Hagnaður:
- Geta til að framleiða frumsamið lag, barnarím og fingraleikstexta sem innihalda stuttar línur, endurtekinn kór og einfalt rím með gervigreind
- Hæfni til að taka laglínuna úr kunnuglegum/nafnlausum laglínum og búa til höfundarréttarvarinn upprunalegan texta
- Hæfni til að leiðrétta gallaðar línur og ná aldurshæfu tali með því að æfa í bekknum
Takturinn í leikskólabekknum flæðir fram með lögum, þulum og fingraleik. Morgunvelkomnasöngur, safnaðarrím, handþvottalag, lítið lag sem styrkir hugtak... Þetta eru ekki bara skemmtun: þau styrkja málþroska (ný orð, taktur, framburður), minni (minna með endurtekningu), hreyfifærni (samhæfing handa og fingra í fingraleikjum) og hóptilheyrandi. Kennarinn leitar að ferskum, grípandi og aldurshæfum söng-rímum fyrir hvert þema og hverja rútínu; Það tekur tíma að finna og aðlagast. Í þessari einingu munum við læra að nota gervigreind til að búa til frumsamda texta, barnavísur og fingraleik. Mörk: AI býr til útlínur af textum og takti; Það er kennarans að ákveða hvort laglínan sé viðeigandi og hvort hún virki í kennslustofunni.
Hvað geturðu látið gervigreind gera, hvað getur það ekki gert?
Við skulum vera á hreinu: gervigreind framleiðir texta, ekki spilar laglínur. Það gefur þér texta, barnavísur, fingraleikstexta (með hreyfiuppskriftum); en þú setur laglínuna. Góðu fréttirnar eru þær að flest leikskólalög eru búin til með því að skrifa nýja texta við einföld, kunnugleg lög sem börn þekkja nú þegar. Ef þú segir gervigreindinni: "Skrifaðu ný orð til að passa við mynstur þessa kunnuglega, einfalda barnalags," geturðu raulað það lag strax. Þannig er laglínuvandamálið leyst.
Annar styrkur: gervigreind er næm fyrir atkvæði og hrynjandi. "Stuttar línur, endurtekið viðkvæði, einfalt rím" skapar grípandi uppbyggingu ef þú vilt. Í fingurdönsum getur það líka lýst handahreyfingunni sem fylgir hverri línu. Hins vegar hefur þú lokaorðið: ef lína passar ekki þegar hún er kveðin í bekknum, þá lætur þú gervigreindina endurskrifa hana eða leiðrétta hana sjálfur.
Ábending: Þegar þú biður gervigreindina um lag skaltu biðja um „stutt vers og endurtekinn kór til að passa við mynstur kunnuglegs, einfalts barnalags. Taktu laglínuna úr kunnuglegum tóni í höfðinu á þér; Láttu gervigreindina bara endurnýja orðin.
Frumleiki og höfundarréttur
Höfundarréttarvandamál þarf að hafa í huga við framleiðslu laga. Ef þú segir gervigreindinni „skrifaðu textann við þetta fræga barnalag“ gætirðu verið að afrita höfundarréttarvarið verk. Öruggasta leiðin er að biðja gervigreindina um frumleg orð. Öruggast er að velja þekktar, hefðbundnar/nafnlausar laglínur (óeigðar, algengar laglínur meðal almennings). Upprunalegur texti + hefðbundið/nafnlaust lag = bæði skapandi og öruggt. Þar að auki, ef þú ætlar að taka upprunalega lagið sem þú hefur framleitt fyrir utan kennslustofuna (keppni, útsending) þarftu að athuga hvort uppruninn sé gervigreind og frumleiki.
Af hverju það virkar: taktur, endurtekning og hreyfing
Það er ástæða fyrir því að lög og þulur hafa svo mikil áhrif á ung börn. Rhythm setur tungumálið í fyrirsjáanlegt mynstur; Barninu finnst það öruggt og hæft vegna þess að það getur spáð fyrir um næsta atkvæði. Endurtekning nærir minnið: að endurtaka sama viðkvæðið færir orðin í varanlegt minni og auðveldar barninu að taka þátt. Hreyfing (fingraleikur, bending) tengir orðið við líkamann; Upplýsingarnar sem lærast með líkamshreyfingum eru varanlegari og þær æfa einnig fínhreyfingar. Það er líka tilfinning og tilheyrandi: að syngja saman tengir hópinn saman, feimna barnið sameinast auðveldlega hópnum. Þegar þú biður gervigreindina um lag, biddu meðvitað um þessa fjóra þætti: „stuttar taktlínur, endurtekinn kór, hreyfing á línu, jákvæð og glaðleg tilfinning. Þegar þessir þættir koma saman verður jafnvel einföld lag að tóli til að læra og bindast; Starf kennarans er að skammta þessa þætti í samræmi við orku bekkjarins.
Skref fyrir skref: lag/rímgerð
- Gefðu tilgang og þema. Fyrir hvaða rútínu eða hugmynd (handþvottur, tölur, snyrting), fyrir hvaða aldur.
- Tilgreindu mynstur. Stuttar línur, endurtekið viðkvæði, einfalt rím; Kunnuglegt lagmynstur.
- Biðjið um frumrit. Afrita höfundarréttarvarin lög; Búðu til frumleg orð.
- Ef það er fingurleikur skaltu biðja um hreyfingu. Hand-/fingurhreyfingarleiðbeiningar fyrir hverja línu.
- Prófaðu það í bekknum. Segðu það við lag og athugaðu hvort það rennur vel og sé minnst.
- Aðlagast. Lagaðu fasta strengi; Einfaldaðu með aldri og framburði.
þrjú smámál
Tilfelli 1 - Venjulegt lag. Samkomutími var sóðalegur í kennslustofu kennara. Hann bað AI um frumlegt 4-lína „gathering time“ lag sem fylgdi einföldu kunnuglegu lagamynstri; með endurteknu viðkvæði. Hann söng það við þennan kunnuglega tón í bekknum. Innan viku fóru börnin að safnast saman sjálfkrafa þegar þau heyrðu lagið; Umskiptatími styttist verulega. AI gaf orðið, kennarinn setti upp laglínuna og forritið.
Mál 2 - Fingraleikur. Kennari vildi fá frumlegan fingraleik með þemað „fimm litlir fingur“ fyrir fínhreyfingaþroska; með handbendingalýsingu fyrir hverja línu. YZ gaf leik með 5 línum, taldi og huldi einn fingur í hverri línu. Kennarinn einfaldaði þetta í eina vísu og beitti því; Börnin töldu bæði tölur og unnu að fingrasamhæfingu. Eftir tvær vikur voru flest börn að gera leikinn utanað.
Tilfelli 3 — Leiðrétting á stífu hné. Kennari prófaði barnavísuna sem gervigreind skrifaði í kennslustofunni; Ein lína var of löng atkvæði og krakkarnir festust. Hann sagði við YZ: "3. línan er of löng, skrifaðu sömu merkingu í styttri og reiprennandi atkvæðum"; Nýja línan tók við. Lærdómur: Texti gervigreindar er uppkast, bekkjarpróf og leiðrétting er starf kennarans.
Fjögur afritanleg sniðmát
1) Venjulegt lag (upprunalegur texti):
Skrifaðu frumsaminn lagatexta fyrir "handþvott" venjuna fyrir 4-5 ára börn. Hafa stuttar línur, einfaldan endurtekinn kór og auðvelt rím. Skrifaðu það nógu lengi til að passa mynstur þekkts, einfalts barnalags. Ekki afrita höfundarréttarvarið lag; Vertu algjörlega frumlegur.
2) Fingraleikur (með hreyfileiðbeiningum):
Skrifaðu frumsamið fingurleik um þemað „5 fiskar“ fyrir 3-4 ára. 5 stuttar línur; Við hliðina á hverri línu skaltu lýsa hand-/fingurhreyfingunni sem á að gera í þeirri línu innan sviga. Það felur einnig í sér talningu. Tungumálið ætti að vera einfalt, reiprennt og hafa stutt atkvæði.
3) Hugmyndastyrkjandi tunguþráður:
Skrifaðu frumsamið, stutt, taktföst leiklag sem styrkir hugtakið „stórt-lítið“ fyrir 5 ára börn. Láttu endurtekningar og rím fylgja með, hámark 6 línur, gerðu það grípandi. Haltu því upprunalegu, ekki afrita núverandi verk.
4) Strengjaleiðrétting:
Ég prófaði þetta lag/rímlínu í bekknum, [Xth] línan var of löng/fast. Endurskrifaðu línuna til að vera styttri, fljótari og með færri atkvæði, en varðveita merkinguna. Ekki snerta aðrar vísur. Texti: [líma texta]
Veik kvaðning / Sterk kvaðning
Veik kvaðning:
Skrifaðu barnalag.
Enginn aldur, ekkert þema, enginn tilgangur, ekkert mynstur; Langur eða óviðeigandi texti sem passar ekki við laglínuna birtist.
Öflug tilvitnun:
Skrifaðu ORIGINAL lagatexta fyrir "morgun kveðju" rútínu fyrir 4 ára börn. Stuttar línur, endurtekinn 2-lína kór, auðvelt rím. Láttu það vera nógu langt til að passa inn í þekkt einfalt barnalag. Jákvætt og glaðlegt málfar; Afrita höfundarréttarvarin lög.
atriði
Í veikum vilja
Í sterkum vilja
Aldur/þema
Engin
nettó
Taktur/mynstur
óviss
Stutt vers + kór
laglínu
handahófi
Situr við hið kunnuglega lag
höfundarréttur
áhættusamt
Upphaflega beðið um
Algeng mistök
- Að afrita höfundarréttarvarið lag. Upprunalegur texti + nafnlaus/hefðbundinn lag er öruggur.
- Bíð eftir laglínunni frá gervigreindinni. gervigreind spilar ekki lög; Það gefur mynstrið, þú setur laglínuna.
- Nota það í bekknum án þess að prófa það. Orð sem flæða á pappír geta haldist fast þegar þau eru töluð.
- Langur/flókinn strengur. Ungt fólk loðir við stutt, endurtekin, stutt atkvæðisorð.
- Sleppa ferðinni. Í fingraleiknum er textinn ófullnægjandi án hreyfilýsingar.
Varúð: Áður en þú gerir ráð fyrir að lag sem skrifað er með gervigreind sé „upprunalegt“ skaltu hlusta á hvort það hljómi of líkt vel þekktu verki. Stundum getur gervigreind framleitt texta sem nálgast texta kunnuglegs lags; Ef þú ætlar að taka það út fyrir skólastofuna skaltu íhuga frumleika.
Í stuttu máli
Söngur, þulur og fingraleikir næra tungumál, minni, hreyfiþroska og tilheyrandi þroska í leikskólanum. Á þessu sviði er gervigreind öflugt teiknitæki til að búa til frumsamda texta, takt og hreyfingaruppskriftir - en það spilar ekki laglínuna og kennarinn hefur lokaorðið. Öruggasta leiðin: biðja um frumsaminn texta, taka laglínuna úr kunnuglegu/nafnlausu lagi, prófa það í bekknum og laga allar fastar línur. Höfundarréttur og frumleiki eru alltaf endurskoðaðir.
Umsóknarverkefni
Veldu rútínu (að snyrta, þvo hendur, stilla upp) sem þú vilt bæta í kennslustofunni þinni. Taktu upprunalegan texta frá gervigreindinni með „rútínulagi“ sniðmátinu, syngdu hann við einfaldan kunnuglegan lag í höfðinu á þér. Prófaðu það í viku í kennslustofunni. Lagaðu fasta strenginn með "String correction" sniðmátinu. Athugaðu í nokkrum setningum hvernig lagið hefur áhrif á rútínuna (breytingatími, þátttaka).
gátlisti
- [ ] Er textinn frumlegur (ég afritaði ekki höfundarréttarvarið verk)?
- [ ] Eru línurnar stuttar, endurteknar, eftirminnilegar?
- [ ] Passar það inn í kunnuglegt, einfalt lag?
- [ ] Ef það er fingraleikur, er þá einhver hreyfiuppskrift?
- [ ] Reyndi ég það í bekknum og leiðrétti gallaðar línur?