Qligħ:
- Li tkun kapaċi tiddistingwi l-kunċett ta’ onestà akkademika u f’liema każi l-użu tal-intelliġenza artifiċjali mill-istudenti jwassal għat-tagħlim u f’liema każ huwa plaġjariżmu/qerq.
- Kapaċità li tiddisinja evalwazzjoni bbażata fuq il-proċess u regoli ta' użu trasparenti, billi tkun taf li d-ditekters ta' intelliġenza artifiċjali mhumiex affidabbli
- Kapaċità li tpoġġi l-AI bħala għodda biex tgħallem l-użu etiku, il-verifika tas-sors, u l-ħsieb kritiku mal-istudenti
L-għodod tal-IA huma wkoll f'idejn l-istudenti. Għodod li jistgħu jistampaw assenjazzjoni f'minuti, isolvu problema, jew jirriproduċu kompożizzjoni mill-bidu qajmu mistoqsija ġdida u inevitabbli għall-għalliema: Meta l-istudenti jużaw l-AI, dan meta jgħin fit-tagħlim u meta jqarraq? U kif nimmaniġġjaw dan b'mod ġust? Din l-unità tirrevedi l-integrità akkademika (il-prinċipju li tirrappreżenta l-għarfien u l-isforz b'mod onest) fl-era tal-AI. L-aktar messaġġ importanti: ditekters AI mhumiex affidabbli; L-onestà hija protetta mhux mit-teknoloġija tal-kastig iżda minn valutazzjoni bbażata fuq il-proċess, regoli trasparenti, u ġudizzju tal-għalliema.
Użu tal-AI: għajnuna jew qerq?
Id-distinzjoni ssir ċara bil-mistoqsija dwar jekk l-AI tissostitwixxix it-tagħlim jew isservix it-tagħlim. Jekk student ikollu AI jikteb il-kompożizzjoni mill-bidu u jissottomettiha bħala xogħol tiegħu stess, huwa qabeż il-ħila li kienet maħsuba biex titkejjel (kitba), jiġifieri, ikun iqarraq. Imma jekk student jifhem ideat, iqabbad lill-AI jiċċekkja l-kitba tiegħu stess għall-grammatika, jew jekk l-AI tispjega kunċett li ma jifhimx, din hija għodda ta’ tagħlim — bħall-għajnuna minn dizzjunarju jew għalliem.
Żewġ affarijiet huma kritiċi: it-trasparenza (l-istudent iddikjara b'mod ċar fejn u kif uża l-AI) u l-ħiliet imkejla (x'kien l-iskop tal-kompitu). L-istess użu tal-IA jista’ jkun leġittimu f’missjoni waħda u qarrieqa f’oħra; Għalhekk, l-għalliem għandu jistabbilixxi r-regola minn qabel skond il-kompitu.
Attenzjoni: Li tgħid "li tuża AI = kopja" hija ħażina daqs li tgħid "kollox huwa b'xejn". Jekk l-istudent innifsu jeħtieġ juri l-ħila li qed tkejjel, l-AI ma tistax tagħmel dik il-ħila; iżda l-użu tiegħu bħala appoġġ għall-produttività u t-tagħlim huwa leġittimu. Inti tiddefinixxi r-regola.
Għaliex id-ditekters AI mhumiex affidabbli?
Hemm ditekters AI fis-suq li jsostnu "dan it-test kien miktub minn AI?" Dawn huma perikolużament inaffidabbli. Huma jagħmlu żewġ tipi ta 'żbalji: pożittivi foloz (jiżbaljaw it-test tal-istudent reali għal AI) u negattivi foloz (jiżbaljaw it-test tal-AI ma' bniedem). B'mod partikolari, it-testi attwali ta' studenti li jiktbu b'mod differenti, sempliċi jew formuli mil-lingwa nattiva tagħhom ħafna drabi huma mmarkati bħala "AI" — dan jippenalizza b'mod inġust studenti żvantaġġati. Li tagħti student żero bbażat fuq punteġġ ta' detector wieħed huwa kemm inġust kif ukoll insostenibbli.
L-approċċ it-tajjeb huwa evidenza bbażata fuq il-proċess: l-abbozzi tal-istudent, in-noti tiegħu, il-ġurnal tal-proċess tiegħu, l-għarfien li jista’ juri fil-klassi. Jekk student ma jkunx jista 'jispjega verbalment it-test li jkun għadda u ma jagħrafx is-sors fih, dan huwa sinjal ħafna aktar b'saħħtu minn detector wieħed. Madankollu, id-deċiżjoni finali tal-onestà hija tal-għalliem li jiżen l-evidenza u l-intervista mal-istudent.
Disinn li jnaqqas il-qerq
Id-disinn jaħdem aħjar mill-kastig. Evalwazzjoni tal-proċess: ara l-vjaġġ, mhux il-prodott, billi titlob abbozzi, pjanijiet, kunsinni interim. Prodott fil-klassi: li jsir kitba kritika fil-klassi. Kompitu personali/lokali: kompiti li jeħtieġu esperjenza personali li l-AI ma tistax tipproduċi b'mod ġenerali, bħal "issib problema fil-viċinat tiegħek." Kompitu ta 'livell għoli: kompiti li jeħtieġu analiżi, difiża, applikazzjoni aktar milli memorizzazzjoni. Dikjarazzjoni tat-trasparenza: titlob lill-istudent biex jiddikjara "hawn hu kif użajt l-AI f'dan il-kompitu" - dan jinnormalizza l-onestà.
Pass pass: tistabbilixxi politika ta 'onestà
- Iddefinixxi regoli skond il-kompitu. F'dan il-kompitu, fejn l-AI hija permessa u fejn hija pprojbita.
- Itlob għat-trasparenza. Ħalli l-istudent jiddikjara l-użu tal-AI.
- Iġbor evidenza tal-proċess. Abbozz, pjan, kunsinna interim.
- Afda l-proċess, mhux id-ditekter. F'każ ta' dubju, iltaqa' mal-istudent u agħti spjegazzjoni tal-prodott.
- Għallem qabel tikkastiga. L-ewwel għan huwa li tgħallem l-użu etiku.
- Ħu l-inkarigu tad-deċiżjoni. Il-ġudizzju tal-ksur tal-integrità huwa bbażat fuq l-evidenza u huwa tal-għalliem.
tliet każijiet żgħar
Każ 1 — Diżastru pożittiv falz. Għalliem ta zero lix-xogħol tad-dar ta’ student li kiteb ċar meta d-detector qal “92% AI”. L-istudent u l-ġenitur oġġezzjonaw; L-istudent spjega t-test bis-sħiħ bil-fomm u wera l-abbozzi tiegħu. L-inkarigu kien tiegħu; Id-ditekter kien ipproduċa pożittiv falz. L-għalliem biddel id-deċiżjoni tiegħu. Lezzjoni: il-piena ta’ punteġġ wieħed teqred il-ġustizzja.
Każ 2 — Soluzzjoni permezz tal-proċess. Għalliem qasmet l-assenjazzjoni tal-esej fi tliet sottomissjonijiet intermedji: għażla tas-suġġett, outline, test finali. Student li kiteb mill-ġdid bl-AI kien inkonsistenti fis-sottomissjonijiet ta’ nofs it-terminu u ma setax jispjega t-test tiegħu. L-għalliem tkellem lill-istudent b’evidenza tal-proċess, mingħajr qatt ma kellu bżonn detector; L-istudent għamel sottomissjoni ġdida tax-xogħol tiegħu stess. Id-disinn ħareġ b'saħħtu permezz tad-ditekter.
Każ 3 — Użu leġittimu. Student wieħed iddikjara li ta l-essay tiegħu stess lill-AI għall-iċċekkjar tal-grammatika, u għażel il-korrezzjonijiet hu stess. L-għalliem qies li dan huwa użu trasparenti u leġittimu; għaliex il-ħila (żvilupp tal-idea) li qed titkejjel kienet tal-istudent u l-użu kien iddikjarat b’mod ċar. It-trasparenza għamlet l-użu onest.
Mudelli kopjabbli
1) Regola tal-użu tal-AI speċifika għall-kompitu:
Ir-rwol tiegħek: assistent tal-għalliem. Ikteb regola ċara tal-użu tal-AI għall-istudenti għall-kompitu li ġej: "[iddeskrivi l-kompitu u l-ħila li tkejjel]". Iddettalja dak li hu permess (eż. toħroġ b’ideat, tivverifika l-grammatika) u dak li hu pprojbit (eż. kitba mill-ġdid tat-test). Inkludi kif l-istudent se jiddikjara l-użu tiegħu tal-AI.
2) Disinn tal-missjoni reżistenti għall-qerq:
Għal "[tema/eżitu]", iddisinja assenjazzjoni li tagħmilha diffiċli għall-AI biex tipproduċi mill-bidu: teħtieġ esperjenza personali/kuntest lokali, żid ir-riżultati tal-proċess (pjan, outline), inkludi komponent fil-klassi, u teħtieġ ħsieb ta' ordni ogħla (analiżi/difiża). [X. ikunu xierqa għal-livell tal-grad.
3) Formola ta' dikjarazzjoni ta' trasparenza:
Abbozz ta' "dikjarazzjoni dwar l-użu tal-AI" qasira biex l-istudenti jimlew bl-inkarigi tagħhom: liema għodda ntużat, f'liema stadju, għal xiex; liema parti kienet kompletament xogħol l-istudent stess. B'lingwaġġ adattat għall-età, mhux akkużatorju li jinnormalizza l-onestà.
4) Mini-lezzjoni tal-litteriżmu kritiku tal-IA għall-istudenti:
[X. Ikteb pjan ta' mini-lezzjoni ta' 20 minuta għall-grad 1: "L-AI tagħmel żbalji u tista' tiffabbrika sorsi." Għandha tinkludi attività li tippermetti lill-istudenti jivverifikaw l-informazzjoni prodotta mill-AI permezz ta' eżempju. Għan: biex tgħallem evalwazzjoni kritika aktar milli fiduċja għama.
Pront dgħajjef / Pront qawwi
Pront dgħajjef:
Għidli, dan l-inkarigu kien miktub minn AI?
AI (u detectors) ma jistgħux jgħidu dan b'mod affidabbli; L-imputazzjoni bbażata fuq il-punteġġ hija inġusta u ġġorr ir-riskju ta' pożittivi foloz.
Pront qawwi:
Ir-rwol tiegħek: assistent tal-għalliem. Ipprepara lista ta’ kontroll ta’ 6 mistoqsijiet biex tgħinni nevalwa assenjazzjoni ta’ esej bħala xogħol tiegħu stess b’evidenza PROCESS: hemm deskrizzjoni, wieħed jirrikonoxxi s-sorsi, jista’ jispjegah bil-fomm, huwa konsistenti mal-prestazzjoni fil-klassi. Tistrieħx fuq il-punteġġ tad-ditekter; Iffoka fuq il-laqgħa mal-istudent.
Użu tal-istudenti tal-AI
Huwa leġittimu?
Għaliex
Idea/brainstorming
Ġeneralment iva
Il-kitba jagħmel hu stess.
Grammatika/kontroll ortografiku
Jekk iddikjarat iva
għodda ta' appoġġ
Spjegazzjoni tal-kunċett
Iva
servizz għat-tagħlim
Istampa mill-ġdid it-test u ssottomettih
le
Jaqbeż il-ħila mkejla
Tippreżenta s-sors bħallikieku sibtu lilek innifsek
le
Ksur tat-trasparenza
Żbalji komuni
- Jippenalizzaw il-punteġġ tad-ditekter. Inġust u indifendibbli minħabba pożittiv falz; Il-vittma reali hija l-istudent żvantaġġat.
- Tipprojbixxi l-AI għal kollox. Il-projbizzjoni tal-użu leġittimu tat-tagħlim hija kemm imprattika u tfixkel l-iżvilupp.
- Inħallu r-regola vaga. Mhuwiex biżżejjed li tgħid "ma tużax AI"; Iddefinixxi x'inhu ħieles mill-kompitu.
- Mhux qed jevalwa l-proċess xejn. Kompitu li jitlob biss il-prodott lest jistieden il-qerq.
- Nimxu mit-tagħlim għall-kastig. L-ewwel għan għandu jkun li tgħallem l-użu etiku; Il-piena hija l-aħħar għażla.
Tip: Agħmel l-integrità suġġett ta’ tagħlim, mhux logħba tal-qabda. Uri lill-istudenti personalment li l-AI tagħmel żbalji u tiffabbrika sorsi; Meta jifhmu l-valur tax-xogħol tagħhom stess, il-ħtieġa għal kopji tonqos.
Fil-qosor
L-integrità akkademika fl-età tal-AI tħares lejn jekk l-istudent jużax l-AI bħala sostitut għat-tagħlim jew fis-servizz tat-tagħlim; Id-distinzjoni hija determinata minn trasparenza u ħila mkejla. Ditekters AI mhumiex affidabbli u waħedhom ma jistgħux ikunu bażi għall-piena; L-integrità tinżamm permezz ta’ valutazzjoni bbażata fuq il-proċess, regoli ċari speċifiċi għall-kompiti, disinn reżistenti għall-qerq, u ġudizzju tal-għalliema. L-aktar strateġija qawwija hija li tgħallem l-użu etiku qabel ma tikkastiga.
Kompitu ta' applikazzjoni
Għal assenjazzjoni li jmiss, uża l-mudelli "Regola tal-użu tal-AI speċifika għall-kompitu" u "Formola ta' dikjarazzjoni ta' trasparenza" biex tħejji sett ta' regoli ċari u formola ta' dikjarazzjoni għall-istudenti. Imbagħad reframe l-istess assenjazzjoni bil-mudell "disinn tal-kompitu reżistenti għall-qerq" (żid il-kunsinna tal-proċess, il-kuntest personali). Ikteb f'4 oġġetti kif tiżgura l-onestà mingħajr ma tirrikorri għad-ditekter.
lista ta' kontroll
- [ ] Iddefinijt b'mod ċar l-użu permess u pprojbit tal-IA f'din il-missjoni?
- [ ] Tlabt dikjarazzjoni ta' trasparenza mingħand l-istudent?
- [ ] Niġbor evidenza tal-proċess (abbozz, sottomissjoni interim)?
- [ ] Nistrieħ fuq li nintervista lill-istudent minflok lid-ditekter f'każijiet ta' dubju dwar l-onestà?
- [ ] Kont nimmira li ngħallem l-użu etiku qabel il-kastig?