Pelnas:
- Galimybė paversti informaciją iš šaltinių, tokių kaip RAM ataskaita, stebėjimo pastabos ir vystymosi istorija, į anoniminį studento profilio juodraštį, naudojant dirbtinio intelekto pagalbą.
- Gebėjimas kurti raginimus apibendrinti stipriąsias puses, poreikius, paramos sritis ir prioritetus struktūrizuotame formate
- Dirbtinis intelektas nenustato diagnozės ir nepakeičia esamos diagnozės; Galimybė išlaikyti, kad vertinimas ir diagnostika priklauso RAM ir įgaliotiems ekspertams
Kiekvieno IEP pagrindas yra įvertinimas. Prieš rašant tinkamą tikslą vaikui, reikia jį pažinti: kur jis stiprus, kur jam reikia paramos, kokioje situacijoje jis motyvuotas, kokioje aplinkoje jam sunku. Ši informacija gaunama iš daugelio šaltinių. RAM ataskaitoje (orientavimo ir tyrimų centro parengta edukacinio vertinimo ir diagnostikos ataskaita) pateikiama vaiko diagnozė, pagalbos poreikiai ir kai kurios ugdymo rekomendacijos. Prie to pridedami pamokos stebėjimo užrašai, iš šeimos paimta raidos istorija (vaiko raidos etapai ir svarbūs įvykiai nuo gimimo iki šiandien), ankstesnio laikotarpio pažangos įrašai ir sveikatos ataskaitos, jei tokių buvo. Šie dokumentai dažnai buvo ilgi, netvarkingi ir parašyti skirtingomis kalbomis. Čia dirbtinis intelektas pasirodo kaip organizatorius ir apibendrintojas.
Bet nubrėžkime liniją nuo pat pradžių: AI nenustato diagnozės, nekeičia esamos diagnozės ir nepasiūlo naujos diagnozės. Vertinimo ir diagnostikos institucija priklauso RAM ir įgaliotiems ekspertams. AI darbas šiame skyriuje yra anonimiškai paversti jau turimą informaciją į tvarkingą studento profilį, parodyti stipriąsias puses ir poreikius bei padėti nustatyti prioritetus. Kitaip tariant, AI negamina informacijos, o tvarko jūsų turimą informaciją.
Vertinimo duomenų konvertavimo į profilius veiksmai
Gerą mokinio profilį sudaro keli skyriai, o dirbtinis intelektas yra puiki priemonė šiems skyriams užpildyti. Tęskime žingsnis po žingsnio:
- Rinkti ir anonimizuoti išteklius. Pašalinkite vardus, identifikavimo / protokolo numerius, informaciją apie mokyklą ir adresą iš RAM ataskaitos, stebėjimo užrašo ir vystymosi istorijos. Amžius, lauko žinios ir stebimas elgesys išlieka.
- Perkelkite neapdorotus duomenis į vieną vietą. Surinkite sakinius iš skirtingų šaltinių į vieną teksto bloką; AI puikiai tinka organizuoti netvarkingą įvestį.
- Klauskite struktūros. Paprašykite dirbtinio intelekto sukurti profilį su nustatytomis antraštėmis: stipriosios pusės, poreikių / paramos sritys, bendravimas, akademinis lygis, socialinė ir emocinė, prioritetinės tikslo sritys.
- Pradėkite nuo savo stipriųjų pusių. Specialiojo ugdymo planavimas grindžiamas stiprybėmis, o ne trūkumais. Apibrėžti vaiką tik pagal tai, ko jis negali daryti, yra ir neetiška, ir demotyvuojanti.
- Suteikite pirmenybę. Visų poreikių negalima tirti vienu metu. Paprašykite AI pateikti reitingavimo rekomendaciją, kurioje pirmenybė teikiama pagrindinėms sritims, tokioms kaip saugumas ir komunikacija; Jūs nuspręsite.
- Ekspertų filtras. Palyginkite kiekvieną anketos sakinį su pažįstamu vaiku; Pataisykite visus teiginius, kuriuos AI perdeda, pažymi arba sugalvoja.
Patarimas: įpraskite atidaryti profilį su „stipriosiomis pusėmis“. Netgi parašius antraštę „poreikiai“ į vystymąsi orientuota kalba, pvz., „plėtros / paramos sritys“, tiek šeimos, tiek komandos požiūris išlieka teigiamas.
Toliau pateiktoje lentelėje parodyta, kurie duomenys pateikia kurią profilio skiltį:
Šaltinis
Dalis, kurią ji maitina
AI vaidmuo
Dėmesio
RAM ataskaita
Diagnozė, paramos tipas (atkurta pažodžiui)
Tik santrauka / redagavimas
Diagnozė nesikeičia
stebėjimo pastaba
elgesys klasėje, socialinis
Santrauka, rašto ištraukimas
Komentaras priklauso ekspertui
raidos istorija
Raidos etapai, istorija
Chronologinis išdėstymas
Informacija apie šeimą yra konfidenciali
progreso žurnalas
akademinio lygio
Skaitmeninė santrauka, tendencija
Neapdorotais duomenimis
šeimos pokalbis
Namų aplinka, stipriosios pusės
Redaguoti pastabą
Anonimizuoti
trys mini dėklai
1 atvejis – netvarkingos ataskaitos pavertimas profiliu. Viena mokytoja turėjo 7 puslapių RAM ataskaitą, dviejų kadencijų stebėjimo sąsiuvinį ir šeimos interviu užrašus; Anketai sukurti prireikė pusės dienos. Jis anonimino visą tekstą ir paprašė AI profilio juodraščio su fiksuotais pavadinimais. AI per 6 minutes suorganizavo stipriąsias puses, bendravimą, akademinius ir socialinius-emocinius skyrius. Mokytoja pataisė tris teiginius, pakeisdama vieno „prioriteto“ tvarką. Trukmė: 45 minutės vietoj 4 valandų.
2 atvejis – jėgos aklumas. Ekspertas tiesiog liepė AI „išvardinti šio vaiko problemas“. Rezultatas buvo visiškai nukreiptas į deficitą ir sumažino vaiką iki „problemų sąrašo“. Specialistas tai pastebėjo ir pakeitė raginimą „pirmiausia rašyti apie stipriąsias puses, tada palaikymo sritis ir vartoti į augimą orientuotą kalbą“. Naujasis profilis buvo ir teisingesnis, ir naudingesnis objektyviam rašymui. Klaida: profilis statomas tik ant trūkstamų.
3 atvejis – diagnostinės ribos viršijimas. Mokytojas davė savo stebėjimo pastabas AI ir paklausė: „Kokia diagnozė yra šiam vaikui? AI sukūrė tokį sakinį kaip „išvados gali būti suderinamos su ADHD“. Laimei, mokytojas to neįdėjo į bylą; nes diagnozuoti nėra nei AI, nei mokytojo darbas. Teisingas būdas buvo aprašyti stebėjimą ir, jei reikia, nurodyti RAM. Klaida: bandoma nustatyti diagnozę iš vertinimo duomenų.
4 atvejis – kelių šaltinių konfliktas. Nors vieno mokinio RAM ataskaitoje buvo rašoma, kad „vykdo žodinius nurodymus“, klasės stebėjimas parodė, kad vaikas neturėjo daugumos nurodymų. Mokytojas AI anonimiškai pateikė abu šaltinius ir pasakė: „Pažymėkite prieštaringus taškus, bet nespręskite patys“. AI išvardijo skirtumą tarp dviejų šaltinių; mokytojas tai pavertė „paaiškinimo klausimų“ sąrašu ir susisiekė su RAM. Taigi prieštaravimas tapo tyrimo dalyku, o ne klaidinga prielaida. AI padarė matomą prieštaravimą; Ekspertas perėmė aiškinimą ir sprendimą.
Silpnas raginimas / Stiprus raginimas
Silpnas raginimas:
Apibendrinkite šią ataskaitą ir apibūdinkite vaiko būklę.
Šis raginimas yra neaiškus ir skatina AI atpažinti arba pakomentuoti fraze „pasakyk man savo situaciją“. Rezultatas tampa nestruktūrizuotas ir rizikingas.
Galingas raginimas:
Jūsų vaidmuo: asistentas, padedantis specialiojo ugdymo mokytojui. Žemiau pateikiamos anoniminės vertinimo pastabos (be vardo / tapatybės).Užduotis: Suorganizuokite MOKINIO PROFILIŲ JUODRAŠĮ su šiomis antraštėmis:1) Stiprybės 2) Bendravimas 3) Akademinis lygis (domenas)4) Socialinis emocinis 5) Parama / tobulinimo sritys 6) Nerekomenduojama diagnozuoti (3 punktai), nerekomenduojama. pakeisti esamą diagnozę. Nesugalvokite informacijos, kurios nėra pastaboje. Naudokite į plėtrą orientuotą, stigmatizuojančią kalbą.[anoniminės pastabos čia]
Šiame raginime aiškios antraštės, ribos (diagnostinės, fiktyvios) ir kalbos tonas. Išvestis yra tiesiogiai naudojamas kontūras; Jis vis tiek praeina per ekspertų filtrą.
Mokinio profilio šablonas
MOKINIO PROFILIS (anoniminis) — Amžius: __ Įvertinimas / pažymys: __Privalumai: (bent 3 punktai, konkretus) Bendravimas: (žodinis / AAC / gestas; supratimas ir išraiška) Akademinis: skaitymas __ / Rašymas __ / Matematika __ / Kitos __Socialinės, (socialinės) taisyklės savireguliacija)Parama/plėtros sritys: (pirmumo tvarka)Motyvacija/domėjimasis: (stiprintuvai ir temos, kurios naudingos studijuojant)Prioritetinės tikslinės sritys: 1) __ 2) __ 3) __
Galite pakartotinai naudoti šį šabloną kiekvienam naujam mokiniui. Suteikę AI šabloną ir pasakę „užpildykite šią struktūrą“, galėsite sukurti nuoseklius ir palyginamus profilius.
Dažnos klaidos
- Prašymas DI diagnozės arba diagnostinės interpretacijos. Tokie klausimai kaip „kokia diagnozė“ ir „su kuo tai suderinama“ kerta sieną; Vertinimas priklauso RAM.
- Profilio kūrimas dėl trūkumų. Praleidus stipriąsias puses, vaikas patenka į problemų sąrašą ir susilpnėja tikslo rašymas.
- Sugalvoti tai, ko nėra užraše. AI gali užpildyti tuščias vietas „protingai atrodančiais“ sakiniais; Tai nėra tikri pastebėjimai.
- Dalinamės žiniomis apie šeimą. Intymios raidos istorijos detalės (sveikata, šeimos padėtis) neįvedamos be anonimiškumo.
- Pirmenybės nustatymą paliekame dirbtiniam intelektui. AI teikia pasiūlymus; Ekspertas ir komanda nusprendžia, kuri sritis bus tiriama pirmiausia.
Apibendrinant
Vertinimas yra IEP pagrindas; tačiau vertinimo duomenys dažnai būna išsibarstę. AI yra galingas šių duomenų pavertimo anoniminiu studento profiliu organizatorius: jis sujungia stipriąsias puses, poreikius ir prioritetus į fiksuotas antraštes. Tačiau AI nediagnozuoja, nekeičia esamos diagnozės ir negali pateikti informacijos, kurios nėra pastaboje. Atidarykite profilį su stipriosiomis pusėmis, naudokite į vystymąsi orientuotą kalbą, palyginkite kiekvieną sakinį su pažįstamu vaiku ir nustatykite sau prioritetą.
Taikymo užduotis
Anonimizuoti mokinio vertinimo dokumentus ir prašyti profilio juodraščio iš AI naudodami šio skyriaus „Studento profilio šabloną“. Patikrinkite spaudinį, kad pamatytumėte, ar (1) stipriosios pusės tikrai konkrečios, (2) ar nutekėjo diagnozės aiškinimas, (3) ar yra „išgalvotas“ sakinys, kurio pastaboje nebuvo. Išspręskite bent vieną stiprybę ir vieną prioritetą savo žiniomis.
kontrolinis sąrašas
- [ ] Aš anonimizuojau visus dokumentus (be vardo, asmens tapatybės dokumento, mokyklos, šeimos duomenų).
- [ ] Atidariau profilį turėdamas stipriąsias puses ir naudojau į plėtrą orientuotą kalbą.
- [ ] Patikrinau, ar AI nediagnozuoja ir neviešina komentarų.
- [ ] Pašalinau išgalvotą informaciją, kurios raštelyje nebuvo.
- [ ] Pirmumo eiliškumą nustatiau remdamasis savo kompetencija.
- [ ] Pažymėjau, kad profilis yra juodraštis ir bus bendrinamas su komanda.