Gnóthachain:
- Cumas cuspóirí foghlama intomhaiste (torthaí) a scríobh agus leibhéil chognaíocha tacsanomaíocht Bloom a thuiscint agus intleacht shaorga a úsáid chun imlíne ailínithe ar phlean ceachta a tháirgeadh.
- Cumas dréachtphlean struchtúrtha a ullmhú a mheaitseálann an sreabhadh réamhrá-forbartha-toraidh, dáileadh ama agus gníomhaíochtaí le gnóthachtáil, le tacaíocht ó hintleachta saorga
- A thuiscint go bhfuil sé de dhualgas ar an múinteoir a fhíorú go gcomhlíonann na héachtaí agus na gníomhaíochtaí a tháirgtear trí hintleachta saorga an curaclam oifigiúil agus réaltacht an tseomra ranga.
Tosaíonn ceacht maith le sprioc maith. Sa teagasc, tugtar toradh ar an sprioc seo: abairt a chuireann in iúl, ar bhealach inbhraite agus intomhaiste, cad a bheidh an scoláire in ann a dhéanamh ag deireadh an cheachta. Ní toradh é “foghlaimíonn daltaí codáin”, toisc nach féidir “foghlaim” a thabhairt faoi deara; "Cuireann an mac léinn dhá chodán trí chomhionannú a ainmneoirí" Is éacht mar is féidir leat a fheiceáil agus a thomhas cad is féidir leis a dhéanamh. San aonad seo úsáidfimid AI chun dréacht plean ceachta ailínithe a tháirgeadh ó thús go deireadh, ag tosú ón sealbhú. Is ionann an teorainn: táirgeann AI dréachtphleananna; Is faoin múinteoir atá sé a fhíorú an n-oireann an toradh don churaclam oifigiúil agus do réaltacht an tseomra ranga.
Conas gnóthachan a scríobh? Tacsanomaíocht Bloom
Is éard atá i tacsanomaíocht Bloom ná léarscáil a liostaíonn próisis smaoinimh i sé leibhéal, ó shimplí go coimpléasc: ag cuimhneamh (ag cuimhneamh ar fhaisnéis), ag tuiscint (ag míniú ina fhocail féin), ag cur i bhfeidhm (eolas a úsáid i gcás nua), ag anailísiú (ag miondealú ina gcodanna agus ag bunú caidrimh), ag meastóireacht (breithiúnas de réir critéar), ag cruthú (ag táirgeadh iomlán nua). Tá a mbriathra gníomhaíochta féin ag gach leibhéal: “liostaí, sainmhínithe” le cuimhneamh; le haghaidh iarratais "ríomh, réitíonn"; le haghaidh anailíse "compares, distinguishes"; "dearthaí, táirgeann" le haghaidh cruthú.
Agus an toradh á scríobh leis an mbriathra ceart, soiléiríonn sé an leibhéal smaointeoireachta a bhfuil tú ag díriú air agus ailínítear é le tomhas. Má tá do thoradh ar an leibhéal "anailís", ag iarraidh "liosta" sa scrúdú salach ar an sprioc. Is é an eochair chun aschur úsáideach a fháil ach an leibhéal seo a shonrú nuair a chuirtear ceist nó gníomhaíocht ón AI.
Leid: Scríobh an toradh san fhoirm "Student ... -ir/-ar" le briathar inbhraite amháin. Roinn an toradh dhá thasc (“mínigh agus dearadh”) ina dhá cheann; éiríonn sé níos éasca a thomhas.
creatlach de phlean ceachta
Tá sreabhadh an chúrsa clasaiceach i dtrí chuid. Is gnách go dtógann sé 15-20% den am Réamhrá (aird a fháil, fiosrú roimh eolas, an sprioc a roinnt). Is í an fhorbairt (cur i láthair ábhar nua, samplaí, gníomhaíocht, cur i bhfeidhm) an chuid is faide, ~60-70%. Is é conclúid (achoimriú, meastóireacht, dúnadh) ~15%. I bplean maith, braitheann gach gníomhaíocht ar ghnóthachan; Baintear gníomhaíochtaí "deas ach folamh" nach mbaineann leis an toradh den phlean.
Líonann AI an creatlach seo go tapa, ach ní mór duit dhá rud a sheiceáil: (1) an dtéann an t-am iomlán thar uair an chloig ranga - is minic a chuireann AI 55 nóiméad gníomhaíochta isteach i 40 nóiméad; (2) an bhfreastalaíonn na gníomhaíochtaí ar an ngnóthachtáil i ndáiríre nó an bhfuil iontu ach "filler"?
Céim ar chéim: Plean ceachta le AI
- Soiléiriú a dhéanamh ar an ngnóthachan. Tóg an toradh ón gcuraclam oifigiúil nó scríobh é trí leibhéal Bloom a shonrú.
- Tabhair an comhthéacs. Leibhéal ranga, fad, líon na mac léinn, na hábhair atá ar fáil (teilgean, táibléad, clár amháin).
- Iarr an dréacht. Réamhrá-forbairt-conclúid, dáileadh ama, braitheann gach gníomhaíocht ar an toradh.
- Cuir an t-am leis de láimh. Seiceáil an luíonn iomlán na nóiméad le ham an cheachta.
- Seiceáil ailíniú. An mbaineann gach gníomhaíocht le mo ghnóthachan? Bain iad siúd nach bhfuil.
- Cuir difreáil agus meastóireacht leis. Nóta don dalta atá ag streachailt/ar aghaidh; Seiceáil gairid ag tomhas an ghnóthachain.
- Fíoraigh na fíricí. Deimhnítear gach faisnéis, mar shampla, dáta sa phlean le foinse iontaofa.
trí chás mion
Cás 1 — Réalachas ré. D'iarr múinteoir matamaitice ar an AI plean 40-nóiméad "breisiú codáin". AI; Mhol sé réamhrá 10 nóiméad, léacht 20 nóiméad, gníomhaíocht 20 nóiméad, meastóireacht 10 nóiméad - 60 nóiméad san iomlán. Thug an múinteoir an ghníomhaíocht faoi deara agus laghdaigh sé go 12 nóiméad agus an míniú go 12 nóiméad, rud a fhágann gur 40 nóiméad an t-iomlán. Thug AI breac-chuntas maith ach cheartaigh an múinteoir an uimhríocht.
Cás 2 - Bloom ailíniú. Ba é an toradh a bhí ar mhúinteoir litríochta ná “Léirmhíníonn an scoláire na híomhánna sa dán” (leibhéal anailíse-mheastóireachta). Sa chéad leid, thug an AI gníomhaíocht “liostaigh na focail sa dán” ag leibhéal na hathghairme. Nuashonraigh an múinteoir an leid mar "ag an leibhéal éadála anailíse, iarr gníomhaíocht ardleibhéil chuí"; An uair seo, thug an AI an ghníomhaíocht "Déan comparáid idir dhá íomhá agus údar mothú an fhile." Chinntigh treoir an mhúinteora ailíniú leis an toradh.
Cás 3 — Daingniú curaclaim. Fuair múinteoir ranga plean eolaíochta beatha ó AI; Bhí an plean go maith, ach tháinig ceann dá thorthaí ó churaclam rang uachtair i ndáiríre. Chuir an múinteoir i gcomparáid leis an gcuraclam oifigiúil é agus bhain sé an chuid sin. Tháirg AI cruinneas ginearálta, ach dheimhnigh an múinteoir an fhaisnéis "cén toradh ina bhfuil grád" ón bhfoinse oifigiúil.
Teimpléid inchóipeála
1) Dréachtphlean ón bhfáil:
Do ról: múinteoir [ábhar] le taithí.Rang: [X. rang], fad: [40 nóim], mac léinn: [líon, leibhéal measctha], ábhar: [bord/teilgean/táibléad]. Toradh: “[paste my result]”. Déan dréachtphlean ceachta leis an réamhrá-sreabhadh coirp-conclúid, ag tabhairt miontuairiscí ar gach roinn agus ag nascadh gach gníomhaíocht leis an toradh seo. Taispeáin an t-am iomlán ag an deireadh. Déan liosta de na fíricí a chaithfidh mé a fhíorú.
2) An gnóthachan a fheabhsú de réir leibhéal Bloom:
Scrúdaigh an toradh seo a leanas: "[éacht]". (1) Inis dom cén leibhéal atá agat i tacsanomaíocht Bloom, (2) athscríobh le briathar gnímh intomhaiste amháin é, (3) mol 2 ghníomhaíocht shamplacha a oireann don leibhéal seo. Luaigh cá háit nach bhfuil tú cinnte.
3) Fad agus rialú ailíniú:
Seiceáil an plean ceachta seo a leanas do dhá ghné: (a) an sáraíonn an t-am iomlán do na gníomhaíochtaí go léir [40] nóiméad, (b) an bhfreastalaíonn gach gníomhaíocht ar an toradh: "[gnóthachan]". Taispeáin go soiléir an t-am breise agus an ghníomhaíocht nach mbaineann leis an toradh. Plean: [greamaigh]
4) Smaointe tarraingthe aird (iontráil):
[X] ar "[topaic]" Teacht suas le 4 smaointe réamhrá dhifriúla a chothóidh fiosracht sa chéad 5 nóiméad don rang] ceacht: ceist, sampla den saol laethúil, gníomhaíocht ghearr agus moladh amhairc. Déan é a bheith oiriúnach don aois agus infheidhme.
Leid lag / Pras láidir
Leid lag:
Scríobh plean ceachta fótaisintéise.
Gan ranganna, fad, éachtaí, ábhair; beidh an t-aschur cineálach agus b'fhéidir míchruinn ó thaobh fad ama/ailínithe de.
Leid chumhachtach:
Do ról: múinteoir eolaíochta. 6ú grád, 40 nóiméad, rang measctha ar feadh 30 duine, le teilgean. Cuspóir: "Míníonn an mac léinn na hionchuir riachtanacha don fhótaisintéis agus na táirgí dá bharr le samplaí" (leibhéal tuisceana). Tabhair plean le réamhrá-forbairt-conclúid, dáileadh nóiméad, gach gníomhaíocht ag brath ar an toradh. Ag an deireadh, scríobh síos an t-am iomlán agus na fíricí atá le fíorú.
alt plean
Comhroinnt ama (40 nóiméad)
Cuspóir
Cad a iarraidh ar AI
Logáil isteach
~ 6-8 nóiméad
Aird, eolas roimh ré, sprioc
Smaointe tarraingthe aird
forbartha
~24-28 nóim
Ábhar, sampla, gníomhaíocht
Gníomhaíocht ag brath ar ghnóthachtáil
Conclúid
~6 nóim
Achoimre, léirmheas gairid
Ceist scoir/tráth na gceist mion
Botúin choitianta
- Gan an t-am a sheiceáil. Is minic a chuireann AI pleananna ar fáil a sháraíonn am ranga; an t-iomlán a fhíorú de láimh.
- Gníomhaíocht mí-ailínithe le gnóthachan. Tógann gníomhaíochtaí atá taitneamhach ach nach bhfreastalaíonn orthu am.
- Leibhéal Bloom Mícheart. Má chuirtear gníomhaíocht athghairme i dtoradh na hanailíse, cailleann sé an marc.
- Gan an curaclam a dhaingniú. Féadfaidh AI gnóthachtáil a mhí-aicmiú; Cuir i gcomparáid leis an gcuraclam oifigiúil.
- Dearmad a mheas. Tá an plean neamhiomlán gan seiceáil tapa chun a thomhas an bhfuil an gnóthachan réadaithe.
Aird: D’fhéadfadh nach mbeadh faisnéis “curaclam oifigiúil” AI cothrom le dáta nó go sonrach le do thír féin. Deimhnigh i gcónaí cén grád lena mbaineann an toradh i do shiollabas oifigiúil féin.
Go hachomair
Tosaíonn plean maith le sealbhú maith; Scríobhtar an toradh le briathar inbhraite amháin, agus soiléiríonn tacsanomaíocht Bloom an spriocleibhéal smaointeoireachta. Líonann AI go tapa an creatlach réamhrá-forbairt-chonclúid, ag giniúint gníomhaíochtaí éagsúla agus smaointe réamhrá; ach fíoraíonn an múinteoir an t-iomlán ama, ailíniú gnóthachtála agus oiriúnacht curaclaim. Tá an t-aschur AI i bhfad níos úsáidí nuair a bhíonn an gnóthachan glan.
Tasc feidhmchláir
Faigh éachtaí ábhar a chlúdóidh tú an tseachtain seo chugainn ón gcuraclam oifigiúil. Iarr ar an AI plean nóiméad-ar-nóiméad leis an teimpléad “Plean imlíne ó fháil” thuas. Ansin: (1) seiceáil an t-iomlán ama de láimh, (2) marcáil an bhfreastalaíonn gach gníomhaíocht ar an ngnóthachan, (3) fíoraigh dhá fhíric ar a laghad sa phlean ón bhfoinse oifigiúil. Tabhair faoi deara trí rud a d'athraigh tú.
seicliosta
- [ ] Ar scríobh mé an toradh le briathar inbhraite amháin agus é ag an leibhéal Bloom ceart?
- [ ] Ar chuir mé rang, fad, líon na mac léinn agus ábhair san iarratas?
- [ ] An bhfuil iomlán ama an phlean fíoraithe agam de láimh?
- [ ] Ar sheiceáil mé go bhfreastalaíonn gach gníomhaíocht ar mo ghnóthachan?
- [ ] An bhfuil meastóireacht ghairid agus fíorú fíricí curtha isteach agam a dhéanann an gnóthachan a chainníochtú?