ക്ലാസ് റൂമിലെ നൈതികത, സ്വകാര്യത, പ്രാമാണീകരണം, ഉത്തരവാദിത്തപരമായ ഉപയോഗം

നേട്ടങ്ങൾ:

• എല്ലാ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഔട്ട്‌പുട്ടിലും സ്വകാര്യത, സ്ഥിരീകരണം, മാനുഷിക തീരുമാനം, മൗലികത/പകർപ്പവകാശ കോളങ്ങൾ എന്നിവ ഒരു ഓഡിറ്റ് റിഫ്ലെക്സാക്കി മാറ്റാനുള്ള കഴിവ്
• അജ്ഞാതവൽക്കരണം, ഉപയോഗ നിലവാരം, അംഗീകാര പോയിൻ്റുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ ഒരു പ്രീസ്‌കൂളിനായി ഒരു AI ഉപയോഗ നയം തയ്യാറാക്കാനുള്ള കഴിവ്
• ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് സമയം ലാഭിക്കുന്ന സഹായിയാണെന്നും കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ച തീരുമാനങ്ങളും അന്തിമ അംഗീകാരവും അനിഷേധ്യമായ രീതിയിൽ അധ്യാപകനാണെന്നും സമന്വയിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്

ഈ മൊഡ്യൂളിൽ, പ്രീസ്‌കൂളിൻ്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും സഹായിയായി ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു: പ്രവർത്തനവും ഗെയിം പ്ലാനും, നിരീക്ഷണവും റിപ്പോർട്ടും, വിഷ്വൽ-മെറ്റീരിയൽ, പാട്ട്-കഥ, രക്ഷാകർതൃ ആശയവിനിമയം, ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ. ഈ ക്ലോസിംഗ് യൂണിറ്റ് എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി ഇരിക്കുന്ന ചട്ടക്കൂട് സ്ഥാപിക്കുന്നു: ധാർമ്മികത, സ്വകാര്യത, സ്ഥിരീകരണം, ക്ലാസ്റൂമിലെ ഉത്തരവാദിത്ത ഉപയോഗം. കാരണം, AI എത്ര ഉപയോഗപ്രദമാണെങ്കിലും, ചെറിയ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു തൊഴിലിൽ അതിൻ്റെ ദുരുപയോഗം യഥാർത്ഥ ദോഷം വരുത്തും. ഈ യൂണിറ്റ് മുഴുവൻ മൊഡ്യൂളിനെയും ഒരൊറ്റ ഉത്തരവാദിത്ത അച്ചടക്കത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു. അടിസ്ഥാന തത്വം മാറിയിട്ടില്ല, മാറില്ല: AI ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റ് ജനറേറ്ററും അസിസ്റ്റൻ്റുമാണ്; കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ച എല്ലാ തീരുമാനങ്ങളും എല്ലാ മൂല്യനിർണ്ണയവും അന്തിമ അംഗീകാരവും ടീച്ചർക്കുള്ളതാണ്. സ്ഥിരീകരിക്കാത്ത AI ഔട്ട്‌പുട്ട് ഒപ്പിടാത്ത ഒരു പ്രമാണം പോലെയാണ് - ക്ലാസ് റൂമിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അത് നിങ്ങളുടെ അംഗീകാരത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.

നാല് കോളങ്ങൾ: ഇവ ഓരോ ഉപയോഗത്തിനും കീഴിലാണ്

നമുക്ക് നാല് തൂണുകളിൽ ഉത്തരവാദിത്ത ഉപയോഗം ശേഖരിക്കാം. നിങ്ങൾ AI ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴെല്ലാം ഇവ ഒരു കൺട്രോൾ റിഫ്ലെക്സാക്കി മാറ്റുക.

1) സ്വകാര്യത. കുട്ടിയുടെ പേര്, ഐഡൻ്റിറ്റി, ഫോട്ടോ, ആരോഗ്യം, കുടുംബ വിവരങ്ങൾ എന്നിവ AI ടൂളിൽ ഒരിക്കലും നൽകിയിട്ടില്ല. എല്ലാ വാചകങ്ങളും അജ്ഞാതമാക്കിയിരിക്കുന്നു; ഐഡി അവസാനമായി ചേർത്തത് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉപകരണത്തിലാണ്. കെവികെകെയും കുട്ടികളുടെ സ്വകാര്യതയുമാണ് ഇതിന് നിയമപരവും ധാർമ്മികവുമായ അടിസ്ഥാനം. നിങ്ങളുടെ പരിശോധന: "ഈ വാചകം ചോർന്നാൽ, അത് ഏത് കുട്ടിയാണെന്ന് വ്യക്തമാകുമോ?"

2) സ്ഥിരീകരണം. AI ദ്രാവകമാണ് എന്നാൽ കൃത്യമല്ല; പ്രതിഭാസം, പ്രായ മാനദണ്ഡം, ഉറവിടം, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ (ഭ്രമാത്മകത) എന്നിവ ഉണ്ടാക്കാം. എല്ലാ വസ്തുതാപരമായ ഉള്ളടക്കവും വിശ്വസനീയമായ ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെടുന്നു. നിങ്ങളുടെ ടെസ്റ്റ്: "AI പറഞ്ഞതിനാൽ ഇത് ശരിയാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നുണ്ടോ, അതോ ഞാൻ അത് പരിശോധിച്ചിട്ടുണ്ടോ?"

3) മനുഷ്യ തീരുമാനം. വികസന വിലയിരുത്തൽ, രോഗനിർണയം, റഫറൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള ആശങ്ക-ഇവ മനുഷ്യരാണ്. ഏറ്റവും മികച്ചത്, AI ഭാഷ ശരിയാക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പരിശോധന: "ഈ തീരുമാനം കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയെ/ഭാവിയെ ബാധിക്കുമോ? അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, AI-ക്ക് തീരുമാനിക്കാൻ കഴിയില്ല."

4) ഒറിജിനാലിറ്റിയും പകർപ്പവകാശവും. ദൃശ്യങ്ങൾ, പാട്ടുകൾ, കഥകൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ ബ്രാൻഡഡ് പ്രതീകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല, പകർപ്പവകാശമുള്ള സൃഷ്ടികൾ പകർത്തിയിട്ടില്ല; യഥാർത്ഥ ഉൽപ്പാദനം അഭ്യർത്ഥിക്കുകയും പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും സൃഷ്ടിപരമായ മേഖലകളിലും മൗലികത നിയമപരവും തൊഴിൽപരവുമായ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്.

മുന്നറിയിപ്പ്: ഈ നാല് കോളങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ലംഘിച്ചാൽ ഔട്ട്പുട്ട് ക്ലാസിൽ പ്രവേശിക്കരുത്. നാലുപേരും കണ്ടുമുട്ടിയാൽ, AI സുരക്ഷിതമായി നിങ്ങളുടെ സമയം ലാഭിക്കും. ഉത്തരവാദിത്തം വാഹനത്തെയല്ല, ഉപയോക്താവിനെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു; തെറ്റിന് ഉത്തരവാദി അധ്യാപകനാണ്, AI അല്ല.

വികസനപരമായ അനുയോജ്യത: ഓർമ്മിക്കേണ്ട ഒരു ചട്ടക്കൂട്

മുഴുവൻ മൊഡ്യൂളിൻ്റെയും പശ്ചാത്തലം വികസനത്തിൻ്റെ അനുയോജ്യതയാണ്: ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ കത്തിടപാടുകൾ, മെറ്റീരിയൽ, കുട്ടിയുടെ പ്രായം, വികസനം, താൽപ്പര്യം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കഥ. AI-ക്ക് പ്രായം അറിയാമെങ്കിലും, 3-6 വയസ്സ് തമ്മിലുള്ള വലിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ, സുരക്ഷാ അപകടസാധ്യതകൾ, ഫോക്കസ് സമയം എന്നിവ നിങ്ങളെപ്പോലെ അതിന് അറിയില്ല. ഓരോ പ്രിൻ്റൗട്ടും താരതമ്യം ചെയ്യുക, "ഇത് എൻ്റെ കുട്ടികളുടെ പ്രായവും വളർച്ചയുമായി ശരിക്കും പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ?" പുനരവലോകനം എന്നത് അധ്യാപനത്തിൻ്റെ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ജോലിയാണ്.

സുതാര്യത: നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് മറയ്ക്കരുത്

സുതാര്യതയാണ് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഉപയോഗത്തിൻ്റെ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടാത്ത ഒരു വശം. സഹായിയായി AI ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ ലജ്ജയില്ല; എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ മറച്ചുവെക്കുന്നത് വിശ്വാസത്തെ നശിപ്പിക്കും. രക്ഷിതാക്കളോടും മാനേജ്‌മെൻ്റിനോടും സഹപ്രവർത്തകരോടും വ്യക്തത പുലർത്തുക: “ഞാൻ ഒരു AI ടൂൾ ഉപയോഗിച്ച് ന്യൂസ്‌ലെറ്റർ ഡ്രാഫ്റ്റുകൾ വേഗത്തിലാക്കുന്നു, ഞാൻ അതിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം നിയന്ത്രിക്കുകയും വ്യക്തിഗതമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു” എന്ന് പറയുന്നത് സത്യസന്ധവും ഉപയോഗം ഉത്തരവാദിത്തമാണെന്ന് കാണിക്കുന്നതുമാണ്. സുതാര്യത ആത്മനിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ഒരു ഉപാധി കൂടിയാണ്: നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായി പറയാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അത് ശരിയായിരിക്കാം; നിങ്ങൾ അങ്ങനെ പറയാൻ മടിക്കുന്നുവെങ്കിൽ (ഉദാ. നിങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ഡാറ്റ നൽകുന്നതിനാൽ), അതൊരു മുന്നറിയിപ്പ് അടയാളമാണ്. കുട്ടികളോട് സ്വാഭാവിക സത്യസന്ധതയും ആവശ്യമാണ്: ഒരു ചിത്രമോ കഥയോ എങ്ങനെയാണ് നിർമ്മിച്ചതെന്ന് മുതിർന്ന കുട്ടികൾ ചോദിച്ചേക്കാം; "എനിക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് ഞാൻ കമ്പ്യൂട്ടറിനോട് പറഞ്ഞു, അത് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു രേഖാചിത്രം വരച്ചു, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ അത് ശരിയാക്കി" എന്ന് പറയുന്നത് പ്രായത്തിന് അനുയോജ്യമായതും സത്യസന്ധവുമായ പ്രസ്താവനയാണ്. സുതാര്യത സാങ്കേതികവിദ്യയെ ഒരു കുറുക്കുവഴിയിൽ നിന്ന് മറച്ചുവെച്ച് പരസ്യമായി ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള ഒരു പ്രൊഫഷണൽ ടൂളാക്കി മാറ്റുന്നു.

ഒരു ക്ലാസ് റൂം/സ്ഥാപന നയം സ്ഥാപിക്കൽ

ഉത്തരവാദിത്തപരമായ ഉപയോഗത്തിന് വ്യക്തിപരമായ നല്ല ഇച്ഛയെക്കാൾ കൂടുതൽ ആവശ്യമാണ്, അതിന് ഒരു രേഖാമൂലമുള്ള ചട്ടക്കൂട് ആവശ്യമാണ്. ഒരു പ്രീസ്‌കൂളിനുള്ള ഒരു ലളിതമായ AI ഉപയോഗ നയത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടണം: AI-യിലേക്ക് എന്ത് ഡാറ്റയ്ക്ക് പോകാം, കഴിയില്ല (ഒരിക്കലും ചൈൽഡ് ഡാറ്റ), ഒരു അജ്ഞാതവൽക്കരണ നിയമം, AI-ൽ ഏതൊക്കെ ജോലികൾ സൗജന്യമാണ്/കർശനമായി നിയന്ത്രിതമാണ്/നിരോധിതമാണ്, ഹ്യൂമൻ അപ്രൂവൽ പോയിൻ്റുകൾ, പകർപ്പവകാശം, മൗലികതാ നയങ്ങൾ, പ്രശ്‌നമുണ്ടെങ്കിൽ ആരെ സമീപിക്കണം. AI നിങ്ങൾക്കായി ഈ നയം തയ്യാറാക്കിയേക്കാം; എന്നാൽ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ യാഥാർത്ഥ്യമനുസരിച്ച്, അന്തിമ പതിപ്പ് നൽകുന്നത് അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാരും അധ്യാപകരുമാണ്.

മൂന്ന് മിനി കേസുകൾ

കേസ് 1 - നാല് കോളം പരിശോധന പ്രവർത്തനത്തിലാണ്. AI ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പുരോഗതി റിപ്പോർട്ട് വേഗത്തിലാക്കുമ്പോൾ, ഒരു അധ്യാപകൻ നാല് കോളങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ പരിശോധിച്ചു: വാചകത്തിൽ പേരുകളില്ല (രഹസ്യാത്മകത ✔), ഓരോ വാക്യവും വസ്തുതാ നിരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് (പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കൽ ✔), മൂല്യനിർണ്ണയം സ്വന്തം നിരീക്ഷണത്തിൽ നിന്നാണ്, AI ഇപ്പോൾ ഭാഷ നിർമ്മിച്ചു (മനുഷ്യ തീരുമാനം ✔), യഥാർത്ഥ വാചകം, പകർപ്പവകാശ പ്രശ്‌നങ്ങളൊന്നുമില്ല (ഒറിജിനാലിറ്റി ✔). റിപ്പോർട്ട് സുരക്ഷിതമായി പോയി. ഈ നാല്-ഘട്ട റിഫ്ലെക്സ് തെറ്റ് ആദ്യം തടഞ്ഞു.

കേസ് 2 - പോളിസിയുടെ പ്രയോജനം. ഒരു കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ, ഒരു അധ്യാപിക ഒരു കുട്ടിയുടെ ഫോട്ടോ ഒരു വിഷ്വൽ AI-യിലേക്ക് അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യാൻ പോകുകയായിരുന്നു; സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ AI പോളിസിയിലെ "കുട്ടികളുടെ ഫോട്ടോകൾ ഒരിക്കലും AI-ലേക്ക് അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യില്ല" എന്ന ലേഖനം അദ്ദേഹം ഓർത്തു, ഉപേക്ഷിച്ചു. രേഖാമൂലമുള്ള നയം ഒരു യഥാർത്ഥ സ്വകാര്യതാ ലംഘനമായി മാറുന്നതിന് മുമ്പ് ഒരു കുതിച്ചുചാട്ടം നിർത്തി. സ്ഥാപനം AI നയത്തിൻ്റെ കരട് തയ്യാറാക്കുകയും അതിൻ്റേതായ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അന്തിമമാക്കുകയും ചെയ്തു.

കേസ് 3 - സംയോജിത ഉപയോഗം. ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ എൻഡ്-ടു-എൻഡ് AI ഉപയോഗിച്ച് ഒരാഴ്ചത്തെ ജോലി ത്വരിതപ്പെടുത്തി: ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതി (യൂണിറ്റ് 2), ഒരു പഠന കേന്ദ്രം (യൂണിറ്റ് 3), ഒരു നിരീക്ഷണ പാറ്റേൺ (യൂണിറ്റ് 4), ഒരു സ്റ്റോറി (യൂണിറ്റ് 8), പ്രതിമാസ വാർത്താക്കുറിപ്പ് (യൂണിറ്റ് 9). അവൻ അജ്ഞാതമാക്കി, പരിശോധിച്ചുറപ്പിച്ചു, സ്വയം തീരുമാനമെടുത്തു, ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ആധികാരികത കാത്തുസൂക്ഷിച്ചു. തയ്യാറെടുപ്പ് സമയം പകുതിയിലധികം കുറഞ്ഞു; അവൻ ലാഭിച്ച സമയം കുട്ടികളുമായി പരസ്പരം ഇടപഴകാൻ നീക്കിവച്ചു. AI സമയം ലാഭിച്ചു, അധ്യാപനത്തെ ആഴത്തിലാക്കി - ചുമതലപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല.

പകർത്താവുന്ന നാല് ടെംപ്ലേറ്റുകൾ

1) നാല് കോളം സ്വയം പരിശോധിക്കുക:

ഇനിപ്പറയുന്ന ടെക്‌സ്‌റ്റ്/ഔട്ട്‌പുട്ട് 4 കോണുകളിൽ നിന്ന് പരിശോധിച്ച് ഓരോന്നിനും "ശരി / പ്രശ്‌നം" എന്ന് പറയുക: (1) സ്വകാര്യത: എന്തെങ്കിലും അറിയപ്പെടുന്ന ചൈൽഡ് ഡാറ്റ, (2) സ്ഥിരീകരണം: സ്ഥിരീകരിക്കാത്ത ഒരു വസ്തുതാപരമായ ക്ലെയിം ഉണ്ടോ, (3) മാനുഷിക വിധി: കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് ഒരു വിലയിരുത്തൽ/രോഗനിർണയം ഉണ്ടോ, (4) ആധികാരികത/പകർപ്പവകാശം: വാചകം/പകർപ്പവകാശം ഉണ്ടോ

2) സ്ഥാപന AI ഉപയോഗ നയ ഡ്രാഫ്റ്റ്:

ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനത്തിനായി ഹ്രസ്വവും പ്രവർത്തനക്ഷമവുമായ "AI ഉപയോഗ നയം" തയ്യാറാക്കുക. തലക്കെട്ടുകൾ: നൽകാനാകുന്ന/നൽകാൻ കഴിയാത്ത ഡാറ്റ, അജ്ഞാതവൽക്കരണ നിയമം, ജോലിയുടെ ഉപയോഗ നിലവാരം (സൗജന്യ/നിയന്ത്രിത/നിരോധിതം), മനുഷ്യ അംഗീകാര പോയിൻ്റുകൾ, പകർപ്പവകാശം/ഒറിജിനാലിറ്റി, പ്രശ്‌നമുണ്ടായാൽ കൂടിയാലോചിക്കാനുള്ള വഴി. ഇത് കാര്യമായതും ലളിതവുമായി സൂക്ഷിക്കുക.

3) അജ്ഞാതവൽക്കരണ നിയന്ത്രണം:

ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകത്തിൽ കുട്ടിയെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന എന്തും അടയാളപ്പെടുത്തുക (പേര്, പ്രായം+സാഹചര്യ സംയോജനം, നിർദ്ദിഷ്ട കുടുംബം/ആരോഗ്യ വിവരങ്ങൾ, തനത് വിശദാംശങ്ങൾ) കൂടാതെ ഓരോന്നും അജ്ഞാതമാക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. വാചകം: [വാചകം ഒട്ടിക്കുക]

4) വികസന അനുയോജ്യത അന്തിമ പരിശോധന:

[പ്രായം] ഗ്രൂപ്പിനുള്ള വികസന അനുയോജ്യതയ്ക്കായി ഇനിപ്പറയുന്ന ആക്റ്റിവിറ്റി/മെറ്റീരിയൽ/കഥ പരിശോധിക്കുക: സുരക്ഷാ അപകടസാധ്യത, ഫോക്കസ് ടൈം അനുയോജ്യത, ഭാഷ/സങ്കീർണ്ണത നില, താൽപ്പര്യത്തിൻ്റെ അനുയോജ്യത. പ്രശ്നങ്ങൾ തരംതിരിച്ച് തിരുത്തലുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പില്ലെങ്കിൽ, "അധ്യാപകനെ പരിശോധിക്കട്ടെ" എന്ന് പറയുക.

ദുർബലമായ പ്രോംപ്റ്റ് / ശക്തമായ പ്രോംപ്റ്റ്

ദുർബലമായ പ്രോംപ്റ്റ്:

ഈ റിപ്പോർട്ട് പരിശോധിക്കുക.

അത് എന്ത് നിയന്ത്രിക്കുമെന്ന് വ്യക്തമല്ല; AI ഉപരിപ്ലവമായി കാണപ്പെടുന്നു, നിർണായകമായ സ്വകാര്യത/ആധികാരികത പ്രശ്നങ്ങൾ നഷ്‌ടപ്പെടുത്താം.

ശക്തമായ നിർദ്ദേശം:

4 വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്ന് ഈ ഡ്രാഫ്റ്റ് അജ്ഞാത റിപ്പോർട്ട് പരിശോധിക്കുക: രഹസ്യസ്വഭാവം (എന്തെങ്കിലും നിയമാനുസൃതമായ ഡാറ്റ ഉണ്ടോ), സ്ഥിരീകരണം (എന്തെങ്കിലും അടിസ്ഥാനരഹിതമായ ക്ലെയിമുകൾ ഉണ്ടോ), മാനുഷിക വിധി (കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിലയിരുത്തൽ/രോഗനിർണയം ഇതിൽ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടോ), മൗലികത (എതെങ്കിലും പകർപ്പവകാശമുള്ള ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ടോ). ഓരോന്നിനും "ശരി/പ്രശ്നം" നൽകി പ്രശ്നം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക.

കോളം

ചോദ്യം

ലംഘനത്തിൻ്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ

സ്വകാര്യത

കുട്ടിയെ തിരിച്ചറിഞ്ഞോ?

ഡാറ്റ ചോർച്ച, KVKK ലംഘനം

സ്ഥിരീകരണം

ഞാൻ ഉറപ്പിച്ചോ?

തെറ്റായ വിവരങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു

മനുഷ്യ തീരുമാനം

തീരുമാനം എഐയിലാണോ?

തെറ്റായ/അധാർമ്മികമായ വിലയിരുത്തൽ

മൗലികത/പകർപ്പവകാശം

ഇത് ഒറിജിനൽ ആണോ?

പകർപ്പവകാശ ലംഘനം

സാധാരണ തെറ്റുകൾ

• നാല് നിരകൾ ഒഴിവാക്കി ഔട്ട്പുട്ട് നേരിട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നു. അത് ഒരു റിഫ്ലെക്സ് ആക്കുക.
• "ഇത്തവണ ഇത് ഒരു ചെറിയ കാര്യമാണ്" എന്ന് കുട്ടികളുടെ ഡാറ്റ നൽകുക. അപവാദങ്ങളൊന്നുമില്ല.
• ഫ്ലൂൻസി കൃത്യതയ്ക്കായി തെറ്റിദ്ധരിക്കുന്നു. നല്ല ലേഖനം തെറ്റായിരിക്കാം.
• തീരുമാനം AI-യെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു. വിലയിരുത്തലും അംഗീകാരവും എപ്പോഴും മനുഷ്യരുടെ കൈകളിലാണ്.
• രാഷ്ട്രീയം എഴുതുന്നില്ല. ചിന്താശൂന്യതയുടെ നിമിഷത്തിൽ എഴുതിയ ഫ്രെയിം തെറ്റ് നിർത്തുന്നു.

നുറുങ്ങ്: നാല് പില്ലർ ടെസ്റ്റ് (സ്വകാര്യത, ആധികാരികത, മാനുഷിക വിധി, ആധികാരികത) ഒരു ശീലമാക്കി മാറ്റുക: ഓരോ AI ഔട്ട്‌പുട്ടും ക്ലാസ് റൂമിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാതെ ഈ നാല് ചോദ്യങ്ങൾ പാസാക്കുക. കാലക്രമേണ സെക്കൻ്റുകൾ എടുക്കുന്ന ഈ റിഫ്ലെക്സ് നിങ്ങളെ നിയമപരമായും ധാർമ്മികമായും തൊഴിൽപരമായും സംരക്ഷിക്കുകയും AI-യെ സുരക്ഷിതമായി സമയ ലാഭി ആക്കി മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു.

ചുരുക്കത്തിൽ

ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള AI ഉപയോഗം നാല് സ്തംഭങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: സ്വകാര്യത (കുട്ടികളുടെ ഡാറ്റ ഒരിക്കലും നൽകരുത്, അജ്ഞാതമാക്കുക), സ്ഥിരീകരണം (എല്ലാ വസ്തുതകളും പരിശോധിക്കുക, ഭ്രമാത്മകതയെക്കുറിച്ച് ജാഗ്രത പുലർത്തുക), മാനുഷിക വിധി (അസ്സെസ്മെൻ്റ്, ഡയഗ്നോസിസ്, റഫറൽ, അന്തിമ അംഗീകാരം അധ്യാപകൻ്റെതാണ്) കൂടാതെ ആധികാരികത/പകർപ്പവകാശം (ബ്രാൻഡ്/പകർപ്പവകാശമുള്ള ഇനം ഉപയോഗിക്കരുത്). ഇവയ്‌ക്ക് മുകളിൽ ഡെവലപ്‌മെൻ്റൽ ഔചിത്യത്തിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടാണ്. നാല് തൂണുകൾ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ AI ശക്തവും സുരക്ഷിതവുമായ സഹായിയാണ്; ലംഘിച്ചാൽ ഔട്ട്പുട്ട് ക്ലാസിൽ വീഴരുത്. AI സമയം ലാഭിക്കുന്നു, അധ്യാപനത്തെ ആഴത്തിലാക്കുന്നു-എന്നാൽ ഒരിക്കലും പ്രതിനിധികൾ നൽകുന്നില്ല.

ആപ്ലിക്കേഷൻ ടാസ്ക്

ഈ മൊഡ്യൂളിൽ നിങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച ഒരു യഥാർത്ഥ ഔട്ട്പുട്ട് (പ്ലാൻ, റിപ്പോർട്ട്, മെറ്റീരിയൽ, വാർത്താക്കുറിപ്പ്) തിരഞ്ഞെടുക്കുക. "ഫോർ പില്ലർ സെൽഫ് ചെക്ക്" ടെംപ്ലേറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് AI പരിശോധന നടത്തുക, തുടർന്ന് നാല് ചോദ്യങ്ങളിലൂടെ ഓരോന്നായി സ്വയം പരിശോധിക്കുക. തുടർന്ന്, "കോർപ്പറേറ്റ് AI ഉപയോഗ നയ ഡ്രാഫ്റ്റ്" ടെംപ്ലേറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സ്ഥാപനത്തിനായി ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റ് സൃഷ്‌ടിക്കുകയും അതിലെ മൂന്ന് ലേഖനങ്ങളെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം യാഥാർത്ഥ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിഗത ഒരു പേജ് "ഉത്തരവാദിത്തപരമായ ഉപയോഗം" മെമ്മോ ആക്കി മാറ്റുക.

ചെക്ക്ലിസ്റ്റ്

• [ ] സ്വകാര്യത: വാചകത്തിൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന കുട്ടികളുടെ ഡാറ്റ ഇല്ലേ?
• [ ] സ്ഥിരീകരണം: ഞാൻ എല്ലാ വസ്തുതാപരമായ ഉള്ളടക്കവും പരിശോധിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] മാനുഷിക വിധി: മൂല്യനിർണ്ണയം/അംഗീകാരം എനിക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] ഒറിജിനാലിറ്റി/പകർപ്പവകാശം: ബ്രാൻഡഡ്/പകർപ്പവകാശമുള്ള ഇനങ്ങളൊന്നും ഞാൻ ഉപയോഗിച്ചിട്ടില്ലേ?
• [ ] വികസനത്തിൻ്റെ അനുയോജ്യതയും സുരക്ഷയും സംബന്ധിച്ച് ഞാൻ അന്തിമ പരിശോധന നടത്തിയിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] എൻ്റെ സ്ഥാപനത്തിനായുള്ള ഒരു രേഖാമൂലമുള്ള ഉപയോഗ ചട്ടക്കൂട് ഞാൻ പരിഗണിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

മൊഡ്യൂൾ പരീക്ഷ

1. ഒരു പ്രോഗ്രസ് റിപ്പോർട്ട് പ്രിൻ്റ് ചെയ്യുന്നതിനായി ഒരു പ്രീ സ്‌കൂൾ അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ പേര്, ജനനത്തീയതി, കുടുംബ നില എന്നിവ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഇവിടെ എന്താണ് അടിസ്ഥാനപരമായ തെറ്റ്?

• എ) അജ്ഞാതമാക്കാതെ തന്നെ കുട്ടികളുടെ ഡാറ്റ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിന് നൽകുന്നു, ഇത് സ്വകാര്യതയ്ക്കും കെവികെകെ ലംഘനത്തിനും സാധ്യത സൃഷ്ടിക്കുന്നു ✔
• ബി) ജനനത്തീയതി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ കൃത്രിമബുദ്ധി ഒരു പിശക് നൽകി
• സി) ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഉപയോഗിച്ച് റിപ്പോർട്ട് റൈറ്റിംഗ് ഒരിക്കലും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല
• ഡി) കുടുംബ സ്ഥിതി റിപ്പോർട്ടിന് ആവശ്യമില്ലാത്ത വിവരമാണ്, അതിനാൽ ഇത് തെറ്റാണ്

വിവരണം: കുട്ടിയുടെ പേര്, ഐഡൻ്റിറ്റി, കുടുംബ വിവരങ്ങൾ എന്നിവ ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് വ്യക്തിഗത ഡാറ്റയാണ്; പല ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഉപകരണങ്ങൾക്കും അവരുടെ സെർവറിൽ നൽകിയ ഡാറ്റ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനും സംഭരിക്കാനും കഴിയും. കെവികെകെയുടെയും കുട്ടികളുടെ സ്വകാര്യതയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇതൊരു അനിയന്ത്രിതമായ ഡാറ്റ ചോർച്ചയാണ്. ഡാറ്റ അജ്ഞാതമാക്കി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉപകരണത്തിൽ അവസാനമായി ഐഡി ചേർക്കുക എന്നതാണ് ശരിയായ മാർഗം.

2. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഒരു പ്രായ മാനദണ്ഡത്തെക്കുറിച്ചോ ഉറവിടത്തെക്കുറിച്ചോ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളതും എന്നാൽ നിലവിലില്ലാത്തതുമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്, അധ്യാപകൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

• എ) ഇതിനെ 'കാഷെ' എന്ന് വിളിക്കുന്നു, വിവരങ്ങൾ സ്വയമേവ ശരിയാകും
• ബി) ഇതിനെ ഹാലുസിനേഷൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു; അധ്യാപകൻ വിശ്വസനീയമായ ഉറവിടത്തിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ പരിശോധിക്കണം ✔
• സി) ഇതിനെ 'അപ്‌ഡേറ്റ്' എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഇടപെടൽ ആവശ്യമില്ല
• ഡി) ഇത് അസാധ്യമാണ്; ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് എപ്പോഴും കൃത്യമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു

വിശദീകരണം: ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് നിലവിലില്ലാത്ത വിവരങ്ങൾ യാഥാർത്ഥ്യമാണെങ്കിൽ, അതിനെ ഹാലുസിനേഷൻ (ഫാബ്രിക്കേഷൻ) എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒഴുക്കോടെയും ആത്മവിശ്വാസത്തോടെയും എഴുതുന്നത് കൃത്യതയുടെ തെളിവല്ല; എല്ലാ വസ്തുതാപരമായ ഉള്ളടക്കവും വിശ്വസനീയമായ ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കേണ്ടതാണ്.

3. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് എളുപ്പത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന (കുറഞ്ഞ അപകടസാധ്യത) ജോലിയാണ് ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികളിൽ ഏതാണ്?

• എ) ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസന രോഗനിർണയം നടത്തുക
• ബി) ഉൾപ്പെടുത്തൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ തീരുമാനമെടുക്കൽ
• C) പ്രായ വിഭാഗത്തിന് അനുയോജ്യമായ പ്രവർത്തന ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ ✔
• ഡി) കുട്ടിയുടെ വികസന നിലയുടെ അന്തിമ വിലയിരുത്തൽ

വിവരണം: ഇവൻ്റ് ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അപകടസാധ്യത കുറവാണ്; തെറ്റാണെങ്കിലും ടീച്ചർ തിരുത്തും, കുട്ടിക്ക് ഒരു ദോഷവും വരില്ല. വികസന വിലയിരുത്തൽ, രോഗനിർണയം, ഉൾപ്പെടുത്തൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം എന്നിവ കുട്ടിയുടെ ഭാവിയെ ബാധിക്കുന്ന ഉയർന്ന അപകടസാധ്യതയുള്ള, മാനുഷിക തീരുമാനങ്ങളാണ്.

4. 3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന 30 മിനിറ്റ് കൊളാഷ് പ്രവർത്തനം ഒരു അധ്യാപകൻ നടപ്പിലാക്കുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടികൾ 8-ാം മിനിറ്റിൽ പിരിഞ്ഞുപോകുന്നു. ഇവിടെ എന്താണ് യഥാർത്ഥ പ്രശ്നം?

• എ) ഇവൻ്റ് പൂർണ്ണമായും തെറ്റാണ്, അത് റദ്ദാക്കണം
• ബി) കുട്ടികൾ താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതിനാൽ ഒരു പ്രവർത്തനവും പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല
• സി) ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിൻ്റെ ശുപാർശകൾ ഒരിക്കലും നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയില്ല
• D) ദൈർഘ്യം 3 വയസ്സിൻ്റെ ഫോക്കൽ ലെങ്ത് കവിഞ്ഞു; അധ്യാപകൻ പദ്ധതിയിൽ വികസന യാഥാർത്ഥ്യം അടിച്ചേൽപ്പിക്കുകയും പ്രവർത്തനം വിഭജിക്കുകയും വേണം ✔

വിശദീകരണം: 3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി സാധാരണയായി 5-10 മിനിറ്റ് ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. പ്രശ്നം പ്രവർത്തനമല്ല, പ്രായത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലാത്ത കാലയളവാണ്. ടീച്ചർ പ്ലാനിൽ വികസന യാഥാർത്ഥ്യം (ഫോക്കസ് ടൈം) അടിച്ചേൽപ്പിക്കണം, പ്രവർത്തനത്തെ ഹ്രസ്വ ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കണം.

5. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഒരു കുട്ടിക്ക് 'പരാജയത്തിൻ്റെ ഉയർന്ന അപകടസാധ്യത' പോലെയല്ല, എന്നാൽ ഇത് ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ പഠന കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് ഒരു ചെറിയ മുത്തുകളുള്ള ആഭരണ പ്രവർത്തനം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. 3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരു അധ്യാപകൻ എന്തുചെയ്യണം?

• എ) വിഴുങ്ങാനുള്ള സാധ്യത കാരണം, മെറ്റീരിയൽ ഒഴിവാക്കുകയും വലുതും സുരക്ഷിതവുമായ ഒരു ബദൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രയോഗിക്കുകയും വേണം ✔
• B) AI സുരക്ഷിതമായതിനാൽ ശുപാർശ അതേപടി നടപ്പിലാക്കണം
• സി) ഇവൻ്റ് പൂർണ്ണമായും റദ്ദാക്കുകയും മറ്റ് വഴികൾ തേടാതിരിക്കുകയും വേണം
• ഡി) മുത്തുകൾ ഉപയോഗിക്കണം, പക്ഷേ കുട്ടികൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകണം

വിവരണം: ചെറിയ മുത്തുകൾ പോലുള്ള വിഴുങ്ങാവുന്ന ഭാഗങ്ങൾ 3 വയസും അതിൽ കൂടുതലുമുള്ളവർക്ക് ഗുരുതരമായ സുരക്ഷാ അപകടമാണ്. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഒരു ചേരുവ ശുപാർശ ചെയ്താലും, അന്തിമ സുരക്ഷാ പരിശോധന അധ്യാപകൻ്റേതാണ്; വലുതും സുരക്ഷിതവുമായ ബദൽ (വലിയ പാസ്ത, മരം മോതിരം) മുൻഗണന നൽകണം.

6. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഉപയോഗിച്ച് നിരീക്ഷണ കുറിപ്പുകൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ അധ്യാപകൻ നൽകേണ്ട ഏറ്റവും നിർണായകമായ നിർദ്ദേശം ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ്?

• എ) കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് കുട്ടിയുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളും രോഗനിർണ്ണയങ്ങളും വരയ്ക്കുന്നു
• ബി) അധ്യാപകൻ എഴുതിയത് മാത്രം എഡിറ്റ് ചെയ്യുക; ✔ പുതിയ നിരീക്ഷണങ്ങളോ അഭിപ്രായങ്ങളോ രോഗനിർണയങ്ങളോ ചേർക്കുന്നില്ല
• സി) വൈകാരിക അഭിപ്രായങ്ങൾ ചേർത്ത് കുറിപ്പുകൾ സമ്പന്നമാക്കുക
• D) കുട്ടിയെ അവൻ്റെ/അവളുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും റാങ്ക് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക

വിശദീകരണം: മെമ്മോയിൽ നിന്ന് വ്യാഖ്യാനങ്ങളും രോഗനിർണ്ണയങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കാൻ AI പ്രവണത കാണിക്കുന്നു ('അവൻ ഒരുപക്ഷേ വിഷമിച്ചിരിക്കാം'); കുട്ടിയെ കാണാത്തതിനാൽ ഇതൊരു ഭ്രമാത്മകതയാണ്. പുതിയ നിരീക്ഷണങ്ങൾ/അഭിപ്രായങ്ങൾ/രോഗനിർണ്ണയങ്ങൾ ചേർക്കാതെ, അധ്യാപകൻ എഴുതിയത് എഡിറ്റ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് ശരിയായ നിർദ്ദേശം.

7. ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ വിവരണാത്മക (വിധിയില്ലാത്ത) നിരീക്ഷണ വാക്യം ഏതാണ്?

• എ) ഈ കുട്ടി ലജ്ജാശീലനും അന്തർമുഖനുമാണ്
• ബി) സാമൂഹിക ഉത്കണ്ഠയുള്ള ഒരു കുട്ടി
• C) അവൻ 15 മിനിറ്റ് ഫ്രീ പ്ലേയിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് കളിച്ചു, രണ്ട് തവണ അവൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളെ നോക്കിയെങ്കിലും പങ്കെടുത്തില്ല ✔
• ഡി) അയാൾക്ക് ഒരുപക്ഷേ കുടുംബപ്രശ്നങ്ങളുണ്ടാകാം

വിവരണം: വിവരണാത്മക നിരീക്ഷണം പെരുമാറ്റവും സന്ദർഭവും രേഖപ്പെടുത്തുന്നു; ടാഗുകളും കമൻ്റുകളും അടങ്ങിയിട്ടില്ല. 'ലജ്ജ', 'ആക്രമണാത്മക', 'വികൃതി' എന്നിവയാണ് ലേബലുകൾ. '15 മിനിറ്റോളം ഫ്രീ പ്ലേയിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് കളിച്ചു, കൂട്ടുകാരെ രണ്ടുതവണ നോക്കി' എന്നത് വിവരണാത്മകമായ നിരീക്ഷണമാണ്.

8. സമയ പരിമിതിയിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ, കൃത്യമായ നിരീക്ഷണങ്ങളൊന്നും നടത്താതെ, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിനോട് '5 വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് ഒരു പൊതു വികസന റിപ്പോർട്ട് എഴുതൂ' എന്ന് പറയുന്നു. ഈ സമീപനത്തിൻ്റെ പ്രധാന പോരായ്മ എന്താണ്?

• എ) റിപ്പോർട്ട് വളരെ ചെറുതാണ്
• ബി) ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് 5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കായി റിപ്പോർട്ടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല
• സി) റിപ്പോർട്ടിൻ്റെ ഭാഷ വളരെ ഔപചാരികമാണ്
• ഡി) മൂർത്തമായ നിരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ലാത്തതിനാൽ, എല്ലാവർക്കും അനുയോജ്യമായ ഒരു വാചകം, ആ കുട്ടിക്ക് അപ്രസക്തമാവുകയും അന്യായമായി നിർമ്മിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു ✔

വിശദീകരണം: കൃത്യമായ നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലല്ലാത്ത ഒരു റിപ്പോർട്ട് ഏതൊരു കുട്ടിക്കും അനുയോജ്യമാകാൻ പാകത്തിൽ ശൂന്യവും ആ കുട്ടിയോട് അന്യായവുമാണ്. റിപ്പോർട്ട് സാഹിത്യ പാഠമല്ല വികസന രേഖയാണ്; ഓരോ വാക്യവും അധ്യാപകൻ്റെ യഥാർത്ഥ നിരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം.

9. വിഷ്വൽ ജനറേറ്റിംഗ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിൽ നിന്ന് അക്ഷരമാല അല്ലെങ്കിൽ നമ്പർ കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിലെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ പ്രശ്നവും ശരിയായ സമീപനവും എന്താണ്?

• എ) വിഷ്വൽ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് വികലമായ അക്ഷരങ്ങൾ/അക്കങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചേക്കാം; അധ്യാപകൻ തന്നെ വാചകം ചേർക്കണം ✔
• ബി) ചിത്രങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ചതാണ്, നേരിട്ട് പ്രിൻ്റുചെയ്യാനാകും
• സി) പ്രശ്നം നിറങ്ങളിലാണ്, അക്ഷരങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയാണ്
• ഡി) ആൽഫബെറ്റ് കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു

വിശദീകരണം: ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് പലപ്പോഴും അക്ഷരങ്ങളും അക്കങ്ങളും വികലമായതോ കാണാത്തതോ ഉണ്ടാക്കിയതോ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഈ കാർഡുകൾ കുട്ടിയെ തെറ്റായ അക്ഷരങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കും. ചിത്രത്തിൽ നിന്ന് ചുറ്റുമുള്ള ചിത്രം മാത്രം എടുത്ത് ടീച്ചറുടെ ശരിയായ ഫോണ്ടിനൊപ്പം അക്ഷരം/നമ്പർ ചേർക്കുക എന്നതാണ് ശരിയായ മാർഗം.

10. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് വരച്ച ഒരു ജനപ്രിയ കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രം പിറന്നാൾ ബോർഡിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ ഒരു അധ്യാപകൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട് ഇത് അപകടകരമാണ്, എന്താണ് ഇതരമാർഗം?

• എ) അപകടസാധ്യതയില്ല; AI വരയ്ക്കുന്നതെല്ലാം സൗജന്യമായി ലഭ്യമാണ്
• B) ബ്രാൻഡഡ് സ്വഭാവം പകർപ്പവകാശ ലംഘനമാണ്; അദ്വിതീയവും പൊതുവായതുമായ ഒരു പ്രതീകം അഭ്യർത്ഥിക്കണം ✔
• സി) ഒരേയൊരു പ്രശ്നം കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ നിറങ്ങൾ മാറുന്നു എന്നതാണ്
• ഡി) പാനൽ നിർമ്മാണത്തിൽ ദൃശ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കരുത്.

വിവരണം: അറിയപ്പെടുന്ന കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രങ്ങൾ ഒരു ബ്രാൻഡിൻ്റെതാണ്; അനധികൃത ഉപയോഗം പകർപ്പവകാശ ലംഘനമാണ്. AI-യോട് തനതായതും പൊതുവായതുമായ ഒരു സ്വഭാവം (ഉദാ. ഭംഗിയുള്ളതും അതുല്യവുമായ മൃഗം) ആവശ്യപ്പെടുക എന്നതാണ് സുരക്ഷിതമായ മാർഗം.

11. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി യഥാർത്ഥവും പകർപ്പവകാശ-സുരക്ഷിതവുമായ ഗാനം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും സുരക്ഷിതമായ മാർഗ്ഗം ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ്?

• A) പകർപ്പവകാശമുള്ള ഒരു പ്രശസ്ത ബാലഗാനത്തിൻ്റെ വരികൾ കൃത്യമായി പകർത്തിയിരിക്കുന്നത്
• ബി) ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് അത് സൃഷ്ടിക്കുന്ന മെലഡി പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു
• സി) ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിൽ നിന്നുള്ള ഒറിജിനൽ വരികൾ ചോദിക്കുകയും പരമ്പരാഗത/അജ്ഞാത രാഗത്തിൽ നിന്ന് മെലഡി നേടുകയും ചെയ്യുക ✔
• D) വാക്കുകൾ പരീക്ഷിക്കാതെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ നേരിട്ട് ഉപയോഗിക്കുക

വിവരണം: AI മെലഡികൾ പ്ലേ ചെയ്യുന്നില്ല; വാക്കുകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിനോട് ഒറിജിനൽ വരികൾ ആവശ്യപ്പെടുകയും അറിയപ്പെടുന്ന പരമ്പരാഗത/അജ്ഞാത (ഉടമയില്ലാത്ത) രാഗത്തിൽ നിന്ന് മെലഡി എടുക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും സുരക്ഷിതമായ മാർഗം. പകർപ്പവകാശമുള്ള പാട്ടിൻ്റെ വരികൾ പകർത്തുന്നത് ലംഘനമാണ്.

12. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ സ്റ്റോറിയിൽ പഠിപ്പിക്കേണ്ട മൂല്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗം ഏതാണ്?

• എ) കഥയുടെ അവസാനം വലിയ അക്ഷരങ്ങളിൽ ഒരു ധാർമ്മിക പാഠ വാക്യം എഴുതുക
• ബി) കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ മൂല്യം ദീർഘമായി വിശദീകരിക്കുന്നു
• സി) ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ശിക്ഷയോടെ കഥ അവസാനിപ്പിക്കുക
• ഡി) പ്ലോട്ടിൽ മൂല്യം ഉൾച്ചേർക്കൽ; സംഭവത്തിൻ്റെ മൂല്യം കുട്ടി മനസ്സിലാക്കണം, അത് പ്രസംഗിക്കാൻ പാടില്ല ✔

വിശദീകരണം: സംഭവത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക ഫലത്തിൽ നിന്ന് മൂല്യം മനസ്സിലാക്കണം; അവസാനം വരെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു 'ധാർമ്മിക പാഠം' പ്രസംഗപരവും ഫലപ്രദമല്ലാത്തതുമാണ്. 'അവസാനം ധാർമ്മിക പാഠം ഒട്ടിക്കരുത്, സംഭവത്തിൽ നിന്ന് മൂല്യം വരട്ടെ' എന്ന് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിന് നിർദ്ദേശം നൽകുന്നത് കൂടുതൽ സ്വാഭാവികവും ഫലപ്രദവുമായ കഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

13. കുട്ടിയുടെ ഇടയ്ക്കിടെ കടിക്കുന്ന സ്വഭാവം ഒരു അധ്യാപകൻ രക്ഷിതാവിനെ അറിയിക്കും. ഇനിപ്പറയുന്ന സമീപനങ്ങളിൽ ഏതാണ് ശരി?

• എ) കുറ്റപ്പെടുത്താതെ, മൂർത്തവും സഹകരണാത്മകവുമായ ഭാഷയിൽ സാഹചര്യം രൂപപ്പെടുത്തുക; ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിന് യഥാർത്ഥ ഡാറ്റ നൽകാതെ മീറ്റിംഗിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു ✔
• ബി) രക്ഷിതാവിനോട് 'നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ആക്രമണകാരിയാണ്' എന്ന് പറഞ്ഞ് സാഹചര്യം വ്യക്തമായി ലേബൽ ചെയ്യുക
• സി) കുട്ടിയുടെ പേരും രോഗനിർണയവും ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിന് നൽകുകയും ഒരു നീണ്ട സന്ദേശം എഴുതുകയും ചെയ്യുക
• ഡി) അത് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാതെ പ്രശ്നം അവഗണിക്കുന്നു

വിശദീകരണം: സെൻസിറ്റീവ് വിഷയം സഹകരിച്ചും കുറ്റപ്പെടുത്താതെയും അറിയിക്കണം; ആദ്യം, ഒരു പോസിറ്റീവ് അടിസ്ഥാനം, പിന്നെ ഒരു മൂർത്തവും വിവേചനരഹിതവുമായ സാഹചര്യം, പിന്നെ 'നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പിന്തുണയ്ക്കാം' എന്ന നിർദ്ദേശം സ്ഥാപിക്കണം. യഥാർത്ഥ പേര്/രോഗനിർണയം AI-ക്ക് നൽകിയിട്ടില്ല; വളരെ സെൻസിറ്റീവായ വിഷയങ്ങൾ മുഖാമുഖം ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. 'നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ആക്രമണകാരിയാണ്' എന്നതുപോലുള്ള ഒരു ലേബൽ രക്ഷിതാവിനെ പ്രതിരോധത്തിലാക്കുന്നു.

14. ഉൾപ്പെടുത്തലിൻ്റെ പരിധിയിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു അധ്യാപകൻ എങ്ങനെയാണ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്?

• എ) കുട്ടിയുടെ ലക്ഷണങ്ങൾ എഴുതി ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിൽ നിന്ന് രോഗനിർണയം ആവശ്യപ്പെടുക
• ബി) ഒരു പ്രത്യേക മേശയിൽ കുട്ടിക്ക് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ചുമതല നൽകാനുള്ള ഒരു പദ്ധതി ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
• സി) പ്രവർത്തനപരമായ ആവശ്യം വിവരിക്കുകയും കുട്ടിയെ വേർതിരിക്കാത്ത ഒന്നിലധികം പ്രാതിനിധ്യം അഡാപ്റ്റേഷൻ ആശയങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുക; രോഗനിർണയം/വിദഗ്‌ദ്ധർക്ക് റഫർ ചെയ്യൽ ✔
• ഡി) ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് നൽകുന്ന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നേരിട്ട് പ്രയോഗിക്കുന്നു

വിശദീകരണം: ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിന് രോഗനിർണയം നടത്താനും നയിക്കാനും കഴിയില്ല; സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെയും ഗൈഡൻസ് കൗൺസിലറുടെയും ജോലികളാണിത്. ഡയഗണോസ്റ്റിക് പേരിന് പകരം ഫങ്ഷണൽ ആവശ്യകത വിവരിക്കുകയും ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് കുട്ടിയെ വേർതിരിക്കാത്ത മൾട്ടി-പ്രസൻ്റേഷൻ അഡാപ്റ്റേഷൻ ആശയങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ശരിയായ ഉപയോഗം.

15. മൊഡ്യൂളിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള AI ഉപയോഗത്തിൻ്റെ 'നാല് തൂണുകൾ' ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ്?

• എ) വേഗത, വിലക്കുറവ്, സൗകര്യം, ഓട്ടോമേഷൻ
• ബി) സ്വകാര്യത, ആധികാരികത, മനുഷ്യ വിധി, മൗലികത/പകർപ്പവകാശം ✔
• സി) ഏത് ബ്രാൻഡ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കണം
• ഡി) എല്ലാ തീരുമാനങ്ങളും ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിലേക്ക് മാറ്റുന്നു

വിവരണം: ഉത്തരവാദിത്തപരമായ ഉപയോഗം നാല് സ്തംഭങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: സ്വകാര്യത (കുട്ടികളുടെ ഡാറ്റ ഒരിക്കലും നൽകരുത്, അജ്ഞാതമാക്കരുത്), സ്ഥിരീകരണം (എല്ലാ വസ്തുതകളും പരിശോധിക്കുക), മാനുഷിക വിധി (മൂല്യനിർണ്ണയം, രോഗനിർണയം, അന്തിമ അംഗീകാരം എന്നിവ അധ്യാപകനുടേതാണ്) കൂടാതെ ആധികാരികത/പകർപ്പവകാശം (ബ്രാൻഡ്/പകർപ്പവകാശമുള്ള ഇനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കരുത്). ഈ നാലെണ്ണം കണ്ടുമുട്ടുന്നത് വരെ ഔട്ട്പുട്ട് ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കരുത്.