Qligħ:
- Kapaċità li tittrasforma l-informazzjoni minn sorsi bħar-rapport RAM, noti ta’ osservazzjoni u storja ta’ żvilupp f’abbozz ta’ profil ta’ student anonimu bl-appoġġ ta’ intelliġenza artifiċjali
- Kapaċità li toħloq prompts biex tiġbor fil-qosor is-saħħiet, il-ħtiġijiet, l-oqsma ta 'appoġġ u l-prijoritajiet f'format strutturat
- L-intelliġenza artifiċjali ma tagħmilx dijanjosi jew tibdel id-dijanjosi eżistenti; Kapaċità li tinżamm dik l-evalwazzjoni u d-dijanjosi jappartjenu lil RAM u esperti awtorizzati
Evalwazzjoni hija l-bażi ta' kull IEP. Qabel ma tikteb l-għan it-tajjeb għal tifel, trid tkun taf lilu: fejn hu b'saħħtu, fejn għandu bżonn l-appoġġ, f'liema sitwazzjoni huwa motivat, f'liema ambjent għandu diffikultà. Din l-informazzjoni ġejja minn ħafna sorsi. Ir-rapport RAM (rapport ta' evalwazzjoni u dijanjosi edukattiva mħejji miċ-Ċentru ta' Gwida u Riċerka) jinkludi d-dijanjosi tat-tifel, il-ħtiġijiet ta' appoġġ u xi rakkomandazzjonijiet edukattivi. Noti ta 'osservazzjoni fil-klassi, storja ta' żvilupp meħuda mill-familja (stadji ta 'żvilupp u avvenimenti importanti tat-tifel mit-twelid sal-lum), rekords ta' progress tal-perjodu preċedenti u rapporti tas-saħħa, jekk ikun hemm, huma miżjuda ma 'dan. Dawn id-dokumenti ta’ spiss kienu twal, imħawwad u miktuba b’lingwi differenti. Dan huwa fejn l-AI tidħol bħala organizzatur u sommarju.
Imma ejja nfasslu l-linja mill-bidu nett: AI ma tagħmilx dijanjosi, ma tbiddilx id-dijanjosi eżistenti, jew tipproponi dijanjosi ġdida. L-awtorità għall-evalwazzjoni u d-dijanjosi tappartjeni lil RAM u esperti awtorizzati. Ix-xogħol tal-AI f'din l-unità huwa li tittrasforma b'mod anonimu l-informazzjoni li diġà għandek fi profil pulit tal-istudenti, tagħmel il-qawwiet u l-ħtiġijiet viżibbli, u tgħinek tipprijoritizza. Fi kliem ieħor, l-AI ma tipproduċix informazzjoni, torganizza l-informazzjoni li għandek.
Passi biex tikkonverti d-dejta tal-evalwazzjoni fi profili
Profil ta' student tajjeb jikkonsisti f'diversi taqsimiet, u l-AI hija għodda eċċellenti ta' abbozzar biex timla dawn it-taqsimiet. Ejja nipproċedu pass pass:
- Iġbor u anonimizza r-riżorsi. Neħħi l-ismijiet, in-numri ta 'identifikazzjoni/protokoll, l-informazzjoni dwar l-iskola u l-indirizz mir-rapport RAM, nota ta' osservazzjoni, u storja ta 'żvilupp. L-età, l-għarfien tal-qasam u l-imgieba osservati jibqgħu.
- Ġib data mhux ipproċessata f'post wieħed. Iġbor sentenzi minn sorsi differenti fi blokka waħda ta’ test; L-AI hija tajba biex torganizza l-input messy.
- Staqsi għall-istruttura. Staqsi lill-AI biex tipproduċi l-profil b'intestaturi fissi: saħħiet, oqsma ta 'ħtieġa/appoġġ, komunikazzjoni, livell akkademiku, soċjali-emozzjonali, oqsma ta' għanijiet prijoritarji.
- Ibda bil-qawwiet tiegħek. L-ippjanar fl-edukazzjoni speċjali huwa bbażat fuq saħħiet, mhux nuqqasijiet. Li tiddefinixxi tifel biss b'dak li ma jistax jagħmel hija kemm mhux etika kif ukoll demotivanti.
- Ipprijoritizza. Il-bżonnijiet kollha ma jistgħux jiġu studjati fl-istess ħin. Itlob lill-AI għal rakkomandazzjoni ta' klassifikazzjoni li tagħti prijorità lil oqsma ewlenin bħas-sigurtà u l-komunikazzjoni; Inti tiddeċiedi.
- Filtru espert. Qabbel kull sentenza fil-profil mat-tifel li taf; Ikkoreġi kwalunkwe dikjarazzjonijiet li l-AI teżaġera, tittikkettja, jew tagħmel.
Tip: Agħmel drawwa li tiftaħ il-profil b'"qawwiet". Anke l-kitba tal-intestatura "ħtiġijiet" f'lingwa orjentata lejn l-iżvilupp bħal "oqsma ta 'żvilupp/appoġġ" iżżomm il-perspettiva kemm tal-familja kif ukoll tat-tim pożittiva.
It-tabella li ġejja turi liema dejta tagħti lil liema taqsima tal-profil:
Sors
Il-parti li titma’
Rwol tal-AI
Attenzjoni
Rapport RAM
Dijanjosi, tip ta' appoġġ (riprodott verbatim)
Sommarju/editjar biss
Id-dijanjosi ma tinbidelx
nota ta' osservazzjoni
imġieba fil-klassi, soċjali
Sommarju, estrazzjoni tal-mudell
Kumment jappartjeni lill-espert
storja tal-iżvilupp
Stadji ta 'żvilupp, storja
Arranġament kronoloġiku
L-informazzjoni tal-familja hija kunfidenzjali
log tal-progress
livell akkademiku
Sommarju numeriku, tendenza
Ibbażat fuq dejta mhux ipproċessata
intervista tal-familja
Ambjent tad-dar, saħħiet
Editja nota
Anonimizza
tliet każijiet żgħar
Każ 1 — Tibdil rapport messy fi profil. Għalliem wieħed kellu rapport RAM ta '7 paġni, notebook ta' osservazzjoni ta 'żewġ termini, u noti ta' intervisti tal-familja; Ħa nofs ġurnata biex jinħoloq profil. Huwa anonimizza t-test kollu u talab lill-AI għal abbozz ta' profil b'titoli fissi. AI organizzat is-saħħiet, il-komunikazzjoni, it-taqsimiet akkademiċi u soċjali-emozzjonali f'6 minuti. L-għalliem ikkoreġiet tliet stqarrijiet, u bidlet l-ordni ta '"prijorità" waħda. Tul: 45 minuta minflok 4 sigħat.
Każ 2 — Agħma tas-saħħa. Espert sempliċement qal lill-AI biex "elenka l-problemi ta 'dan it-tifel." L-output kien iffukat kompletament fuq id-defiċit u naqqas lit-tifel għal "lista ta 'problemi." L-ispeċjalista nnota dan u biddel il-pront biex “l-ewwel jikteb dwar is-saħħiet, imbagħad jappoġġja l-oqsma, u juża lingwaġġ orjentat lejn it-tkabbir.” Il-profil il-ġdid kien kemm aktar ġust kif ukoll aktar utli għall-kitba oġġettiva. Żball: tibni l-profil biss fuq dawk neqsin.
Każ 3 — Qbiż tal-limitu dijanjostiku. Għalliem ta n-noti ta' osservazzjoni tiegħu lill-AI u staqsa, "X'dijanjosi għandu dan it-tifel?" L-AI pproduċiet sentenza bħal "sejbiet jistgħu jkunu kompatibbli mal-ADHD." L-għalliem fortunatament ma poġġiex dan fil-fajl; għax li tagħmel dijanjosi la hija l-IA u lanqas l-impjieg tal-għalliem. Il-mod korrett kien li tiddeskrivi l-osservazzjoni u tirreferi għar-RAM jekk meħtieġ. Żball: tipprova tagħmel dijanjosi mid-dejta tal-valutazzjoni.
Każ 4 — Konflitt ta' sorsi multipli. Filwaqt li r-rapport RAM ta’ student wieħed qal li “jsegwi l-istruzzjoni verbali,” l-osservazzjoni fil-klassi wriet li t-tifel kien nieqes ħafna mill-istruzzjonijiet. L-għalliem ta liż-żewġ sorsi b'mod anonimu lill-AI u qal, "immarka l-punti konfliġġenti, imma tiddeċiedix għalik innifsek." AI elenkat id-differenza bejn iż-żewġ sorsi; l-għalliem biddel dan f'lista ta '"mistoqsijiet li għandhom jiġu ċċarati" u kkuntattjat RAM. Għalhekk, il-kontradizzjoni saret kwistjoni ta' investigazzjoni aktar milli suppożizzjoni ħażina. AI għamlet il-kontradizzjoni viżibbli; L-espert ħa f'idejh l-interpretazzjoni u s-soluzzjoni.
Pront dgħajjef / Pront qawwi
Pront dgħajjef:
Agħti fil-qosor dan ir-rapport u ddeskrivi l-kundizzjoni tat-tifel.
Dan il-pront huwa kemm vag u jħeġġeġ lill-AI biex tagħraf jew tikkummenta bil-frażi "għidli s-sitwazzjoni tiegħek." L-output isir mhux strutturat u riskjuż.
Pront qawwi:
Ir-rwol tiegħek: assistent li jassisti lill-għalliem tal-edukazzjoni speċjali. Hawn taħt hemm noti ta’ evalwazzjoni anonimizzati (l-ebda isem/identifikazzjoni).Kompitu: Organizza ABBOZZ TA’ PROFIL TA’ STUDENT bl-intestaturi li ġejjin:1) Qawwiet 2) Komunikazzjoni 3) Livell akkademiku (dominju)4) Soċjali-emozzjonali 5) Appoġġ/oqsma għall-iżvilupp 6) Oġġetti ta’ dijanjosi, ma tagħmilx bidla eżistenti, MHUX tagħmel rakkomandazzjonijiet eżistenti: dijanjosi. Tagħmelx informazzjoni li mhix fin-nota. Uża lingwaġġ iffukat fuq l-iżvilupp, li ma jistigmatizzax.[noti anonimi hawn]
F'dan il-pront, l-intestaturi, il-konfini (dijanjostiċi, fittizji), u t-ton tal-lingwa huma ċari. L-output huwa kontorn li jista 'jintuża direttament; Għadu jgħaddi mill-filtru espert.
Mudell tal-profil tal-istudenti
PROFIL TA' STUDENT (anonimu) — Età: __ Grad/grad: __Qawwiet: (mill-inqas 3 oġġetti, konkreti)Komunikazzjoni: (verbali/AAC/ġest; komprensjoni u espressjoni)Akkademiku: Qari __ / Kitba __ / Matematika __ / __Oħrajn __Regoli ta' żvilupp soċjali/emozzjonali, ta' żvilupp personali oqsma: (f'ordni ta' prijorità)Motivazzjoni/interess: (rinforzi u suġġetti li huma utli waqt l-istudju)Oqsma ta' mira ta' prijorità: 1) __ 2) __ 3) __
Tista' terġa' tuża dan il-mudell għal kull student ġdid. Li tagħti lill-AI il-mudell u li tgħid "imla din l-istruttura" tippermettilek li tipproduċi profili konsistenti u komparabbli.
Żbalji komuni
- It-talba għal dijanjosi jew interpretazzjoni dijanjostika mill-AI. Mistoqsijiet bħal "ma' liema dijanjosi" u "ma' xiex hija kompatibbli" jaqsmu l-fruntiera; L-evalwazzjoni tappartjeni lil RAM.
- Nibnu l-profil fuq in-nuqqasijiet. Li tħalli barra s-saħħiet tnaqqas it-tifel għal lista ta 'problemi u ddgħajjef il-kitba tal-għanijiet.
- Tagħmel dak li mhux fin-nota. AI tista 'timla l-vojt b'sentenzi "li jidhru raġonevoli"; Dawn mhumiex osservazzjonijiet reali.
- Taqsam l-għarfien tal-familja. Dettalji intimi fl-istorja tal-iżvilupp (saħħa, sitwazzjoni tal-familja) ma jiddaħħlux mingħajr anonimizzazzjoni.
- Il-prijoritizzazzjoni titħalla f'idejn l-AI. AI tagħti suġġerimenti; L-espert u t-tim jiddeċiedu liema qasam se jiġi studjat l-ewwel.
Fil-qosor
Il-valutazzjoni hija l-pedament tal-IEP; iżda d-dejta tal-evalwazzjoni spiss tkun imxerrda. L-AI hija organizzatur b'saħħtu biex tittrasforma din id-dejta fi profil anonimu tal-istudenti: tiġbor is-saħħiet, il-ħtiġijiet u l-prijoritajiet f'intestaturi fissi. Madankollu, l-AI ma tiddijanjostikax, ma tbiddilx dijanjosi eżistenti, u ma tistax tipproduċi informazzjoni li mhix fin-nota. Iftaħ il-profil b'saħħiet, uża lingwaġġ iffukat fuq l-iżvilupp, qabbel kull sentenza mat-tifel li taf, u tipprijoritizza lilek innifsek.
Kompitu ta' applikazzjoni
Anonimizza d-dokumenti ta' evalwazzjoni ta' student u titlob abbozz tal-profil mill-AI billi tuża l-"mudell tal-profil tal-istudent" f'din l-unità. Iċċekkja l-istampar biex tara jekk (1) is-saħħiet humiex tassew konkreti, (2) jekk l-interpretazzjoni tad-dijanjosi hijiex leaked, (3) jekk hemmx sentenza "magħmula" li ma kinitx fin-nota. Waħħal mill-inqas saħħa waħda u prijorità waħda bl-għarfien tiegħek stess.
lista ta' kontroll
- [ ] I anonimizza d-dokumenti kollha (l-ebda isem, ID, skola, dettalji tal-familja).
- [ ] Ftaħt il-profil b'saħħiet u użajt lingwa orjentata lejn l-iżvilupp.
- [ ] Iċċekkjt li l-AI mhix qed tiddijanjostika u qed tnixxi kummenti.
- [ ] Neħħejt l-informazzjoni fabbrikata li ma kinitx fin-nota.
- [ ] Iddeterminajt l-ordni ta' prijorità bl-għarfien espert tiegħi stess.
- [ ] Innutajt li l-profil huwa abbozz u se jinqasam mat-tim.