Da'a, Keɓantawa, Tabbatarwa da Amfani da Alhaki a cikin aji — Hankali na wucin gadi a cikin Ilimin Preschool

Riba:

Ikon canza keɓantawa, tabbatarwa, yanke shawara na ɗan adam da asali/ ginshiƙan haƙƙin mallaka zuwa cikin duban binciken a cikin kowane fitowar bayanan sirri na wucin gadi.
Ikon tsara manufar amfani da AI don makarantar sakandare, gami da ɓoye suna, matakin amfani da wuraren yarda
Ƙarfin haɗawa da wannan basirar wucin gadi shine mataimaki na ceton lokaci kuma yanke shawara game da yaro da amincewar ƙarshe na malami ne ta hanyar da ba za ta iya ba.

A lokacin wannan tsarin, mun koyi amfani da hankali na wucin gadi a matsayin mataimaki a kowane fanni na makarantar sakandare: ayyuka da shirin wasan, kallo da rahoto, kayan gani, labarin-waƙa, sadarwar iyaye, daidaitawa mai haɗawa. Wannan rukunin rufewa yana kafa tsarin da ke sama da shi duka: xa'a, keɓantawa, tabbatarwa, da kuma amfani da alhakin a cikin aji. Domin ko ta yaya AI yake da amfani, rashin amfani da shi a cikin sana'ar da ke aiki tare da yara ƙanana na iya haifar da lahani na gaske. Wannan rukunin yana kawo dukkan tsarin zuwa horo guda ɗaya. Ka'ida ta asali ba ta canza ba kuma ba za ta canza ba: AI shine daftarin janareta da mataimaki; Kowane yanke shawara, kowane kimantawa da amincewa na ƙarshe game da yaro na malami ne. Fitowar AI da ba a tantance ba kamar takaddun da ba a sanya hannu ba - yana wucewa ta hanyar amincewar ku kafin shiga cikin aji.

ginshiƙai huɗu: waɗannan suna ƙarƙashin kowane amfani

Za mu iya tattara alhakin amfani a cikin ginshiƙai huɗu. Yi waɗannan reflex ɗin sarrafawa duk lokacin da kuke amfani da AI.

1) Keɓantawa. Sunan yaron, ainihi, hoto, lafiyarsa da bayanan iyali ba a taɓa shigar da shi cikin kayan aikin AI ba. Kowane rubutu ba a san shi ba; An ƙara ID ɗin ƙarshe akan na'urarka. KVKK da sirrin yara sune tushen doka da ɗabi'a na wannan. Gwajin ku: "Idan wannan rubutun ya fito, shin wane yaro ne?"

2) Tabbatarwa. AI yana da ruwa amma ba daidai ba; na iya daidaita al'amuran, al'adar shekaru, tushen, daidaitawa (hallucination). Ana tabbatar da kowane abun ciki na gaskiya daga tushe mai tushe. Gwajin ku: "Shin ina tsammanin gaskiya ne saboda AI ta faɗi, ko na tabbatar da shi?"

3) Hukuncin dan Adam. Ƙimar haɓakawa, ganewar asali, ƙaddamarwa, damuwa ga yaro - waɗannan mutane ne. A mafi kyau, AI yana gyara harshe. Gwajin ku: "Shin wannan shawarar ta shafi ci gaban yaro / gaba? Idan haka ne, AI ba zai iya yanke shawara ba."

4) Asalin asali da haƙƙin mallaka. Ba a amfani da haruffa masu alama wajen samar da abubuwan gani, waƙa ko labarai, kuma ba a kwafi ayyukan haƙƙin mallaka; Ana buƙatar samarwa na asali kuma an tabbatar da shi. Asalin asali a cikin ilimi da fannonin ƙirƙira duka alhakin doka ne da ƙwararru.

Tsanaki: Idan ɗaya daga cikin waɗannan ginshiƙai huɗu ya keta abin fitarwa bai kamata ya shiga aji ba. Idan duk hudun sun hadu, AI za ta cece ku lokaci lafiya. Hakki yana ɗaure mai amfani, ba abin hawa ba; Malami ne ke da alhakin kuskuren, ba AI ba.

Dacewar haɓakawa: tsarin da za a tuna

Bayanan gabaɗayan tsarin shine dacewawar haɓakawa: wasiƙar wani aiki, abu, labari zuwa shekarun yaron, haɓakawa da sha'awa. Kodayake AI ya san shekaru, bai san babban bambance-bambance tsakanin shekarun 3-6 ba, haɗarin tsaro da lokutan mayar da hankali kamar yadda kuke yi. Kwatanta kowane bugu da "shin da gaske wannan yayi daidai da shekarun yarana da ci gaban su?" Yin bita shine aikin koyarwa wanda ba zai yuwu ba.

Bayyanawa: kar a ɓoye abin da kuke amfani da shi

Wani bangare na rashin magana na amfani da alhakin shine bayyana gaskiya. Babu kunya a yin amfani da AI a matsayin mataimaki; Amma boye abin da kuke amfani da shi yana lalata amana. Bayyana tare da iyaye, gudanarwa da abokan aiki: Yana cewa "Ina hanzarta rubutun wasiƙun labarai tare da kayan aikin AI, Ina sarrafawa da keɓance abun ciki" duka gaskiya ne kuma yana nuna cewa amfani yana da alhakin. Har ila yau fayyace kayan aiki ne na kamun kai: idan za ka iya bayyana a sarari inda kake amfani da shi, tabbas kana amfani da shi daidai; Idan kuna jinkirin faɗin haka (misali saboda kuna shigar da bayanan yara), wannan alama ce ta gargaɗi. Ana kuma buƙatar gaskiyar halitta tare da yara: manyan yara na iya tambayar yadda aka yi hoto ko labari; Cewa "Na gaya wa kwamfutar abin da nake so, kuma ta zana mana zane, sannan muka gyara ta" magana ce da ta dace da shekaru da gaskiya. Fassara yana canza fasaha daga gajeriyar hanya don ɓoyewa zuwa kayan aikin ƙwararru wanda mallakarsa a bayyane yake.

Ƙirƙirar manufofin aji/ma'aikata

Amfani mai alhaki yana buƙatar fiye da son rai, yana buƙatar tsarin rubutu. Hanyar amfani da AI mai sauƙi don makarantar sakandare ya kamata ya haɗa da: abin da bayanai za su iya kuma ba za su iya shiga AI ba (ba za a iya shiga cikin AI) ba (ba za a iya shiga cikin AI ba), ka'idar ɓoyewa, abin da aikin yake da kyauta / sarrafawa / hanawa a cikin AI, wuraren amincewar ɗan adam, haƙƙin mallaka da manufofin asali, da kuma wanda za a tuntuba idan akwai matsala. AI na iya tsara muku wannan manufar; Amma bisa ga gaskiyar cibiyar, masu gudanarwa da malamai ne ke ba da sigar ƙarshe.

uku mini lokuta

Case 1 - Gwajin shafi guda huɗu a cikin aiki. Yayin da yake hanzarta rahoton ci gaba tare da AI, wani malami ya bincika ginshiƙai huɗu don haka: babu sunaye a cikin rubutu (tsarin sirri ✔), kowace jumla ta dogara ne akan lura da gaskiya (tabbaci ✔), kimantawa ta fito ne daga lura da kansa, AI kawai ya gina harshe (shawarar ɗan adam ✔), rubutu na asali, babu batutuwan haƙƙin mallaka ( asali ✔). Rahoton ya tafi lafiya. Wannan reflex mai matakai huɗu ya hana kuskure tun farko.

Case 2 - Amfanin manufa. A cikin kindergarten, malami yana gab da loda hoton yaro a cikin AI na gani; Ya tuna da labarin da ke cikin manufofin AI na cibiyar da ke cewa "hotunan yara ba za a taɓa sanya su zuwa AI ba" kuma suka daina. Manufofin da aka rubuta sun dakatar da karkatar da hankali na lokaci kafin ta zama ainihin keta sirrin sirri. Cibiyar ta yi AI daftarin manufofin kuma ta kammala shi da nata dokokin.

Case 3 - Haɗin amfani. Wani malami ya haɓaka aikin mako guda tare da AI na ƙarshen-zuwa-ƙarshe: tsarin ayyuka (Raka'a 2), cibiyar koyo (Raka'a 3), tsarin lura (Raka'a 4), labari (Raka'a 8), wasiƙar wata-wata (Raka'a 9). Ya ɓoye sunansa, ya tabbatar, ya yanke shawarar da kansa, kuma ya kiyaye sahihanci a kowane mataki. An rage lokacin shiri da fiye da rabi; Ya ba da lokacin da ya tanadi don mu'amala ɗaya-da-daya da yara. AI ya adana lokaci, zurfafa koyarwa - ba wakilci ba.

Samfura huɗu masu kwafi

1) ginshiƙi huɗu na duba kai:

Duba wannan rubutu/fito mai zuwa daga kusurwoyi 4 sannan a ce “ok/matsala” ga kowanne: (1) sirri: shin akwai wani sanannen bayanan yara, (2) tabbatarwa: shin akwai da’awar gaskiyar da ba a tabbatar da ita ba, (3) hukunce-hukuncen ɗan adam: shin akwai tantancewa/ganewa game da yaron, (4) amincin/haƙƙin mallaka: akwai alamar haƙƙin mallaka/haƙƙin mallaka: [.

2) Daftarin manufofin amfani da Cibiyar AI:

Zayyana taƙaitacciyar taƙaitacciyar aiki, "manufofin amfani da AI" don makarantar preschool. Kanun labarai: bayanan da ba za a iya shigar da su ba, ƙa'idar ɓoye suna, matakin amfani ta hanyar aiki (kyauta / sarrafawa / haramta), wuraren amincewar ɗan adam, haƙƙin mallaka / asali, hanyar tuntuɓar idan akwai matsala. Ka kiyaye shi mai mahimmanci kuma mai sauƙi.

3) Ikon ɓoye sunayensu:

Alama wani abu a cikin rubutu mai zuwa wanda zai iya sa a iya gane yaro (suna, hadewar shekaru+haɗin yanayi, takamaiman iyali/bayanan kiwon lafiya, keɓaɓɓen bayani) kuma a ba da shawarar yadda za a ɓoye sunan kowane.Text: [manna rubutu]

4) Tabbatar da cancantar haɓakawa na ƙarshe:

Bincika ayyuka masu zuwa / abu / labari don dacewa da ci gaba don ƙungiyar [shekaru]: haɗarin aminci, dacewa lokacin mayar da hankali, matakin harshe / rikitarwa, dacewa da sha'awa. Sanya matsalolin kuma ku ba da shawarar gyara. Idan ba ku da tabbas, ku ce "bari malami ya duba".

Rauni mai ƙarfi / Ƙarfi mai ƙarfi

Rawanin faɗakarwa:

Duba wannan rahoto.

Ba a san abin da zai sarrafa ba; AI yana kallon sama-sama, na iya rasa mahimman abubuwan sirri / tabbatarwa.

Ƙarfi mai ƙarfi:

Duba wannan daftarin rahoton da ba a san shi ba daga mahangar 4: sirri (akwai bayanan halal), tabbatarwa (ko akwai wasu da'awar da ba ta da tabbas), hukuncin ɗan adam (yana ɗauke da kima/magana game da yaro), asali (akwai wasu abubuwan haƙƙin mallaka). Ba da "ok/matsala" ga kowane kuma nuna matsalar.

shafi

Tambaya

Sakamakon cin zarafi

Keɓantawa

An gane yaron?

Zuba bayanai, keta haddin KVKK

tabbatarwa

Na tabbatar?

koyar da bayanan da ba daidai ba

yanke shawara na mutum

Shin shawarar a AI?

Ƙimar da ba daidai ba / rashin da'a

asali/haƙƙin mallaka

Shin asali ne?

cin zarafin haƙƙin mallaka

Kuskuren gama gari

Tsallake ginshiƙai huɗu da amfani da fitarwa kai tsaye. Maida shi abin reflex.
Shigar da bayanan yara a matsayin "ƙaramin abu ne wannan lokacin". Babu keɓantacce.
Kuskure iyawa don daidaito. Labari mai kyau na iya zama kuskure.
Bayar da shawarar ga AI. Kimantawa da amincewa koyaushe suna hannun mutane.
Ba rubuta siyasa ba kwata-kwata. Rubutun da aka rubuta yana dakatar da kuskure a lokacin rashi-hankali.

Tukwici: Juya gwajin ginshiƙai huɗu (sirri, tabbatarwa, hukunce-hukuncen ɗan adam, sahihanci) zuwa al'ada: wuce waɗannan tambayoyi guda huɗu ba tare da kawo kowane fitowar AI a cikin aji ba. Wannan reflex, wanda ke ɗaukar daƙiƙa akan lokaci, yana kare ku duka biyu bisa doka, da'a da ƙwarewa, kuma cikin aminci yana juya AI zuwa mai adana lokaci.

a takaice

Yin amfani da AI mai alhakin yana dogara ne akan ginshiƙai huɗu: sirri (kada ku shigar da bayanan yara, ba da suna), tabbatarwa (tabbatar da kowane gaskiya, ku kasance faɗakarwa ga hallucination), hukunce-hukuncen ɗan adam (kimantawa, ganewar asali, ƙaddamarwa da amincewar ƙarshe yana tare da malami) da amincin / haƙƙin mallaka (kada ku yi amfani da alamar / abin haƙƙin mallaka). Sama da waɗannan shine tsarin dacewa na ci gaba. AI shine mataimaki mai ƙarfi da aminci lokacin da aka haɗu da ginshiƙai huɗu; Lokacin da aka keta abin fitarwa bai kamata ya fada cikin aji ba. AI yana adana lokaci, yana zurfafa koyarwa - amma ba wakilai ba.

Aikin aikace-aikace

Zaɓi ainihin fitarwa (tsari, rahoto, abu, wasiƙar labarai) waɗanda kuka samar a cikin wannan ƙirar. Yi AI ta bincika tare da samfurin "binciken ginshiƙai huɗu", sannan ku bi ta tambayoyin huɗun da kanku, ɗaya bayan ɗaya. Sannan, ƙirƙiri daftarin don cibiyar ku tare da samfurin "Kamfanin AI mai amfani da daftarin aiki" kuma daidaita aƙalla labaransa guda uku zuwa ga gaskiyar ku. Juya abin da kuka koya ya zama memo na "alhakin amfani" mai shafi ɗaya na sirri.

jerin abubuwan dubawa

[ ] Keɓantawa: babu bayanan yara da za a iya gane su a cikin rubutu?
[ ] Tabbatarwa: na tabbatar da duk abin da ke cikin gaskiya?
[ ] Hukuncin ɗan adam: kimantawa/ yarda da aka bar mini?
[ ] Asalin asali/haƙƙin mallaka: ban yi amfani da kowane alama/haƙƙin mallaka ba?
[ ] Shin na yi bincike na ƙarshe game da dacewa da aminci na ci gaba?
[ ] Na yi la'akari da rubutaccen tsarin amfani da cibiyara?

Gwajin Module

1. Malamin makarantar firamare ya shigar da sunan yaron, ranar haihuwarsa da matsayin iyali cikin basirar ɗan adam don buga rahoton ci gaba. Menene babban kuskure a nan?

A) Ana ba da bayanan yara ga hankali na wucin gadi ba tare da ɓoye suna ba, haifar da haɗarin sirri da keta KVKK ✔
B) Hankali na wucin gadi ya ba da kuskure saboda ba zai iya aiwatar da ranar haihuwa ba
C) Ba za a taɓa yin rubutun rahoto da hankali na wucin gadi ba
D) Matsayin iyali bayanan ba dole ba ne don rahoton, don haka ba daidai ba ne

Bayani: Sunan yaron, asalinsa da bayanan iyali sune mafi mahimmancin bayanan sirri; Yawancin kayan aikin fasaha na wucin gadi na iya sarrafawa da adana bayanan da aka shigar akan sabar su. Wannan ƙwanƙwasa bayanai ne mara sarrafawa dangane da KVKK da sirrin yara. Hanya madaidaiciya ita ce ɓoye bayanan kuma ƙara ID akan na'urar ku ta ƙarshe.

2. Menene ake kira lokacin da hankali na wucin gadi ya samar da tabbaci amma babu bayanai game da al'ada ko tushe, kuma menene malami ya kamata ya yi?

A) Ana kiran wannan 'cache' kuma bayanin yana daidai ta atomatik
B) Wannan shi ake kira hallucination; dole ne malami ya tabbatar da bayanai daga tushe mai tushe ✔
C) Ana kiran wannan 'update' kuma ba a buƙatar sa baki
D) Wannan ba shi yiwuwa; Hankali na wucin gadi koyaushe yana ba da cikakkun bayanai

Bayani: Lokacin da hankali na wucin gadi ya samar da bayanan da ba su wanzu kamar dai na gaske ne, ana kiran shi hallucination (fabrication). Rubutu a hankali da amincewa ba hujja ba ce ta daidaito; Dole ne a tabbatar da kowane abun ciki na gaskiya daga tushe mai tushe.

3. Wanne daga cikin waɗannan ayyuka shine aikin da za a iya amfani da hankali na wucin gadi cikin sauƙi (ƙananan haɗari)?

A) Yin ganewar ci gaba ga yaro
B) Yin yanke shawara kan jagorar haɗawa
C) Samar da ra'ayoyin ayyuka masu dacewa da rukunin shekaru ✔
D) Ƙimar ƙarshe na matakin ci gaban yaro

Bayani: Samar da ra'ayoyin taron shine ƙananan haɗari; Ko da kuskure malami zai gyara shi kuma ba za a cutar da yaron ba. Ƙimar haɓakawa, ganewar asali da jagorar haɗawa babban haɗari ne, yanke shawara na ɗan adam wanda ke shafar makomar yaro.

4. Malami yana aiwatar da aikin haɗin gwiwa na mintuna 30 wanda aka ba da shawarar ga yara masu shekaru 3, amma yaran suna watse a cikin minti 8. Menene ainihin matsala a nan?

A) Lamarin gaba daya kuskure ne kuma yakamata a soke shi
B) Babu wani aiki da ke aiki saboda yara ba su da sha'awa
C) Ba za a taɓa aiwatar da shawarwarin bayanan sirri na wucin gadi ba
D) Tsawon lokaci ya zarce tsawon shekaru 3; Dole ne malami ya sanya gaskiyar ci gaba akan shirin kuma ya raba ayyukan ✔

Bayani: Yaro mai shekaru 3 yawanci yana mai da hankali kan wani aiki na mintuna 5-10. Matsalar ba aikin kanta ba ne, amma tsawon lokacin da bai dace ba. Ya kamata malami ya sanya gaskiyar ci gaba (lokacin mayar da hankali) akan shirin, rarraba ayyukan zuwa gajeren matakai.

5. Hankali na wucin gadi baya kama da 'babban haɗarin gazawa' ga yaro, amma yana ba da shawarar ƙaramin aikin kayan ado na ƙwanƙwasa zuwa cibiyar koyo na gaba. Me ya kamata malami ya yi wa yara masu shekaru 3?

A) Saboda haɗarin haɗiye, ya kamata a kawar da kayan kuma a yi amfani da shi tare da babban madadin aminci ✔
B) Ya kamata aiwatar da shawarwarin kamar yadda yake, saboda AI yana da lafiya
C) Ya kamata a soke taron gaba daya kuma kar a nemi wani zabi
D) Ya kamata a yi amfani da beads amma ya kamata kawai gargaɗin yara

Bayani: Abubuwan da za a iya hadiyewa kamar ƙananan beads babban haɗari ne na aminci na shekaru 3 zuwa sama. Ko da ilimin wucin gadi ya ba da shawarar wani abu, binciken tsaro na ƙarshe na malami ne; Ya kamata a fi son babban madadin aminci (manyan taliya, zoben katako).

6. A cikin waɗannan wanne ne mafi mahimmancin umarni da malami ya kamata ya ba da yayin gyara bayanin kula tare da basirar wucin gadi?

A) Zana ƙarshe da bincike game da ci gaban yaro daga bayanin kula
B) Gyara abin da malami ya rubuta kawai; ✔ baya ƙara sabon kallo, sharhi ko tantancewa
C) Ƙarfafa bayanin kula ta hanyar ƙara tsokaci
D) Kwatanta da martaba yaro da takwarorinsa

Bayani: AI yana ƙoƙarin samar da fassarori da bincike daga memo ('watakila ya damu'); wannan hasashe ne domin bai ga yaron ba. Ingantacciyar koyarwa ita ce kawai a gyara abin da malami ya rubuta, ba ƙara sabbin abubuwan lura/ sharhi/cututtuka ba.

7. Wanne ne daga cikin waɗannan jumlar lura (ba ta yanke hukunci ba)?

A) Wannan yaron yana da kunya kuma mai yawan shiga ciki
B) Yaro mai damuwa da zamantakewa
C) Ya buga shi kadai na tsawon mintuna 15 a cikin wasa na kyauta, ya kalli abokansa sau biyu amma bai shiga ba ✔
D) Wataƙila yana da matsalolin iyali

Bayani: Bayanin lura yana rubuta halaye da mahallin yayin da suke faruwa; Ba ya ƙunshi tags da sharhi. 'Mai kunya', 'mai zafin rai', 'zazzagewa' lakabi ne. 'Ya buga shi kadai na mintuna 15 a cikin wasa na kyauta, ya kalli abokansa sau biyu' abin dubawa ne.

8. Wani malami, a cikin ƙayyadaddun lokaci, yana gaya wa mai hankali, 'Rubuta rahoton ci gaba na gaba ɗaya ga yaro mai shekaru 5' ba tare da yin wani takamaiman abin lura ba. Menene babban koma bayan wannan hanya?

A) Rahoton ya yi gajeru sosai
B) Ilimin wucin gadi ba zai iya samar da rahotanni ga yara masu shekaru 5 ba
C) Harshen rahoton ya yi yawa sosai
D) Tunda ba a bisa kankare abin dubawa ba, rubutun da ya dace da kowa, bai dace da wannan yaron ba kuma an samar da rashin adalci ✔

Bayani: Rahoton da ba ya dogara da ainihin abin dubawa ba komai bane wanda zai dace da kowane yaro kuma bai dace da wannan yaron ba. Rahoton ba rubutun adabi bane amma takardar ci gaba; Kowace jimla yakamata ta dogara ne akan ainihin abin lura da malami.

9. Menene matsalar da aka fi sani da kuma hanyar da ta dace wajen samar da haruffa ko katunan lambobi daga hangen nesa-samar da hankali na wucin gadi?

A) Hankali na wucin gadi na gani na iya haifar da gurɓatattun haruffa/lambobi; Dole ne malami ya ƙara rubutu da kansa ✔
B) Hotuna koyaushe cikakke ne, ana iya buga su kai tsaye
C) Matsalar tana cikin launuka, haruffa koyaushe daidai ne
D) An haramta yin katunan haruffa

Bayani: Hankali na wucin gadi wanda ke haifar da hotuna sau da yawa yana samar da haruffa da lambobi waɗanda suka karkace, ɓacewa ko haɗa su. Waɗannan katunan za su iya koya wa yaro baƙaƙen haruffa. Hanya madaidaiciya ita ce ɗaukar hoton da ke kewaye kawai daga hoton kuma ƙara harafi/lamba tare da madaidaicin rubutun malami.

10. Malami yana son ya sami shahararren zane mai ban dariya wanda basirar wucin gadi ya zana kuma ya yi amfani da shi a allon ranar haihuwa. Me yasa wannan yake da haɗari kuma menene madadin?

A) Babu haɗari; Duk abin da AI ya zana yana samuwa kyauta
B) Halayen da aka kera shine cin zarafin haƙƙin mallaka; Dole ne a nemi wani yanayi na musamman ✔
C) Matsalar kawai ita ce launukan halayen suna canzawa
D) Kada a yi amfani da abubuwan gani a ginin panel.

Bayani: Shahararrun haruffan zane mai ban dariya suna cikin alama; Amfani mara izini cin zarafin haƙƙin mallaka ne. Hanya mafi aminci ita ce a tambayi AI don keɓantaccen hali mai mahimmanci (misali kyakkyawa, dabba na musamman).

11. Wanne daga cikin waɗannan hanya ce mafi aminci don samar da waƙar asali da amincin haƙƙin mallaka ga yara masu tasowa?

A) Samun kwafin waƙoƙin sanannen waƙar yara masu haƙƙin mallaka daidai
B) Jiran basirar wucin gadi don kunna waƙar da yake samarwa
C) Nemi waƙoƙi na asali daga basirar wucin gadi kuma samun waƙar daga waƙar gargajiya/marasa suna ✔
D) Yin amfani da kalmomi kai tsaye a cikin aji ba tare da gwada su ba

Bayani: AI baya kunna waƙa; yana samar da kalmomi. Hanya mafi aminci ita ce a nemi basirar wucin gadi don waƙoƙin asali kuma ɗaukar waƙar daga sanannen waƙoƙin gargajiya/marasa suna (marasa shi). Kwafi waƙoƙin waƙar da aka haƙƙin mallaka laifi ne.

12. Wace hanya ce mafi inganci don cika darajar da za a koya a labarin makaranta na gaba?

A) Rubuta jimlar darasi na ɗabi'a da manyan haruffa a ƙarshen labarin
B) Yin bayanin kimar a tsayi a farkon labarin
C) Ƙarshen labarin da azaba mai ban tsoro
D) Ƙirƙirar ƙima a cikin shirin; Ya kamata yaro ya fahimci darajar daga taron, kada a yi wa'azi ✔

Bayani: Ya kamata a fahimci darajar daga sakamakon yanayi na taron; 'Darasi na ɗabi'a' da aka koya har zuwa ƙarshe wa'azi ne kuma ba shi da amfani. Koyar da basirar wucin gadi don 'kada ku tsaya darasin ɗabi'a a ƙarshe, bari darajar ta zo daga taron' yana samar da labari mai kyau da inganci.

13. Malami zai rika sadar da dabi’ar cizon yaro ga iyaye. Wanne daga cikin wadannan hanyoyin ne daidai?

A) Ƙirƙirar yanayi cikin kankare da harshe na haɗin gwiwa, ba tare da zargi ba; Gayyatar taro ba tare da bayar da bayanan gaskiya ba ga basirar wucin gadi ✔
B) Lakabi halin da ake ciki a fili ta hanyar gaya wa iyaye 'yayan ku yana da zalunci'
C) Bayar da sunan yaron da ganewar asali ga basirar wucin gadi da rubuta dogon sako
D) Yin watsi da batun ta hanyar rashin bayar da rahoto kwata-kwata

Bayani: Ya kamata a isar da batu mai ma'ana ta hanyar haɗin gwiwa, ba tare da zargi ba; Na farko, tabbataccen tushe, sa'an nan kuma tabbataccen yanayin da ba na yanke hukunci ba, sannan a kafa shawara 'mu goyi bayansa tare'. Ba a ba da ainihin suna / ganewar asali ga AI; Ana tattauna batutuwa masu mahimmanci fuska da fuska. Alamar kamar 'Yaronku yana da ƙarfi' yana tura iyaye su zama masu tsaro.

14. Ta yaya malamin da ke son ƙara yawan shigar yaro a cikin iyakokin haɗawa zai yi amfani da hankali na wucin gadi?

A) Rubuta alamun yaron kuma a nemi ganewar asali daga basirar wucin gadi
B) Neman tsari don ba yaron aiki daban-daban a wani tebur daban.
C) Bayanin buƙatun aiki da neman ra'ayoyin daidaitawa da yawa waɗanda ba su raba yaro; Barin ganewar asali/magana ga gwani ✔
D) Aiwatar da jagora kai tsaye ta hanyar basirar wucin gadi

Bayani: Hankali na wucin gadi ba zai iya tantancewa da jagora ba; Waɗannan su ne ayyukan ƙwararru kuma mai ba da shawara. Daidaitaccen amfani shine don bayyana buƙatar aiki maimakon sunan bincike da kuma neman ra'ayoyin daidaitawa da yawa waɗanda ba su raba yaro daga ƙungiyar ba.

15. Wanne daga cikin waɗannan sune 'ginshiƙai huɗu' na alhakin AI da aka kwatanta a cikin tsarin?

A) Sauri, arha, dacewa da aiki da kai
B) Keɓantawa, tantancewa, hukuncin ɗan adam da asali/haƙƙin mallaka ✔
C) Wanne nau'in hankali na wucin gadi ne kawai za a zaɓa
D) Canja wurin duk yanke shawara zuwa hankali na wucin gadi

Bayani: Yin amfani da alhakin yana dogara ne akan ginshiƙai huɗu: sirri (kada ku shigar da bayanan yara, ɓoye sunayensu), tabbatarwa (tabbatar da kowane gaskiyar), hukuncin ɗan adam (ƙima, ganewar asali da amincewar ƙarshe na malami) da amincin / haƙƙin mallaka (kada ku yi amfani da alamar / haƙƙin mallaka). Fitowar kada ta shiga cikin aji har sai an hadu hudun nan.