Ieguvumi:
- Spēj atsevišķos posmos veidot tekstu un vizuālo materiālu un labot vizuālā mākslīgā intelekta burtu-ciparu kļūdas kā skolotājs
- Iespēja ražot oriģinālu, autortiesībām drošu vizuālo materiālu, izvairoties no zīmola/ar autortiesībām aizsargātām rakstzīmēm
- Spēja pārbaudīt faktu saturu, atbilstību vecumam un kultūras piemērotību pirms materiāla drukāšanas
Pirmsskolas klases sienām, galdiem un aktivitāšu skapjiem pastāvīgi ir nepieciešams svaigs vizuālais materiāls: koncepcijas kartītes, darba lapas, stāstu kartītes, sezonas tablo, ikdienas rutīnas tabulas, dzimšanas dienas tāfeles. Paiet stundas, lai tos sagatavotu manuāli vai meklētu piemērotu internetā, un lielākoties jūs nevarat atrast tieši to, ko meklējat. AI palīdz šajā jomā divos veidos: izmantojot tekstu ģenerējošu AI, jūs sagatavojat darblapas saturu, kartīšu tekstu un tāfeles tekstu; Varat arī iegūt ilustrācijas un vizuālas skices, izmantojot vizuāli ģenerējošu AI (programmas, kas veido attēlus, rakstot recepti). Taču šīs nodaļas vissvarīgākā tēma nav tehniska, bet gan ētiska: autortiesības (darba īpašnieka likumīgās tiesības), oriģinalitāte un autentifikācija. Robeža: AI rada vizuālos un materiālu kontūras; Skolotājs ir atbildīgs par satura precizitāti, atbilstību vecumam un tiesībām.
Teksta materiāls vai vizuālais materiāls?
Ir nepieciešams nošķirt divus ražošanas veidus. Teksta materiālos (darblapas instrukcijas, jēdzienu definīcijas, vārdi uz kartes, dēļu nosaukumi) AI ir ļoti uzticams un ātrs; Jūs kontrolējat saturu. Vizuālajā materiālā (ilustrācijā, tēlā, ainas mākslā) vizuāli ģenerējošais mākslīgais intelekts sniedz ātras skices, bet rada divus lielus riskus: pirmkārt, vizuāli ģenerējošais AI bieži rada izkropļotus/nepareizus burtus un ciparus — ja prasāt “alfabēta kartīti”, burti var izrādīties ačgārni, pazuduši vai izdomāti; Otrkārt, tā izveidotajā attēlā var būt reālisma kļūdas, piemēram, pirkstu skaits un objekta proporcijas. Tāpēc vizuālā produkcija vienmēr tiek pārbaudīta ar aci.
Šeit sākas arī autortiesību un oriģinalitātes jautājums. Esoša multfilmas varoņa (labi pazīstama multfilmas varoņa) zīmēšana ar mākslīgo intelektu un tā izmantošana materiālā ir autortiesību pārkāpums; Šis raksturs pieder zīmolam. Drošākais veids ir lūgt konkrētus un vispārīgus aprakstus: piemēram, "jauks, apaļš zaķis". Turklāt, lai gan AI radītais attēls var šķist oriģināls, ir jāzina transportlīdzekļa apstākļi komerciālā lietošanā; Apmācības izmantošana skolā parasti ir elastīgāka, taču zīmola raksturs jebkurā gadījumā ir riskants.
Uzmanību! Nekad neuzticieties kartēm, kurās ir alfabēts, cipari vai vārdi, kas nāk no vizuālās AI. Burti un cipari bieži ir izkropļoti. Materiālam, kas satur burtus/ciparus, jūs pievienojat tekstu; Izmantojiet AI tikai apkārtējam attēlam.
Soli pa solim: droša materiālu ražošana
- Definējiet nepieciešamību. Kāds materiāls, kāds vecums, kāda koncepcija, cik gabalu.
- Iegūstiet tekstu no AI, pārbaudiet to. Izveidojiet darblapas instrukcijas/kartītes tekstu un pārbaudiet vecumu un precizitāti.
- Pieprasiet attēlu atsevišķi. Pieprasiet scenāriju ar oriģinālo/vispārēju aprakstu; Neprasiet zīmola varoņus.
- Burtu-ciparu kontrole. Ja uz attēla ir teksts, noteikti pārbaudiet to vizuāli; Ja tas ir bojāts, pievienojiet tekstu.
- Autentiskuma un pieejamības pārbaude. Vai attēlā ir kāda kļūda (nepareiza attiecība, neatbilstošs elements)? Vai tas ir piemērots vecumam un kultūrai?
- Skolotāja apstiprinājums. Pirms drukāšanas pārbaudiet galīgo precizitāti, autortiesības un piemērotību.
Vizuālā orientācija: kā uzrakstīt labu aprakstu?
Kvalitatīvu rezultātu iegūšana no vizuāli ģenerējošā AI ir atkarīga no laba apraksta (attēla uzvednes) uzrakstīšanas. Labā aprakstā ir iekļauti vairāki elementi: tēma (ko zīmēt — unikāls trusis), stils (mīksts, bērniem draudzīgs, vienkrāsains, vienkāršs), kompozīcija (viens varonis, vienkāršs fons, vidū), krāsa un tonis (pastelis, silts) un ierobežojumi (bez teksta, bez biedējošiem elementiem, bez nereālas detaļas). Teikts "uzzīmē dzīvnieku" ir neskaidrs; Sakot "vienkāršs, pasteļkrāsu, smaidīgs, oriģināls trusis ar apaļiem vaibstiem; balts fons; bez teksta" dod pareizo rezultātu. Turklāt lielākā daļa vizuālo rīku nesniedz tieši to, kas ir vēlams pirmajā mēģinājumā; Tas ir normāli, ja attēlu dažas reizes precizē (mainīt krāsu, vienkāršot fonu). Tomēr pat vislabākais apraksts negarantē burtu/ciparu precizitāti un faktu kļūdas; Katrs izvads tiek vizuāli pārbaudīts. Jo skaidrāk padarīsit aprakstu, jo mazāks labojums vēlāk būs jāveic.
Precizitāte: dezinformācija ātri izplatās
Mazai kļūdai pirmsskolas materiālā ir liela ietekme; Jo pirmo apgūto bērns saglabā pastāvīgā atmiņā. Ja AI izdrukāsiet kartīti "Dzīvnieki un viņu mazuļi", tas var radīt nepareizu atbilstību; Var būt kļūdas "augļu krāsas" papīrā. Skolotāja uzdevums ir pārbaudīt katru faktu saturu (kurš dzīvnieks kur dzīvo, kurš auglis kurā sezonā). AI raksta tekoši, bet negarantē faktu.
trīs mini futrāļi
1. gadījums — ātrs informācijas panelis, pareizais saturs. Skolotāja lūdza AI savai “rudens” tāfelei virsrakstu idejas, zibatmiņas tekstu un oriģinālas lapu/koku ilustrāciju skices. Viņš pārbaudīja tekstus, vienkāršoja tos vecumam un pārskatīja vizuālos materiālus. Paneļa sagatavošana, kas parasti aizņem pusi dienas, tika samazināta līdz apmēram stundai. Viņš attēlos pamanīja vienu bojātu elementu (ziedu, kas neatbilst sezonai) un noņēma to.
2. gadījums — salauzta alfabēta karte. Skolotājs vizuāli ģenerējošajam AI lūdza "turku alfabēta kartītes"; Uz saņemtajām kartītēm burti "ç, ş, ğ" bija sagrozīti, daži bija viltoti, un secība bija nepareiza. Ja viņš tos izmantotu, viņš mācītu bērniem nepareizos burtus. Viņš mainīja metodi: no attēla paņēma tikai rāmi un attēlus, pats pievienojot burtus glītā fontā. Nodarbība: burti/cipari netiek atstāti AI vizuālā ziņā.
3. gadījums — autortiesību slazds. Kāda skolotāja vēlējās, lai mākslīgais intelekts uzzīmē populāru multfilmas varoni un izmanto to uz dzimšanas dienas tāfeles. Uzņēmuma darbinieks brīdināja: šis varonis pieder zīmolam, tā izmantošana bez atļaujas ir autortiesību pārkāpums. Tā vietā skolotājs prasīja AI unikālu, jauku dzīvnieka tēlu un izveidoja ar to tāfeli. Tas bija gan likumīgs, gan oriģināls risinājums.
Četras kopējamas veidnes
1) Darba papīra saturs (teksts):
Sagatavojiet "atbilstības" darblapas saturu 5 gadus veciem bērniem: 8 dzīvnieku un viņu mazuļu saskaņošana. Uzskaitiet tikai pareizi saskaņotus pārus (dzīvnieks - pēcnācējs). Uzrakstiet instrukciju vienā teikumā, lai bērns to saprastu. Atzīmējiet sakritību, par kuru neesat pārliecināts; montāža.
2) Koncepcijas karšu komplekts (teksts):
Sagatavo "emociju" koncepcijas kartīšu komplekta tekstu 4 gadu vecumam: 6 pamatemocijas, emociju nosaukums katrai un viena teikuma skaidrojums, ko bērns sapratīs. Piešķiriet vienkāršu virsrakstu, kas jāraksta uz kartītes. Saglabājiet valodu vienkāršu un pozitīvu.
3) Oriģinālā attēla skice (ar autortiesībām):
Aprakstiet/izveidojiet stāstu shēmu pirmsskolas vecuma stāstu kartītei: jauks, izliekts, UNIKĀLS meža dzīvnieku varonis (ne tāds kā nevienam zināmam multfilmas varonim). Maigas krāsas, bērniem draudzīgs, vienkāršs fons. Iekšā nedrīkst būt RAKSTI/BURTI.
4) Vizuālais kontrolsaraksts:
Uzrakstiet kontrolsarakstu, lai pārbaudītu bērnu materiālu vizuālo materiālu, ko es ražoju: burtu/ciparu precizitāte, objektu proporciju kļūdas, atbilstība vecumam, atbilstība kultūrai, autortiesību risks. Teiksim īsi.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāja uzvedne:
Izveidojiet alfabēta kartiņu.
Vizuālais AI rada izkropļotus burtus; vecums, valoda, formāts neskaidrs; Izvadi nevar izmantot tieši, un tajā var parādīties kļūdas.
Spēcīga uzvedne:
Koncepcijas karte "Augļi" 5 gadus veciem bērniem Sagatavo TEKSTU: 8 augļi, nosaukums un viena teikuma pavediens katram (pārliecinieties, ka krāsa/sezona ir pareiza, atzīmējiet, ja neesat pārliecināts). Kartītes attēlam nodrošiniet Atsevišķi unikālu, vienkāršu, nerakstītu katra augļa ilustrāciju. Es pievienošu burtus.
Materiāla veids
AI uzticība
Skolotāju kontrole
Teksts/instrukcija
augsts
faktu pārbaude
Koncepcijas kartītes teksts
augsts
Precizitāte + vecums
oriģināla ilustrācija
vidējs
Realitāte + autortiesības
Attēls, kurā ir burti/cipari
zems
Skolotājs pievieno tekstu
Biežas kļūdas
- Paļaujoties uz vizuālā AI burtu/ciparu. Tas iznāk bojāts; Skolotājs pievieno tekstu.
- Izmantojot zīmolu rakstzīmes. Autortiesību pārkāpums; Lūdziet unikālus varoņus.
- Nepārbauda faktisko saturu. Nepareiza saskaņošana māca bērnam nepareizi.
- Apejot vecuma ievērošanu. Sarežģīti vizuālie materiāli/garš teksts nav piemērots jaunākam vecumam.
- Aizmirstot kultūras/ētisko kontroli. Attēlā var palikt nepiemēroti elementi.
Padoms. Izveidojiet materiālu divās atsevišķās darbībās: “vispirms teksts, pēc tam attēli”. Pārbaudiet un pabeidziet tekstu, pieprasiet attēlu bez teksta un pievienojiet tekstu kā pēdējo. Šī darbplūsma nodrošina gan precizitāti, gan autortiesību drošību.
Rezumējot
AI ietaupa daudz laika pirmsskolas vizuālajā un materiālu ražošanā: tas ir uzticams teksta materiāla rasēšanas rīks un ātrs vizuālā materiāla rasēšanas rīks. Taču skolotāja atbildība ir trīs jautājumi: precizitāte (īpaši faktiskais saturs), gadījuma/skaitļa pārbaude (vizuālais AI tos pārkāpj) un autortiesības/oriģinalitāte (bez zīmola rakstzīmēm). Drošākais veids ir atdalīt tekstu un attēlu, likt skolotājam pievienot tekstu un pirms drukāšanas pārbaudīt katru materiālu, izmantojot kontrolsarakstu.
Lietojumprogrammas uzdevums
Koncepcijai izveidojiet darblapu vai kartīšu komplektu (piemēram, "gadalaiki"). Vispirms ģenerējiet tekstu, izmantojot veidni “Darba lapas saturs” vai “Koncepcijas karšu kopa”, un pārbaudiet katru faktu. Pēc tam pieprasiet ilustrāciju bez teksta, izmantojot veidni “Oriģinālais scenārijs”. Ievietojiet attēlu caur "Vizuālo kontrolsarakstu"; Pievienojiet burtus pats. Uzrakstiet piezīmi galīgajai autortiesību un precizitātes pārbaudei.
kontrolsaraksts
- [ ] Vai esmu pārbaudījis visu faktisko informāciju tekstā?
- [ ] Vai es attēlam pievienoju burtu/ciparu (neatstāju to AI ziņā)?
- [ ] Es neizmantoju zīmola/ar autortiesībām aizsargātas rakstzīmes, vai es gribēju, lai tas būtu oriģināls?
- [ ] Vai esmu pārbaudījis attēla autentiskumu un atbilstību vecumam?
- [ ] Vai pirms materiāla drukāšanas esmu veicis pēdējo ētikas/kultūras pārbaudi?