ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಜನರೇಷನ್: ರಚನಾತ್ಮಕ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಲಾಭಗಳು:

• ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಫಾರ್ವರ್ಡ್-ಲುಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕರಡುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ರೂಬ್ರಿಕ್ ಅಥವಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
• ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಬೇಕು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೀಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಕರಡನ್ನು ನೀಡಬಾರದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೀಡುವ ಗ್ರೇಡ್ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯಾಗಿದೆ; ಅವನ ಕೆಲಸವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ-ಸಂದೇಶಗಳು ಅವನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ 30 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರ್ಬಂಧವಿದೆ. AI ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರೂಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ರೂಪರೇಖೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ; ನೀವು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿ, ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಗಡಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು; AI ನಿಂದ "ತೆಳುವಾದ ಗಾಳಿಯಿಂದ" ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಪ್ರಶಂಸೆ/ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲನೆಯಿಲ್ಲದೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವಗಳು

ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕಲಿಕೆಯು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಅಂತಿಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ (ಸಂಗ್ರಹಾತ್ಮಕ) ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವಗಳು:

1. ಇದು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಇದು "ನೀವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ" ಅಲ್ಲ, ಇದು "ಸಮಾಪ್ತಿಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ಚರ್ಚಿಸಿರುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸವೇ ಹೊರತು ಅವನ ಗುರುತು ಅಲ್ಲ.
2. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ. "ಇಟ್ಸ್ ನೈಸ್" ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ; "ನೀವು ಮೂರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಫಾರ್ವರ್ಡ್-ಲುಕಿಂಗ್ (ಫೀಡ್-ಫಾರ್ವರ್ಡ್). ಇದು ನಿಮಗೆ ದೋಷವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: "ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಿರಿ."
4. ಸಮತೋಲಿತ. ಒಂದು ಶಕ್ತಿ + ಒಂದು ಸುಧಾರಣೆ ಹಂತ; ಟೀಕೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ, ಹೊಗಳಿಕೆ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಇದು ನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲದು. ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ 10 ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ 1-2 ಪ್ರಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂಶಗಳು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಲಹೆ: "ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಒಂದು ಹಾರೈಕೆ" ಸೂತ್ರವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಎರಡು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (ನಕ್ಷತ್ರಗಳು) ಮತ್ತು ಒಂದು ಸುಧಾರಣೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪ (ಇಚ್ಛೆ). ನೀವು ಈ ಸೂತ್ರವನ್ನು AI ಗೆ ನೀಡಿದರೆ, ಅದು ಸಮತೋಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

AI ಯ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಪಾಯ

AI ರಬ್ರಿಕ್ + ಶಿಕ್ಷಕರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೌಮ್ಯವಾದ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು 30 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎರಡು ಅಪಾಯಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡದೆಯೇ AI ಸಾಮಾನ್ಯ, ಟೊಳ್ಳಾದ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ("ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ") ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು - ಇದು ತಪ್ಪು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, AI ಯ ಭಾಷೆ ತುಂಬಾ ಏಕರೂಪ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿರಬಹುದು; 30 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಹಾರ: ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೈಜ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು AI ಗೆ ನೀಡಿ (ಅವನು/ಅವಳು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರು) ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಂತರ ಮಾನವ ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ: AI ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪಾದನೆ

1. ಮಾನದಂಡ/ರಬ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ನೀಡಿ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಏನು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ?
2. ನಿಮ್ಮ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ. ಸಣ್ಣ, ಅನಾಮಧೇಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ."
3. ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. "ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಒಂದು ಹಾರೈಕೆ", ಟೋನ್ (ಪೋಷಕ), ಉದ್ದ (3-4 ವಾಕ್ಯಗಳು).
4. ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಪಡೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.
5. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿ. ಹೊಗಳಿಕೆ ನಿಜವೇ, ಸುಧಾರಣೆಯ ಹೆಜ್ಜೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವೇ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
6. ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಇದು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ, ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸದಿರುವುದು, ಗೌರವಾನ್ವಿತವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ಪ್ರಕರಣ 1 - ಖಾಲಿ ಹೊಗಳಿಕೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು AI ಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡದೆ "ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು; "ಒಂದು ಭವ್ಯವಾದ ಕೃತಿ" ಯಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು AI ಉತ್ಪಾದಿಸಿತು. ಇದು ನಕಲಿ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಅರಿವಾಯಿತು; ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ರೂಬ್ರಿಕ್ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಆಯಿತು: "ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ 3 ವಿಭಿನ್ನ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಇದು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿದೆ; ನೀವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನದ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ."

ಪ್ರಕರಣ 2 - ಸಮಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ. ಟರ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ವಾರಕ್ಕೆ ~4 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ 28 ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ರಬ್ರಿಕ್ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಾಲಿನ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು AI ಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅದು "ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಒಂದು ಆಶಯ" ದ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು. ಸಮಯವು ~1.5 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು; ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನೈಜ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಕರಣ 3 - ಟೋನ್ ತಿದ್ದುಪಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ AI ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಇನ್‌ಪುಟ್ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಬರವಣಿಗೆ ಅಸಂಘಟಿತವಾಗಿದೆ." 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, ಇದು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಿತು. "ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು "ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದು; ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ" - ಅದೇ ಸಂದೇಶ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿ.

ನಕಲು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು

1) ರೂಬ್ರಿಕ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ:

ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರ: ಪೋಷಕ [ವಿಷಯ] ಶಿಕ್ಷಕ. ಕೆಳಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ (ಅನಾಮಧೇಯ) ರೂಬ್ರಿಕ್ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ವೀಕ್ಷಣೆ. "ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಒಂದು ಹಾರೈಕೆ" ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ 3-4 ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದ್ದ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು (ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ) ಮುಂದೆ ನೋಡುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸ್ವರ. ರೂಬ್ರಿಕ್ ಮಟ್ಟಗಳು + ವೀಕ್ಷಣೆ: [ಅಂಟಿಸಿ]

2) ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕರಡು (ವರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ):

ಕೆಳಗೆ ಮಾನದಂಡದ ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು 5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ A-E, ಅನಾಮಧೇಯ). ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ವಿಭಿನ್ನ, ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ, ಪುನರಾವರ್ತಿತವಲ್ಲದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಎರಡು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು + ಒಂದು ಸುಧಾರಣೆ ಹಂತ). ಕಾಪಿ-ಪೇಸ್ಟ್ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಡೇಟಾ: [ಅಂಟಿಸಿ]

3) ಕಠಿಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ:

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಂದೇಶವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಧ್ವನಿಯು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವ, ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗಿರುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು [X] ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂದೇಶವನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸಿ ಆದರೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ: [ಅಂಟಿಸಿ]

4) ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ಪಾದನೆ:

"[ಕಾರ್ಯ]" ಗಾಗಿ, 4 ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸದತ್ತ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಉದಾ. "ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡಿದರೆ ನೀವು ಏನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ"). ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವಂತೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ದುರ್ಬಲ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ / ಬಲವಾದ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್

ದುರ್ಬಲ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್:

ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನೋಡದೆಯೇ, AI ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಪೊಳ್ಳು ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ; ಅದು ನಕಲಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಕ್ತಿಯುತ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್:

ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರ: ಬೆಂಬಲಿತ ಟರ್ಕಿಶ್ ಶಿಕ್ಷಕ. ಅನಾಮಧೇಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, 6 ನೇ ತರಗತಿ ಸಂಯೋಜನೆ. ರೂಬ್ರಿಕ್: ವಿಷಯ 4/4, ಸಂಸ್ಥೆ 3/4, ಭಾಷೆ 3/4, ತೀರ್ಮಾನ 2/4. ನನ್ನ ಅವಲೋಕನ: ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಮುಕ್ತಾಯದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ವಿಪರೀತವಾಗಿದೆ. "ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಒಂದು ಆಶಯ" ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ 4-ವಾಕ್ಯ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕ, ಉತ್ಪನ್ನ-ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಳಪೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ವ್ಯತ್ಯಾಸ

"ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ."

"ಮೂರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ."

ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ತನ

"ನೀವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ."

"ತೀರ್ಮಾನವು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ."

ಉತ್ಪನ್ನ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ

"ನಿಮಗೆ ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳಿವೆ."

"ಮೊದಲು ಈ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ:..."

ನಿರ್ವಹಣೆ

"ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡು."

"ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ."

ಮುಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು

• ಕಾಮಗಾರಿ ನೀಡದೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. AI ಟೊಳ್ಳಾದ, ನಕಲಿ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
• ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವುದು. "ಸೋಮಾರಿತನ/ಕಡಿಮೆ ಸಾಧಿಸುವಿಕೆ" ನಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲ.
• ಕೇವಲ ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ಹೊಗಳಿಕೆ. ಒಂದು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ; ಸಮತೋಲನ ಅಗತ್ಯ.
• ಏಕರೂಪದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. 30 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಶಿಕ್ಷೆ; ವೈಯಕ್ತೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಹಲವಾರು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು. ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ 10 ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ; 1-2 ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಗಮನ: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕೂಡ ಒಂದು ಔಟ್ಪುಟ್ ಆಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರಲ್ಲಿರುವ ವಾಸ್ತವಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು (ಉದಾ. "ಮೂಲಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿವೆ") ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. AI ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು.

ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ; ಉತ್ಪನ್ನ ಗುರಿಗಳು, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಫಾರ್ವರ್ಡ್-ಲುಕಿಂಗ್, ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. AI ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ರೂಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಾಸ್ತವಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕರಡುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ತರಗತಿಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡದೆ ಹೊಗಳಿಕೆ ಹುಸಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕರೂಪದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವರವು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ವೀಕ್ಷಣೆಯು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಡ್ರಾಫ್ಟ್ AI ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಂತಿಮ ಹೇಳಿಕೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಬಂದಿದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಾರ್ಯ

ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ 3 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ (ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ) ರೂಬ್ರಿಕ್ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅನಾಮಧೇಯಗೊಳಿಸಿ. "ರುಬ್ರಿಕ್-ಆಧಾರಿತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ" ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮೂವರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: (1) ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶಂಸೆಯಾಗಿದೆ, (2) ಸುಧಾರಣೆಯ ಹಂತವು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ

• [ ] ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆಯೇ?
• [ ] ನಾನು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆಯೇ ಹೊರತು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲವೇ?
• [ ] ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಸುಧಾರಣೆಯ ಹಂತವಿದೆಯೇ?
• [ ] ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಏಕರೂಪವಾಗಿದೆಯೇ?
• [ ] ನಾನು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿಯಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆಯೇ?