Gnóthachain:
- Cumas bunscéalta a chruthú le deirí gearra dearfacha, a bhaineann go sonrach le haois, le téama agus le luach áirithe, le hintleacht shaorga
- A bheith in ann scéalta idirghníomhacha a chruthú agus nach nochtann an leanbh fíor, gan moráltacht a dhéanamh tríd an luach a leabú san imeacht.
- Cumas an scéal a sheiceáil agus a athrá sula n-insítear é ar eagla, foréigean agus míchuí cultúrtha
Tá an scéal ar cheann de na huirlisí teagaisc is cumhachtaí sa réamhscolaíocht. Agus é ag éisteacht le scéal fairy, ní hamháin go bhfuil spraoi ag an leanbh; Forbraíonn teanga (focail nua, struchtúr abairtí), samhlaíocht agus obair éisteachta, déantar luachanna (roinnt, macántacht, misneach, meas ar dhifríochtaí) a inmheánú trí charachtair nithiúla agus aithnítear mothúcháin ó achar sábháilte. Roghnaíonn múinteoir maith nó déanann sé suas scéalta de réir riachtanas an lae: "cairdeas" do leanbh nua, "sióg fiacail" ar eagla na bhfiacla, scéal comhroinnte don fhadhb a roinnt. Ach is deacair teacht ar an scéal a fheileann do gach riachtanas. San aonad seo, foghlaimfimid conas AI a úsáid chun bunscéalta a tháirgeadh a bhaineann go sonrach le haois, le téama agus le luach áirithe. Teorainn: Táirgeann AI cláir scéil; Is leis an múinteoir oiriúnacht aoise an ábhair, próiseáil cheart an luacha agus rialú cultúrtha/slándála.
Saintréithe scéal maith réamhscoile
Chun scéal úsáideach a fháil ó AI, ní mór fios a bheith agat cad is scéal maith ann. Scéal réamhscoile: gearr (a dúradh i 5-8 nóiméad toisc go bhfuil an raon aird teoranta), tá plota simplí (fadhb, roinnt céimeanna, réiteach), ina bhfuil cúpla carachtar soiléir, úsáideann athrá (is maith leis an leanbh athrá agus is maith leis buille faoi thuairim), críochnaíonn sé go nithiúil agus go dearfach, nach bhfuil eagla agus foréigean ann. Tá an luach atá le múineadh fite fuaite isteach sa scéal; Ní "abairt ceachta" atá i bhfostú ag an deireadh, ach toradh nádúrtha na hócáide.
Tógann AI an struchtúr seo go han-mhaith - chomh fada agus is mian leat é. Má deir tú, "Tá scéal bunaidh do 3-4 bliana d'aois, 6 nóiméad, athrá, tá deireadh dearfach aige, agus déileálann sé le luach 'roinnt'", gheobhaidh tú dréacht atá an-gar do úsáid. Ach uaireanta is féidir leis an AI eilimintí aois-éagsúla a chur leis (radharc scanrúil, subplot casta); Is é do phost iad a dhíchur.
Leid: "Adhlacadh" an luach sa scéal, ní greamaigh sé ag an deireadh. Má insíonn tú don AI, "Ná scríobh abairt ceachta morálta ag an deireadh; lig an luach a thuiscint ón imeacht féin," beidh scéal i bhfad níos éifeachtaí agus níos nádúrtha chun cinn don leanbh.
Scéal idirghníomhach agus pearsanta
Úsáid mhaith a bhaint as AI is ea an scéal idirghníomhach: is féidir leat an scéal a insint trí stopadh ag áiteanna áirithe agus fiafraí de "cad é do bharúil a tharlóidh?" Is féidir leat é a shuiteáil le stadanna a iarraidh; Déanann sé seo rannpháirtíocht ag éisteacht. Is féidir leat an scéal a phearsanú chomh maith le staid reatha an tseomra ranga — ach tá riail na rúndachta i bhfeidhm anseo: ná cuir ainm agus cás linbh sa scéal. Déanann carachtar cineálach cosúil le "coinín atá nua sa rang agus a bhfuil deacracht aige cairde a dhéanamh" an jab céanna gan an leanbh ceart a nochtadh.
An scéal a chur san insint: loighic na bibleiteiripe
Buanna amháin den scéal ná go ndéileálann sé le mothúcháin agus le cásanna deacra ó achar sábháilte; Tugtar bibliteiripe (tacaíocht mhothúchánach trí scéalta) air seo san oideachas. Ní féidir leis an leanbh labhairt go díreach faoina eagla, faoina éad nó faoina gcaillteanas; Ach ag breathnú ar thaithí carachtar agus dul i ngleic leis an mothúchán céanna léiríonn sé ar bhealach. Maidir le leanbh le sibling nua, gnáthaíonn an scéal "leanbh níos sine éan mháthair le leanbh nua" éad agus cuireann sé asraon. Tá dhá riail tábhachtach anseo: ar dtús, ní chuireann an scéal an réiteach i bhfeidhm, taispeánann sé é - aimsíonn an carachtar bealach, déanann an leanbh a chuid féin; Ar an dara dul síos, ní dhéantar an mothúchán a mheas riamh, ní deirtear "a bheith in éad is olc", deirtear "is gnách é a bheith éad, is féidir déileáil leis mar seo". Agus scéal á iarraidh ar an AI le haghaidh bibliotherapy, luaigh é seo: “gnáthaigh an mhothúchán, ná déan breithiúnas, ná cuir an réiteach i bhfeidhm, cuir deireadh le dearfach agus dóchasach.” Ach cuimhnigh: déantar cásanna tromchúiseacha cosúil le tráma domhain agus caillteanas a láimhseáil le tacaíocht shaineolach, ní le scéalta; Is uirlis tacaíochta é an scéal, ní teiripe.
Céim ar chéim: giniúint scéalta
- Déan an cuspóir a chinneadh. Cén luach/mothúchán/téama, cén aois, cé chomh fada.
- Iarr ar struchtúr. Cleas gairid simplí, cúpla carachtar, athrá, críoch dhearfach.
- Adhlacadh an luach. Ná greamaigh an ceacht morálta ag an deireadh; éirí as an scéal.
- Scagaire slándála / cultúir. An bhfuil aon horror, foréigean, eilimintí míchuí; An bhfuil sé oiriúnach go cultúrtha?
- Cuir idirghníomhú (roghnach). Stopann ag iarraidh "cad a tharlóidh?" na ceisteanna a chur.
- Cleachtadh múinteora. Léigh amach os ard; An sreabhann sé, an luíonn sé leis an aois, an gcoimeádann sé am?
trí chás mion
Cás 1 - Scéal fairy de dhéantús an duine. I seomra ranga amháin, bhí deacrachtaí ag leanaí bréagáin a roinnt. D'iarr an múinteoir ar YZ "scéal foraoise bunaidh do leanaí 4 bliana d'aois, 6 nóiméad, ina bhfuil athrá, ag taispeáint áilleacht na roinnte gan ceachtanna morálta a ghreamú." Léigh sé an dréacht amach os ard agus bhain radharc scanrúil amháin as. Tar éis an scéal seo a insint ar feadh seachtaine, tháinig méadú suntasach ar iompar roinnte na bpáistí; Thosaigh na páistí ag rá "Déanaimis a roinnt freisin", ag tagairt don charachtar sa scéal.
Cás 2 — Míniú idirghníomhach. D'iarr múinteoir ar an AI le haghaidh scéal idirghníomhach do ghrúpa a bhfuil am éisteachta gearr: seasamh i dtrí áit agus fiafraí "cad a cheapann tú a tharlóidh anois?" Struchtúr le ceist. Nuair a rinne leanaí buille faoi thuairim, tháinig a n-aird ar ais agus mhéadaigh rannpháirtíocht sa scéal. Bhí am fócais na bpáistí i bhfad níos faide i gcomparáid leis na laethanta nuair a d’inis siad an scéal céanna go soiléir. Thóg an AI an struchtúr, ba é beochan an mhúinteora.
Cás 3 — Rúndacht agus comhlíonadh. Nuair a d’iarr múinteoir scéal a chuirfeadh sólás ar pháiste nua-thionscanta a raibh deacracht aige/aici, bhí sé ag iarraidh a fhíorainm agus a chás a scríobh ar dtús. Ansin stad sé: nochtfadh sé sin an buachaill. Ina áit sin, bhí sé ag iarraidh carachtar "nua-go-an-aicme, beagán cúthail gráinneog". Rinne an scéal an rud céanna, fuair an buachaill é féin sa charachtar, ach níor chuir éinne in iúl dó. Chomh maith leis sin toned síos ar an radharc "caillte agus scanraithe" a chuir an AI.
Ceithre theimpléad inchóipeála
1) Scéal bunaidh bunaithe ar luach:
Scríobh bunscéal do leanaí 3-4 bliana d’aois a mhaireann ~6 nóiméad nuair a léitear os ard é. téama: “macántacht”. Plota aonair simplí, gan níos mó ná 3 charachtar, patrún athfhillteach, deireadh dearfach. Gan eagla/foréigean. Ná greamaigh an ceacht morálta ag an CRÍOCH; Tuigfear macántacht ón eachtra.
2) Scéal idirghníomhach:
Scríobh scéal idirghníomhach do pháistí 4-5 bliana d’aois: tá sé ag 3 phointe sa scéal agus fiafraíonn tú “cad a tharlóidh anois, dar leat?” Fág ceist den chineál. Is é an téama "misneach", ~ 5 nóiméad, deireadh dearfach, gan aon eilimintí scary. Marcáil suíomh na gceisteanna san fhormáid [STOP: ceist].
3) Scéal aitheantais mothúcháin:
Scríobh gearrscéal bunaidh faoi "déileáil le fearg" do leanaí 4 bliana d'aois. Éiríonn carachtar feargach agus socraíonn sé ar bhealach sláintiúil (análú, comhaireamh, iarraidh cabhrach). Ná bheith breithiúnach; Normalaigh an mothúchán. Críochnaigh go nithiúil agus go dearfach.
4) Oiriúnú aoise/oiriúnachta:
Cuir an scéal seo a leanas in oiriúint do 3 bliana d’aois: [greamaigh an scéal]. Giorraigh na habairtí, simpligh focail dheacra, simpligh an plota, bain aon eilimintí scanrúla/casta. Laghdaigh an t-am go ~4 nóiméad.
Leid lag / Pras láidir
Leid lag:
Scríobh scéal fairy dom.
Gan aois, téama, fad, luach, slándáil; D’fhéadfadh téacs atá rófhada, casta nó míchuí a bheith le feiceáil.
Leid chumhachtach:
Don aoisghrúpa 3-4, scríobh bunscéal ~6 nóiméad. Is é an téama "cairdeas". Plota simplí, 3 charachtar ar a mhéad, gan aon phatrún athfhillteach, críoch dhearfach, gan uafás/foréigean. Ná húsáid abairtí moráltachta; lig cairdeas as an gceist. Coinnigh na habairtí gearr agus nithiúla.
mír
I toil lag
Sa toil láidir
Fad/fad
neamhchinnte
Oiriúnach d'aois, gearr
Próiseáil luach
ceacht gluing
leabaithe san imeacht
Slándáil
Gan mhaoirseacht
Cuireadh deireadh le huafás/foréigean
infhaighteacht
íseal
ard
Botúin choitianta
- An ceacht morálta a ghreamú ag an deireadh. Ba cheart go dtiocfadh an luach as an ócáid, níor cheart go mbeadh sé seanmóirí.
- Scéal fada/casta don aois. Cloíonn an aos óg leis an scéal gearr, athchleachtach, aon-imeachta.
- Seachnadh an tseiceáil slándála. Ba chóir deireadh a chur le heilimintí scanrúla/foréigneacha.
- An leanbh fíor a chur isteach sa scéal. Úsáid carachtair chineálacha; Ná nocht.
- Ag insint gan athrá. Léigh amach os ard é agus déan an sreabhadh agus an fad ama a thástáil.
Aire: Is féidir le AI gnéithe cultúir eachtracha nó gnéithe a bhaineann le haois a thabhairt isteach i scéal (créatúr scanrúil, téama báis, fophlota casta). Bí cinnte an scéal a léamh ó thús go deireadh sula n-insíonn tú do na páistí é; Má cheapann tú nach n-oireann fiú abairt amháin do do ghrúpa, bain amach í.
Go hachomair
Is é an scéal an uirlis is cumhachtaí maidir le teanga, samhlaíocht, luachanna agus mothúcháin oideachais sa réamhscolaíocht. Is uirlis dréachtaithe é AI atá an-in ann bunscéalta a tháirgeadh - lena n-áirítear idirghníomhach agus phearsantaithe - a bhaineann go sonrach le haois, téama agus luach ar leith. Ach tá scéal maith gearr, simplí, athchleachtach, dearfach agus sábháilte; Tá an luach leabaithe san imeacht, ní greamaítear é ag an deireadh. Is é slándáil agus rialú cultúrtha, gan an leanbh fíor a nochtadh, agus cleachtadh a dhéanamh ar phost an mhúinteora.
Tasc feidhmchláir
Sainaithin riachtanas reatha (luach nó mothúchán) i do rang. Faigh scéal ó AI leis an teimpléad “bunscéal bunaithe ar luach”; Déan cinnte nach dtéitear i ngleic leis an gceacht morálta go dtí an deireadh. Léigh an scéal amach os ard, tomhais an t-am, agus bain aon ghné mhíchuí/scarúil as. Más mian leat, cuir ceist trí stad leis an teimpléad "Scéal Idirghníomhach". Mínigh sa rang é agus nóta freagairtí na bpáistí.
seicliosta
- [ ] An bhfuil an scéal gearr simplí go leor don aois?
- [ ] An bhfuil an luach leabaithe san imeacht (gan ceacht a ghreamú)?
- [ ] Ar cuireadh deireadh leis an ngné uafáis/fhoréigean/míchuí?
- [ ] Ar úsáid mé carachtar cineálach gan an leanbh fíor a nochtadh?
- [ ] Ar chleacht mé agus ar thomhais mé an t-am roimh aithris a dhéanamh?