲ ਕੰਮ ਹੈ।

ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ: ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਵਰਤਦੇ ਹੋ ਉਸਨੂੰ ਨਾ ਲੁਕਾਓ

ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਦਾ ਇੱਕ ਅੰਡਰ-ਗੱਲਿਆ ਪਹਿਲੂ ਹੈ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ। ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਵਜੋਂ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸ਼ਰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਪਰ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਵਰਤਦੇ ਹੋ ਉਸਨੂੰ ਛੁਪਾਉਣਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰਹੋ: "ਮੈਂ ਇੱਕ AI ਟੂਲ ਨਾਲ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ ਡਰਾਫਟ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਇਸਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹਾਂ" ਕਹਿਣਾ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਰਤੋਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ। ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵੀ ਹੈ: ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਇਸਦੀ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ; ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਅਜਿਹਾ ਕਹਿਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕਦੇ ਹੋ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਚਾਈਲਡ ਡੇਟਾ ਦਾਖਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ), ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਚੇਤਾਵਨੀ ਚਿੰਨ੍ਹ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕੁਦਰਤੀ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੈ: ਵੱਡੇ ਬੱਚੇ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤਸਵੀਰ ਜਾਂ ਕਹਾਣੀ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ; ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਕਿ "ਮੈਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਨੂੰ ਦੱਸ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਮੈਂ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸਨੇ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕੈਚ ਬਣਾਇਆ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ" ਇੱਕ ਉਮਰ-ਮੁਤਾਬਕ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਬਿਆਨ ਹੈ। ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਾਰਟਕੱਟ ਤੋਂ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਲੁਕਾਉਣ ਲਈ ਬਦਲਦੀ ਹੈ ਜੋ ਖੁੱਲੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਲਕੀਅਤ ਹੈ।

ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ/ਸੰਸਥਾ ਨੀਤੀ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ

ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਨਿੱਜੀ ਚੰਗੀ ਇੱਛਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਲਈ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ AI ਵਰਤੋਂ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: AI ਵਿੱਚ ਕਿਹੜਾ ਡਾਟਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਹੀਂ (ਕਦੇ ਵੀ ਚਾਈਲਡ ਡਾਟਾ ਨਹੀਂ), ਇੱਕ ਗੁਮਨਾਮ ਨਿਯਮ, AI ਵਿੱਚ ਕਿਹੜਾ ਕੰਮ ਮੁਫ਼ਤ/ਕਠੋਰ-ਨਿਯੰਤਰਿਤ/ਵਰਜਿਤ ਹੈ, ਮਨੁੱਖੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਬਿੰਦੂ, ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਅਤੇ ਮੌਲਿਕਤਾ ਨੀਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿਸ ਨਾਲ ਸਲਾਹ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ। AI ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਸ ਨੀਤੀ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਪਰ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਹਕੀਕਤ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵੱਲੋਂ ਅੰਤਿਮ ਰੂਪ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਕੇਸ

ਕੇਸ 1 - ਕਾਰਵਾਈ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਕਾਲਮ ਟੈਸਟ। AI ਨਾਲ ਇੱਕ ਪ੍ਰਗਤੀ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਕਾਲਮਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ: ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਨਾਮ ਨਹੀਂ (ਗੁਪਤਤਾ ✔), ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਤੱਥਾਂ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ (ਤਸਦੀਕ ✔) 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਆਪਣੇ ਨਿਰੀਖਣ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, AI ਨੇ ਸਿਰਫ਼ ਭਾਸ਼ਾ (ਮਨੁੱਖੀ ਫ਼ੈਸਲਾ ✔), ਮੂਲ ਪਾਠ, ਕੋਈ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਮੁੱਦੇ (ਮੌਲਿਕਤਾ ✔) ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਸਹੀ ਸਲਾਮਤ ਚਲੀ ਗਈ। ਇਸ ਚਾਰ-ਪੜਾਅ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਨੇ ਪਹਿਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ.

ਕੇਸ 2 - ਪਾਲਿਸੀ ਦਾ ਲਾਭ। ਇੱਕ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਵਿਜ਼ੂਅਲ AI ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਫੋਟੋ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ; ਉਸਨੇ ਸੰਸਥਾ ਦੀ AI ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਲੇਖ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ "ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਫੋਟੋਆਂ ਕਦੇ ਵੀ AI 'ਤੇ ਅਪਲੋਡ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ" ਅਤੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ। ਲਿਖਤੀ ਨੀਤੀ ਨੇ ਅਸਲ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ-ਦੇ-ਪਲ ਭਟਕਣਾ ਨੂੰ ਰੋਕ ਦਿੱਤਾ। ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਨੀਤੀ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨਾਲ ਅੰਤਿਮ ਰੂਪ ਦਿੱਤਾ ਸੀ।

ਕੇਸ 3 - ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਵਰਤੋਂ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਅੰਤ-ਤੋਂ-ਅੰਤ AI ਨਾਲ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕੀਤਾ: ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਯੋਜਨਾ (ਯੂਨਿਟ 2), ਇੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰ (ਯੂਨਿਟ 3), ਇੱਕ ਨਿਰੀਖਣ ਪੈਟਰਨ (ਯੂਨਿਟ 4), ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ (ਯੂਨਿਟ 8), ਇੱਕ ਮਹੀਨਾਵਾਰ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ (ਯੂਨਿਟ 9)। ਉਸਨੇ ਅਗਿਆਤ, ਤਸਦੀਕ, ਫੈਸਲਾ ਖੁਦ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਹਰ ਕਦਮ 'ਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ। ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਸਮਾਂ ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ; ਉਸਨੇ ਬਚਿਆ ਹੋਇਆ ਸਮਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਮਿਲਣ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਕੀਤਾ। AI ਨੇ ਸਮਾਂ ਬਚਾਇਆ, ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕੀਤਾ — ਸੌਂਪਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ।

ਚਾਰ ਕਾਪੀ ਕਰਨ ਯੋਗ ਟੈਂਪਲੇਟ

1) ਚਾਰ ਕਾਲਮ ਸਵੈ-ਜਾਂਚ:

4 ਕੋਣਾਂ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਟੈਕਸਟ/ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਲਈ "ਠੀਕ/ਸਮੱਸਿਆ" ਕਹੋ: (1) ਗੋਪਨੀਯਤਾ: ਕੀ ਕੋਈ ਜਾਣਿਆ ਬੱਚਾ ਡੇਟਾ ਹੈ, (2) ਤਸਦੀਕ: ਕੀ ਕੋਈ ਗੈਰ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਤੱਥਾਂ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਹੈ, (3) ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣਾ: ਕੀ ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਮੁਲਾਂਕਣ/ਨਿਦਾਨ ਹੈ, (4) ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ: ਕੀ ਇਹ ਇੱਕ ਟੈਕਸਟ ਹੈ: ਇਸ ਦਾ ਬ੍ਰਾਂਡ ਹੈ।

2) ਸੰਸਥਾ AI ਵਰਤੋਂ ਨੀਤੀ ਦਾ ਖਰੜਾ:

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸੰਸਥਾ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ, ਕਾਰਵਾਈਯੋਗ "AI ਵਰਤੋਂ ਨੀਤੀ" ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਸਿਰਲੇਖ: ਡੇਟਾ ਜੋ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ/ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ, ਅਗਿਆਤਤਾ ਨਿਯਮ, ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੋਂ ਦਾ ਪੱਧਰ (ਮੁਫ਼ਤ/ਨਿਯੰਤਰਿਤ/ਵਰਜਿਤ), ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਬਿੰਦੂ, ਕਾਪੀਰਾਈਟ/ਮੌਲਿਕਤਾ, ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਸਲਾਹ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ। ਇਸ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਰੱਖੋ.

3) ਅਗਿਆਤਕਰਨ ਨਿਯੰਤਰਣ:

ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰੋ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ (ਨਾਮ, ਉਮਰ + ਹਾਲਾਤਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ, ਖਾਸ ਪਰਿਵਾਰ/ਸਿਹਤ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਵਿਲੱਖਣ ਵੇਰਵੇ) ਅਤੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ ਕਿ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਅਗਿਆਤ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਟੈਕਸਟ: [ਪੇਸਟ ਟੈਕਸਟ]

4) ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਅੰਤਿਮ ਜਾਂਚ:

[ਉਮਰ] ਸਮੂਹ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਗਤੀਵਿਧੀ/ਸਮੱਗਰੀ/ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ: ਸੁਰੱਖਿਆ ਜੋਖਮ, ਫੋਕਸ ਸਮੇਂ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਭਾਸ਼ਾ/ਜਟਿਲਤਾ ਪੱਧਰ, ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ। ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰੋ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ। ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ "ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦਿਓ" ਕਹੋ।

ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ / ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਂਪਟ

ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ:

ਇਸ ਰਿਪੋਰਟ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।

ਇਹ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕੀ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰੇਗਾ; AI ਸਤਹੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਨਾਜ਼ੁਕ ਗੋਪਨੀਯਤਾ/ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਾਉਟ:

ਇਸ ਡਰਾਫਟ ਦੀ ਅਗਿਆਤ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ 4 ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਤੋਂ ਦੇਖੋ: ਗੁਪਤਤਾ (ਕੀ ਕੋਈ ਜਾਇਜ਼ ਡੇਟਾ ਹੈ), ਤਸਦੀਕ (ਕੀ ਕੋਈ ਗੈਰ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਦਾਅਵੇ ਹਨ), ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣਾ (ਕੀ ਇਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਮੁਲਾਂਕਣ/ਨਿਦਾਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ), ਮੌਲਿਕਤਾ (ਕੀ ਕੋਈ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਤੱਤ ਹਨ)। ਹਰੇਕ ਲਈ "ਠੀਕ/ਸਮੱਸਿਆ" ਦਿਓ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੋ।

ਕਾਲਮ

ਸਵਾਲ

ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਗੋਪਨੀਯਤਾ

ਕੀ ਬੱਚਾ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ?

ਡਾਟਾ ਲੀਕ, KVKK ਉਲੰਘਣਾ

ਤਸਦੀਕ

ਕੀ ਮੈਂ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ?

ਗਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਿਖਾਉਣਾ

ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਸਲਾ

ਕੀ ਫੈਸਲਾ AI ਵਿੱਚ ਹੈ?

ਗਲਤ/ਅਨੈਤਿਕ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਮੌਲਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ

ਕੀ ਇਹ ਅਸਲੀ ਹੈ?

ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਉਲੰਘਣਾ

ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ

• ਚਾਰ ਕਾਲਮਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਅਤੇ ਸਿੱਧੇ ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਬਣਾਉ.
• "ਇਸ ਵਾਰ ਇਹ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਗੱਲ ਹੈ" ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਚਾਈਲਡ ਡੇਟਾ ਦਾਖਲ ਕਰਨਾ। ਕੋਈ ਅਪਵਾਦ ਨਹੀਂ ਹਨ।
• ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਲਈ ਰਵਾਨਗੀ ਨੂੰ ਭੁਲਾਉਣਾ। ਵਧੀਆ ਲੇਖ ਗਲਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• AI ਨੂੰ ਫੈਸਲਾ ਸੌਂਪਣਾ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਮਨੁੱਖਾਂ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
• ਰਾਜਨੀਤੀ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਲਿਖ ਰਿਹਾ। ਲਿਖਤੀ ਫਰੇਮ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ-ਮਨ ਦੇ ਪਲ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ.

ਸੁਝਾਅ: ਚਾਰ-ਥੰਮ੍ਹਾਂ ਦੇ ਟੈਸਟ (ਗੋਪਨੀਯਤਾ, ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ, ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣੇ, ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ) ਨੂੰ ਆਦਤ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ: ਹਰ AI ਆਉਟਪੁੱਟ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਲਿਆਏ ਬਿਨਾਂ ਇਹਨਾਂ ਚਾਰ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰੋ। ਇਹ ਰਿਫਲੈਕਸ, ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕਿੰਟਾਂ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਤੁਹਾਡੀ ਕਾਨੂੰਨੀ, ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ AI ਨੂੰ ਸਮਾਂ ਬਚਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਸਾਰੰਸ਼ ਵਿੱਚ

ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ AI ਵਰਤੋਂ ਚਾਰ ਥੰਮ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ: ਗੋਪਨੀਯਤਾ (ਕਦੇ ਵੀ ਬੱਚੇ ਦਾ ਡੇਟਾ ਦਾਖਲ ਨਾ ਕਰੋ, ਅਗਿਆਤ ਨਾ ਕਰੋ), ਤਸਦੀਕ (ਹਰ ਤੱਥ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ, ਭਰਮ ਪ੍ਰਤੀ ਸੁਚੇਤ ਰਹੋ), ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣਾ (ਮੁਲਾਂਕਣ, ਨਿਦਾਨ, ਰੈਫਰਲ ਅਤੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਲ ਹੈ) ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ (ਇਸ ਨੂੰ ਬ੍ਰਾਂਡਡ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰੋ)। ਇਹਨਾਂ ਦੇ ਉੱਪਰ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਢਾਂਚਾ ਹੈ। AI ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਜਦੋਂ ਚਾਰ ਥੰਮ੍ਹ ਮਿਲਦੇ ਹਨ; ਜਦੋਂ ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। AI ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਚਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਦਾ ਹੈ-ਪਰ ਕਦੇ ਵੀ ਸੌਂਪਦਾ ਨਹੀਂ।

ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਕੰਮ

ਇੱਕ ਅਸਲ ਆਉਟਪੁੱਟ (ਯੋਜਨਾ, ਰਿਪੋਰਟ, ਸਮੱਗਰੀ, ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ) ਚੁਣੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਮੋਡੀਊਲ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। “ਚਾਰ ਥੰਮ੍ਹ ਸਵੈ-ਜਾਂਚ” ਟੈਮਪਲੇਟ ਨਾਲ AI ਜਾਂਚ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਚਾਰ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ-ਇੱਕ ਕਰਕੇ ਦੇਖੋ। ਫਿਰ, "ਕਾਰਪੋਰੇਟ AI ਵਰਤੋਂ ਨੀਤੀ ਡਰਾਫਟ" ਟੈਮਪਲੇਟ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਸੰਸਥਾ ਲਈ ਇੱਕ ਡਰਾਫਟ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਤਿੰਨ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਅਸਲੀਅਤ ਮੁਤਾਬਕ ਢਾਲੋ। ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਇੱਕ ਪੰਨੇ ਦੇ "ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ" ਮੀਮੋ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ।

ਚੈੱਕਲਿਸਟ

• [ ] ਗੋਪਨੀਯਤਾ: ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਪਛਾਣਨ ਯੋਗ ਚਾਈਲਡ ਡੇਟਾ ਨਹੀਂ ਹੈ?
• [ ] ਤਸਦੀਕ: ਕੀ ਮੈਂ ਸਾਰੀ ਅਸਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ?
• ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣਾ: ਮੁਲਾਂਕਣ/ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਮੇਰੇ ਲਈ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ?
• [ ] ਮੌਲਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ: ਕੀ ਮੈਂ ਕੋਈ ਬ੍ਰਾਂਡੇਡ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਆਈਟਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ?
• [ ] ਕੀ ਮੈਂ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਉਚਿਤਤਾ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ 'ਤੇ ਅੰਤਮ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਹੈ?
• [ ] ਕੀ ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਸੰਸਥਾ ਲਈ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਵਰਤੋਂ ਫਰੇਮਵਰਕ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ?

ਮੋਡੀਊਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ

1. ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਪ੍ਰਗਤੀ ਰਿਪੋਰਟ ਛਾਪਣ ਲਈ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦਾ ਨਾਮ, ਜਨਮ ਮਿਤੀ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਥਿਤੀ ਦਰਜ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਲਤੀ ਕੀ ਹੈ?

• A) ਬੱਚੇ ਦਾ ਡੇਟਾ ਬਿਨਾਂ ਗੁਪਤਤਾ ਦੇ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਅਤੇ KVKK ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦਾ ਖਤਰਾ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ✔
• ਅ) ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨੇ ਇੱਕ ਗਲਤੀ ਦਿੱਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਜਨਮ ਮਿਤੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਸੀ
• ਗ) ਰਿਪੋਰਟ ਲਿਖਣਾ ਕਦੇ ਵੀ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ
• ਡੀ) ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਥਿਤੀ ਰਿਪੋਰਟ ਲਈ ਬੇਲੋੜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਗਲਤ ਹੈ

ਵਰਣਨ: ਬੱਚੇ ਦਾ ਨਾਮ, ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਭ ਤੋਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ ਹੈ; ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਕਲੀ ਖੁਫੀਆ ਟੂਲ ਆਪਣੇ ਸਰਵਰ 'ਤੇ ਦਾਖਲ ਕੀਤੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਅਤੇ ਸਟੋਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ KVKK ਅਤੇ ਬਾਲ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੇਕਾਬੂ ਡਾਟਾ ਲੀਕ ਹੈ। ਸਹੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਅਗਿਆਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਡਿਵਾਈਸ 'ਤੇ ਆਈਡੀ ਨੂੰ ਆਖਰੀ ਵਾਰ ਜੋੜਨਾ।

2. ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਕਿਸੇ ਉਮਰ ਦੇ ਆਦਰਸ਼ ਜਾਂ ਸਰੋਤ ਬਾਰੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਪਰ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

• ਏ) ਇਸ ਨੂੰ 'ਕੈਸ਼' ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਹੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
• ਅ) ਇਸ ਨੂੰ ਭਰਮ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਰੋਤ ਤੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ✔
• C) ਇਸਨੂੰ 'ਅੱਪਡੇਟ' ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਦਖਲ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ
• ਡੀ) ਇਹ ਅਸੰਭਵ ਹੈ; ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਹੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ

ਵਿਆਖਿਆ: ਜਦੋਂ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਅਸਲ ਸੀ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਭੁਲੇਖਾ (ਫੈਬਰੀਕੇਸ਼ਨ) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਲਿਖਣਾ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਹਰ ਅਸਲ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਰੋਤ ਤੋਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

3. ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਕੰਮ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕੰਮ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਘੱਟ ਜੋਖਮ)?

• ਏ) ਬੱਚੇ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨਾ
• ਅ) ਸਮਾਵੇਸ਼ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ
• C) ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ✔
• ਡੀ) ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਅੰਤਮ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਵਰਣਨ: ਘਟਨਾ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਘੱਟ ਜੋਖਮ ਹੈ; ਜੇਕਰ ਇਹ ਗਲਤ ਹੈ ਤਾਂ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਕੋਈ ਨੁਕਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਸੰਮਿਲਨ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਉੱਚ-ਜੋਖਮ ਵਾਲੇ, ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਸਲੇ ਹਨ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

4. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ 3 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੁਆਰਾ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ 30-ਮਿੰਟ ਦੀ ਕੋਲਾਜ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਬੱਚੇ 8ਵੇਂ ਮਿੰਟ ਵਿੱਚ ਖਿੰਡ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਅਸਲ ਸਮੱਸਿਆ ਕੀ ਹੈ?

• ਏ) ਘਟਨਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗਲਤ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਰੱਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
• ਅ) ਕੋਈ ਵੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਰੁਚੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ
• C) ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦੀਆਂ ਸਿਫਾਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ
• ਡੀ) ਮਿਆਦ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਫੋਕਲ ਲੰਬਾਈ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ; ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਲਾਗੂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਵੰਡਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ✔

ਵਿਆਖਿਆ: ਇੱਕ 3 ਸਾਲ ਦਾ ਬੱਚਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ 5-10 ਮਿੰਟਾਂ ਲਈ ਕਿਸੇ ਗਤੀਵਿਧੀ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਮੱਸਿਆ ਖੁਦ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਉਮਰ-ਅਣਉਚਿਤ ਮਿਆਦ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਛੋਟੇ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਦੇ ਹੋਏ, ਯੋਜਨਾ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ (ਫੋਕਸ ਟਾਈਮ) ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

5. ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ 'ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਉੱਚ ਖਤਰੇ' ਵਰਗੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰ ਲਈ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਮਣਕੇ ਵਾਲੀ ਗਹਿਣਿਆਂ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ 3 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

• ਏ) ਨਿਗਲਣ ਦੇ ਜੋਖਮ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਿਕਲਪ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ✔
• ਅ) ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ AI ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ
• C) ਘਟਨਾ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੱਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਈ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
• ਘ) ਮਣਕਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਪਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ

ਵਰਣਨ: ਨਿਗਲਣ ਯੋਗ ਹਿੱਸੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਛੋਟੇ ਮਣਕੇ 3 ਸਾਲ ਅਤੇ ਇਸਤੋਂ ਵੱਧ ਉਮਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਜੋਖਮ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਕਿਸੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅੰਤਿਮ ਸੁਰੱਖਿਆ ਜਾਂਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ; ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਿਕਲਪ (ਵੱਡੇ ਪਾਸਤਾ, ਲੱਕੜ ਦੀ ਰਿੰਗ) ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

6. ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨਾਲ ਨਿਰੀਖਣ ਨੋਟਸ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਦਾਇਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜੀ ਹਦਾਇਤ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?

• ਏ) ਨੋਟਸ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਸਿੱਟੇ ਕੱਢਣਾ ਅਤੇ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨਾ
• ਅ) ਕੇਵਲ ਉਹੀ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨਾ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਲਿਖਿਆ ਹੈ; ✔ ਨਵੇਂ ਨਿਰੀਖਣਾਂ, ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਜਾਂ ਨਿਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ
• C) ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਜੋੜ ਕੇ ਨੋਟਸ ਨੂੰ ਭਰਪੂਰ ਬਣਾਉਣਾ
• ਡੀ) ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਸ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਅਤੇ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਕਰਨਾ

ਵਿਆਖਿਆ: AI ਮੀਮੋ ('ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਚਿੰਤਤ ਸੀ') ਤੋਂ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਨਿਦਾਨ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਰੁਝਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ; ਇਹ ਇੱਕ ਭੁਲੇਖਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ। ਸਹੀ ਹਿਦਾਇਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਜੋ ਲਿਖਿਆ ਹੈ ਉਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਨਵੇਂ ਨਿਰੀਖਣ/ਟਿੱਪਣੀਆਂ/ਨਿਦਾਨ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ।

7. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਇੱਕ ਵਰਣਨਯੋਗ (ਗੈਰ-ਨਿਰਣਾਇਕ) ਨਿਰੀਖਣ ਵਾਕ ਹੈ?

• ਏ) ਇਹ ਬੱਚਾ ਸ਼ਰਮੀਲਾ ਅਤੇ ਅੰਤਰਮੁਖੀ ਹੈ
• ਬੀ) ਸਮਾਜਿਕ ਚਿੰਤਾ ਵਾਲਾ ਬੱਚਾ
• C) ਉਸਨੇ ਮੁਫਤ ਵਿੱਚ 15 ਮਿੰਟ ਲਈ ਇਕੱਲਾ ਖੇਡਿਆ, ਦੋ ਵਾਰ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਪਰ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ✔
• ਡੀ) ਉਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ

ਵਰਣਨ: ਵਰਣਨਯੋਗ ਨਿਰੀਖਣ ਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਵਾਪਰਦੇ ਹਨ; ਇਸ ਵਿੱਚ ਟੈਗ ਅਤੇ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹਨ। 'ਸ਼ਰਮਾ', 'ਅਗਰੈਸਿਵ', 'ਨੌਟੀ' ਲੇਬਲ ਹਨ। 'ਉਹ ਇਕੱਲੇ 15 ਮਿੰਟ ਮੁਫ਼ਤ ਵਿਚ ਖੇਡਿਆ, ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਵਾਰ ਦੇਖਿਆ' ਇਕ ਵਰਣਨਯੋਗ ਨਿਰੀਖਣ ਹੈ।

8. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸੀਮਾ ਵਿੱਚ, ਬਿਨਾਂ ਕੋਈ ਠੋਸ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤੇ, ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, '5 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਰਿਪੋਰਟ ਲਿਖੋ'। ਇਸ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਮੁੱਖ ਨੁਕਸਾਨ ਕੀ ਹੈ?

• A) ਰਿਪੋਰਟ ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਹੈ
• ਬੀ) ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ 5 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ
• C) ਰਿਪੋਰਟ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਬਹੁਤ ਰਸਮੀ ਹੈ
• D) ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਠੋਸ ਨਿਰੀਖਣ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇੱਕ ਟੈਕਸਟ ਜੋ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਬੱਚੇ ਲਈ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਨੁਚਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ✔

ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ: ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਜੋ ਠੋਸ ਨਿਰੀਖਣ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਖਾਲੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਬੱਚੇ ਲਈ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਕੋਈ ਸਾਹਿਤਕ ਲਿਖਤ ਨਹੀਂ ਸਗੋਂ ਵਿਕਾਸ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਹੈ; ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਅਸਲ ਨਿਰੀਖਣ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

9. ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਜਨਰੇਟਿੰਗ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਤੋਂ ਵਰਣਮਾਲਾ ਜਾਂ ਨੰਬਰ ਕਾਰਡ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਸਮੱਸਿਆ ਅਤੇ ਸਹੀ ਪਹੁੰਚ ਕੀ ਹੈ?

• A) ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਵਿਗੜੇ ਅੱਖਰ/ਨੰਬਰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ; ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਖੁਦ ਪਾਠ ਜੋੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ✔
• ਅ) ਚਿੱਤਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੰਪੂਰਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਸਿੱਧੇ ਛਾਪੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ
• C) ਸਮੱਸਿਆ ਰੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਅੱਖਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਹੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
• ਡੀ) ਵਰਣਮਾਲਾ ਕਾਰਡ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਮਨਾਹੀ ਹੈ

ਵਿਆਖਿਆ: ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਜੋ ਚਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਉਤਪੰਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਕਸਰ ਅੱਖਰ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਗੜੇ, ਗੁੰਮ ਜਾਂ ਬਣੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕਾਰਡ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਗਲਤ ਅੱਖਰ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਹੀ ਤਰੀਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਚਿੱਤਰ ਤੋਂ ਸਿਰਫ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਲਓ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸਹੀ ਫੌਂਟ ਨਾਲ ਅੱਖਰ/ਨੰਬਰ ਜੋੜੋ।

10. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੁਆਰਾ ਖਿੱਚਿਆ ਗਿਆ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਾਰਟੂਨ ਚਰਿੱਤਰ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਜਨਮਦਿਨ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਕਿਉਂ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਬਦਲ ਕੀ ਹੈ?

• ਏ) ਕੋਈ ਖਤਰਾ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਏਆਈ ਦੁਆਰਾ ਖਿੱਚੀ ਗਈ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਮੁਫ਼ਤ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਹੈ
• ਅ) ਬ੍ਰਾਂਡਡ ਅੱਖਰ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ; ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ, ਆਮ ਅੱਖਰ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ✔
• C) ਸਿਰਫ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪਾਤਰ ਦੇ ਰੰਗ ਬਦਲਦੇ ਹਨ
• ਡੀ) ਪੈਨਲ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ।

ਵਰਣਨ: ਮਸ਼ਹੂਰ ਕਾਰਟੂਨ ਪਾਤਰ ਇੱਕ ਬ੍ਰਾਂਡ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ; ਅਣਅਧਿਕਾਰਤ ਵਰਤੋਂ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ। ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਤਰੀਕਾ ਹੈ AI ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਅਤੇ ਆਮ ਚਰਿੱਤਰ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਪਿਆਰਾ, ਵਿਲੱਖਣ ਜਾਨਵਰ) ਲਈ ਪੁੱਛਣਾ।

11. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲਰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਅਸਲੀ ਅਤੇ ਕਾਪੀਰਾਈਟ-ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਗੀਤ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਤਰੀਕਾ ਕਿਹੜਾ ਹੈ?

• ਏ) ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਗੀਤ ਦੇ ਬੋਲ ਬਿਲਕੁਲ ਕਾਪੀ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ
• ਅ) ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਧੁਨ ਨੂੰ ਵਜਾਉਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਨੀ
• C) ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਤੋਂ ਅਸਲੀ ਬੋਲ ਮੰਗੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪਰੰਪਰਾਗਤ/ਅਨਾਮ ਧੁਨ ਤੋਂ ਧੁਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ ✔
• ਡੀ) ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਏ ਬਿਨਾਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧਾ ਵਰਤਣਾ

ਵਰਣਨ: AI ਧੁਨਾਂ ਨਹੀਂ ਵਜਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਸ਼ਬਦ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਤਰੀਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਬੋਲਾਂ ਲਈ ਪੁੱਛੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਪਰੰਪਰਾਗਤ/ਅਨਾਮ (ਮਾਲਕ ਰਹਿਤ) ਧੁਨ ਤੋਂ ਧੁਨ ਲਓ। ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਕੀਤੇ ਗੀਤ ਦੇ ਬੋਲਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨਾ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ।

12. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਕੀ ਹੈ?

• ਏ) ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਅੱਖਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨੈਤਿਕ ਪਾਠ ਵਾਕ ਲਿਖਣਾ
• ਅ) ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ
• C) ਡਰਾਉਣੀ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਅੰਤ ਕਰਨਾ
• ਡੀ) ਪਲਾਟ ਵਿੱਚ ਏਮਬੈਡਿੰਗ ਮੁੱਲ; ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਮੁੱਲ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਦਾ ਪ੍ਰਚਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ✔

ਵਿਆਖਿਆ: ਘਟਨਾ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਨਤੀਜੇ ਤੋਂ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਅੰਤ ਤੱਕ 'ਨੈਤਿਕ ਸਬਕ' ਪ੍ਰਚਾਰਿਆ ਅਤੇ ਬੇਅਸਰ ਹੈ। ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਨੂੰ 'ਨੈਤਿਕ ਪਾਠ ਨੂੰ ਅੰਤ 'ਤੇ ਨਾ ਲਗਾਓ, ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਮੁੱਲ ਆਉਣ ਦਿਓ' ਦੀ ਹਦਾਇਤ ਇੱਕ ਹੋਰ ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਹਾਣੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

13. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਕਸਰ ਕੱਟਣ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਦੱਸੇਗਾ। ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਤਰੀਕਾ ਸਹੀ ਹੈ?

• ਏ) ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਦੋਸ਼ ਦੇ, ਠੋਸ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਫਰੇਮ ਕਰਨਾ; ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਡੇਟਾ ਦਿੱਤੇ ਬਿਨਾਂ ਮੀਟਿੰਗ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦੇਣਾ ✔
• ਅ) ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ 'ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਹਮਲਾਵਰ ਹੈ' ਦੱਸ ਕੇ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲੇਬਲ ਕਰਨਾ
• ਗ) ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦਾ ਨਾਮ ਅਤੇ ਨਿਦਾਨ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਲੰਮਾ ਸੰਦੇਸ਼ ਲਿਖਣਾ
• ਡੀ) ਇਸਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਨਾ ਕਰਕੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨਾ

ਵਿਆਖਿਆ: ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ, ਗੈਰ-ਦੋਸ਼ੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਪਹਿਲਾਂ, ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਆਧਾਰ, ਫਿਰ ਇੱਕ ਠੋਸ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਨਿਰਣਾਇਕ ਸਥਿਤੀ, ਫਿਰ ਇੱਕ 'ਆਓ ਮਿਲ ਕੇ ਇਸਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰੀਏ' ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਸਲ ਨਾਮ/ਨਿਦਾਨ AI ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ; ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। 'ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਹਮਲਾਵਰ ਹੈ' ਵਰਗਾ ਲੇਬਲ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਰੱਖਿਆਤਮਕ ਬਣਨ ਲਈ ਧੱਕਦਾ ਹੈ।

14. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?

• ਏ) ਬੱਚੇ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖੋ ਅਤੇ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਤੋਂ ਨਿਦਾਨ ਲਈ ਪੁੱਛੋ
• ਅ) ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਮੇਜ਼ 'ਤੇ ਇੱਕ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰਾ ਕੰਮ ਦੇਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨਾ।
• C) ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਲੋੜ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਕਈ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਅਨੁਕੂਲਨ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਨਾ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ; ਤਸ਼ਖੀਸ / ਮਾਹਰ ਨੂੰ ਰੈਫਰਲ ਛੱਡਣਾ ✔
• ਡੀ) ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ

ਵਿਆਖਿਆ: ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ; ਇਹ ਮਾਹਰ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਹਨ। ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਨਾਮ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਲੋੜ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁ-ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਅਨੁਕੂਲਨ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਵੱਖ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

15. ਮਾਡਿਊਲ ਵਿੱਚ ਵਰਣਿਤ AI ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਦੇ 'ਚਾਰ ਥੰਮ੍ਹ' ਕਿਹੜੇ ਹਨ?

• ਏ) ਸਪੀਡ, ਸਸਤੀ, ਸਹੂਲਤ ਅਤੇ ਆਟੋਮੇਸ਼ਨ
• ਅ) ਗੋਪਨੀਯਤਾ, ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ, ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣਾ ਅਤੇ ਮੌਲਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ ✔
• C) ਸਿਰਫ਼ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਕਿਹੜਾ ਬ੍ਰਾਂਡ ਚੁਣਨਾ ਹੈ
• ਡੀ) ਸਾਰੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ

ਵਰਣਨ: ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਚਾਰ ਥੰਮ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ: ਗੋਪਨੀਯਤਾ (ਕਦੇ ਵੀ ਬੱਚੇ ਦਾ ਡੇਟਾ ਦਾਖਲ ਨਾ ਕਰੋ, ਅਗਿਆਤ ਨਾ ਕਰੋ), ਤਸਦੀਕ (ਹਰ ਤੱਥ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ), ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਰਣਾ (ਮੁਲਾਂਕਣ, ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ) ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ (ਬ੍ਰਾਂਡਡ/ਕਾਪੀਰਾਈਟ ਆਈਟਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰੋ)। ਆਉਟਪੁੱਟ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਇਹ ਚਾਰ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਜਾਂਦੇ।