Пайдалар:
- Жасалма интеллекттин колдоосу менен RAM отчету, байкоо жазуулары жана өнүгүү тарыхы сыяктуу булактардан маалыматты анонимдүү студенттин профилинин долбооруна айландыруу мүмкүнчүлүгү
- Структураланган форматта күчтүү жактарын, муктаждыктарын, колдоо багыттарын жана артыкчылыктарын жалпылоо үчүн сунуштарды түзүү жөндөмдүүлүгү
- Жасалма интеллект диагноз койбойт же бар диагнозду өзгөртпөйт; Баалоо жана диагностика RAM жана ыйгарым укуктуу эксперттерге таандык экенин сактоо мүмкүнчүлүгү
Баалоо ар бир IEPтин негизинде жатат. Балага туура максатты жазуудан мурун аны билүү керек: ал кайсы жерде күчтүү, кайсы жерде колдоого муктаж, кандай кырдаалда түрткү болот, кандай чөйрөдө кыйналат. Бул маалымат көптөгөн булактардан келет. RAM отчету (Жетектөө жана Изилдөө Борбору тарабынан даярдалган билим берүүнү баалоо жана диагностикалоо отчету) баланын диагнозун, колдоо муктаждыктарын жана кээ бир билим берүү сунуштарын камтыйт. Буга класс ичиндеги байкоолор, үй-бүлөдөн алынган өнүгүү тарыхы (баланын төрөлгөндөн бүгүнкү күнгө чейинки өнүгүү этаптары жана маанилүү окуялары), өткөн мезгилдеги жетишкендиктер жөнүндө жазуулар жана эгер бар болсо, ден соолук боюнча отчеттор кошулат. Бул документтер көп учурда узун, башаламан жана ар кандай тилдерде жазылган. Бул жерде AI уюштуруучу жана жыйынтыктоочу катары келет.
Бирок эң башынан эле чекти сызып көрөлү: AI диагноз койбойт, болгон диагнозду өзгөртпөйт же жаңы диагнозду сунуштайт. Баалоо жана диагностика боюнча ыйгарым укук RAM жана ыйгарым укуктуу эксперттерге таандык. Бул бөлүмдөгү AIнин милдети анонимдүү түрдө сизде бар маалыматты тыкан студенттин профилине айландыруу, күчтүү жактарын жана муктаждыктарын көрсөтүү жана артыкчылыктарды аныктоого жардам берүү. Башкача айтканда, AI маалыматты чыгарбайт, ал сизде болгон маалыматты уюштурат.
Баалоо маалыматтарын профилдерге айландыруу кадамдары
Жакшы студенттин профили бир нече бөлүктөн турат жана AI бул бөлүмдөрдү толтуруу үчүн эң сонун долбоорлоо куралы болуп саналат. Этап-этабы менен уланталы:
- Ресурстарды чогултуу жана анонимдөө. Ысымдарды, идентификациялык/протокол номерлерин, мектеп жана дарек маалыматын RAM отчетунан, байкоо жазуусунан жана өнүгүү тарыхынан алып салыңыз. Жашы, талаа билими жана байкалган жүрүм-туруму сакталып калат.
- Чийки маалыматтарды бир жерге алып келиңиз. Ар кандай булактардан алынган сүйлөмдөрдү тексттин бир блогуна чогултуу; AI башаламан киргизүүнү жакшы уюштурат.
- структурасын сура. AIдан профилди туруктуу аталыштар менен түзүүнү сураныңыз: күчтүү жактар, муктаждык / колдоо чөйрөлөрү, байланыш, академиялык деңгээл, социалдык-эмоционалдык, артыкчылыктуу максаттар.
- Өзүңүздүн күчтүү жактарыңыздан баштаңыз. Атайын билим берүүдө пландаштыруу кемчиликтерге эмес, күчтүү жактарга негизделет. Баланы ал кыла албаган нерсе менен гана аныктоо этикага туура келбейт, ошондой эле мотивацияны түшүрөт.
- Приоритеттүү. Бардык муктаждыктарды бир эле учурда изилдөө мүмкүн эмес. AIдан коопсуздук жана байланыш сыяктуу негизги тармактарга артыкчылык берген рейтинг сунушун сураңыз; Сиз чечесиз.
- Эксперт чыпкасы. Профильдеги ар бир сүйлөмдү сиз билген балага салыштырыңыз; AI апыртып жиберген, белгилөөчү же ойлоп чыгарган билдирүүлөрдү оңдоңуз.
Кеңеш: Профилди "күчтүү жактары" менен ачууну адат кылыңыз. Ал тургай, "муктаждыктар" рубрикасын "өнүктүрүү/колдоо аймактары" сыяктуу өнүгүүгө багытталган тилде жазуу үй-бүлөнүн да, команданын да көз карашын жакшыртат.
Төмөнкү таблицада кайсы маалыматтар кайсы профиль бөлүмү көрсөтүлөрү көрсөтүлөт:
Булак
Ал азыктандырган бөлүгү
AI ролу
Көңүл буруңуз
RAM отчету
Диагностика, колдоо түрү (сөзмө-сөз кайталанат)
Жыйынтык/түзөтүү гана
Диагноз өзгөргөн жок
байкоо жазуу
класстагы журуш-турушу, коомдук
Жыйынтык, үлгү алуу
Комментарий экспертке таандык
өнүгүү тарыхы
Өнүгүү этаптары, тарыхы
Хронологиялык түзүлүш
Үй-бүлөлүк маалымат купуя
прогресс журналы
академиялык деңгээл
Сандык жыйынтык, тенденция
Чийки маалыматтарга негизделген
үй-бүлөлүк маек
Үй шарты, күчтүү жактары
Эскертмени түзөтүү
Анонимдөө
үч мини учурлар
1-жагдай — Башаламан отчетту профилге айландыруу. Бир мугалимде 7 барактан турган RAM отчету, эки мөөнөттүү байкоо дептери жана үй-бүлө менен маектешүү жазуулары болгон; Профиль түзүү үчүн жарым күн кетти. Ал бардык текстти анонимдүү кылып, AIдан туруктуу аталыштары бар профилдик долбоорду сурады. AI күчтүү жактарын, баарлашуу, академиялык жана социалдык-эмоционалдык бөлүмдөрдү 6 мүнөттө уюштурду. Мугалим үч сөздү оңдоп, бир «артыкчылыктын» тартибин өзгөрттү. Узактыгы: 4 сааттын ордуна 45 мүнөт.
2-жагдай - Күчтүү сокурдук. Эксперт AIга жөн гана "бул баланын көйгөйлөрүн тизмекте" деп айтты. Чыгуу толугу менен тартыштыкка багытталган жана баланы "көйгөйлөрдүн тизмесине" түшүргөн. Адис муну байкап, "адегенде күчтүү жактарын жаз, андан кийин колдоо көрсөтүүчү аймактарды жана өсүүгө багытталган тилди колдон" деп сунушту өзгөрттү. Жаңы профиль калыс жана объективдүү жазуу үчүн пайдалуураак болду. Ката: профилди жетишпегендерге гана куруу.
3-жагдай — диагностикалык чектен ашып кетүү. Мугалим өз байкоолорун AIга берип, "Бул баланын кандай диагнозу бар?" AI "табуулар ADHD менен шайкеш келиши мүмкүн" сыяктуу сүйлөмдү чыгарды. Мугалим бактыга жараша муну файлга салган жок; анткени диагноз коюу AI да, мугалимдин да иши эмес. Туура жол байкоону сүрөттөп, керек болсо RAMга кайрылуу болгон. Ката: баа берүү маалыматтарынан диагноз коюуга аракет кылуу.
4-жагдай — Көп булактардын чыр-чатагы. Бир окуучунун RAM отчетунда "оозеки көрсөтмөлөрдү аткарат" деп айтылганы менен, класстагы байкоо балага көрсөтмөлөрдүн көбү жетишпей калганын көрсөттү. Мугалим эки булакты тең жашыруун түрдө AIга берип, "каршы келген жерлерди белгилеңиз, бирок өзүңүз чечпеңиз" деди. AI эки булактын ортосундагы айырманы санап берди; Мугалим муну “тактоо үчүн суроолордун” тизмесине айлантып, RAM менен байланышты. Ошентип, карама-каршылык туура эмес божомол эмес, иликтөө маселеси болуп калды. AI карама-каршылыкты көрүнөө кылды; Эксперт чечмелөө жана чечүүнү колго алды.
Алсыз тездик / Күчтүү тездик
Алсыз билдирүү:
Бул отчетту жыйынтыктап, баланын абалын сүрөттөп бериңиз.
Бул сунуш бүдөмүк жана AIны "жагдайыңды айтып бер" деген сөз айкашын таанууга же комментарий берүүгө түрткү берет. Чыгуу структурасыз жана тобокелдүү болуп калат.
Күчтүү билдирүү:
Сиздин ролуңуз: атайын билим берүүчү мугалимге жардам берүүчү ассистент. Төмөндө анонимдүү баалоо жазуулары (аты-жөнү жок/идентификациясы жок). Тапшырма: Төмөнкү темалар менен СТУДЕНТ ПРОФИЛИНИН ДОЛБООРУну уюштуруңуз: 1) Күчтүү жактары 2) Коммуникация 3) Академиялык деңгээл (домен) 4) Социалдык-эмоционалдык 5) Өнүгүү боюнча колдоо көрсөтүү (6) Баалоо 3) Р. Диагноз койбоңуз, болгон диагнозду өзгөртпөңүз. Эскертмеде жок маалыматты ойлоп чыгарбаңыз. Өнүктүргөнгө багытталган, стигматизация кылбаган тилди колдонуңуз.[бул жерде анонимдүү белгилер]
Бул сунушта тилдин аталыштары, чек аралары (диагностикалык, ойдон чыгарылган) жана тон ачык. чыгаруу түздөн-түз колдонууга болот схемасы; Ал дагы эле эксперттик фильтрден өтөт.
Студенттик профилдин шаблону
СТУДЕНТТЕРДИН ПРОФИЛЬИ (анонимдүү) — Жашы: __ Баасы/класс: __Күчтүү жактары: (3 пункттан кем эмес, конкреттүү) Байланыш: (оозеки/AAC/жаңсоо; түшүнүү жана экспрессия)Академиялык: Окуу __ / Жазуу __ / Математика __ / Башка __Социалдык-эмоционалдык эрежелер: багыттары: (артыкчылык боюнча) Мотивация/кызыкчылык: (окуу учурунда пайдалуу болгон бекемдөөчүлөр жана темалар) Приоритеттүү максаттуу багыттар: 1) __ 2) __ 3) __
Бул шаблонду ар бир жаңы студент үчүн кайра колдонсоңуз болот. AI шаблонун берүү жана "бул структураны толтуруңуз" деп айтуу сизге ырааттуу жана салыштырууга боло турган профилдерди түзүүгө мүмкүндүк берет.
Жалпы каталар
- AIдан диагнозду же диагностикалык чечмелөөнү талап кылуу. Чек арадан “кандай диагноз”, “эмнеге дал келет” деген суроолор өтөт; Баалоо RAMга таандык.
- кемчиликтер боюнча профилди куруу. Күчтүү жактарын четке кагуу баланы көйгөйлөрдүн тизмесине түшүрөт жана максат жазууну алсыратат.
- Белгиде жок нерсени жасоо. AI боштуктарды “эстүү көрүнгөн” сүйлөмдөр менен толтура алат; Бул реалдуу байкоолор эмес.
- Үй-бүлөлүк билим менен бөлүшүү. Өнүгүү тарыхындагы интимдик реквизиттер (ден соолук, үй-бүлөлүк абал) анонимдүүлүксүз киргизилбейт.
- Артыкчылыкты AIга калтыруу. AI сунуштарды берет; Эксперт жана топ кайсы аймак биринчи изилдене турганын чечет.
Кыскача айтканда
Баалоо IEPтин негизи болуп саналат; бирок баалоо маалыматтары көбүнчө чачыранды. AI бул маалыматтарды анонимдүү студенттин профилине айландыруунун күчтүү уюштуруучусу: күчтүү жактарын, муктаждыктарын жана артыкчылыктарын туруктуу аталыштарга бириктирет. Бирок, AI диагноз койбойт, бар диагнозду өзгөртпөйт жана эскертүүдө жок маалыматты чыгара албайт. Күчтүү жактары менен профилди ачыңыз, өнүгүүгө багытталган тилди колдонуңуз, ар бир сүйлөмдү өзүңүз билген бала менен салыштырыңыз жана өзүңүздүн артыкчылыкты табыңыз.
Колдонмо тапшырмасы
Студенттин баалоо документтерин анонимдүү кылып, бул бөлүмдөгү "Студенттин профилинин шаблону" аркылуу AIдан профилдин долбоорун сураңыз. (1) күчтүү жактары чындап эле конкреттүүбү, (2) диагноздун түшүндүрмөсү сыртка чыгып кеткенби, (3) эскертүүдө жок болгон "жасалма" сүйлөм бар-жогун билүү үчүн басып чыгарууну текшериңиз. Өзүңүздүн билимиңиз менен жок дегенде бир күчтү жана бир артыкчылыкты оңдоңуз.
текшерүү тизмеси
- [ ] Мен бардык документтерди анонимдүү кылдым (аты-жөнү, ID, мектеп, үй-бүлө маалыматы жок).
- [ ] Мен профилди күчтүү жактары менен ачып, өнүгүүгө багытталган тилди колдондум.
- [ ] Мен AI диагноз койбой турганын жана комментарийлерди чыгарбагандыгын текшердим.
- [ ] Мен эскертмеде жок ойдон чыгарылган маалыматты алып салдым.
- [ ] Мен өзүмдүн тажрыйбам менен артыкчылык тартибин аныктадым.
- [ ] Мен профиль долбоор экенин белгилеп, ал команда менен бөлүшүлөт.