Ieguvumi:
- Spēja veidot sabalansētu un konstruktīvu vecākiem piemērotu attīstības atskaites valodu, balstoties uz konkrētiem novērojumiem, ar mākslīgā intelekta atbalstu.
- Spēja pārtulkot aizskarošu novērojumu konstruktīvā valodā, neaizsedzot patiesību un izvairoties no etiķetēm un tukšiem īpašības vārdiem
- Spēja nodrošināt, lai referāta saturs vienmēr būtu balstīts uz skolotāja novērojumu un netiktu pierakstītas nenovērotās prasmes.
Visnogurdinošākais uzdevums, ar ko skolotāja saskaras semestra beigās, ir progresa ziņojuma rakstīšana katram bērnam. Ziņojums ir dokuments, kas vecākiem saprotamā, konstruktīvā un cieņpilnā valodā izskaidro, kur bērns atrodas attīstības jomās visā periodā, viņa stiprās puses un punkti, kuriem nepieciešams atbalsts. Detalizētu, atsevišķu ziņojumu rakstīšana par 20 bērniem atsevišķi varētu aizņemt dienas; Turklāt katram teikumam jābūt gan patiesam, gan neaizskarošam. Ir arī portfolio: attīstības kartotēka, kurā tiek apkopoti bērna radītie darbi (gleznas, pētījumi, fotogrāfijas) un novērojumi visā periodā. Šajā nodaļā mēs iemācīsimies izmantot AI, lai iestatītu pārskatu valodu un rediģētu portfolio. Robeža ir skaidra: referāta saturs izriet no jūsu novērojumiem, un vērtējums ir skolotāja; AI vienkārši pārvērš jūsu ievadītos konkrētos novērojumus saprotamā, konstruktīvā ziņojumu valodā.
Laba progresa ziņojuma principi
Labas atskaites pamatā ir vairāki principi. Tas ir konkrēts: tukšu īpašības vārdu vietā, piemēram, "uzlabots", tas ir balstīts uz novērojumiem, piemēram, "viņš var griezt taisnas līnijas ar šķērēm, bet viņam joprojām ir grūtības izgriezt leņķiskās formas". Tas ir līdzsvarots: ietver gan stiprās puses, gan attīstības jomas; Tas nav tikai negatīvs vai tikai izdomāts pozitīvs. Tas ir konstruktīvs: tas raksturo trūkumu nevis kā trūkumu, bet gan kā nākamo soli ("atbalstāms", "mēs pie tā strādāsim nākamajā sasaukumā"). Viņš ir cieņpilns: viņš neaplīmē bērnu un nevaino ģimeni. Tas ir saprotams: profesionālā žargona vietā tiek izmantota vienkārša, vecākiem saprotama valoda.
Kur AI šiem principiem visvairāk palīdz, ir valoda un tonis. Jūs sniedzat konkrētu novērojumu; AI to izsaka tādā tonī, ka vecāks būs gan informēts, gan neapvainosies, lasot to. Bet AI nevar izveidot saturu, jo tas nav redzējis bērnu. Ja jūs sakāt AI “uzrakstīt labu ziņojumu”, tas parādīs tukšu, visiem piemērotu tekstu, kam nav nekāda sakara ar realitāti; Tā ir netaisnība pret bērnu.
Uzmanību: neaizraujieties ar AI radītajiem skaistajiem teikumiem un pierakstiet prasmi, ko ziņojumā neesat ievērojis. Katram teikumam jābūt balstītam uz faktu novērojumu jūsu piezīmju grāmatiņā. Ziņojums nav literārs teksts, bet gan attīstības dokuments.
Soli pa solim: no novērojuma līdz ziņojumam
- Apkopojiet konkrētus novērojumus. Ievietojiet (anonīmos) novērojumus par šo bērnu visā periodā atbilstoši viņa attīstības jomām.
- Sniedziet ievadi pēc lauka. Sniedziet AI 2–3 konkrētus novērojumu teikumus katrai attīstības jomai.
- Ievietojiet to pārskata valodā. Lūdziet AI tulkot tos vecākiem draudzīgā, līdzsvarotā un konstruktīvā valodā.
- Toņu kontrole. Pārliecinieties, vai teksts nav nedz apsūdzošs, nedz pārāk puķains, kas aizēno patiesību.
- Pievienojiet ID manuāli. Pievienojiet vārdu un personīgās frāzes savā datorā; Tas neiekļuva AI.
- Skolotāja apstiprinājums. Apstipriniet un parakstiet, ka katrs teikums atbilst faktiskajam novērojumam.
Nevis "sviestmaize", bet īsts līdzsvars
Ziņojuma rakstīšanā ir bieži mācīts īkšķis: negatīvo ievietojiet starp diviem pozitīvajiem ("sviestmaižu metode"). Šī ir labi domāta, bet sekla formula; Vecāki laika gaitā pamana modeli un nenovērtē patieso trūkumu vai, gluži pretēji, beidz katru pozitīvu teikumu ar jautājumu "Nez, kas aiz tā slēpjas?" viņš lasa. Patiess līdzsvars nav formula, bet gan godīgums: rakstiet patiesi par bērna patiesajām stiprajām pusēm un skaidri, bet konstruktīvi norādiet aspektus, kuriem nepieciešams atbalsts. Ja jūs AI sakāt "neveidojiet mākslīgo sviestmaizi; godīgi, līdzsvaroti un konstruktīvi pierakstiet stiprās puses un jomas, lai uzlabotu", jūs izvairīsities no formulas un iegūsit reālu priekšstatu par attīstību. Atcerieties: vecāks atskaiti lasa, lai iepazītu savu bērnu, nevis lai pārbaudītu jūs; Godīgs un cieņpilns teksts veido uzticības pamatu visai turpmākajai sadarbībai. Katrs ziņojuma teikums ir darba kārtības sēkla, pie kuras strādāsit nākamajā periodā.
portfeļa izkārtojums
Portfelis ir visā periodā uzkrātā materiāla sakārtojums tādā veidā, kas parāda attīstību. YZ palīdz izveidot portfeļa satura struktūru (“sākuma–vidus beigu piemēri”, “sadaļas atbilstoši izstrādes jomai”, “īss attīstības kopsavilkums katrai sadaļai”) un katrai sadaļai uzrakstīt īsus paskaidrojuma teikumus, ko vecāki sapratīs. Neaugšupielādējot AI fotoattēlus vai bērna darbus, varat aprakstīt, kā tie izskatās, un iegūt apraksta tekstu.
trīs mini futrāļi
1. gadījums — no dienām līdz stundām. Skolotāja trīs dienas ar roku rakstīja 22 bērnu kursa atskaites. Viņš mainīja metodi: viņš anonīmi sniedza AI savus konkrētos novērojumus, sadalot katra bērna attīstības jomās, un lika tos pārtulkot ziņojuma valodā, pēc tam pievienojot vārdus un personiskus pieskārienus. Ilgums samazinājās no trim dienām līdz aptuveni sešām stundām; Vissvarīgākais ir tas, ka ziņojumu valoda kļuva konsekventāka un konstruktīvāka. Saturs vienmēr bija skolotāja novērojums; AI tikko izveidoja valodu.
2. gadījums — aizvainojošā teikuma mīkstināšana. Kādas skolotājas neapstrādāta piezīme bija "bērns bieži raud un nevar sadraudzēties". Rakstot to tieši, tas kaitētu vecākiem. Viņš teica YZ: "Uzrakstiet šo novērojumu konstruktīvā, neapsūdzošā un konkrētā veidā." Rezultāts: "Viņš pārsvarā savas jūtas pauž raudādams, vienaudžu attiecībās šajā periodā spēlē piedalījās ar lielāku pieaugušo atbalstu. Viņa dalīšanos un līdzdalību spēles prasmēs atbalstīsim arī nākamajā periodā." Patiesība tika saglabāta, tonis kļuva konstruktīvs.
3. gadījums — tukša ziņojuma slazds. Skolotājs laika trūkuma dēļ teica AI: "Uzrakstiet 5 gadus veca bērna vispārējās attīstības pārskatu", neveicot nekādus konkrētus novērojumus; Ienākošais teksts bija gluds, bet pietiekami tukšs, lai tas atbilstu jebkuram bērnam. Viņš saprata, ka tas ir negodīgi pret šo bērnu. Viņš atgriezās un veica savus faktiskos novērojumus un sagatavoja ziņojumu viņam personiski. Nodarbība: ziņojums bez satura ir skaists, bet nepatiess dokuments.
Četras kopējamas veidnes
1) Pārskata valoda pēc lauka:
Jūsu loma: palīgs, kas rediģē manu pārskatu valodu. Zemāk ir mani konkrēti novērojumi par bērna (anonīmo) SOCIĀLI EMOCIONĀLO zonu. Pārvērtiet tos par konkrētu, līdzsvarotu un konstruktīvu ziņojuma rindkopu, kas piemērota vecākiem. Nepievienojiet prasmes, kuras neesmu novērojis.Novērojumi: [ielīmējiet konkrētus novērojumus]
2) Sāpoša novērojuma padarīšana par konstruktīvu:
Nododot šo novērojumu vecākiem, tulkojiet to uz attīstību vērstā un konstruktīvā valodā, paliekot konkrēti, nepārmetot. Neaizsedziet patiesību, vienkārši pielāgojiet toni. Pievienojiet teikumu "nākamais solis".Novērojums: [ielīmēt novērojumu]
3) Ziņojuma signāla kontrole:
Skenējiet šo ziņojuma rindkopu: (1) vai ir kādi apsūdzoši/marķējoši apgalvojumi, (2) vai ir kādi nemateriāli īpašības vārdi, (3) vai ir kādi pārmērīgi izrotājumi, kas aizēno patiesību? Atzīmējiet to un iesakiet labāku alternatīvu. Jauna satura pievienošana.Paragrāfs: [ielīmēt rindkopu]
4) Portfeļa struktūra:
Iesakiet viena termiņa attīstības portfeļa struktūru 5 gadus veciem bērniem: kādām sadaļām, kam jābūt katrā sadaļā, kā man likt viņiem parādīt attīstību. Sniedziet vecākiem 1–2 teikumu teksta paraugu, lai īsi izskaidrotu katru sadaļu.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāja uzvedne:
Uzrakstiet progresa ziņojumu 5 gadus vecam bērnam.
Nav konkrētu novērojumu; Parādīsies tukšs teksts, kas der visiem un kam nav nekāda sakara ar to bērnu.
Spēcīga uzvedne:
Mani konkrēti novērojumi par anonīma bērna VALODU attīstību: "Viņš veido 3-4 vārdu garus teikumus; ātri apgūst jaunus vārdus; viņš kautrējas runāt grupās, viņam ir ērtāk viens pret vienu." Pārvērtiet tos līdzsvarotā un konstruktīvā ziņojuma rindkopā, kas piemērota vecākiem. Pievienojot prasmes, kuras es neievēroju, izmantojot žargonu.
Ziņošanas funkcija
Vājā gribā
Spēcīgā gribā
Satura avots
AI veido
Skolotāja novērojums
konkrētība
tukši īpašības vārdi
novērošanas
tonis
nejauši
Konstruktīvs, cienošs
specifiski šim bērnam
Nav
augsts
Biežas kļūdas
- Ziņojuma drukāšana bez novērojumiem. Teksts bez satura ir negodīgs pret šo bērnu.
- Raksti to, ko neievēro. Izdomātais AI teikums nedrīkst pārsniegt patiesību.
- Vienkārši būt negatīvam vai vienkārši iedomātam. Ziņojumam jābūt līdzsvarotam.
- Etiķešu izmantošana. Tādas iezīmes kā “hiperaktīvs” vai “kautrīgs” pārskatā nav iekļautas.
- Bērna datu nodošana AI. Vārdi un privātā informācija nekad netiek iekļauta; pēc tam pievieno manuāli.
Padoms: Pirms ziņojuma rakstīšanas sadaliet bērna novērojumus, kas uzkrāti visā periodā, attīstības jomās. Šis sākotnējais izkārtojums (sk. 4. nodaļu) gan paātrina ziņojuma darbu, gan nodrošina, ka katrs teikums ir balstīts uz faktu novērojumiem.
Rezumējot
Progresa ziņojums ir dokuments, kas konkrētā, līdzsvarotā, konstruktīvā un cieņpilnā valodā stāsta vecākiem, kur bērns atrodas attiecīgajā periodā; Portfelis ir fails, kas parāda šo izstrādi ar materiālu. AI ir spēcīgs palīglīdzeklis ziņojuma valodas un toņa noteikšanā, taču saturs vienmēr izriet no jūsu novērojumiem. Nedrukājiet to, ko neesat novērojis, neievadiet bērna datus, pārbaudiet katru teikumu ar faktisku novērojumu. Novērtējums un gala paraksts pieder skolotājam.
Lietojumprogrammas uzdevums
Izvēlieties (anonīmu) bērnu un izklāstiet konkrētus novērojumus, ko esat veicis par šo bērnu visā attīstības periodā (piemēram, motora). Lūdziet AI uzrakstīt pārskata rindkopu, izmantojot veidni “Field-wise report language”. Pēc tam skenējiet tekstu, izmantojot veidni "Report tone control". Pārbaudiet, pārbaudot, vai katrs teikums ir balstīts uz faktu novērojumiem; Ja tas neiztur, noņemiet to.
kontrolsaraksts
- [ ] Vai katrs ziņojuma teikums ir balstīts uz faktu novērojumiem?
- [ ] Vai teksts ir konkrēts (bez tukšiem īpašības vārdiem)?
- [ ] Vai tonis ir līdzsvarots, konstruktīvs un cieņpilns?
- [ ] Vai es neizmantoju atzīmes?
- [ ] Vai vārdu pievienoju manuāli, nesniedzot bērna datus AI?