പാഠ പദ്ധതിയും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളും: ഫലം, ബ്ലൂംസ് ടാക്സോണമി, ഫ്ലോ

നേട്ടങ്ങൾ:

• അളക്കാവുന്ന പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ (ഫലങ്ങൾ) എഴുതാനും ബ്ലൂമിൻ്റെ ടാക്സോണമിയുടെ വൈജ്ഞാനിക തലങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും വിന്യസിച്ച പാഠ പദ്ധതി രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കാൻ കൃത്രിമബുദ്ധി ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്
• ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസിൻ്റെ പിന്തുണയോടെ ആമുഖം-വികസനം-ഫലപ്രവാഹം, സമയ വിതരണം, നേട്ടത്തോടുകൂടിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു ഘടനാപരമായ പ്ലാൻ ഡ്രാഫ്റ്റ് തയ്യാറാക്കാനുള്ള കഴിവ്
• ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇൻ്റലിജൻസ് സൃഷ്ടിക്കുന്ന നേട്ടങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതിക്കും ക്ലാസ് റൂം യാഥാർത്ഥ്യത്തിനും അനുസൃതമാണെന്ന് പരിശോധിക്കേണ്ടത് അധ്യാപകനാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക.

ഒരു നല്ല പാഠം ആരംഭിക്കുന്നത് ഒരു നല്ല ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ്. അധ്യാപനത്തിൽ, ഈ ലക്ഷ്യത്തെ ഫലം എന്ന് വിളിക്കുന്നു: പാഠത്തിൻ്റെ അവസാനം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിരീക്ഷിക്കാവുന്നതും അളക്കാവുന്നതുമായ രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാചകം. "വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭിന്നസംഖ്യകൾ പഠിക്കുന്നു" എന്നത് ഒരു ഫലമല്ല, കാരണം "പഠനം" നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല; "വിദ്യാർത്ഥി അവരുടെ ഡിനോമിനേറ്ററുകൾ തുല്യമാക്കിക്കൊണ്ട് രണ്ട് ഭിന്നസംഖ്യകൾ ചേർക്കുന്നു" എന്നത് ഒരു നേട്ടമാണ്, കാരണം അവന് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് കാണാനും അളക്കാനും കഴിയും. ഈ യൂണിറ്റിൽ, ഏറ്റെടുക്കൽ മുതൽ ആരംഭം മുതൽ അവസാനം വരെ വിന്യസിച്ച പാഠ പദ്ധതി ഡ്രാഫ്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ ഞങ്ങൾ AI ഉപയോഗിക്കും. പരിധി ഒന്നുതന്നെയാണ്: AI ഡ്രാഫ്റ്റ് പ്ലാനുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു; ഫലം ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതിക്കും ക്ലാസ് മുറിയുടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിനും അനുയോജ്യമാണോ എന്ന് പരിശോധിക്കേണ്ടത് അധ്യാപകനാണ്.

നേട്ടം എങ്ങനെ എഴുതാം? ബ്ലൂം ടാക്സോണമി

ബ്ലൂമിൻ്റെ വർഗ്ഗീകരണം എന്നത് ചിന്താ പ്രക്രിയകളെ ലളിതമായത് മുതൽ സങ്കീർണ്ണമായത് വരെ ലിസ്റ്റുചെയ്യുന്ന ഒരു ഭൂപടമാണ്: ഓർമ്മിക്കുക (വിവരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുക), മനസ്സിലാക്കൽ (സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ വിശദീകരിക്കുക), ആപ്ലിക്കേഷൻ (ഒരു പുതിയ സാഹചര്യത്തിൽ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക), വിശകലനം (ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ച് ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക), മൂല്യനിർണ്ണയം (മാനദണ്ഡം അനുസരിച്ച് വിലയിരുത്തൽ), സൃഷ്ടി (പുതിയ മൊത്തത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കൽ). ഓരോ ലെവലിനും അതിൻ്റേതായ പ്രവർത്തന ക്രിയകളുണ്ട്: ഓർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള "ലിസ്റ്റുകൾ, നിർവചനങ്ങൾ"; ആപ്ലിക്കേഷനായി "കണക്കുകൂട്ടുന്നു, പരിഹരിക്കുന്നു"; വിശകലനത്തിനായി "താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു, വേർതിരിക്കുന്നു"; സൃഷ്ടിക്കായി "രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു, നിർമ്മിക്കുന്നു".

ശരിയായ ക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് ഫലം എഴുതുന്നത് നിങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്ന ചിന്തയുടെ നിലവാരം വ്യക്തമാക്കുകയും അളവുമായി അതിനെ വിന്യസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളുടെ ഫലം "വിശകലനം" തലത്തിലാണെങ്കിൽ, പരീക്ഷയിൽ "ലിസ്റ്റ്" ചോദിക്കുന്നത് ലക്ഷ്യത്തിന് വിരുദ്ധമാണ്. AI-യിൽ നിന്ന് ഒരു ചോദ്യമോ പ്രവർത്തനമോ ചോദിക്കുമ്പോൾ ഈ ലെവൽ വ്യക്തമാക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമായ ഔട്ട്പുട്ട് ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള താക്കോലാണ്.

നുറുങ്ങ്: "വിദ്യാർത്ഥി ... -ir/-ar" എന്ന രൂപത്തിൽ ഒരൊറ്റ നിരീക്ഷിക്കാവുന്ന ക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് ഫലം എഴുതുക. രണ്ട് ടാസ്‌ക് ഫലത്തെ ("വിശദീകരിക്കുകയും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക") രണ്ടായി വിഭജിക്കുക; അളക്കാൻ എളുപ്പമായിത്തീരുന്നു.

ഒരു പാഠപദ്ധതിയുടെ അസ്ഥികൂടം

ക്ലാസിക് കോഴ്‌സ് ഫ്ലോ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായാണ്. ആമുഖം (ശ്രദ്ധ നേടൽ, മുൻകൂർ അറിവ് അന്വേഷിക്കൽ, ലക്ഷ്യം പങ്കിടൽ) സാധാരണയായി 15-20% സമയമെടുക്കും. വികസനം (പുതിയ ഉള്ളടക്കത്തിൻ്റെ അവതരണം, ഉദാഹരണങ്ങൾ, പ്രവർത്തനം, നടപ്പിലാക്കൽ) ആണ് ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ ഭാഗം, ~60-70%. ഉപസംഹാരം (സംഗ്രഹം, മൂല്യനിർണ്ണയം, സമാപനം) ~15% ആണ്. ഒരു നല്ല പദ്ധതിയിൽ, എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഒരു നേട്ടത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു; ഫലവുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത "നല്ലതും എന്നാൽ ശൂന്യവുമായ" പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്ലാനിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യുന്നു.

AI ഈ അസ്ഥികൂടം വേഗത്തിൽ നിറയ്ക്കുന്നു, എന്നാൽ നിങ്ങൾ രണ്ട് കാര്യങ്ങൾ പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്: (1) മൊത്തം സമയം ക്ലാസ് മണിക്കൂർ കവിയുന്നുണ്ടോ - AI പലപ്പോഴും 55 മിനിറ്റ് പ്രവർത്തനത്തെ 40 മിനിറ്റാക്കി മാറ്റുന്നു; (2) പ്രവർത്തനങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ നേട്ടത്തിന് ഉപകരിക്കുമോ അതോ അവ "ഫില്ലർ" മാത്രമാണോ?

ഘട്ടം ഘട്ടമായി: AI ഉപയോഗിച്ചുള്ള പാഠ പദ്ധതി

1. നേട്ടം വ്യക്തമാക്കുക. ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നിന്ന് ഫലം എടുക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ബ്ലൂം ലെവൽ വ്യക്തമാക്കി അത് എഴുതുക.
2. സന്ദർഭം നൽകുക. ക്ലാസ് ലെവൽ, ദൈർഘ്യം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം, ലഭ്യമായ മെറ്റീരിയലുകൾ (പ്രൊജക്ഷൻ, ടാബ്‌ലെറ്റ്, ബോർഡ് മാത്രം).
3. ഡ്രാഫ്റ്റ് അഭ്യർത്ഥിക്കുക. ആമുഖം-വികസനം-ഉപസംഹാരം, സമയ വിതരണം, ഓരോ പ്രവർത്തനവും ഫലത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
4. സമയം സ്വമേധയാ ചേർക്കുക. മൊത്തം മിനിറ്റുകൾ പാഠ സമയവുമായി യോജിക്കുന്നുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.
5. വിന്യാസം പരിശോധിക്കുക. എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും എൻ്റെ നേട്ടത്തിന് കാരണമാകുന്നുണ്ടോ? അല്ലാത്തവരെ നീക്കം ചെയ്യുക.
6. വ്യത്യാസവും മൂല്യനിർണ്ണയവും ചേർക്കുക. ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന/മുന്നേറ്റം നേടിയ വിദ്യാർത്ഥിക്കുള്ള കുറിപ്പ്; നേട്ടം അളക്കുന്ന ഒരു ഹ്രസ്വ പരിശോധന.
7. വസ്തുതകൾ പരിശോധിക്കുക. പ്ലാനിലെ എല്ലാ വിവരങ്ങളും, ഉദാഹരണം, തീയതിയും വിശ്വസനീയമായ ഉറവിടം ഉപയോഗിച്ച് സ്ഥിരീകരിച്ചു.

മൂന്ന് മിനി കേസുകൾ

കേസ് 1 - ദൈർഘ്യ റിയലിസം. ഒരു ഗണിത അധ്യാപകൻ AI-യോട് 40 മിനിറ്റ് ദൈർഘ്യമുള്ള "ഫ്രാക്ഷനുകളുടെ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ" പ്ലാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. AI; 10 മിനിറ്റ് ആമുഖം, 20 മിനിറ്റ് പ്രഭാഷണം, 20 മിനിറ്റ് പ്രവർത്തനം, 10 മിനിറ്റ് വിലയിരുത്തൽ-ആകെ 60 മിനിറ്റ് അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ചു. ടീച്ചർ ശ്രദ്ധിക്കുകയും പ്രവർത്തനം 12 മിനിറ്റായും വിശദീകരണം 12 മിനിറ്റായും ചുരുക്കി, മൊത്തം 40 മിനിറ്റാക്കി. AI നല്ല രൂപരേഖ നൽകിയെങ്കിലും ടീച്ചർ കണക്ക് തിരുത്തി.

കേസ് 2 - ബ്ലൂം വിന്യാസം. ഒരു സാഹിത്യ അധ്യാപകൻ്റെ ഫലം "വിദ്യാർത്ഥി കവിതയിലെ ചിത്രങ്ങളെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു" (വിശകലനം-മൂല്യനിർണ്ണയ നില) എന്നതായിരുന്നു. ആദ്യ പ്രോംപ്റ്റിൽ, AI തിരിച്ചുവിളിക്കുന്ന തലത്തിൽ "കവിതയിലെ വാക്കുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക" പ്രവർത്തനം നൽകി. "വിശകലനത്തിൻ്റെ ഏറ്റെടുക്കൽ തലത്തിൽ, ഉചിതമായ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനം ആവശ്യപ്പെടുക" എന്ന് അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്തു; ഇത്തവണ, "രണ്ട് ചിത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് കവിയുടെ വികാരത്തെ ന്യായീകരിക്കുക" എന്ന പ്രവർത്തനം AI നൽകി. അദ്ധ്യാപകൻ്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ഫലവുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ ഉറപ്പാക്കി.

കേസ് 3 - പാഠ്യപദ്ധതി സ്ഥിരീകരണം. ഒരു ക്ലാസ് റൂം അധ്യാപകന് AI-ൽ നിന്ന് ലൈഫ് സയൻസ് പ്ലാൻ ലഭിച്ചു; പ്ലാൻ മികച്ചതായിരുന്നു, പക്ഷേ അതിൻ്റെ ഫലങ്ങളിലൊന്ന് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു ഉയർന്ന ക്ലാസ്സിൻ്റെ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നിന്നുള്ളതായിരുന്നു. ടീച്ചർ അത് ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും ആ ഭാഗം നീക്കം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. AI പൊതുവായ കൃത്യത ഉണ്ടാക്കി, എന്നാൽ ഔദ്യോഗിക ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് "ഏത് ഗ്രേഡിലാണ് ഫലം" എന്ന വിവരം അധ്യാപകൻ സ്ഥിരീകരിച്ചു.

പകർത്താവുന്ന ടെംപ്ലേറ്റുകൾ

1) ഏറ്റെടുക്കലിൽ നിന്നുള്ള പ്ലാൻ ഡ്രാഫ്റ്റ്:

നിങ്ങളുടെ റോൾ: പരിചയസമ്പന്നനായ [വിഷയം] അധ്യാപകൻ. ക്ലാസ്: [X. ക്ലാസ്], ദൈർഘ്യം: [40 മിനിറ്റ്], വിദ്യാർത്ഥി: [നമ്പർ, മിക്സഡ് ലെവൽ], മെറ്റീരിയൽ: [ബോർഡ്/പ്രൊജക്ഷൻ/ടാബ്ലെറ്റ്]. ഫലം: "[എൻ്റെ ഫലം ഒട്ടിക്കുക]". ഓരോ വിഭാഗത്തിനും മിനിറ്റുകൾ നൽകുകയും ഓരോ പ്രവർത്തനത്തെയും ഈ ഫലവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ആമുഖം-ശരീരം-ഉപസംഹാര ഫ്ലോ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റ് ലെസൺ പ്ലാൻ നിർമ്മിക്കുക. അവസാനം മൊത്തം സമയം കാണിക്കുക. എനിക്ക് പരിശോധിക്കേണ്ട വസ്തുതകൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക.

2) ബ്ലൂം ലെവൽ അനുസരിച്ച് നേട്ടം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ:

ഇനിപ്പറയുന്ന ഫലം പരിശോധിക്കുക: "[നേട്ടം]". (1) ബ്ലൂമിൻ്റെ ടാക്‌സോണമിയിൽ നിങ്ങൾ ഏത് ലെവലാണെന്ന് എന്നോട് പറയുക, (2) അളക്കാവുന്ന ഒരൊറ്റ പ്രവർത്തന ക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് അത് മാറ്റിയെഴുതുക, (3) ഈ ലെവലിന് അനുയോജ്യമായ 2 ഉദാഹരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പില്ലാത്തിടത്ത് പ്രസ്താവിക്കുക.

3) ദൈർഘ്യവും വിന്യാസ നിയന്ത്രണവും:

രണ്ട് വശങ്ങൾക്കായി ഇനിപ്പറയുന്ന പാഠ പദ്ധതി പരിശോധിക്കുക: (എ) എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുമുള്ള ആകെ സമയം [40] മിനിറ്റിൽ കൂടുതലാണോ, (ബി) ഓരോ പ്രവർത്തനവും യഥാർത്ഥത്തിൽ ഫലം നൽകുന്നുണ്ടോ: "[നേട്ടം]". ഫലവുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത അധിക സമയവും പ്രവർത്തനവും വ്യക്തമായി കാണിക്കുക. പ്ലാൻ: [ഒട്ടിക്കുക]

4) ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റുന്ന (പ്രവേശന) ആശയങ്ങൾ:

[X] "[വിഷയം]" എന്ന വിഷയത്തിൽ 4 വ്യത്യസ്ത ആമുഖ ആശയങ്ങളുമായി വരൂ, അത് ക്ലാസിലെ ആദ്യ 5 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ ജിജ്ഞാസ ഉണർത്തും: ഒരു ചോദ്യം, ദൈനംദിന ജീവിത ഉദാഹരണം, ഒരു ചെറിയ പ്രവർത്തനം, ഒരു ദൃശ്യ നിർദ്ദേശം. ഇത് പ്രായത്തിന് അനുയോജ്യവും ബാധകവുമാക്കുക.

ദുർബലമായ പ്രോംപ്റ്റ് / ശക്തമായ പ്രോംപ്റ്റ്

ദുർബലമായ പ്രോംപ്റ്റ്:

ഫോട്ടോസിന്തസിസ് പാഠ്യപദ്ധതി എഴുതുക.

ക്ലാസുകൾ, ദൈർഘ്യം, നേട്ടങ്ങൾ, മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവയില്ല; ഔട്ട്‌പുട്ട് പൊതുവായതും ദൈർഘ്യം/വിന്യാസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരുപക്ഷേ കൃത്യമല്ലാത്തതുമായിരിക്കും.

ശക്തമായ നിർദ്ദേശം:

നിങ്ങളുടെ റോൾ: സയൻസ് ടീച്ചർ. ആറാം ക്ലാസ്, 40 മിനിറ്റ്, 30 പേർക്ക് മിക്സഡ് ക്ലാസ്, പ്രൊജക്ഷൻ. ലക്ഷ്യം: "പ്രഭാസംശ്ലേഷണത്തിന് ആവശ്യമായ ഇൻപുട്ടുകളും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളും ഉദാഹരണങ്ങൾ സഹിതം വിദ്യാർത്ഥി വിശദീകരിക്കുന്നു" (തലം മനസ്സിലാക്കൽ). ആമുഖം-വികസനം-ഉപസംഹാരം, മിനിറ്റ് വിതരണം, ഓരോ പ്രവർത്തനവും ഫലത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഒരു പ്ലാൻ നൽകുക. അവസാനം, മൊത്തം സമയവും പരിശോധിക്കേണ്ട വസ്തുതകളും എഴുതുക.

പ്ലാൻ വിഭാഗം

സമയം പങ്കിടൽ (40 മിനിറ്റ്)

ഉദ്ദേശം

AI യോട് എന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടത്

ലോഗിൻ ചെയ്യുക

~6-8 മിനിറ്റ്

ശ്രദ്ധ, മുൻ അറിവ്, ലക്ഷ്യം

ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ

വികസനം

~24-28 മിനിറ്റ്

ഉള്ളടക്കം, ഉദാഹരണം, പ്രവർത്തനം

നേട്ടത്തെ ആശ്രയിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനം

ഉപസംഹാരം

~6 മിനിറ്റ്

സംഗ്രഹം, ഹ്രസ്വ അവലോകനം

ചോദ്യം / മിനി ക്വിസിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക

സാധാരണ തെറ്റുകൾ

• സമയം പരിശോധിക്കുന്നില്ല. ക്ലാസ് റൂം സമയം കവിയുന്ന പ്ലാനുകൾ AI പതിവായി നിർമ്മിക്കുന്നു; മൊത്തം സ്വമേധയാ പരിശോധിക്കുക.
• നേട്ടത്തിനൊപ്പം തെറ്റായി ക്രമീകരിച്ച പ്രവർത്തനം. രസകരവും എന്നാൽ പ്രയോജനകരമല്ലാത്തതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു.
• തെറ്റായ ബ്ലൂം ലെവൽ. വിശകലന ഫലത്തിൽ ഒരു തിരിച്ചുവിളിക്കൽ പ്രവർത്തനം ഇടുന്നത് അടയാളം നഷ്‌ടപ്പെടുത്തുന്നു.
• പാഠ്യപദ്ധതി സ്ഥിരീകരിക്കുന്നില്ല. AI ഒരു നേട്ടത്തെ തെറ്റായി തരംതിരിച്ചേക്കാം; ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.
• വിലയിരുത്താൻ മറക്കുന്നു. നേട്ടം കൈവരിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്നറിയാൻ ദ്രുതപരിശോധന നടത്താതെ പദ്ധതി അപൂർണ്ണമാണ്.

ശ്രദ്ധിക്കുക: AI-യുടെ "ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതി" വിവരങ്ങൾ കാലികമോ നിങ്ങളുടെ രാജ്യത്തിന് പ്രത്യേകമോ ആയിരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ ഔദ്യോഗിക സിലബസിൽ ഫലം ഏത് ഗ്രേഡിലേതാണെന്ന് എപ്പോഴും പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കുക.

ചുരുക്കത്തിൽ

ഒരു നല്ല പ്ലാൻ ആരംഭിക്കുന്നത് നല്ല ഏറ്റെടുക്കലിലാണ്; ഫലം ഒരു നിരീക്ഷിക്കാവുന്ന ക്രിയ ഉപയോഗിച്ചാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്, ബ്ലൂമിൻ്റെ ടാക്സോണമി ചിന്തയുടെ ലക്ഷ്യം വ്യക്തമാക്കുന്നു. AI വേഗത്തിൽ ആമുഖ-വികസന-ഉപസംഹാര അസ്ഥികൂടം നിറയ്ക്കുന്നു, വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളും ആമുഖ ആശയങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്നു; എന്നാൽ അധ്യാപകൻ ആകെ സമയം, നേട്ടങ്ങളുടെ വിന്യാസം, പാഠ്യപദ്ധതി അനുയോജ്യത എന്നിവ പരിശോധിക്കുന്നു. നേട്ടം ലഭിക്കുമ്പോൾ AI ഔട്ട്പുട്ട് കൂടുതൽ ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

ആപ്ലിക്കേഷൻ ടാസ്ക്

ഔദ്യോഗിക പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നിന്ന് അടുത്ത ആഴ്ച നിങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വിഷയത്തിൻ്റെ നേട്ടങ്ങൾ നേടുക. മുകളിലുള്ള "ഏറ്റെടുക്കലിൽ നിന്നുള്ള പ്ലാൻ ഔട്ട്‌ലൈൻ" ടെംപ്ലേറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മിനിറ്റ്-ബൈ-മിനിറ്റ് പ്ലാനിനായി AI-യോട് ആവശ്യപ്പെടുക. തുടർന്ന്: (1) ആകെ സമയം സ്വമേധയാ പരിശോധിക്കുക, (2) ഓരോ പ്രവർത്തനവും നേട്ടത്തിന് കാരണമാകുന്നുണ്ടോ എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തുക, (3) ഔദ്യോഗിക ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് പ്ലാനിലെ രണ്ട് വസ്തുതകളെങ്കിലും പരിശോധിക്കുക. നിങ്ങൾ മാറ്റിയ മൂന്ന് കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ചെക്ക്ലിസ്റ്റ്

• [ ] ഞാൻ ഒരു നിരീക്ഷിക്കാവുന്ന ക്രിയ ഉപയോഗിച്ചും ശരിയായ ബ്ലൂം ലെവലിലും ഫലം എഴുതിയിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] ഞാൻ അഭ്യർത്ഥനയിൽ ക്ലാസ്, ദൈർഘ്യം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം, മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] പ്ലാനിൻ്റെ ആകെ സമയം ഞാൻ നേരിട്ട് പരിശോധിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] ഓരോ പ്രവർത്തനവും എൻ്റെ നേട്ടത്തിന് കാരണമാകുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഞാൻ പരിശോധിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
• [ ] ലാഭം കണക്കാക്കുന്ന ഒരു ഹ്രസ്വ മൂല്യനിർണ്ണയവും വസ്തുതാ പരിശോധനയും ഞാൻ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടോ?