Ieguvumi:
- Spēja ātri izveidot pilna formāta pasākumu plānus, tostarp sasniegumus, attīstības jomas, materiālus, soļus un novērtējumus ar mākslīgā intelekta atbalstu
- Ikdienas plūsmas izveidošana, kas ievēro aktīvo-mierīgo līdzsvaru un līdzsvara kontrole starp attīstības jomām ar mākslīgo intelektu
- Spēja kā skolotājam uzspiest lēmumus par plānu, piemēram, vecumam atbilstošu fokusa laiku, materiālo realitāti un drošību.
Pirmsskolas dienas pamatā ir ikdienas plūsma (secīgs pasākumu plāns no rīta sveiciena līdz dienas beigu novērtējumam). Laba ikdienas plūsma ir sabalansēta atbilstoši bērna uzmanības spēju, enerģijas un mācību jomām: aktīvai darbībai seko klusa darbība, kopdarbam seko brīva spēle. Šī līdzsvara noteikšana un jaunu aktivitāšu atrašana katru dienu ir viens no darbiem, kam skolotājs pavada visvairāk laika. Šajā nodaļā mēs iemācīsimies izmantot AI kā notikumu un plūsmas kontūru ģeneratoru. Ierobežojums no sākuma: AI sniedz darbības ideju un plūsmas kontūru; Skolotājs izlemj, kura darbība būs piemērota jūsu bērniem, jūsu telpai un jūsu dienai.
Laba pasākuma plāna daļas
Lai iegūtu noderīgu AI efektivitāti, vispirms ir jāzina, kas ir laba efektivitāte. Pirmsskolas aktivitāšu plānā parasti ir iekļauts: rezultāts/mērķis (ko bērns iegūs no aktivitātes, piemēram, "sakārto divus objektus pēc lieluma"), attīstības joma (kognitīvā, valodas, sociāli emocionālā, motoriskā, pašaprūpe), materiāls, process/soļi, novērtējums (ko jautāsiet aktivitātes beigās, ko ievērosiet) un pielāgošanās (kā bērnam ātrāk vai ātrāk pielāgoties). Ja prasīsit šīs daļas AI, jūs iegūsit parocīgu kontūru ar aizpildītām tukšām vietām; Ja jūs vienkārši sakāt "piešķirt notikumu", jūs saņemsiet nepilnīgu un vispārīgu sarakstu.
Ir arī attīstības jomu līdzsvars. Ja paskatās uz savu nedēļas plānu, ja tā vienmēr ir motora aktivitāte, tas nozīmē, ka valoda un sociāli emocionālās jomas ir atstātas aiz muguras. Jūs varat izveidot līdzsvaru, pasakot AI "šīs vietas šonedēļ bija vājas, koncentrējieties uz šīm jomām". Bet jūs, kas vērojat savus bērnus, zināt īsto lauka līdzsvaru.
Padoms. Lūdziet AI “aktivitātes plānu ar rezultātiem, materiāliem, soļiem, novērtējumu un pielāgošanu”, nevis tikai “aktivitāti”. Viena vārda atšķirība palielina lietojamību eksponenciāli.
Soli pa solim: nedēļas plāna izveide ar AI
- Dodiet kontekstu. Vecuma grupa, bērnu skaits, vieta (klase, dārzs), ilgums un nedēļas tēma.
- Sakiet apgabala mērķi. Kurām attīstības jomām jūs šonedēļ pievērsīsities?
- Lūdziet papildu idejas. Lūdziet divreiz vairāk ideju nekā nepieciešams (ja vajag 5, prasiet 10); jūs izvēlaties labākos.
- Ievietojiet to plānā. Ievietojiet savas atlases iegūšanas-materiāla-soļa-novērtējuma-adaptācijas formātā.
- Ielieciet to plūsmā. Izveidojiet aktīvo/mierīgo līdzsvaru savā ikdienas plūsmā.
- Skolotāju filtrs. Vai jums ir materiāls, vai ilgums ir reāls, vai tas ir drošs, vai tas atbilst jūsu bērnu interesēm — jūs izlemjat un pielāgojat.
Padziļinot tēmu: zirnekļa tīkla metode
Pirmsskolas plānošana bieži ir saistīta ar “tēmu” (piemēram, ūdens, ģimene, rudens). Vājais kadrs virspusēji izlaiž tēmu: viņš uzzīmē ūdens attēlu, nodzied ūdens dziesmu, un viss ir beidzies. Spēcīgais plāns izplata tēmu visās attīstības jomās — to sauc par “zirnekļtīkla” (motīva tīkla) metodi: jūs novietojat tēmu centrā, paplašinot atzaru uz katru attīstības jomu. Tēma "Ūdens" kļūst par izlietnes-peldēšanas eksperimentu izziņas jomā, vārdiem un stāstu par ūdeni valodā, ūdens nešanas spēli ar motociklu, "lietus deju" kopā sociāli emocionālajā un roku mazgāšanu pašaprūpē. AI ir ļoti efektīva šī tīkla izveidē: ja sakāt "izstrādāt tēmu tīklu, kas izplata šo tēmu piecās attīstības jomās", jūs iegūsit holistisku nedēļas skeletu, nevis izkaisītu ideju. Tādējādi tēma padziļinās un lauka līdzsvars tiek izveidots automātiski; Jūs vienkārši izvēlaties, kura nozare atbilst jūsu klasei, un bagātiniet to.
Atbilstība attīstībai: pielāgošanās vecumam
Viena un tā pati tēma dažādos vecumos tiek risināta ļoti atšķirīgi. Kamēr tēma "Krāsas" ir "ielieciet sarkano bumbiņu sarkanajā grozā" 3 gadu vecumā, tā kļūst par "sajaukt pamatkrāsas, lai izveidotu jaunu krāsu" 5 gadu vecumā. Ja AI norādīsiet precīzu vecumu, tas veiks šo korekciju; bet pārbaudiet tādus faktus kā uzmanības spēja. 3 gadus vecs bērns parasti koncentrējas uz kādu darbību 5-10 minūtes; Ja mākslīgais intelekts iesaka 25 minūšu 3 gadus vecu darbību, jums tā ir jāsadala vai jāsaīsina. Atgādiniet AI par vecumu, drošību un fokusu.
trīs mini futrāļi
1. gadījums — no 3 stundām līdz 50 minūtēm. Viens skolotājs pavadīja 3 stundas, manuāli sagatavojot savu nedēļas plānu ar 25 aktivitātēm. Viņš piešķīra AI vecuma grupu, tēmu un vājās zonas un lūdza 7 idejas katrai dienai un izvēlējās 5 dienā. Viņš lika savas izlases pierakstīt pilna plāna formātā un pēc tam pats tās pielāgoja atbilstoši materiālam un ilgumam. Kopējais laiks tika samazināts līdz aptuveni 50 minūtēm, un plāns bija līdzsvarotāks; valodas aktivitātes līmenis palielinājās no 3 līdz 6 reizēm nedēļā.
2. gadījums — ilguma realitāte. Skolotāja mēģināja īstenot YZ ieteikto "30 minūšu kolāžas darbu" 3 gadīgo grupai; Bērni izklīda 8. minūtē. Problēma nebija efektivitātē, bet gan ilgumā. Skolotājs teica AI: "3 gadus vecam bērnam fokusa laiks ir 5-10 minūtes, sadaliet attiecīgi"; AI sadalīja notikumu trīs īsās fāzēs. Otrais mēģinājums pagāja raiti. Nodarbība: jūs uzspiežat plānam attīstības realitāti.
3. gadījums — lauka bilance. Kad skolotājs aplūkoja savu ikmēneša plānu, viņš pamanīja, ka motoriskās un mākslas aktivitātes ir dominējošas un matemātiski izziņas aktivitātes bija vājas. Viņš nosauca mākslīgo intelektu par "12 spēļu aktivitātēm, kas vērstas uz agrīnu matemātiku (skaitīšana, saskaņošana, modeļi) nākamo divu nedēļu laikā." Viņš atlasīja un adaptēja 8 no saņemtajām idejām; Mēneša kognitīvās aktivitātes līmenis ievērojami palielinājās. Apzinoties līdzsvaru, skolotājs paātrināja risinājumu ar AI.
Četras kopējamas veidnes
1) Pilna formāta pasākuma plāns:
5 gadīgo grupā, 22 bērni, klasē. Tēma "Ūdens". Koncentrējieties uz kognitīvo un valodas attīstību. Uzrakstiet 5 20 minūšu aktivitāšu plānus. Katram: rezultāts, attīstības joma, materiāls, soļi (numurēti), novērtējuma jautājums un vienkāršošana lēnākam bērnam. Izmantojiet vienkāršus materiālus, kas pieejami klasē.
2) Ikdienas plūsmas noteikšana:
Sastādiet dienas plūsmu 4 vecuma grupām: sagaidīšana, spēle, uzkodas, galvenais pasākums, dārzs/aktivitāte, atpūta, novērtējums. Mainiet aktīvas un mierīgas aktivitātes. Uzrakstiet katrai sadaļai paredzamo laiku. Kopā puse dienas.
3) Vājās zonas stiprināšana:
Pēdējās divas nedēļas manā klasē ir bijis maz sociāli emocionālu aktivitāšu. Sniedziet 8 rotaļīgu aktivitāšu idejas 4–5 gadus veciem bērniem ar dažiem materiāliem, kas atbalsta sadarbību, gājienu uzņemšanos un emociju atpazīšanu. Katrai idejai uzrakstiet mērķi un viena teikuma iestatījumu.
4) Diferencēšana (tā pati darbība, trīs līmeņi):
Sadaliet šādu viena plāna darbību trīs līmeņos: [ielīmēšanas aktivitāte]. (1) Vienkāršā versija mazāk attīstītam bērnam, (2) standarta versija, kas atbilst vecumam, (3) sarežģīta versija gatavākam bērnam. Īsi pastāstiet, kas mainās katrā līmenī.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāja uzvedne:
Uzraksti man nedēļas aktivitāšu plānu.
Nav vecuma, tēmas, jomas, ilguma, materiāla; Rezultāts ir vispārīgs saraksts, kas neatbilst klasei.
Spēcīga uzvedne:
4 gadi, 18 bērni, man ir pusdienas grafiks. Šīs nedēļas tēma ir "ģimene". Es vēlos koncentrēties uz valodu un sociāli emocionālajām jomām. Uzrakstiet 5 dienu plānu ar 2 galvenajām aktivitātēm dienā; Katra darbība ietver sasniegumu-materiālu-soļu-vērtējumu, materiālam jābūt vienkāršam, aktivitātēm nevajadzētu pārsniegt 15-20 minūtes (4 gadus veca fokusa laiks).
plāna elements
Vājā gribā
Spēcīgā gribā
Vecums/fokusa ilgums
nenoteikts
Skaidrs, atspoguļots laikā
attīstības jomā
nejauši
Mērķtiecīgi, līdzsvaroti
Materiāls
var būt nesasniedzams
klasē
pieejamību
zems
Augsta, maza pielāgošanās
Biežas kļūdas
- Nepārbauda laiku. Ja plānam neuzspiežat vecumam atbilstošu fokusa laiku, darbība izjuks.
- Nerentabla darbība. — Ko viņš māca? Darbība, kas neatbild uz jautājumu, vienkārši aizpilda laiku.
- Ar skatu uz telpas līdzsvaru. Vienmēr atgriežoties tajā pašā jomā, attīstība ir vienvirziena.
- Izlaižot materiālo patiesību. Ar materiāliem, kas jums nav jūsu klasē, plāns paliek uz papīra.
- Aizmirstot pielāgoties. Katrā klasē bērni ir dažādos tempos; viena līmeņa plāns atstāj dažus no tiem.
Uzmanību: tādi laiki kā "20 minūtes", ko norādījis AI, ir aptuveni. Pirmo reizi izmēriet faktisko laiku savā grupā un attiecīgi atjauniniet savu plānu; Jūsu bērnu temps var atšķirties no AI pieņemtā.
Rezumējot
Aktivitāšu un ikdienas plūsmas plānošana ir laikietilpīgākais pirmsskolas sagatavošanās darbs, un mākslīgais intelekts šeit ir spēcīgs projektu ģenerators. Lai iegūtu darbu, skaidri norādiet kontekstu (vecums, skaits, vieta, ilgums, tēma) un attīstības jomas mērķi, pieprasiet vairāk nekā nepieciešams, pierakstiet to pilnā plāna formātā un izveidojiet darbības līdzsvaru un mieru plūsmā. Galīgo lēmumu pieņem skolotājs: tikai jūs zināt laiku, materiālus, drošību un savu bērnu intereses.
Lietojumprogrammas uzdevums
Izvēlieties īstu tēmu nākamajai nedēļai. Iegūstiet 8 pasākumu idejas no AI, izmantojot veidni “Pilna formāta pasākumu plāns”, izvēlieties 5. Pēc tam sadaliet vismaz vienu no šīm 5 aktivitātēm trīs līmeņos, izmantojot veidni “Diferencēšana”. Ievietojiet plānu ikdienas plūsmā un pārbaudiet aktīvo-mierīgo līdzsvaru. Pirmajā pieteikumā izmēra faktiskos laikus un veiciet atzīmi plāna malā.
kontrolsaraksts
- [ ] Vai pieprasījumā esmu uzrakstījis vecumu, skaitu, vietu, ilgumu un tēmu?
- [ ] Vai katrai darbībai ir skaidrs ieguvums?
- [ ] Vai attīstības jomas ir sabalansētas visas nedēļas garumā?
- [ ] Vai plānam esmu uzspiedis vecumam atbilstošu fokusa laiku?
- [ ] Vai esmu pielāgojis vismaz vienu darbību dažādiem līmeņiem?
- [ ] Vai materiāls tiešām ir manā klasē?