Добивки:
- Способност да произведува текст и визуелен материјал во посебни чекори и да ги коригира грешките со буквите на визуелната вештачка интелигенција како наставник
- Способност за производство на оригинален визуелен материјал заштитен за авторски права со избегнување на брендирани/заштитени знаци
- Способност да се потврди фактичката содржина, соодветноста на возраста и културната соодветност пред да се печати материјалот
Ѕидовите, масите и кабинетите за активности на предучилишната училница постојано бараат свеж визуелен материјал: концепт-картички, работни листови, картички со приказни, табли за сезоната, графикони за дневни рутини, роденденски табли. Потребни се часови за да ги подготвите рачно или да барате соодветна на интернет, а најчесто не можете да го најдете токму она што го барате. ВИ помага во оваа област на два начина: со вештачката интелигенција што генерира текст, подготвувате содржина на работниот лист, текст на картичката и текст на таблата; Може да добиете и илустрации и визуелни скици со вештачка интелигенција која генерира визуелно (програми што создаваат слики кога пишувате рецепт). Но, најкритичната тема на оваа единица не е техничка, туку етичка: авторско право (законското право на сопственикот на делото), оригиналност и автентикација. Граница: ВИ произведува визуелни и материјални контури; Наставникот е одговорен за точноста, соодветноста на возраста и правата на содржината.
Текст материјал или визуелен материјал?
Неопходно е да се разликуваат два вида на производство. Во текстуалниот материјал (инструкции за работни листови, дефиниции за концепти, зборови на картичката, наслови на табли) AI е многу сигурен и брз; Вие ја контролирате содржината. Во визуелниот материјал (илустрација, карактер, сценска уметност), визуелната вештачка интелигенција што генерира дава брзи скици, но носи два големи ризици: прво, визуелната вештачка интелигенција често произведува букви и бројки погрешни/неточни - ако побарате „азбучна карта“ буквите може да испаднат дека се наопаку, исчезнати или измислени; Второ, сликата што ја создава може да има реалистички грешки како што се бројот на прстите и пропорциите на предметите. Затоа визуелниот излез секогаш се проверува со око.
Тука започнува и прашањето за авторските права и оригиналноста. Да имате постоечки цртан лик (добро познат цртан херој) нацртан од вештачка интелигенција и да го користите во вашиот материјал е прекршување на авторските права; Тој лик припаѓа на бренд. Безбеден начин е да побарате конкретни и генерички описи: како „слатко зајаче со тркалезно лице“. Покрај тоа, иако сликата произведена од вештачката интелигенција може да изгледа оригинална, неопходно е да се знаат условите на возилото во комерцијална употреба; Употребата на обука во училиштето е генерално пофлексибилна, но брендираниот карактер во секој случај е ризичен.
Внимание: Никогаш не им верувајте на картичките што содржат азбуки, бројки или зборови што потекнуваат од вештачка интелигенција што произведува визуелно. Буквите и бројките често се искривени. За материјал кој содржи букви/броеви, го додавате текстот; Користете вештачка интелигенција само за околната слика.
Чекор по чекор: безбедно производство на материјал
- Дефинирајте ја потребата. Каков материјал, која возраст, каков концепт, колку парчиња.
- Земете го текстот од вештачката интелигенција, потврдете го. Направете упатства за работниот лист/текст на картичката и проверете дали има возраст и точност.
- Побарајте ја сликата одделно. Побарајте ја приказната со оригинален/генерички опис; Не барајте брендирани ликови.
- Контрола на буква-број. Ако има текст на сликата, задолжително визуелно проверете го; Ако е корумпирано, додајте го текстот.
- Проверка на автентичноста и достапноста. Дали има грешка (погрешен сооднос, несоодветен елемент) на сликата? Дали е соодветна возраста и културата?
- Одобрување од наставникот. Конечна проверка за точност, авторски права и соодветност пред печатење.
Визуелна ориентација: како да напишете добар опис?
Добивањето квалитетни резултати од вештачката интелигенција што генерира визуелно зависи од пишувањето добар опис (промпт за слика). Добриот опис вклучува неколку елементи: тема (што да се нацрта - уникатен зајак), стил (мек, пријателски за деца, еднобојни, обични), композиција (еден знак, обична позадина, во средината), боја и тон (пастел, топол) и ограничувања (без текст, без страшни елементи, без нереални детали). Да се каже „нацртајте животно“ е двосмислено; Кажувањето „едноставен, пастелно обоен, насмеан, оригинален зајак со тркалезни карактеристики; бела позадина; без текст“ го дава вистинскиот резултат. Дополнително, повеќето визуелни алатки не го испорачуваат токму она што е посакувано при првиот обид; Нормално е да се насочите приказот неколку пати (променете ја бојата, поедноставете ја позадината). Сепак, дури и најдобриот опис не гарантира точност на буквата/бројот и фактичките грешки; Секој излез се проверува визуелно. Колку појасно го правите описот, толку помалку корекција ќе треба да направите подоцна.
Точност: дезинформациите брзо се шират
Мала грешка во материјалот за предучилишна возраст има големо влијание; Затоа што првото нешто што ќе го научи детето го чува во трајно сеќавање. Ако испечатите картичка „животни и нивните бебиња“ на вештачката интелигенција, таа може да направи погрешно совпаѓање; Може да има грешки во хартијата „бои на овошје“. Задачата на наставникот е да ја потврди секоја фактичка содржина (кое животно каде живее, кое овошје во која сезона е). AI пишува течно, но не гарантира факти.
три мини футроли
Случај 1 - Брза контролна табла, вистинска содржина. Наставник побара од вештачката интелигенција идеи за наслови, текст на флеш-картичка и оригинални скици за илустрација на листови/дрво за нејзината „есенска“ табла. Ги проверуваше текстовите, ги поедностави за возраста и ги прегледа визуелните слики. Подготовката на панелот, која вообичаено трае половина ден, беше намалена на околу еден час. Тој забележал еден неисправен елемент на сликите (цвет што не одговара на сезоната) и го отстранил.
Случај 2 - Скршена азбучна картичка. Еден наставник побара од вештачката интелигенција што генерира визуелно „картички со турска азбука“; На картичките што пристигнале буквите „ç, ş, ğ“ биле искривени, некои биле лажни, а редоследот бил погрешен. Ако ги користеше овие, ќе ги научи децата на погрешни букви. Тој го промени методот: ги зеде само рамката и сликите од сликата, додавајќи ги самиот букви во уреден фонт. Лекција: буквите/броевите не се препуштени на визуелната вештачка интелигенција.
Случај 3 - Замка за авторски права. Наставник сакал да направи вештачка интелигенција да нацрта популарен лик од цртан филм и да го користи на роденденска табла. Корпоративниот службеник предупреди: овој лик припаѓа на бренд, неговото користење без дозвола е кршење на авторските права. Наместо тоа, наставникот побара од вештачката интелигенција за уникатен, сладок животински лик и ја направи таблата со неа. Тоа беше и законско и оригинално решение.
Четири шаблони за копирање
1) Содржина на работната хартија (текст):
Подгответе ја содржината на работниот лист „совпаѓање“ за деца од 5 години: Поклопување на 8 животни и нивните бебиња. Наведете само правилно совпаднати парови (животно - потомство). Напишете го упатството во една реченица што детето ќе го разбере. Означете го натпреварот за кој не сте сигурни; фитинг.
2) Сет со концепт-картички (текст):
Подгответе го текстот на комплетот концепт-картичка „емоции“ за 4 години: 6 основни емоции, името на емоцијата за секоја и објаснување во една реченица што детето ќе го разбере. Наведете едноставен наслов да биде напишан на картичката. Чувајте го јазикот едноставен и позитивен.
3) Оригинална скица на слика (безбедно за авторски права):
Опишете/направете приказна за карта со приказни за предучилишна возраст: симпатичен, заоблен, УНИКАТЕН лик од шумско животно (не како кој било познат цртан лик). Нежни бои, пријателски за деца, едноставна позадина. Внатре не треба да има ПИШУВАЊЕ/ПИСМА.
4) Визуелна листа за проверка:
Напишете листа за проверка за да го прегледате детскиот материјал визуелен што го произведувам: точност на буквите/бројот, грешки во однос на предметите, соодветноста на возраста, соодветноста на културата, ризикот од авторски права. Да бидеме кратко.
Слаб промпт / Силен промпт
Слаба навестување:
Направете азбучна картичка.
Визуелната вештачка интелигенција произведува искривени букви; возраст, јазик, формат нејасни; Излезот не може да се користи директно и може да научи за грешки.
Моќен потсетник:
Концепт-картичка „Fruits“ за деца од 5 години Подгответе ТЕКСТ: 8 овошја, име и поим од една реченица за секое (проверете дали бојата/сезоната е точна, штиклирајте ако не сте сигурни). За сликата на картичката, обезбедете ПОСЕДНО уникатна, обична, непишана илустрација на секое овошје. Ќе ги додадам буквите.
Тип на материјал
Доверба на вештачката интелигенција
Контрола на наставникот
Текст/упатство
високо
проверка на фактите
Текст за концепт-картичка
високо
Точност + возраст
оригинална илустрација
средно
Реалност + авторски права
Слика која содржи букви/броеви
низок
Наставникот додава текст
Вообичаени грешки
- Потпирајќи се на буквата/бројот на визуелната вештачка интелигенција. Излегува оштетено; Наставникот го додава текстот.
- Користење на брендирани знаци. Прекршување на авторските права; Побарајте уникатни ликови.
- Не потврдување на фактичката содржина. Погрешното совпаѓање го учи детето на погрешно.
- Заобиколување на усогласеноста со возраста. Сложените визуелни слики/долгиот текст не се погодни за помлади возрасти.
- Заборавајќи ја културната/етичката контрола. На сликата може да останат несоодветни елементи.
Совет: Направете го материјалот во два одделни чекори, „прво текст, второ слики“. Потврдете го и финализирајте го текстот, побарајте ја сликата без текст и додајте го последен текст. Овој работен тек ја одржува и точноста и безбедноста на авторските права.
Сумирано
Вештачката интелигенција заштедува многу време во визуелното и материјалното производство на предучилишна возраст: тоа е сигурна алатка за изработка на текстуален материјал и брза алатка за изработка на визуелен материјал. Но, три прашања се одговорност на наставникот: точност (особено фактичка содржина), проверка на случај/број (визуелната вештачка интелигенција ги крши овие) и авторско право/оригиналност (без брендирани знаци). Најсигурен начин е да се одделат текстот и сликата, наставникот да го додаде текстот и да го провери секој материјал преку списокот за проверка пред да го печати.
Задача за апликација
Направете збир на работни листови или картички за концепт (на пример, „сезони“). Прво генерирајте го текстот со шаблонот „Содржина на работниот лист“ или „Комплет картички“ и потврдете го секој факт. Потоа побарајте илустрација без текст со шаблонот „Original storyboard“. Префрлете ја сликата преку „Визуелна листа за проверка“; Додадете ги самите букви. Напишете белешка за конечната проверка за авторски права и точност.
листа за проверка
- [ ] Дали ги потврдив сите фактички информации во текстот?
- [ ] Дали ја додадов буквата/бројот на сликата (не ја оставив на вештачката интелигенција)?
- [ ] Не користев брендирани/заштитени знаци, дали сакав да биде оригинален?
- [ ] Дали ја проверив сликата за автентичност и соодветност за возраста?
- [ ] Дали направив последна етичка/културна проверка пред да го испечатам материјалот?