Пайдалар:
- Универсалдуу дизайндын (UDL) принциптерин түшүнүү жана окууга ыңгайлуу, альтернативалуу текст жана көп презентация жагынан жасалма интеллект менен материалды өркүндөтүңүз.
- Көрүү, угуу, окуу же көңүл буруу айырмачылыктары үчүн жеткиликтүү версияларды (чоң басма, жөнөкөй тил, субтитрлүү текст) түзүү мүмкүнчүлүгү
- Жеткиликтүүлүктүн аудити боюнча акыркы жоопкерчилик экспертте экенин жана аны колдонуучунун чыныгы муктаждыктарына ылайык текшерүү керек экенин түшүнүү.
Материал канчалык жакшы даярдалбасын, эгер окуучу ага жете албаса, анын пайдасы жок. Чакан басма, тыгыз текст, аз контраст, угууга гана негизделген көрсөтмө, көрүү гана негизделген иш-аракет; Булардын ар бири студент үчүн көзгө көрүнбөгөн дубал курат. Жеткиликтүүлүк мазмундун ар кандай муктаждыктары бар ар бир адам тарабынан кабыл алынышы жана колдонулушу мүмкүн экендигин билдирет. Бул бөлүмдө биз башынан эле ар бир адам үчүн материалды долбоорлоо ыкмасын талкуулайбыз, башкача айтканда, "кийин кошулган оңдоо" эмес, универсалдуу дизайн (UDL) принциби. AI мазмунду жеткиликтүү кылууда күчтүү жардамчы болуп саналат; Бирок акыркы аудит жана чыныгы колдонуучу тестирлөө экспертке байланыштуу.
UDLдин үч принциби
Универсал дизайн бир эле "орточо студент" үчүн эмес, башынан эле ар кандай жолдор менен мазмунду иштеп чыгууну сунуштайт. Анын үч негизги принциптери бар:
- Көп презентация (кабыл алуунун бир нече жолу): бир эле маалыматты текст, визуалдык жана аудио сыяктуу ар кандай форматта берүү. Бир окуучу окуу менен, экинчиси угуу менен, экинчиси көрүү аркылуу түшүнөт.
- Бир нече сөз айкаштары (бир нече сөз айкаштары): Окуучуга үйрөнгөндөрүн ар кандай жолдор менен көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк берүү: жазуу, сүйлөө, көрсөтүү, тартуу.
- Бир нече катышуу (бирден ашык мотивациялык жол): Кызыкчылыкты жана мотивацияны ар кандай жолдор менен колдоо: тандоону сунуштоо, кызыгуу менен байланыштыруу, максатты көрүнөө кылуу.
Бул принциптер атайын билим берүү үчүн жат эмес; Бул, чынында эле, жакшы атайын билим берүү тажрыйбаларынын жалпы негизи болуп саналат. AI ар бир саясаттын негизинде мазмундун вариациясын тез жаратат.
Кеңеш: "Бул материалды жеткиликтүү кыл" дегендин ордуна, конкреттүү сураңыз: "шрифтин өлчөмү 14төн кем эмес, кыска сызыктар, жогорку контраст, ар бир сүрөт үчүн альтернативалуу текст, жазуу жүзүндө да, пункт боюнча да көрсөтмөлөрдү бериңиз." Конкреттүү чектөө мүмкүн болуучу натыйжаны берет.
Конкреттүү жеткиликтүүлүк адаптациялары
Кээ бир негизги түшүнүктөр:
- Альтернативдик текст (кошумча текст): Сүрөт эмнени айтып жатканын түшүндүргөн кыска текст. Көрүүсү начар окуучу үчүн экранды окугуч аны үн чыгарып окуйт; Сүрөт жүктөлбөсө да, текст пайда болот.
- Экранды окугуч: Экрандагы текстти үн чыгарып окуй турган программа. Мазмундун аталышынын түзүлүшү туура болсо жана сүрөттөрдө башка текст болсо, ал жакшы иштейт.
- Контраст жана шрифт өлчөмү: Көрүү жана көңүл буруу айырмачылыктары үчүн текст менен фондун түстөрүнүн айырмасы жогору жана шрифттин өлчөмү жетиштүү болушу абдан маанилүү.
- Коштомо жазуу/транскрипция: угуу айырмасы бар студент үчүн видео же аудио мазмундун жазуу жүзүндөгү эквиваленти.
- Жөнөкөй тил жана түзүлүш: Кыска сүйлөмдөр, пунктар, көп орун; окуу жана көңүл буруу үчүн жеткиликтүүлүктүн негизи.
Төмөнкү таблицада АИдин ыңгайлашуусу жана ролу көрсөтүлгөн:
керек
Жеткиликтүүлүккө ылайыкташуу
AI ролу
көрүү айырмасы
Чоң шрифт, жогорку контраст, башка текст
Подтекст жана структуралык схема
угуу айырмасы
Субтитрлер, стенограммалар, визуалдык көрсөтмөлөр
Транскрипт/жыйынтык долбоору
окуу кыйынчылыгы
Жөнөкөй тил, кыска сүйлөмдөр, аудио чыгаруу эскертүүсү
Жөнөкөйлөө, кадам таштоо
көңүл айырма
Төмөн стимулдаштыруу, ачык түзүмү, кадам сайын
реструктуризациялоо
мотор кыйынчылыгы
Чоң максаттуу аймак, азыраак жазуу, кошумча
Альтернативалык жооп форматын сунуштоо
үч мини учурлар
1-жагдай — Альтернативдүү текст. Мугалим көрүүсү начар окуучуга санариптик баракча даярдап жаткан; 12 сүрөттүн ар бирине альтернативалуу текст жазуу көп убакытты талап кылат. Ал сүрөттөрдү анонимдүү сүрөттөп, AIдан кыска, функционалдык субтексттерди сурады. AI 12 субтекст долбоорлорун чыгарган; мугалим алардын экөөсүн оңдоп койду (бирөөсү керексиз узун, бири туура эмес маалымат берген). Убакыт абдан кыскарып, экранды окугуч мазмунду туура окуду.
2-жагдай — Бир нече презентация. Илимдин натыйжасы текст катары гана болгон. Мугалим AIдан бир эле мазмунду үч жол менен сурады: кыска текст, кадам-кадам визуалдык диаграмма аннотациясы жана үн менен баяндоо үчүн жөнөкөйлөштүрүлгөн транскрипт. Класстын ар башка окуучулары бир эле натыйжага ар кандай жолдор менен жетишти: бири окуду, бири диаграмманы аткарды, бири укту. Бир жеңиш, бир нече эшик.
3-жагдай — Беттик жеткиликтүүлүк катасы. Бир мугалим материалды «жеткиликтүү кылып», бирок фондун түсүн гана өзгөрткөнүн айтты; шрифт өлчөмү дагы эле кичинекей болчу, сүрөттөрдө эч кандай башка текст болгон эмес, нускамалар бирдиктүү форматта болгон. Чыныгы студент менен текшерилгенде, мазмун дагы эле жеткиликсиз болуп чыкты. Туура жол, аны бир өзгөрүү менен азайтпастан, аны муктаждыктарга жана чыныгы колдонуучуларга сынап көрүү аркылуу жеткиликтүүлүктү чечүү болду. Ката: жеткиликтүүлүктү косметикалык тийүү деп түшүнүү.
4-жагдай - Көңүл буруу үчүн жөнөкөйлөтүү. Бир иш барагы түстүү рамкаларга, көптөгөн визуалдык сүрөттөргө жана жык толгон макетке толгон; Көңүл буруусу бузулган студент кайсы суроону карап чыгаарын билбей калды. Мугалим AIдан ошол эле мазмунду "ар бир бетке бир тапшырма, бир нече стимул, көп орун, так номерленген кадамдар" принциби менен кайра уюштурууну суранды. Жаңы версияда ар бир суроо өз бетинде, жөнөкөй кадрда болчу. Бала биринчи жолу жалбыракты өз алдынча бүтүргөн. Бул жерде жеткиликтүүлүк эч нерсе кошуу эмес, керексиз стимулдарды алып салуу болгон. Кээде эң күчтүү ыңгайлаштыруу бул баракты боштоо; AI - бул "жеткиликтүү кылуу үчүн жөнөкөйлөтүү" бизнесинде тез жардам.
Алсыз тездик / Күчтүү тездик
Алсыз билдирүү:
Бул материалды ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү студенттер үчүн жеткиликтүү кылыңыз.
Бул суроо-талаптын кайсы муктаждыгы жана кандай адаптация экендиги түшүнүксүз; "майып" бирдейликти болжолдойт. Жыйынтык жалпы жана үстүртөн болуп саналат.
Күчтүү билдирүү:
Сиздин ролуңуз: жеткиликтүү материалды даярдаган мугалимдин жардамчысы. Мазмуну: [жыйынтык жана текст]. Максат: UDL принциптерине ылайык жеткиликтүү версия. Тапшырма: 1) Жөнөкөй тилдеги версия (кыска сүйлөм, пунктар боюнча нускама).2) Ар бир сүрөт үчүн АЛТЕРНАТИВДУУ ТЕКСТтин долбоору (кыска, функционалдык).3) Аудио баяндоо үчүн жөнөкөйлөштүрүлгөн транскрипт.4) Контраст/шрифтин өлчөмү/мейкиндик үчүн формат сунушу. Жеткиликтүүлүк: бир өзгөртүүгө; муктаждыктарына жараша ойлон. Эскертүү: Акыркы текшерүү жана чыныгы колдонуучу тестирлөө эксперт тарабынан жүргүзүлөт.
Бул сунушта UDL негизи, конкреттүү натыйжалар жана "чыныгы колдонуучуну текшерүү" эскертүүсү бар. Чыгуу ишке жарамдуу контур.
Кошумча шаблон: мүмкүнчүлүктөрдү текшерүү тизмеси
Бул материал үчүн ЖЕТЕКЧИЛИКТИ ТЕКШЕРҮҮ тизмесин түзүңүз:- Шрифт/контраст ылайыктуубу?- Ар бир сүрөттүн башка тексти барбы?- Көрсөтмө бир нече формадабы (жазуу + визуалдык/оозеки)?- Тил жөнөкөй, сүйлөм кыскабы?- Жооп берүүнүн бир эмес, бир нече жолу барбы?- Керексиз стимул/копчулук барбы? Ар бир пункт үчүн "ооба/жок/ ылайыкталышы керек" деп белгилөө үчүн орун калтырыңыз.
Жалпы каталар
- Атайын мүмкүнчүлүктөр кийинчерээк кошулат. Нөлдөн баштап долбоорлоо (UDL) аны кийинчерээк оңдоого караганда оңой жана натыйжалуу.
- Аны бир өзгөртүүгө кыскартуу. Жөн гана түсүн же шрифтин өлчөмүн өзгөртүп, "бул жеткиликтүү" деп ойлойсуз.
- Кошумча текстти калтыруу же начар жазуу. Визуалдык мазмунду түшүндүрбөгөн же ашыкча узун башка текст пайдасыз.
- Кабыл алуунун бир ыкмасына таянуу. Бир гана угуу же визуалдык көрсөтмөлөр кээ бир студенттерге кирбейт.
- Чыныгы колдонуучулар менен сыноо эмес. Жеткиликтүүлүктү максаттуу студент менен сынамайынча текшерүү мүмкүн эмес.
- Бир калыпта "майыптар" деп ойлошот. Муктаждыктар жеке болуп саналат; Адаптация муктаждыгына жараша жүргүзүлөт.
Кыскача айтканда
Жеткиликтүүлүк жакшы материалдын чындыгында студентке жетүүсүн камсыздайт. Универсал Дизайн (UDL) бир нече презентациялар, бир нече туюнтмалар жана бир нече катышуу менен башынан баштап мазмунду иштеп чыгууну сунуш кылат. Кошумча текст, жогорку контраст, жөнөкөй тил, субтитрлер жана бир нече нускамалар сыяктуу конкреттүү адаптациялар бул принциптерди ишке ашырат. AI тез жеткиликтүү версияларды иштеп чыгат; Бирок эксперттин милдети, жеткиликтүүлүктү бир гана өзгөртүүгө азайтпоо, муктаждыктарга негизделген ой жүгүртүү жана аны чыныгы колдонуучулар менен сынап көрүү. Көп учурда эң күчтүү адаптация эч нерсе кошуу эмес, керексиз стимулдарды алып салуу менен баракты жөнөкөйлөтүү; жана жакшы универсалдуу дизайн бир эле окуучуга эмес, класстагылардын баарына пайда алып келет.
Колдонмо тапшырмасы
Өзүңүздүн материалыңызды тандап, AIдан UDL (жөнөкөй тил, субтекст, аудио баяндоо тексти, формат сунушу) негизинде жеткиликтүү версияны сураңыз. Андан кийин "Мүмкүнчүлүктөрдү текшерүү тизмесин" ээрчип, мүмкүн болсо, аны студент менен сынап көрүңүз (же кесиптешиңиз менен ролдук оюн) жана жок дегенде бир пунктту жакшыртыңыз.
текшерүү тизмеси
- [ ] Мен мазмунду жок дегенде эки кабылдоо (текст + визуалдык/аудио) аркылуу бердим.
- [ ] Ар бир сүрөттө функционалдык башка текст бар.
- [ ] Ариптин өлчөмү, контраст жана аралык жетиштүү.
- [ ] Тили жөнөкөй, нускама бир нече формада.
- [ ] Мен жооп берүүнүн бир нече жолун сунуштадым.
- [ ] Мен чыныгы колдонуучу/эксперттик тестирлөө мүмкүнчүлүгүн калтырдым.