Qligħ:
- Kapaċità li tipproduċi kanzunetta oriġinali, nursery rhyme u lirika finger play li fihom linji qosra, kor ripetittiv u rima sempliċi b'intelliġenza artifiċjali
- Kapaċità li tieħu l-melodija minn melodiji familjari/anonimi u toħloq lirika oriġinali bla drittijiet tal-awtur
- Kapaċità li tikkoreġi linji difettużi u tikseb ħeffa xierqa għall-età billi tagħmel provi fil-klassi
Ir-ritmu tal-klassi ta 'qabel l-iskola jiċċirkola b'kanzunetti, rimi u logħob tas-swaba'. Kanzunetta ta’ merħba ta’ filgħodu, rima tal-ġbir, kanzunetta tal-ħasil tal-idejn, melodija żgħira li ssaħħaħ kunċett... Dawn mhumiex biss divertiment: isaħħu l-iżvilupp tal-lingwa (kliem ġdid, ritmu, pronunzja), il-memorja (memorizzazzjoni bir-ripetizzjoni), il-ħiliet motorji (koordinazzjoni tal-idejn u s-swaba’ fil-logħob tas-swaba’) u l-appartenenza fil-grupp. L-għalliem ifittex rimi tal-kanzunetti friski, catchy u xierqa għall-età għal kull tema u kull rutina; Huwa jieħu ż-żmien biex issib u tadatta. F'din l-unità, se nitgħallmu nużaw l-AI biex nipproduċu lirika oriġinali, nursery rhymes u finger plays. Konfini: AI tiġġenera kontorn tal-lirika u r-ritmu; Huwa f'idejn l-għalliem li jiddeċiedi jekk il-melodija hijiex xierqa u jekk taħdimx fil-klassi.
X'tista 'tagħmel l-AI tagħmel, x'ma tistax tagħmel?
Ejja nkunu ċari: AI tipproduċi test, mhux idoqq melodiji. Jagħtik lirika, nursery rhymes, test tal-logħob tas-swaba’ (b’riċetti tal-moviment); imma int tpoġġi l-melodija. L-aħbar it-tajba hija li l-biċċa l-kbira tal-kanzunetti qabel l-iskola jinħolqu billi tikteb lirika ġdida fuq melodiji sempliċi u familjari li t-tfal diġà jafu. Jekk tgħid lill-AI, "Ikteb kliem ġdid biex taqbel mal-mudell ta 'dik l-melodia familjari u sempliċi tat-tfal," tista' tħoss dik l-melodia mill-ewwel. Għalhekk il-problema tal-melodija tiġi solvuta.
It-tieni saħħa: AI hija sensittiva għas-sillabi u r-ritmu. "Linji qosra, refrain ripetittiv, rima sempliċi" toħloq struttura catchy jekk trid. Fiż-żfin tas-swaba ', tista' wkoll tiddeskrivi l-moviment tal-idejn li jakkumpanja kull linja. Madankollu, għandek l-aħħar kelma: jekk linja ma taqbilx meta tiġi reċitata fil-klassi, għandek l-AI tiktebha jew tikkoreġiha lilek innifsek.
Tip: Meta titlob lill-AI għal kanzunetta, staqsi għal "versi qosra u kor ripetittiv biex taqbel mal-mudell ta' melodia familjari u sempliċi għat-tfal." Ħu l-melodija minn melodija familjari f'rasek; Ħalli l-AI ġġedded il-kliem biss.
Oriġinalità u awtur
Kwistjonijiet ta' drittijiet tal-awtur jeħtieġ li jitqiesu meta jiġu prodotti l-kanzunetti. Jekk tgħid lill-AI "ikteb il-lirika ta' dik il-kanzunetta famuża tat-tfal", tista' tkun qed tikkopja xogħol bid-drittijiet tal-awtur. Il-mod sikur huwa li titlob lill-AI għal kliem oriġinali. Huwa l-aktar sikur li tagħżel melodiji magħrufa sew, tradizzjonali/anonimi (melodiji mhux proprjetà, użati b'mod komuni fost il-pubbliku). Lirika oriġinali + melodija tradizzjonali/anonima = kemm kreattiva kif ukoll sigura. Barra minn hekk, jekk se tieħu l-kanzunetta oriġinali li pproduċijt barra mill-klassi (kompetizzjoni, xandir), trid tiċċekkja li s-sors huwa AI u oriġinalità.
Għaliex taħdem: ritmu, ripetizzjoni u moviment
Hemm raġuni għaliex il-kanzunetti u r-rimi għandhom effett tant qawwi fuq it-tfal żgħar. Ir-ritmu jpoġġi l-lingwa f'mudell prevedibbli; It-tifel iħossu sigur u kompetenti għax jista’ jbassar is-sillaba li jmiss. Ir-ripetizzjoni ssostni l-memorja: ir-repetizzjoni tal-istess ritornell iċċaqlaq il-kliem f'memorja permanenti u tagħmilha aktar faċli għat-tifel biex jipparteċipa. Il-moviment (il-logħob tas-swaba’, il-ġest) jgħaqqad il-kelma mal-ġisem; L-informazzjoni li titgħallem permezz tal-moviment tal-ġisem hija aktar permanenti u teżerċita wkoll ħiliet bil-mutur fini. Hemm ukoll tħossok u appartenenza: il-kant flimkien jgħaqqad il-grupp flimkien, it-tifel jitmeżmż jingħaqad mal-folla faċilment. Meta titlob lill-AI għal kanzunetta, staqsi konxjament għal dawn l-erba 'elementi: "linji ritmiċi qosra, kor ripetittiv, moviment għal kull linja, sensazzjoni pożittiva u ferrieħa." Meta dawn l-elementi jingħaqdu flimkien, anke melodija sempliċi ssir għodda għat-tagħlim u l-irbit; Xogħol l-għalliem hu li jiddoża dawn l-elementi skont l-enerġija tal-klassi.
Pass pass: produzzjoni ta 'kanzunetta/rima
- Agħti l-iskop u t-tema. Għal liema rutina jew kunċett (ħasil tal-idejn, numri, tindif), għal liema età.
- Speċifika l-mudell. Linji qosra, refrain ripetittiv, rima sempliċi; Mudell melodija familjari.
- Staqsi għall-oriġinal. Ikkopjar ta' kanzunetti bil-copyright; Oħloq kliem oriġinali.
- Jekk huwa finger play, staqsi għall-moviment. Direzzjonijiet tal-moviment tal-idejn/saba 'għal kull linja.
- Ipprova fil-klassi. Għidha għad-daqq u ara jekk tgħaddix bla xkiel u tiftakarx.
- Adatta. Waħħal kordi mwaħħla; Issimplifika bl-età u l-pronunzja.
tliet każijiet żgħar
Każ 1 — Kanzunetta ta' rutina. Il-ħin tal-assemblaġġ kien imħawwad fil-klassi tal-għalliema. Huwa talab AI għal kanzunetta oriġinali ta '"gathering time" ta' 4 linji li segwiet mudell sempliċi ta 'melodija familjari; b’rifrain ripetittiv. Hu kantaha fuq dik l-melodia familjari fil-klassi. Fi żmien ġimgħa, it-tfal bdew jinġabru spontanjament meta semgħu l-kanzunetta; Il-ħin tat-tranżizzjoni tqassar b'mod sinifikanti. AI taw il-kelma, l-għalliem waqqaf il-melodija u l-applikazzjoni.
Każ 2 — Logħba tas-swaba'. Għalliem ried logħba tas-swaba oriġinali bit-tema ta '"ħames swaba żgħar" għall-iżvilupp tal-mutur fin; b'deskrizzjoni tal-ġest tal-idejn għal kull linja. YZ ta logħba ta '5 linji, għadd u jkopru saba wieħed f'kull linja. L-għalliem issimplifika dan f’vers wieħed u applikah; It-tfal kemm għoddu n-numri u ħadmu fuq il-koordinazzjoni tas-swaba’. Wara ġimagħtejn, il-biċċa l-kbira tat-tfal kienu qed jagħmlu l-logħba bl-amment.
Każ 3 — Korrezzjoni ta' irkoppa iebsa. Għalliem ipprova n-nursery rhyme miktuba minn AI fil-klassi; Linja waħda kienet sillaba twila wisq u t-tfal imwaħħla. Qal lil YZ, "It-3 linja hija twila wisq, ikteb l-istess tifsira f'sillabi iqsar u aktar fluwenti"; Il-linja l-ġdida qabdet. Lezzjoni: It-test tal-AI huwa abbozz, l-ittestjar tal-klassi u l-korrezzjoni huwa xogħol l-għalliem.
Erba' mudelli li jistgħu jiġu kkupjati
1) Kanzunetta ta' rutina (lirika oriġinali):
Ikteb lirika tal-kanzunetta oriġinali għar-rutina tal-"ħasil tal-idejn" għal tfal ta’ bejn l-4 u l-5 snin. Ikollu linji qosra, kor ripetittiv sempliċi, u rima faċli. Iktebha twil biżżejjed biex taqbel mal-mudell ta 'melodija tat-tfal magħrufa u sempliċi. Tikkupjax kanzunetta bid-drittijiet tal-awtur; Kun kompletament oriġinali.
2) Logħba tas-swaba '(bl-istruzzjonijiet tal-moviment):
Ikteb finger play oriġinali fuq it-tema ta '"5 ħut" għall-etajiet 3-4. 5 linji qosra; Ħdejn kull linja, iddeskrivi l-moviment ta 'l-idejn/saba' li għandu jsir f'dik il-linja fil-parentesi. Jinkludi wkoll l-għadd. Il-lingwa għandha tkun sempliċi, fluwenti, u jkollha sillabi qosra.
3) Twister tal-ilsien li jsaħħaħ il-kunċett:
Ikteb nursery rhyme oriġinali, qasira u ritmika li ssaħħaħ il-kunċett ta’ “big-little” għat-tfal ta’ 5 snin. Inkludi ripetizzjoni u rima, massimu ta '6 linji, agħmilha catchy. Żommha oriġinali, tikkopjax xogħol eżistenti.
4) Korrezzjoni tal-istring:
Ippruvajt din il-linja tal-kanzunetta/rima fil-klassi, [Xth] linja kienet twila/mwaħħla wisq. Ikteb mill-ġdid dik il-linja biex tkun iqsar, aktar fluwida, u b'inqas sillabi, filwaqt li żżomm it-tifsira. Tmissx versi oħra. Lirika: [pejst il-lirika]
Pront dgħajjef / Pront qawwi
Pront dgħajjef:
Ikteb kanzunetta għat-tfal.
L-ebda età, l-ebda tema, l-ebda skop, l-ebda mudell; Jidher test twil jew mhux xieraq li ma jaqbilx mal-melodija.
Pront qawwi:
Ikteb lirika tal-kanzunetta ORIĠINALI għar-rutina ta’ “tislima ta’ filgħodu” għat-tfal ta’ 4 snin. Linji qosra, kor ripetuti b'2 linji, rima faċli. Ħalliha tkun twila biżżejjed biex tidħol f'melodija tat-tfal sempliċi magħrufa. Lingwajja pożittiva u ferrieħa; Ikkopjar kanzunetti bil-copyright.
oġġett
Fir-rieda dgħajfa
Fir-rieda qawwija
Età/tema
Xejn
nett
Ritmu/mudell
inċert
Poeżiji qosra + kor
armonija tal-melodija
każwali
Joqgħod fuq l-intunazzjoni familjari
awtur
riskjuż
Oriġinarjament mitluba
Żbalji komuni
- Tikkopja kanzunetta bil-copyright. Lirika oriġinali + melodija anonima/tradizzjonali hija sigura.
- Stennija għall-melodija mill-AI. AI ma tilgħab melodiji; Jagħti l-mudell, inti tpoġġi l-melodija.
- Tużaha fil-klassi mingħajr ma tipprovaha. Kliem li joħroġ fuq il-karta jista 'jibqa' mwaħħla meta mitkellem.
- Spag twil/kumpless. Iż-żgħażagħ jaqbdu ma’ kliem qasir, ripetittiv, b’sillaba qasira.
- Taqbeż il-mossa. Fil-logħba tas-swaba ', it-test jibqa' mhux komplut mingħajr deskrizzjoni tal-moviment.
Attenzjoni: Qabel ma tassumi li kanzunetta miktuba bl-AI hija "oriġinali", isma' biex tara jekk tinstemmx wisq simili għal xogħol magħruf. Xi drabi l-AI tista 'tipproduċi test li jqarreb il-lirika ta' kanzunetta familjari; Jekk se teħodha barra mill-klassi, ikkunsidra l-oriġinalità.
Fil-qosor
Il-kanzunetti, ir-rimi u l-logħob tas-swaba’ jrawmu l-lingwa, il-memorja, il-mutur u l-iżvilupp tal-appartenenza fl-iskola qabel l-iskola. F'dan il-qasam, l-AI hija għodda qawwija ta' abbozzar biex tiġġenera riċetti oriġinali ta' lirika, ritmu u moviment — iżda ma ddoqqx il-melodija, u l-għalliem għandu l-aħħar kelma. L-aktar mod sikur: itlob għal-lirika oriġinali, ħu l-melodija minn melodija familjari/anonima, ipprovaha fil-klassi u waħħal kwalunkwe linja mwaħħla. Id-drittijiet tal-awtur u l-oriġinalità huma dejjem riveduti.
Kompitu ta' applikazzjoni
Agħżel rutina (tirranġa, taħsel idejk, tħaffir) li tixtieq ittejjeb fil-klassi tiegħek. Ħu lirika oriġinali mill-AI bil-mudell ta '"kanzunetta ta' rutina", ikantaha fuq melodija sempliċi familjari f'rasek. Ipprova għal ġimgħa fil-klassi. Waħħal is-sekwenza mwaħħla bil-mudell "Korezzjoni tal-istring". Innota fi ftit sentenzi kif il-kanzunetta taffettwa r-rutina (ħin ta’ tranżizzjoni, involviment).
lista ta' kontroll
- [ ] Il-lirika hija oriġinali (ma kkupjajtx xogħol bid-drittijiet tal-awtur)?
- [ ] Il-linji huma qosra, ripetittivi, memorabbli?
- [ ] Ma tidħolx f'melodija familjari u sempliċi?
- [ ] Jekk hija logħba tas-swaba ', hemm riċetta tal-moviment?
- [ ] Ippruvajt fil-klassi u kkoreġi l-linji difettużi?