Gnóthachain:
- Cumas faisnéis ó fhoinsí cosúil le tuairisc RAM, nótaí breathnadóireachta agus scéal forbartha a athrú go dréacht próifíle dalta gan ainm le tacaíocht ó hintleachta saorga
- Cumas leideanna a chruthú chun achoimre a dhéanamh ar láidreachtaí, riachtanais, réimsí tacaíochta agus tosaíochtaí i bhformáid struchtúrtha
- Ní dhéanann hintleachta saorga diagnóis nó athraíonn an diagnóis atá ann cheana féin; Is le RAM agus le saineolaithe údaraithe an cumas an mheastóireacht agus an diagnóis sin a choinneáil
Tá meastóireacht mar bhonn ag gach POA. Sula scríobh tú an sprioc ceart do leanbh, ní mór duit fios a bheith agat air: áit a bhfuil sé láidir, áit a bhfuil tacaíocht ag teastáil uaidh, cén staid ina bhfuil sé spreagtha, cén timpeallacht a bhfuil deacracht aige. Tagann an fhaisnéis seo ó go leor foinsí. Áirítear i dtuarascáil RAM (tuarascáil mheastóireachta agus diagnóis oideachais arna hullmhú ag an Lárionad Treorach agus Taighde) diagnóis an linbh, riachtanais tacaíochta agus roinnt moltaí oideachais. Cuirtear nótaí breathnóireachta in-ranga, stair forbartha a tógadh ón teaghlach (céimeanna forbartha agus imeachtaí tábhachtacha an linbh ó bhreith go dtí an lá inniu), taifid ar dhul chun cinn na tréimhse roimhe seo agus tuairiscí sláinte, más ann dóibh, leis seo. Ba mhinic na doiciméid seo fada, praiseach agus scríofa i dteangacha éagsúla. Seo an áit a dtagann AI isteach mar eagraí agus mar achoimrí.
Ach déanaimis an líne a tharraingt ón tús: ní dhéanann AI diagnóis, ní athraíonn sé an diagnóis atá ann cheana féin, nó molann sé diagnóis nua. Is le RAM agus le saineolaithe údaraithe an t-údarás meastóireachta agus diagnóise. Is é an post atá ag AI san aonad seo ná an fhaisnéis atá agat cheana féin a athrú go próifíl néata mac léinn, láidreachtaí agus riachtanais a chur in iúl, agus cabhrú leat tosaíocht a thabhairt. I bhfocail eile, ní tháirgeann AI faisnéis, eagraíonn sé an fhaisnéis atá agat.
Céimeanna chun sonraí meastóireachta a thiontú ina bpróifílí
Tá próifíl mhaith mac léinn comhdhéanta de roinnt codanna, agus is uirlis dréachtaithe den scoth é AI chun na hailt seo a líonadh. Leanaimis céim ar chéim:
- Acmhainní a bhailiú agus a chur gan ainm. Bain ainmneacha, aitheantais/uimhreacha prótacail, eolas scoile agus seoltaí as an tuairisc RAM, nóta breathnadóireachta, agus stair forbartha. Fanann aois, eolas allamuigh agus iompraíochtaí breathnaithe.
- Tabhair sonraí amh go dtí áit amháin. Bailigh abairtí ó fhoinsí éagsúla i mbloc amháin téacs; Tá AI go maith ag eagrú ionchur messy.
- Iarr ar struchtúr. Iarr ar an AI an phróifíl a tháirgeadh le ceannteidil sheasta: láidreachtaí, réimsí riachtanas/tacaíochta, cumarsáid, leibhéal acadúil, sóisialta-mhothúchánach, réimsí sprioc tosaíochta.
- Tosaigh le do chuid láidreachtaí. Tá an phleanáil san oideachas speisialta bunaithe ar láidreachtaí, ní ar easnaimh. Tá sé mí-eiticiúil agus díspreagthach leanbh a shainiú trí na rudaí nach féidir leis a dhéanamh.
- Tabhair tosaíocht. Ní féidir staidéar a dhéanamh ar gach riachtanas ag an am céanna. Iarr ar an AI moladh rangú a thugann tosaíocht do phríomhréimsí cosúil le slándáil agus cumarsáid; Socraíonn tú.
- Scagaire saineolaí. Cuir gach abairt sa phróifíl i gcomparáid leis an bpáiste atá ar eolas agat; Ceartaigh aon ráitis a dhéanann an AI áibhéil, a lipéadú, nó a dhéanann suas.
Leid: Déan nós an phróifíl a oscailt le "láidreachtaí". Fiú má scríobhtar an ceannteideal “riachtanais” i dteanga atá dírithe ar fhorbairt mar “réimsí forbartha/tacaíochta” coinnítear dearcadh an teaghlaigh agus na foirne araon dearfach.
Léiríonn an tábla seo a leanas cé na sonraí a chothaíonn an chuid próifíle:
Foinse
An chuid a chothaíonn sé
Ról AI
Aird
Tuarascáil RAM
Diagnóis, cineál tacaíochta (atáirgeadh focal ar fhocal)
Achoimre/eagarthóireacht amháin
Ní athraítear an diagnóis
nóta breathnadóireachta
iompar seomra ranga, sóisialta
Achoimre, eastóscadh patrún
Trácht bhaineann leis an saineolaí
stair forbartha
Céimeanna forbartha, stair
Socrú croineolaíoch
Tá faisnéis teaghlaigh faoi rún
loga dul chun cinn
leibhéal acadúil
Achoimre uimhriúil, treocht
Bun-shonraí amh
agallamh teaghlaigh
Timpeallacht baile, láidreachtaí
Cuir nóta in eagar
Gan ainm
trí chás mion
Cás 1 — Próifíl a dhéanamh de thuairisc mhíshásta. Bhí tuairisc RAM 7 leathanach ag múinteoir amháin, leabhar nótaí breathnóireachta dhá théarma, agus nótaí agallaimh teaghlaigh; Thóg sé leath lá próifíl a chruthú. D'ainmnigh sé an téacs ar fad agus d'iarr sé ar an AI dréacht próifíle le teidil sheasta. D’eagraigh AI na codanna láidreachtaí, cumarsáide, acadúla agus sóisialta-mhothúchánach i 6 nóiméad. Ceartaigh an múinteoir trí ráiteas, ag athrú ord "tosaíochta" amháin. Fad: 45 nóiméad in ionad 4 uair an chloig.
Cás 2 - Daille neart. Dúirt saineolaí go simplí leis an AI "fadhbanna an kid seo a liostú." Bhí an t-aschur dírithe go hiomlán ar easnamh agus laghdaigh sé an leanbh go dtí "liosta fadhbanna." Thug an speisialtóir é seo faoi deara agus d’athraigh sé an leid chun “scríobh faoi láidreachtaí ar dtús, ansin tacú le réimsí, agus úsáid teanga atá dírithe ar fhás.” Bhí an phróifíl nua níos cothroime agus níos úsáidí araon don scríbhneoireacht oibiachtúil. Botún: tógáil an phróifíl ar na cinn atá ar iarraidh amháin.
Cás 3 — Dul thar an teorainn dhiagnóiseach. Thug múinteoir a nótaí breathnóireachta do AI agus d'iarr sé, "Cén diagnóis atá ag an leanbh seo?" Tháirg an AI abairt mar “d’fhéadfadh torthaí a bheith ag luí le ADHD.” Ar an ámharaí an tsaoil níor chuir an múinteoir é seo sa chomhad; mar ní hé an AI ná post an mhúinteora diagnóis a dhéanamh. Ba é an bealach ceart ná cur síos a dhéanamh ar an bhreathnóireacht agus tagairt a dhéanamh do RAM más gá. Botún: ag iarraidh diagnóis a dhéanamh ó shonraí measúnaithe.
Cás 4 — Coimhlint ilfhoinse. Cé go ndúirt tuairisc RAM dalta amháin “leanann sé teagasc ó bhéal,” léirigh breathnóireacht sa seomra ranga go raibh formhór na dtreoracha in easnamh ar an bpáiste. Thug an múinteoir an dá fhoinse gan ainm do AI agus dúirt sé, "marcáil na pointí contrártha, ach ná déan cinneadh duit féin." Liostaigh AI an difríocht idir an dá fhoinse; rinne an múinteoir liosta “ceisteanna le soiléiriú” air seo agus rinne sé teagmháil le RAM. Mar sin, ba ábhar imscrúdaithe seachas toimhde lochtach an contrárthacht. Tá an contrártha le feiceáil ag AI; Ghlac an saineolaí seilbh ar an léirmhíniú agus ar an réiteach.
Leid lag / Pras láidir
Leid lag:
Déan achoimre ar an tuairisc seo agus déan cur síos ar riocht an linbh.
Tá an leid seo doiléir araon agus spreagann sé an AI a aithint nó trácht a dhéanamh leis an abairt “inis dom do chás.” Éiríonn an t-aschur neamhstruchtúrtha agus contúirteach.
Leid chumhachtach:
Do ról: cúntóir ag cabhrú leis an múinteoir oideachais speisialta.Thíos tá nótaí meastóireachta gan ainm (gan ainm/aitheantas). Tasc: Eagraigh DRÉACHT PRÓIFÍL NA nDALTAÍ leis na ceannteidil seo a leanas:1) Láidreachtaí 2) Cumarsáid 3) Leibhéal acadúil (fearann)4) Sóisialta-mhothúchánach 5) Tacaíocht/réimsí forbartha 6) Moladh tosaíochta (3 mhír) Ná déan diagnóis tosaíochta (3 mhír) Ná déan suas faisnéis nach bhfuil sa nóta. Bain úsáid as teanga atá dírithe ar fhorbairt agus nach mbaineann stiogma leis.[nótaí gan ainm anseo]
Sa leid seo, tá na ceannteidil, na teorainneacha (diagnóiseacha, bréagacha), agus ton teanga soiléir. Is imlíne inúsáidte díreach é an t-aschur; Téann sé fós tríd an scagaire saineolaí.
Teimpléad próifíle mac léinn
PRÓIFÍL NA MAC LÉINN (gan ainm) — Aois: __ Grád/grád: __Láidreachtaí: (3 mhír ar a laghad, coincréit)Cumarsáid: (briathar/AAC/gotha; tuiscint agus slonn)Acadúil: Léamh __ / Scríbhneoireacht __ / Mata __ / Eile __Sóisialta-mhothúchánach: (piara, rialacha, féin-rialú/réimsí tosaíochta): (treisitheoirí agus topaicí atá úsáideach agus tú ag staidéar)Spriocréimsí tosaíochta: 1) __ 2) __ 3) __
Is féidir leat an teimpléad seo a athúsáid do gach dalta nua. Trí an teimpléad a thabhairt don AI agus “líon an struchtúr seo” a rá, is féidir leat próifílí comhsheasmhacha agus inchomparáide a tháirgeadh.
Botúin choitianta
- Diagnóis nó léirmhíniú diagnóiseach a iarraidh ón AI. Trasnaíonn ceisteanna ar nós “cén diagnóis” agus “cad a bhfuil sé ag luí leis” an teorainn; Baineann an mheastóireacht le RAM.
- Ag tógáil próifíle ar easnaimh. Má fhágtar láidreachtaí ar lár laghdaítear an leanbh chuig liosta fadhbanna agus lagaíonn sé scríobh spriocanna.
- Ag déanamh suas an rud nach bhfuil sa nóta. Is féidir le AI na bearnaí a líonadh le habairtí “a bhfuil cuma réasúnta orthu”; Ní tuairimí fíor iad seo.
- Eolas teaghlaigh a roinnt. Ní chuirtear sonraí pearsanta sa stair forbartha (sláinte, staid an teaghlaigh) isteach gan ainm.
- Ag fágáil an tosaíochta go AI. Tugann AI moltaí; Socraíonn an saineolaí agus an fhoireann cén réimse a ndéanfar staidéar orthu ar dtús.
Go hachomair
Is é measúnú bunsraith an POA; ach is minic a scaiptear sonraí meastóireachta. Is eagraí cumhachtach é AI chun na sonraí seo a chlaochlú go próifíl mac léinn gan ainm: comhiomlánaíonn sé láidreachtaí, riachtanais agus tosaíochtaí i gceannteidil sheasta. Mar sin féin, ní diagnóisíonn AI, ní athraíonn sé diagnóis atá ann cheana féin, agus ní féidir leis faisnéis a tháirgeadh nach bhfuil sa nóta. Oscail an phróifíl le láidreachtaí, bain úsáid as teanga atá dírithe ar fhorbairt, cuir gach abairt i gcomparáid leis an leanbh a bhfuil aithne agat air, agus cuir in ord tosaíochta duit féin.
Tasc feidhmchláir
Déan doiciméid mheastóireachta dalta a anaithnid agus iarr dréacht próifíle ón AI ag baint úsáide as an "Teimpléad Próifíl an Mhic Léinn" san aonad seo. Seiceáil an asphrionta féachaint an bhfuil (1) na láidreachtaí fíor-choncréite, (2) má tá léirmhíniú ar an diagnóis sceitheadh, (3) má tá abairt “déanta” ann nach raibh sa nóta. Deisigh ar a laghad neart amháin agus tosaíocht amháin le do chuid eolais féin.
seicliosta
- [ ] D'ainmnigh mé na doiciméid go léir (gan ainm, ID, scoil, sonraí teaghlaigh).
- [ ] D’oscail mé an phróifíl le láidreachtaí agus bhain mé úsáid as teanga atá dírithe ar fhorbairt.
- [ ] Sheiceáil mé nach bhfuil an AI ag diagnóisiú agus ag sceitheadh tuairimí.
- [ ] Bhain mé an t-eolas fabraice nach raibh sa nóta.
- [ ] Chinn mé an t-ord tosaíochta le mo shaineolas féin.
- [ ] Thug mé faoi deara gur dréacht é an phróifíl agus roinnfear é leis an bhfoireann.