Pelnas:
- Gebėjimas suprasti ABC (Antecedent-Behaviour-Consequence) registravimo ir funkcinio vertinimo logiką ir naudoti dirbtinį intelektą stebėjimo duomenims apibendrinti.
- Gebėjimas sukurti teigiamą ir mokomą elgesio tikslą ir prevencines strategijas, kurios būtų alternatyva nepageidaujamam elgesiui
- Elgesio planas grindžiamas funkcijų vertinimu, ekspertine priežiūra ir etikos principais; Supratimas, kad tai neturėtų būti orientuota į bausmę
Kai vaikas klasėje rėkia, daužosi į stalą, atsisako dirbti ar muša draugą, mokytojui tai yra sunkiausi momentai. Lengvas refleksas – bandyti nuslopinti elgesį: įspėti, nubausti, pašalinti. Tačiau šiuolaikinis specialusis ugdymas prasideda visai iš kitos vietos: kiekvienas elgesys turi savo funkciją. Jei vaikas šaukia, jis gali bandyti ką nors gauti, nuo ko nors pabėgti, atkreipti dėmesį ar patenkinti juslinį poreikį. Jūs negalite pakeisti elgesio to nesuprasdami. Šio metodo pavadinimas yra teigiamo elgesio palaikymas (ODD / PBS): elgesio funkcijos supratimas ir nepageidaujamo elgesio pakeitimas teigiamu ir mokomu elgesiu, kuris atlieka tą pačią funkciją. Jis pagrįstas mokymu, o ne bausme.
Šiame skyriuje pamatysime, kaip dirbtinio intelekto pagalba apibendrinti elgsenos stebėjimo duomenis, pasiūlyti galimas funkcijas ir parengti paramos plano metmenis. Riba nuo pat pradžių: elgesio planas grindžiamas funkcijų vertinimu, ekspertine priežiūra ir etikos principais; Jis negali būti orientuotas į bausmę ir AI pasiūlymas negali būti įgyvendintas be eksperto patvirtinimo.
ABC įrašymas ir funkcijų įvertinimas
Pagrindinis elgesio supratimo įrankis yra ABC įrašas. Šios trys raidės reiškia:
- A – Antecedent: Kas atsitiko prieš pat elgesį? (Duota sunki užduotis, baigėsi pertrauka, triukšmas padidėjo.)
- B – elgesys: kas tiksliai atsitiko? Stebimu, išmatuojamu būdu. („Jis numetė rašiklį ant žemės ir šaukė 30 sekundžių“.)
- C – Pasekmė: kas atsitiko iškart po elgesio? (Užduotis buvo pašalinta, mokytojas atėjo pas jį ir jis buvo pašalintas iš klasės.)
Kai šie įrašai kaupiasi, atsiranda modelis: kokiose situacijose elgiamasi, o kas įgyjama toliau? Elgesio funkcija skaitoma iš čia. Funkcinis vertinimas (FBA) yra sistemingo šio modelio tyrimo ir elgesio priežasties supratimo procesas. AI padeda apibendrinti sukauptus ABC įrašus ir siūlyti galimas funkcines hipotezes; bet galutinis funkcijos aiškinimas ir planas priklauso ekspertui.
Atsargiai: nemanykite, kad elgesys yra „piktybinis“. „Jis tai daro, kad mane suerzintų“ nėra funkcija. Funkcija paprastai yra įsigijimas, vengimas, susidomėjimas ar jutiminis poreikis. Tinkama funkcija sukuria tinkamą planą.
Šioje lentelėje pateikiami strategijų pavyzdžiai pagal funkciją:
Galima funkcija
atvejo pavyzdys
Alternatyvus teigiamas elgesys
Prevencinis reguliavimas
pabėgti nuo pareigų
Nešaukite atlikdami sunkią užduotį
„Noriu pertraukos“ kortelė
Pakopinis uždavinys, siūlymas variantų
įgauna trauką
Nemušk, kai esi vienas
Pakelkite ranką ir paprašykite dėmesio
Suplanuotas teigiamas dėmesys
Objekto / veiklos gavimas
Neverk dėl žaislų
Frazė „noriu + pasirinkimas“
Eilės / laikmačio vaizdas
juslinis poreikis
drebulys, triukšmas
Tinkama jutimo priemonė
Sensorinio pertraukos planas
trys mini dėklai
1 atvejis – rašto ištraukimas. Mokytojas tris savaites įrašė mokinio beldimosi į stalą elgesį kaip ABC (23 įrašai). Jis anonimiškai atidavė įrašus AI ir paprašė santraukos bei modelio. AI apibendrino, kad 18 iš 23 įrašų elgesys prasidėjo „kai buvo paskirta rašymo užduotis“, o tada „užduotis buvo atidėta“; galima funkcija: pabėgimas nuo pareigos. Mokytojas tai patvirtino stebėdamas ir sudarė planą pagal pabėgimo funkciją (pertraukos kortelė + užduoties skliausteliuose). Rezultatas: smūgių dažnis sumažėjo perpus per keturias savaites.
2 atvejis – alternatyvus elgesys. Berniukas stumdė draugus, norėdamas atkreipti dėmesį. Mokytojas paprašė dirbtinio intelekto alternatyvaus elgesio, kuris atlieka tą pačią funkciją (pomėgį), bet yra teigiamas, ir veiksmų, kaip to išmokyti. AI pasiūlė planą „paspausti jam per petį ir pasakyti jo vardą“ ir tai sustiprinti; mokytoja jį pritaikė vaiko lygiui ir pridėjo planuojamą teigiamą dėmesį. Stūmimo elgesį pakeitė priimtinas dėmesio reikalavimas. Principas: prieš pašalindami elgesį, nuspręskite, kuo jį pakeisti.
3 atvejis. Bausmės spąstai. Mokytojas paklausė AI „kaip sustabdyti tokį elgesį“ ir sulaukė pasiūlymo, skirto bausmei, pavyzdžiui, „uždrausti jam pertrauką kiekvieną kartą, kai jis tai daro“. Jei jis tai padarytų, atimtų vaikui jau reikalingą pertrauką ir judėjimą; elgesys greičiausiai padidėtų. Mokytojas tai pastebėjo ir pakeitė raginimą į „suprasti funkciją, pasiūlyti planą, pagrįstą mokymu, o ne bausme“. Klaida: bausmės logika, kuria siekiama slopinti elgesį, ignoruojant funkciją.
4 atvejis. Prevencinio reguliavimo galia. Mokinio elgesys labiausiai išaugo pereinamaisiais momentais (nuo veiklos prie veiklos, iš klasės į sodą). Kai mokytojas AI apibendrino ABC duomenis, jis pamatė, kad dažniausiai elgesys įvyko „staigiais perėjimais be įspėjimo“. Sprendimas buvo ne nubausti už elgesį, o sutvarkyti aplinką: vizualinis atgalinis skaičiavimas prieš perėjimą, kortelė „prieš-po“ ir dviejų minučių įspėjimas. Taikant šias prevencines taisykles pereinamojo laikotarpio krizių labai sumažėjo; Užteko nuimti gaiduką visiškai „neįsikišus“ į elgesį. Pamoka: geriausias elgesio planas dažnai prasideda aplinkoje, prieš tai, kai elgesys įvyksta.
Silpnas raginimas / Stiprus raginimas
Silpnas raginimas:
Šis vaikas nuolat rėkia klasėje, kaip man tai sustabdyti?
Ši raginimo funkcija neklausia, stumia baudos logiką su "stop", joje nėra duomenų. Rezultatas yra paviršutiniškas ir rizikingas.
Galingas raginimas:
Jūsų vaidmuo: specialiojo ugdymo mokytojo padėjėjas. Metodas: pozityvaus elgesio palaikymas. Žemiau pateikiami anoniminiai ABC įrašai (antecedentas-elgesys-pasekmė, 3 savaitės).Užduotis: 1) Apibendrinti įrašus ir pasiūlyti galimas FUNKCIJOS hipotezes (su įrodymais).2) Pasiūlyti ALTERNATYVĄ pozityvų elgesį, atitinkantį funkciją, atitinkantį tą patį poreikį.3) Nubrėžti prevencines taisykles + nerekomenduoti bausti. Nežeminkite vaiko ketinimų. Tarkime, kad tai yra juodraštis ir bus užbaigtas su funkciniu įvertinimu ir ekspertų patvirtinimu.[anoniminiai ABC įrašai]
Šiame prašyme aiškūs požiūris, duomenys, išvesties struktūra ir baudų draudimas. Rezultatas yra tvirtas kontūras, kurį reikia suderinti su ekspertu.
Papildomas šablonas: ABC įrašymo grafikas
Sukurkite man tuščią ABC RECORD diagramą: Stulpeliai: Data / laikas | Aplinka | A (prielaida) | B (pastebimas elgesys, trukmė/sunkumas) |C (pasekmė) | Žemiau pridėkite priminimą: „Rašykite pastebima kalba, nekomentuokite/nežymėkite“.
Sudarykite ELGESIO PAGALBOS PLANĄ santraukai, kurią turiu: - Tikslinis elgesys (mažintinas) ir alternatyvus elgesys (mokytis) - Prevencinės strategijos (aplinkos / užduočių reguliavimas) - Mokymo žingsniai ir stiprinimo planas - Saugi, pagarbi instrukcija krizės momentui (ne bausmė) - Stebėjimas: kokie duomenys, kaip dažnai Pastaba: Planas bus patvirtintas ir ekspertų dalyvavimas.
Dažnos klaidos
- Apėjimo funkcija. Kišimasis nesuprantant elgesio dažnai padidina elgesį.
- Mąstymas buvo sutelktas į bausmę. „Stop/uždrausti“ logika prieštarauja ODD; Mokymas ir prevencija yra būtini.
- Tikslo priskyrimas. „Daryti tai iš nepaisymo“ nėra funkcija; Funkcija yra įsigijimas / vengimas / susidomėjimas / jutimas.
- Draudimas neįvedant alternatyvaus elgesio. Mažinant elgesį, vietoj to reikia mokyti priimtino elgesio.
- Planų kūrimas nerenkant duomenų. Be ABC įrašymo ir funkcinio vertinimo planas pagrįstas spėlionėmis.
- Išskyrus profesionalą ir šeimą. Elgesio planavimas – tai komandinis darbas; Jis negali būti taikomas vienas.
Apibendrinant
Kiekvienas elgesys turi savo funkciją, o elgesį pakeisti galite tik supratę jo funkciją. ABC įrašymas (antecedentas-elgesys-pasekmė) ir funkcinis įvertinimas yra šio supratimo pagrindas. Teigiamo elgesio palaikymo tikslas yra mokyti, o ne bausti: ji pakeičia nepageidaujamą elgesį teigiamu elgesiu, kuris atlieka tą pačią funkciją ir prevenciškai reguliuoja aplinką. AI apibendrina ABC įrašus, siūlo funkcines hipotezes ir išdėsto planus; tačiau funkcinis aiškinimas, planas ir įgyvendinimas priklauso nuo ekspertų priežiūros, etikos principų ir šeimos dalyvavimo. Daugelis tvariausių sprendimų atsiranda dėl prevencinių koregavimų, kurie pašalina trigerį iš anksto, o ne reaguoja po elgesio; Atminkite, kad tikslas yra ne pašalinti elgesį, o išmokyti vaiką priimtino būdo patenkinti jo poreikius.
Taikymo užduotis
Išsaugokite ABC įrašą (anoniminį) bent vieną savaitę apie vieno iš savo mokinių tikslinį elgesį. Apibendrinkite AI įrašus naudodami šio įrenginio „Galingas raginimas“ ir gaukite pasiūlymų dėl galimų funkcijų ir alternatyvaus elgesio. Palyginkite išvestį su savo pastebėjimu: ar siūloma funkcija atitinka jūsų duomenis, ar pasiūlymas neapima baudos, ar galima išmokyti alternatyvaus elgesio? Atkreipkite dėmesį į planą peržiūrėti su ekspertu / gairėmis.
kontrolinis sąrašas
- [ ] Elgesį aprašiau stebima kalba (be interpretacijos).
- [ ] Turiu bent vieną savaitę ABC registracijos.
- [ ] Palaikiau galimą funkciją duomenimis.
- [ ] Nustačiau alternatyvų teigiamą elgesį nepageidaujamam elgesiui.
- [ ] Planas paremtas mokymu ir prevencija, o ne bausme.
- [ ] Aš užbaigsiu planą su ekspertų/gairių ir šeimos dalyvavimu.