Ieguvumi:
- Spēja atšķirt brīvu un strukturētu spēli un lūgt AI izveidot pareizo veidu (vides materiāls vai noteikumu solis) abiem
- Spēja veidot mācību centrus ar mērķi, materiāliem, kārtību, noteikumiem un bagātināšanu ar mākslīgā intelekta atbalstu
- Spēja kā skolotājs pārraudzīt drošības lēmumus, piemēram, norijamās daļas, asumu un ietilpību katrā materiālā
Galvenais mācību veids pirmsskolā ir spēle. Spēlējot, bērns piedzīvo pasauli, mācās vārdus, atklāj pārmaiņus, dalās un risina problēmas. Skolotāja uzdevums nav "vadīt" spēli, bet gan izveidot labu spēles vidi. Šajā nodaļā mēs iemācīsimies izveidot divu veidu spēles un mācību centrus, kas ir pirmsskolas sirds (tematiskās rotaļu-aktivitāšu zonas, kas izveidotas noteiktos klases stūros - bloku centrs, mājturība/dramatiskā spēle, grāmatu stūrītis, zinātne-daba, māksla, matemātika-manipulatīvs) ar AI. Ierobežojums ir tāds pats: AI ģenerē spēles un centra ideju; Skolotājs izlemj, kura spēle būs piemērota jūsu bērniem, jūsu telpai un jūsu drošībai.
Bezmaksas spēle un strukturēta spēle
Atšķirot divus pamata spēles veidus, varat jautāt AI par pareizo lietu. Brīvā spēle ir spēle, kuru bērns izvēlas un nosaka savus noteikumus; Skolotājs sagatavo vidi un novēro, viņa vadība ir minimāla. Šeit attīstās radošums, lēmumu pieņemšanas un sociālās prasmes. Savukārt strukturētā spēle ir uz noteiktu rezultātu vērsta spēle, kuras noteikumus un soļus nosaka skolotājs (piemēram, saskaņošanas spēle, kustību imitācijas spēle). AI sniedz ieskatu abos; bet brīvajā spēlē jūs vēlaties "vides un materiālu ieteikumus" no AI, strukturētā spēlē vēlaties "noteikumus un soļus".
Laba mācību centra dizaina daļas: mērķis (kādu attīstību centrs atbalsta), materiāli, izkārtojums (kā tas atradīsies, cik daudz bērnu tajā izmitinās), noteikumi (vienkārši, ilustrēti, 2-3 priekšmeti) un bagātināšana (kā tas mainīsies katru nedēļu atbilstoši tēmai). Ja vēlaties šīs daļas, jūs saņemsiet projektu, kas ir gatavs centra montāžai.
Padoms. Mainiet mācību centrus ar tēmu. Tēmā "Kosmoss" lūdziet AI konkrētu materiālu un izkārtojuma idejas, lai mājas stūrīti bagātinātu ar "kosmosa staciju" un grāmatu stūrīti ar kosmosa grāmatām.
Soli pa solim: centra un spēles dizains ar AI
- Dodiet vietu un ierobežojumus. Klases lielums, pieejamie centri, bērnu skaits, budžeta/piegādes limits.
- Nosakiet mērķi. Kurā attīstības jomā jūs vēlaties, lai šis centrs apkalpotu?
- Jautājiet idejas + noteikumus. Materiāli centram, izkārtojums un vienkārši noteikumi, ko bērni sapratīs.
- Iegūstiet drošības skenēšanu. Lūdziet AI uzskaitīt tā ieteikto materiālu vecuma drošības riskus.
- Bagātināšanas plāns. Kā katru nedēļu atsvaidzināt centru pēc tēmas.
- Skolotāju filtrs. Norīšanas risks, asas/mazas detaļas, telpas pietiekamība, troksnis – jūs to visu kontrolējat un pielāgojat.
Spēles posmi: kā bērns spēlē?
Lai spēles dizains būtu precīzāks, ir jāzina bērna spēles attīstības posmi. Mazs bērns (2-3 gadi) bieži iesaistās paralēlās spēlēs: sēž blakus, bet spēlē viens pats, nevis kopā; Viņš vēro un atdarina to, ko dara citi. Ap 4 gadu vecumu sākas kopspēle: kopīga darbība, taču noteikumi ir brīvi. 5-6 gadu vecumā veidojas kooperatīva spēle: parādās kopīgs mērķis, lomas un noteikumi ("tu esi ārsts, es būšu pacients"). Šie posmi nosaka, kurš centrs ir piemērots kādam vecumam: Centri ar daudziem materiāliem, kurus var spēlēt blakus 3 gadus veciem; Centri, kuros nepieciešami kopīgi projekti un lomas 5 gadus veciem bērniem. Nosakot AI vecumu, tas prasa ieteikumus, pamatojoties uz šo posmu, bet jūs to pārbaudāt ar faktisku novērojumu, jo pat viena vecuma bērni var būt dažādās stadijās. Centra projektēšana atbilstoši bērna rotaļu skatuvei tieši palielina lietošanas ātrumu.
Attīstības atbilstība un drošība
Spēļu dizainā drošība ir neatņemama attīstības piemērotības sastāvdaļa. 3 gadu vecuma grupā nopietns risks ir tādas norijamās daļas kā mazas krelles, pogas un sīki lego; Pat ja AI to iesaka, jūs to novēršat. Dramatiskajos rotaļu materiālos netiek izmantoti priekšmeti, kas rada nosmakšanas risku, piemēram, virves un somas. Lielāko daļu laika, kad jūs piešķirat AI vecumu, tas jūs brīdinās, taču pēdējo drošības pārbaudi vienmēr veic skolotājs. Ir arī nepieciešams proporcionāli centru skaitu samērot ar bērnu skaitu: pārāk maz centru rada drūzmēšanos un konfliktus, pārāk daudz centru rada dezorganizāciju.
trīs mini futrāļi
1. gadījums — mirušā stūra augšāmcelšanās. Vienā klasē matemātikas manipulācijas centrs gandrīz nekad netika izmantots. Skolotājs nodeva mākslīgā intelekta atrašanās vietu, 5 gadīgo grupu un "skaitīšanas, rakstīšanas, saskaņošanas" mērķi, kā arī lūdza 6 staciju idejas, kas varētu padarīt centru spēlējošu. Raksts ar dabīgiem materiāliem (priedes čiekurs, akmens), vāka pieskaņošana un "cik?" Viņš uzstādīja spēles. Divu nedēļu laikā centra ikdienas izmantošana ievērojami pieauga; Manāmi pieauga to bērnu īpatsvars, kuri brīvā izvēlē izvēlējās šo stūrīti.
2. gadījums — drošības pārbaude. Skolotājs pieprasīja drošības pārbaudi pirms "pērlīšu rotaslietu izgatavošanas" centra izveides, ko YZ ieteica 3 gadus veciem bērniem. YZ atzīmēja risku norīt mazas krelles un ieteica lielu makaronu/koka gredzenu kā alternatīvu. Skolotājs šo brīdinājumu uztvēra nopietni un uzbūvēja no lieliem gabaliem. Neliels pārbaudes solis novērsa iespējamu negadījumu.
3. gadījums — noteikumu vienkāršība. Skolotājs bloka centrā izkāra MI rakstīto noteikumu sarakstu ar 6 pozīcijām; 4 gadus veci bērni nesaprata. Viņš teica YZ: "Ne vairāk kā 3 īsi noteikumi 3-4 gadu vecumam, kurus var atbalstīt ar attēliem." Viņš pieņēma trīs vienkāršus noteikumus, piemēram, "Neiznīcini, dalieties ar draugu, savāc, kad esat pabeidzis" un pievienoja attēlu blakus. Noteikumu ievērošana ir ievērojami palielinājusies. Nodarbība: noteikumu skaitam un valodai jāatbilst vecumam.
Četras kopējamas veidnes
1) Mācību centra dizains:
Izveidojiet "zinātnes-dabas" centru manai 5 gadus vecajai klasei. Mērķis: novērošana un zinātkāre. Klasē varu rezervēt nelielu galdiņu un plauktu, vienlaicīgi izmantos 4 bērni. Dodiet man: materiālu sarakstu, izkārtojuma ieteikumu, 2-3 vienkāršus noteikumus (var tikt atbalstīti ar attēliem) un iknedēļas bagātināšanas idejas. Saglabājiet materiālus lētus un drošus.
2) Strukturēta spēle (ar noteikumiem):
Izveidojiet 5-10 minūšu strukturētu grupu spēli 4 gadus veciem bērniem, kas uzlabo sadarbību un tiek spēlēta ar 6-8 bērniem. Pierakstiet mērķi, materiālu, soli pa solim noteikumus un signālu spēles beigšanai. Saglabājiet noteikumus pietiekami vienkāršus, lai bērns tos saprastu.
3) Drošības skenēšana:
Skenējiet šādus rotaļu/centrēšanas materiālus, lai nodrošinātu drošību 3 gadus veciem bērniem: [līmējiet materiālus]. Atzīmējiet tos, kuriem ir norīšanas, aizrīšanās, asuma un toksiskuma risks, un katram iesakiet drošas alternatīvas.
4) Bezmaksas spēles vides bagātināšana:
Es vēlos savu dramatisko lugas (mājturības) stūrīti pārvērst par "tirgus" tēmu. 4-5 gadus veciem bērniem: kādus vienkāršus materiālus es pievienoju, kā es varu sakārtot telpu, kādu lomu/scenārija norādes es atstāju, kas izraisīs bērnu valodas un sociālo attīstību? Dodiet to kā sarakstu.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāja uzvedne:
Dodiet man spēles stūra ideju.
Nav vecuma, nav mērķa, nav vietas, nav drošības; Tālāk ir sniegts vispārīgs un nepiemērojams saraksts.
Spēcīga uzvedne:
Izveidojiet matemātikas manipulācijas centru manai 3-4 gadus vecajai jauktajai klasei. Mērķis ir skaitīšana un saskaņošana. Man ir mazs galdiņš + divi grozi, vieta 3 bērniem vienlaicīgi. NEIESAKIET norīt mazas detaļas, izmantojiet lielus un drošus materiālus. Sniedziet materiālus, organizāciju, 3 vienkāršus noteikumus un iknedēļas bagātināšanas ideju.
centra dizains
Vājā gribā
Spēcīgā gribā
Mērķis
nenoteikts
Skaidrs attīstības mērķis
Drošība
ignorēt
Pārbaudīts pēc vecuma
noteikums
garš/sarežģīts
2-3 vienkārši, attēlojami
Jauda
nenoteikts
Proporcionāli bērnu skaitam
Biežas kļūdas
- Apejot drošības skenēšanu. Jaunībā vislielākais risks ir norīt/asas daļas.
- Pārāk daudz noteikumu. Mazais bērns nesaprot un neievēro garo noteikumu sarakstu.
- Pārāk pārvaldīta bezmaksas spēle. Brīvajā spēlē skolotājs iekārto un uzrauga vidi; nepārņem spēli.
- Neaprēķinot centra un bērnu attiecību. Centrs ar pārpildītu kapacitāti rada konfliktu.
- Centru nemaz nemainot. Stūris, kas mēnešiem ilgi paliek nemainīgs, pārstāj piesaistīt uzmanību.
Uzmanību: Pat ja mākslīgais intelekts saka, ka prece ir "piemērota", paņemiet to un veiciet fiziskās drošības pārbaudi savai vecuma grupai. AI neredz vizuālo un taustes realitāti; Jūs pārbaudāt mazās daļas izmēru.
Rezumējot
Spēle ir galvenais mācību veids pirmsskolā, un skolotāja uzdevums ir izveidot labu rotaļu vidi. Brīvajā spēlē svarīga ir vide un materiāli, bet strukturētā spēlē svarīgi ir noteikumi un soļi. AI izstrādā bagātīgus mācību centru un spēļu projektus; Bet tādi lēmumi kā drošības pārbaude, noteikumu vienkāršība un centra un bērna attiecība ir skolotāja ziņā. Atsvaidziniet katru centrālo tēmu, pārbaudiet katras sastāvdaļas drošību ar savām rokām.
Lietojumprogrammas uzdevums
Izvēlieties savā klasē nepietiekami izmantotu mācību centru. Lūdziet AI veikt jaunu iestatījumu, izmantojot veidni “Mācību centra dizains”, pēc tam palaidiet piedāvātos materiālus, izmantojot veidni “Drošības pārbaude”. Iestatiet ne vairāk kā trīs vienkāršus noteikumus un pievienojiet tiem attēlu. Izveidojiet centru, novērojiet bērnu lietošanas biežumu nedēļu un pierakstiet 5 vienumus par to, ko jūs mainītu AI ieteikumā.
kontrolsaraksts
- [ ] Vai centram ir skaidrs attīstības mērķis?
- [ ] Vai esmu pārbaudījis visus ieteiktos materiālus vecuma drošībai?
- [ ] Vai noteikumi ir 2-3 panti un pietiekami vienkārši, lai bērns tos saprastu?
- [ ] Vai centra ietilpība ir piemērota bērnu skaitam?
- [ ] Vai man ir uz tēmām balstīts bagātināšanas plāns?