Pelnas:
- Gebėjimas atskirti, kurioje mokymo eigos dalyje (planas, medžiaga, klausimas, grįžtamojo ryšio juodraštis) dirbtinis intelektas sutaupo realų laiką, o kur sprendimus, tokius kaip įvertinimas ir pedagoginis sprendimas, palieka mokytojui, atsižvelgiant į užduoties rizikos lygį.
- Gebėjimas taikyti discipliną, kuri patikrina kiekvieną AI išvestį, susiejant ją su mokymo programa / šaltiniu, tikrinant jos autentiškumą ir perduodant ją per pedagoginį filtravimą.
- Studentų duomenų anonimiškumas KVKK ir profesinio konfidencialumo ribose bei įprotis rinktis saugią transporto priemonę
Mokytojo savaitė užpildyta daugiau rašymo užduočių, nei atrodo: pamokų planai, darbalapiai, testų klausimai, atsiliepimai, žinutės tėvams, grupės protokolai, veiklos instrukcijos. Dauguma šio darbo kartojasi ir užima daug laiko; Jis pavagia akimirkas, praleistas su vaiku, kurios yra tikrai brangios. Dirbtinis intelektas (AI) – kompiuterinės programos, galinčios suprasti žmonių kalbą ir sukurti tekstą, planus, klausimus ir t. t. – yra galinga pagalba paspartinant šią pasikartojančio rašymo apkrovą. Šio modulio metu mokysimės naudoti dirbtinį intelektą ne kaip burtų lazdelę, o kaip mokytojo padėjėją, kuri gamina juodraščius, teikia idėjas ir organizuoja. Bet svarbiausią sakinį dėkime nuo pat pradžių: AI nesprendžia už mokytoją; Mokytojas parengia projektą ir prisiima sprendimą bei atsakomybę.
Šis pirmasis skyrius nustato tris pagrindus: atskirti, kur AI veikia mokymo darbo eigoje ir kur jis turėtų sustoti; tikrinti kiekvieną išvestį; mokinių duomenų apsauga. Šie trys yra visų tolesnių įrenginių saugumo pagrindas.
Kur DI taupo laiką, kur sprendimas priklauso mokytojui?
Mokymo pareigas naudinga galvoti atsižvelgiant į rizikos lygį. Rizikos lygis yra tai, kiek žalos studentui padarytų užduotis, jei ji būtų atlikta neteisingai.
Mažos rizikos užduotys, kurias dirbtinis intelektas labai pagreitina: pamokos plano sudarymas, trijų pavyzdžių, paaiškinančių temą skirtingam amžiui, parengimas, pirmosios darbalapio versijos parašymas, biuletenio tėvams rengimas, teksto supaprastinimas, minčių šturmas. Čia AI išsprendžia „tuščio puslapio“ problemą; Jūs tai pataisote ir praturtinate.
Didelės rizikos užduotys, kai sprendimas paliekamas mokytojui: mokinio įvertinimas, mokinio įvertinimas, pvz., „šis vaikas silpnas / tingus / gabus“, sprendimas pažeisti akademinį sąžiningumą (pvz., „jis sukčiavo atlikdamas šią užduotį“), konsultavimas ir psichologinis patarimas, naudojant tokius posakius kaip galutinė tėvų diagnozė. Šie sprendimai turi įtakos vaiko ateičiai; Atsakomybė ir paskutinis žodis visada priklauso mokytojui. AI čia siūlo daugiausia požiūrio tašką, jis negali priimti sprendimų.
Atsargiai: „AI pasakė“ nėra pateisinimas. Srityse, turinčiose įtakos orientacijai, vertinimui ir studentų ateičiai, AI išvestis nepakeičia kompetentingo eksperto (mokytojo) patvirtinimo. Nepatvirtinta AI išvestis yra tarsi nepatikrintas gandas.
Kodėl reikalingas patikrinimas? Haliucinacijos ir šališkumas
AI kuria tekstą ne „žinodamas“, o „numatydamas galimą žodį“. Štai kodėl kartais ji pateikia itin sklandžią, bet iš tikrųjų neteisingą informaciją. Tai vadinama haliucinacija: knyga, kurios nėra, neišsakyta citata, klaidinga data, šaltinis, kurio nėra. Mokytojui tai gali būti mirtina, nes mokiniui pateikta klaidinga informacija tampa nuolatiniu klaidingu supratimu.
Antroji problema yra šališkumas: dirbtinis intelektas gali pakartoti socialinius modelius duomenims, kuriais jis mokomas; gali pateikti pavyzdžių, nukreiptų prieš tam tikrą lytį, kultūrą ar lygį. Pavyzdžiui, kai siūloma diferencijuoti, studentas gali nesąžiningai patekti į „nesėkmės“ formą.
Dėl šių dviejų apribojimų siūlome paprastą patvirtinimo discipliną, taikytiną kiekvienam išėjimui:
- Prijunkite jį prie šaltinio. Patikrinkite viską, kas yra faktų, datų, citatų, taisyklių iš patikimo šaltinio (programų programa, vadovėlis, oficialus dokumentas).
- Patikrinkite dar kartą. Rankiniu būdu patikrinkite skaitmeninę arba loginę išvestį (balų pasiskirstymą, bendrą laiką).
- Pedagoginis filtras. „Ar tai tinka mano klasei, tokiam amžiui, šiai kultūrai? Pasikonsultuokite su savo profesinėmis žiniomis.
- Prisiimk atsakomybę. Kai jį patvirtinate, tas tekstas yra jūsų; Bet kokios klaidos yra jūsų atsakomybė.
Studentų duomenys: privatumas nuo pat pradžių
Studento duomenys yra asmens duomenys; Tokia informacija kaip sveikata, šeimos padėtis, elgesys ir diagnozė yra ypatingi asmens duomenys ir reikalauja didesnės apsaugos. Turkijoje tai reglamentuoja KVKK (asmens duomenų apsaugos įstatymas); Be to, mokytojas privalo laikytis profesinio konfidencialumo. Įrašant mokinio vardą, numerį, klasę ar neskelbtiną būseną pažodžiui į viešą AI įrankį reiškia, kad duomenys nebevaldomi.
Taisyklė paprasta: pirmiausia anonimizuoti. Pašalinkite identifikavimo informaciją, pvz., vardą-pavardę, mokyklos numerį, klasės filialą, tėvų vardą; Naudokite bendras frazes, tokias kaip „Studentas A“, „12 metų studentas“. Jei įmanoma, rinkitės savo mokyklos teikiamas įmonės priemones, kurios turi duomenų apdorojimo garantiją. Šį principą pagilinsime 9 skyriuje; Padarykite tai dabar kaip refleksą.
Patarimas: prieš įklijuodami tekstą į AI, ieškokite vardo, numerio ir organizacijos pavadinimo naudodami „Ctrl+F“. Jei radote, prieš išsaugodami pakeiskite bendraisiais posakiais.
trys mini dėklai
1 atvejis – Sugalvota citata. Socialinių mokslų mokytojas paprašė AI pristatymui „Ataturko žodžių apie švietimą“. YZ pateikė 6 citatas; Mokytojas negalėjo rasti tikrojo 2 iš jų šaltinio. Jei būtų vartojęs nepatikrinęs, 40 mokinių būtų išmokęs sugalvoto žodžio. Patikrinimo žingsnio dėka jis panaudojo tik 4 citatas, kurių šaltinis buvo patvirtintas. Pamoka buvo ruošiama 5 minutėmis ilgiau, tačiau buvo užkirstas kelias neteisingai informacijai.
2 atvejis – laiko taupymas. Anglų kalbos mokytojas kiekvieną savaitę ruošdavo atskirus darbalapius 3 klasėms, tam skirdamas apie 3 valandas. Jis pradėjo naudoti dirbtinį intelektą kaip juodraščių generatorių: jis turėjo dirbtinį intelektą parengti juodraščius, kurie pritaikė tą patį rezultatą trimis lygiais ir pats juos pataisė. Laikas sumažėjo nuo 3 valandų per savaitę iki ~1 valandos; Uždirbtas 2 valandas jis skyrė individualiam atsiliepimui. Kokybė nesumažėjo, nes galutinis redagavimas buvo mokytojo.
3 atvejis – grįžimas iš konfidencialumo klaidos. Kai konsultantas norėjo pasikonsultuoti su dirbtiniu intelektu dėl sudėtingos studento padėties, jis pirmiausia užsirašė mokinio vardą ir šeimos informaciją. Jis pastebėjo tekstą prieš jį išsiųsdamas, pakeisdamas juos bendrinėmis frazėmis, tokiomis kaip „13 metų studentas“ ir „buitinė įtampa“. Bendrosios pedagoginės idėjos, kurių jis ėmėsi, vėl pasiteisino; bet jokie asmens duomenys nepateko.
Kopijuojami šablonai
1) Užduoties atskyrimas pagal rizikos lygį:
Jūsų vaidmuo: mokytojo padėjėjas. Padalinkite šias 8 mokymo užduotis į du sąrašus: (A) mažos rizikos darbai, kuriuose dirbtinis intelektas gali užtikrintai parengti metmenis, (B) didelės rizikos darbai, kur galutinį sprendimą turi priimti mokytojas. Kiekvienai užduočiai parašykite vieno sakinio pagrindimą. Užduotys: [čia įklijuokite savo savaitės užduotis]
2) Patvirtinimo patikrinimo raginimas:
Žemiau esančiame tekste pažymėkite kiekvieną sakinį, kuriame yra faktas, data, citata, šaltinis ar skaitinis teiginys, ir pažymėkite „būtina patikrinti“. Aiškiai nurodykite, kur nesate tikri; sukurta informacija. Tekstas: [įklijuoti juodraštį]
3) Anonimizacijos asistentas:
Toliau pateiktame tekste visą asmeninę informaciją (vardą, numerį, pažymį, įstaigą), pagal kurią galima identifikuoti mokinį, tėvą ar įstaigą, pakeiskite bendrais posakiais (pvz., „Studentas A“, „studentas“). Išvardykite, ką pakeitėte. Tekstas: [įklijuoti]
4) Pedagoginio filtro raginimas:
Įvertinkite šiuos 6 klasės mišraus lygio Turkijos valstybinės mokyklos klasės planus: įvardykite trūkumus, susijusius su tinkamumu amžiui, kultūriniu tinkamumu ir pasiekimų lygiu. Nepateikite to kaip absoliučios tiesos, o kaip pasiūlymą. Juodraštis: [įklijuoti]
Silpnas raginimas / Stiprus raginimas
Silpnas raginimas:
Parašyk man pamokos planą.
Nėra konteksto: kuris kursas, pažymys, pasiekimai, trukmė neaišku. AI yra bendras dalykas, jis atmes tai, kas netinka jūsų klasei.
Galingas raginimas:
Jūsų vaidmuo: patyręs gamtos mokslų mokytojas.7. Pažymėjimas „Jėga ir energija“ vienetas, viena pamokos valanda (40 min.), rezultatas: „Mokinys pavyzdžiais skiria kinetinę ir potencinę energiją“. Mišri klasė 28 mokiniai, yra projekcija. Pateikite man plano projektą su laiko paskirstymu, su įžanga-kūnas-išvada. Atskirai išvardykite faktus, kuriuos turiu patikrinti pabaigoje.
Quest
Rizikos lygis
AI vaidmuo
galutinis sprendimas
Pamokos plano projektas
žemas
Sukuria juodraštį
mokytojas
Pirmoji darbo dokumento versija
žemas
Sukuria juodraštį
mokytojas
Egzamino klausimas + raktas
vidutinis
Sukuria juodraštį
mokytojas patvirtina
klasifikavimas
aukštas
Net pasiūlymas yra ribotas
vienišas mokytojas
Akademinio sąžiningumo sprendimas
aukštas
negali apsispręsti
vienišas mokytojas
Dažnos klaidos
- Spaudinio davimas mokiniui jo nepatikrinus. Haliucinacijų rizikos pamiršimas yra dažniausia ir žalingiausia klaida.
- Asmens duomenų įklijavimas tokius, kokie yra. Konfidencialumo pažeidimas dėl greičio yra KVKK ir profesinės etikos pažeidimas.
- Priversdamas AI nuspręsti. Sprendimų, tokių kaip pažymiai, diagnozės ir sąžiningumo sprendimai, perdavimas dirbtiniam intelektui nepašalina atsakomybės, o tik padidina riziką.
- Raginimas be konteksto. Norimas rezultatas neveiks, jei nenurodysite klasės, lygio ir pasiekimų.
- Aklai pasitikėti dirbtiniu intelektu arba visiškai jį atmesti. Abu klysta; Teisingas dalykas yra kontroliuojamas naudojimas.
Patarimas: pagalvokite apie kiekvieną AI seansą kaip apie darbą su praktikantu: greitas ir kruopštus, bet nepatyręs. Niekada neperduosite spaudinio nepasirašę ar neperskaitę.
Apibendrinant
AI yra galingas asistentas, palengvinantis mokytojo besikartojančio rašymo naštą; bet dėl haliucinacijų ir šališkumo kiekvieną išvestį reikia patikrinti. Atskirkite užduotis pagal rizikos lygį: dosniai naudokite nedideles lėšas rengiant, pasilikite sau svarbius sprendimus, pvz., įvertinimą ir pedagoginį sprendimą. Visada anonimizuoti mokinio duomenis ir pasirinkti saugų įrankį. Trumpiausia taisyklė: planas yra iš AI, atsakomybė tenka mokytojui.
Taikymo užduotis
Išvardykite 8 užduotis, kurias atliksite kitą darbo savaitę. Pažymėkite kiekvieną iš jų kaip „maža rizika – AI gali sudaryti brėžinius“ arba „didelė rizika – priklauso nuo manęs“. Tada pasirinkite vieną iš mažų užduočių ir paprašykite dirbtinio intelekto juodraščio su kontekstiniu raginimu, kaip anksčiau pateiktame pavyzdyje „Stiprus raginimas“. Išvestyje pažymėkite bent 3 faktus, kuriuos turite patikrinti ir parašykite, kaip tai patikrinsite.
kontrolinis sąrašas
- [ ] Ar atskyriau užduotis pagal rizikos lygį?
- [ ] Ar turiu planą patikrinti faktus / citatas / skaičius AI išvestyje?
- [ ] Ar anonimizuojau asmeninius duomenis prieš pateikdamas tekstą AI?
- [ ] Ar esu tikras, kad galutinį sprendimą (pažymį, nuosprendį) pasilieku su savimi?
- [ ] Ar į raginimą įtraukiau kontekstą, pvz., vaidmenį, pažymių lygį, rezultatą ir trukmę?