Добивки:
- Способност за производство на оригинална песна, детска рима и стихови за играње со прсти кои содржат кратки линии, повторувачки рефрен и едноставна рима со вештачка интелигенција
- Способност да се земе мелодијата од познати/анонимни мелодии и да се создадат оригинални текстови заштитени со авторски права
- Способност да се поправат неисправните линии и да се постигне флуентност соодветна на возраста со вежбање на час
Ритамот на предучилишната училница тече со песни, рими и игра со прсти. Утринска песна за добредојде, рима за собирање, песна за миење раце, мала мелодија што го зајакнува концептот... Тоа не се само забава: тие го зајакнуваат развојот на јазикот (нови зборови, ритам, изговор), меморијата (меморирање со повторување), моторните вештини (координација на рака-прст во игрите со прсти) и припадност на групата. Наставникот бара свежи, привлечни и соодветни за возраста песни-рими за секоја тема и секоја рутина; Потребно е време да се најде и да се прилагоди. Во оваа единица, ќе научиме да користиме вештачка интелигенција за производство на оригинални стихови, детска рими и игра со прсти. Граница: ВИ генерира преглед на стиховите и ритамот; Наставникот треба да одлучи дали мелодијата е соодветна и дали функционира во училницата.
Што можете да ја натерате вештачката интелигенција да прави, што не може?
Да бидеме јасни: вештачката интелигенција произведува текст, а не свири мелодии. Ви дава стихови, детски рими, текст за играње со прст (со рецепти за движење); но ти ја стави мелодијата. Добрата вест е дека повеќето песни од предучилишна возраст се создаваат со пишување нови текстови на едноставни, познати мелодии што децата веќе ги знаат. Ако ѝ кажете на вештачката интелигенција: „Напишете нови зборови за да одговараат на моделот на таа позната, едноставна детска мелодија“, можете веднаш да ја потпевнете таа мелодија. Така, проблемот со мелодијата е решен.
Втора сила: ВИ е чувствителна на слогови и ритам. „Кратки линии, повторувачки рефрен, едноставна рима“ создава привлечна структура ако сакате. Во танцот на прстите, може да се опише и движењето на раката што ја придружува секоја линија. Како и да е, вие го имате последниот збор: ако некој ред не одговара кога се рецитира на часовите, имате вештачка интелигенција да ја преработи или сами да ја поправите.
Совет: Кога барате песна од вештачката интелигенција, побарајте „кратки стихови и рефрен што се повторува за да одговара на моделот на позната, едноставна детска мелодија“. Земете ја мелодијата од позната мелодија во вашата глава; Дозволете ВИ само да ги обнови зборовите.
Оригиналност и авторски права
Прашањата за авторски права треба да се земат предвид при производство на песни. Ако и кажете на вештачката интелигенција „напишете го текстот на таа позната детска песна“, можеби копирате дело заштитено со авторски права. Безбеден начин е да побарате од вештачката интелигенција за оригинални зборови. Најбезбедно е да се изберат добро познати, традиционални/анонимни мелодии (непознати, најчесто користени мелодии кај јавноста). Оригинална лирика + традиционална/анонимна мелодија = креативна и безбедна. Дополнително, ако сакате да ја однесете оригиналната песна што сте ја продуцирале надвор од училницата (натпревар, емитување), треба да проверите дали изворот е вештачка интелигенција и оригиналност.
Зошто функционира: ритам, повторување и движење
Има причина зошто песните и римите имаат толку силен ефект врз малите деца. Ритамот го става јазикот во предвидлива шема; Детето се чувствува безбедно и компетентно бидејќи може да го предвиди следниот слог. Повторувањето ја храни меморијата: повторувањето на истиот рефрен ги преместува зборовите во трајна меморија и го олеснува учеството на детето. Движењето (игра со прст, гестикулација) го поврзува зборот со телото; Информациите научени преку движењето на телото се потрајни и исто така вежбаат фини моторни вештини. Има и чувство и припадност: заедничкото пеење ја поврзува групата, срамежливото дете лесно се придружува на толпата. Кога барате песна од вештачката интелигенција, свесно побарајте ги овие четири елементи: „кратки ритмички линии, повторувачки рефрен, движење по линија, позитивно и весело чувство“. Кога овие елементи ќе се спојат, дури и едноставната мелодија станува алатка за учење и поврзување; Задачата на наставникот е да ги дозира овие елементи според енергијата на часот.
Чекор по чекор: продукција на песна/рима
- Наведете ја целта и темата. За која рутина или концепт (миење раце, бројки, средување), за која возраст.
- Наведете ја шемата. Кратки линии, рефрен што се повторува, едноставна рима; Позната шема на мелодија.
- Побарајте оригинал. Копирање на песни заштитени со авторски права; Создадете оригинални зборови.
- Ако е играње со прст, побарајте движење. Насоки за движење на раката/прстот за секоја линија.
- Пробајте го на час. Кажете го на мелодијата и видете дали тече непречено и дали е запаметен.
- Прилагодете се. Поправете заглавени жици; Поедноставете според возраста и изговорот.
три мини футроли
Случај 1 — Рутинска песна. Времето на собранието беше неуредно во училницата на еден наставник. Тој побара од вештачката интелигенција оригинална песна од 4 линии за „време за собирање“ која следи едноставна позната шема на мелодија; со повторувачки рефрен. Ја пееше на таа позната мелодија на час. За една недела, децата почнаа спонтано да се собираат кога ја слушнаа песната; Времето на транзиција беше значително скратено. АИ го даде зборот, наставникот ја постави мелодијата и апликацијата.
Случај 2 - Игра со прсти. Наставник сакаше оригинална игра со прсти со тема „пет мали прсти“ за фин моторен развој; со опис на гестот на раката за секоја линија. YZ даде игра од 5 линии, броејќи и покривајќи по еден прст во секоја линија. Наставникот го поедностави ова во еден стих и го примени; Децата и броеле бројки и работеле на координација на прстите. По две недели, повеќето деца ја правеа играта напамет.
Случај 3 - Корекција на вкочането колено. Наставник ја испробал расадничката рима напишана од АИ во училницата; Еден ред беше предолг слог и децата се заглавија. Тој му рече на YZ: „Третиот ред е премногу долг, напиши го истото значење со пократки и потечни слогови“; Новата линија стигна. Лекција: Текстот на вештачката интелигенција е нацрт, тестирањето на часовите и исправката е работа на наставникот.
Четири шаблони за копирање
1) Рутинска песна (оригинален текст):
Напишете оригинален текст на песна за рутината „миење раце“ за деца од 4-5 години. Имајте кратки линии, едноставен рефрен што се повторува и лесна рима. Напишете го доволно долго за да одговара на моделот на позната, едноставна детска мелодија. Не копирајте песна заштитена со авторски права; Бидете целосно оригинални.
2) Игра со прсти (со инструкции за движење):
Напишете оригинална игра со прст на тема „5 риби“ за возраст од 3-4 години. 5 кратки линии; До секоја линија, опишете го движењето на раката/прстот што треба да се направи во таа линија во загради. Вклучува и броење. Јазикот треба да биде едноставен, течен и да има кратки слогови.
3) Јазик што го зајакнува концептот:
Напишете оригинална, кратка, ритмичка детска рима која го зајакнува концептот „големо-малку“ за 5-годишните деца. Вклучете повторување и рима, максимум 6 линии, направете го привлечно. Чувајте го оригиналот, не копирајте постоечко дело.
4) Корекција на низата:
Ја пробав оваа песна/рима на час, [Xth] линијата беше премногу долга/заглавена. Препишете ја таа линија да биде пократка, потечна и со помалку слогови, притоа зачувувајќи го значењето. Не допирајте други стихови. Лирика: [залепи лирика]
Слаб промпт / Силен промпт
Слаба навестување:
Напишете детска песна.
Без возраст, без тема, без цел, без шема; Се појавува долг или несоодветен текст што не одговара на мелодијата.
Моќен потсетник:
Напишете ОРИГИНАЛЕН текст на песна за рутината „утрински поздрав“ за деца од 4 години. Кратки редови, рефрен од 2 реда што се повторува, лесна рима. Нека биде доволно долго за да се вклопи во познатата едноставна детска мелодија. Позитивен и весел јазик; Копирање на песни заштитени со авторски права.
ставка
Во слаба волја
Во силната волја
Возраст/тема
Никој
нето
Ритам/шема
неизвесна
Краток стих + рефрен
мелодиска хармонија
случајно
Седи на познатата мелодија
авторски права
ризично
Првично побарано
Вообичаени грешки
- Копирање песна заштитена со авторски права. Оригиналната лирика + анонимна/традиционална мелодија е безбедна.
- Чекајќи ја мелодијата од вештачката интелигенција. ВИ не пушта мелодии; Го дава шаблонот, ти ја ставаш мелодијата.
- Користејќи го на час без да го испробате. Зборовите што течат на хартија може да останат заглавени кога се изговараат.
- Долга/сложена низа. Младите се држат до кратки, повторувачки, кратки слогови зборови.
- Прескокнување на потег. Во играта со прсти, текстот останува нецелосен без опис на движењето.
Внимание: Пред да претпоставите дека песната напишана со вештачка интелигенција е „оригинална“, слушнете за да видите дали звучи премногу слично на добро познато дело. Понекогаш вештачката интелигенција може да произведе текст што се приближува на стиховите на позната песна; Ако сакате да го изнесете надвор од училницата, размислете за оригиналноста.
Сумирано
Песните, римите и игрите со прсти го потхрануваат јазикот, меморијата, моториката и развојот на припадноста во предучилишна возраст. На ова поле, вештачката интелигенција е моќна алатка за изготвување нацрти за генерирање оригинални стихови, рецепти за ритам и движење - но не ја свири мелодијата, а последниот збор го има наставникот. Најбезбеден начин: побарајте оригинални стихови, земете ја мелодијата од позната/анонимна мелодија, пробајте ја на час и поправете ги заглавените линии. Авторското право и оригиналноста секогаш се прегледуваат.
Задача за апликација
Изберете рутина (средување, миење раце, редење) што би сакале да ја подобрите во вашата училница. Земете оригинален текст од вештачката интелигенција со шаблонот „рутинска песна“, испејте го на едноставна позната мелодија во вашата глава. Пробајте го тоа една недела во училницата. Поправете ја заглавената низа со шаблонот „Корекција на низата“. Забележете во неколку реченици како песната влијае на рутината (време на транзиција, вклученост).
листа за проверка
- [ ] Дали стиховите се оригинални (не сум направил дело заштитено со авторски права)?
- [ ] Дали редовите се кратки, повторливи, незаборавни?
- [ ] Дали се вклопува во позната, едноставна мелодија?
- [ ] Ако е игра со прст, има ли рецепт за движење?
- [ ] Дали го пробав на час и ги поправав неисправните линии?