Voitot:
- Kyky muuntaa tietoja lähteistä, kuten RAM-raportista, havainnointimuistiinpanoista ja kehitystarinasta, anonyymiksi opiskelijaprofiililuonnokseksi tekoälyn tuella
- Kyky luoda kehotteita tiivistämään vahvuudet, tarpeet, tukialueet ja prioriteetit jäsennellyssä muodossa
- Tekoäly ei tee diagnoosia tai muuta olemassa olevaa diagnoosia; Kyky ylläpitää, että arviointi ja diagnoosi kuuluvat RAM:lle ja valtuutetuille asiantuntijoille
Arviointi on jokaisen IEP:n taustalla. Ennen kuin kirjoitat lapselle oikean tavoitteen, sinun on tiedettävä hänet: missä hän on vahva, missä hän tarvitsee tukea, missä tilanteessa hän on motivoitunut, missä ympäristössä hänellä on vaikeuksia. Tämä tieto tulee monista lähteistä. RAM-raportti (Ohjaus- ja tutkimuskeskuksen laatima koulutuksellinen arviointi- ja diagnoosiraportti) sisältää lapsen diagnoosin, tukitarpeen ja joitain koulutussuosituksia. Tähän lisätään luokkahavaintomuistiinpanot, suvun kehityshistoria (lapsen kehitysvaiheet ja tärkeät tapahtumat syntymästä nykypäivään), edellisen jakson edistymiskirjaukset ja mahdolliset terveysraportit. Nämä asiakirjat olivat usein pitkiä, sotkuisia ja kirjoitettu eri kielillä. Tässä tekoäly toimii järjestäjänä ja yhteenvetäjänä.
Mutta vedetään raja heti alusta alkaen: tekoäly ei tee diagnoosia, ei muuta olemassa olevaa diagnoosia tai ehdota uutta diagnoosia. Arviointi- ja diagnoosivaltuudet kuuluvat RAM:lle ja valtuutetuille asiantuntijoille. Tekoälyn tehtävänä tässä yksikössä on muuttaa jo olemassa oleva tieto anonyymisti siistiksi opiskelijaprofiiliksi, tuoda vahvuudet ja tarpeet näkyväksi sekä auttaa priorisoimaan. Toisin sanoen tekoäly ei tuota tietoa, se järjestää tiedot, jotka sinulla on.
Vaiheet arviointitietojen muuntamiseksi profiileiksi
Hyvä opiskelijaprofiili koostuu useista osioista, ja tekoäly on erinomainen piirustustyökalu näiden osioiden täyttämiseen. Jatketaan askel askeleelta:
- Kerää ja anonymisoi resurssit. Poista nimet, tunniste/protokollanumerot, koulu- ja osoitetiedot RAM-raportista, havaintomuistiosta ja kehityshistoriasta. Ikä, alan tuntemus ja havaittu käyttäytyminen säilyvät.
- Tuo raakadata yhteen paikkaan. Kerää lauseita eri lähteistä yhdeksi tekstilohkoksi; Tekoäly on hyvä järjestämään sotkuisia syötteitä.
- Kysy rakennetta. Pyydä tekoälyä tuottamaan profiili kiinteillä otsikoilla: vahvuudet, tarpeet/tukialueet, viestintä, akateeminen taso, sosiaalis-emotionaaliset, ensisijaiset tavoitealueet.
- Aloita vahvuuksistasi. Erityisopetuksen suunnittelu perustuu vahvuuksiin, ei puutteisiin. Lapsen määritteleminen vain sillä, mitä hän ei voi tehdä, on sekä epäeettistä että demotivoivaa.
- Priorisoi. Kaikkia tarpeita ei voi tutkia yhtä aikaa. Pyydä tekoälyltä sijoitussuositus, joka priorisoi avainalueita, kuten turvallisuus ja viestintä. Sinä päätät.
- Asiantunteva suodatin. Vertaa jokaista profiilin lausetta tuntemaasi lapseen; Korjaa kaikki väitteet, jotka tekoäly liioittelee, merkitsee tai keksii.
Vinkki: Ota tapa avata profiili "vahvuuksilla". Jopa "tarpeet"-otsikon kirjoittaminen kehityssuuntautuneella kielellä, kuten "kehitys/tukialueet", pitää sekä perheen että tiimin näkökulman positiivisena.
Seuraava taulukko näyttää, mitkä tiedot syöttävät minkäkin profiilin osion:
lähde
Se osa, jota se ruokkii
AI:n rooli
Huomio
RAM-raportti
Diagnoosi, tuen tyyppi (toistettu sanatarkasti)
Vain yhteenveto/muokkaus
Diagnoosi ei muutu
huomautus
luokkahuonekäyttäytyminen, sosiaalinen
Yhteenveto, kuvion erottaminen
Kommentti kuuluu asiantuntijalle
kehityshistoriaa
Kehitysvaiheet, historia
Kronologinen järjestys
Perheen tiedot ovat luottamuksellisia
edistymisloki
akateeminen taso
Numeerinen yhteenveto, trendi
Raakatietoihin perustuva
perhehaastattelu
Kotiympäristö, vahvuudet
Muokkaa muistiinpanoa
Anonymisoi
kolme minilaukkua
Tapaus 1 – Sotkuisen raportin muuttaminen profiiliksi. Yhdellä opettajalla oli 7-sivuinen RAM-raportti, kahden aikavälin havainnointivihko ja perhehaastattelumuistiinpanot; Profiilin luomiseen meni puoli päivää. Hän anonymisoi kaiken tekstin ja pyysi tekoälyltä profiililuonnoksen kiinteillä otsikoilla. Tekoäly järjesti vahvuudet, viestintä, akateeminen ja sosiaalis-emotionaalinen osiot 6 minuutissa. Opettaja korjasi kolme väitettä muuttaen yhden "prioriteetti" järjestystä. Kesto: 45 minuuttia 4 tunnin sijaan.
Tapaus 2 – Vahvuussokeus. Asiantuntija käski tekoälyä "luetteloimaan tämän lapsen ongelmat". Tuotos oli täysin alijäämäkeskeistä ja laski lapsen "ongelmien luetteloksi". Asiantuntija huomasi tämän ja muutti kehotteen "kirjoita ensin vahvuuksista, sitten tukialueista ja käytä kasvuhakuista kieltä". Uusi profiili oli sekä oikeudenmukaisempi että hyödyllisempi objektiivisen kirjoittamisen kannalta. Virhe: profiilin rakentaminen vain puuttuvien päälle.
Tapaus 3 – diagnostisen rajan ylittäminen. Opettaja antoi havaintomuistiinpanonsa tekoälylle ja kysyi: "Mikä diagnoosi tällä lapsella on?" Tekoäly tuotti lauseen kuten "löydöt voivat olla yhteensopivia ADHD:n kanssa". Onneksi opettaja ei laittanut tätä tiedostoon; koska diagnoosin tekeminen ei ole tekoälyn eikä opettajan tehtävä. Oikea tapa oli kuvata havainto ja viitata tarvittaessa RAM-muistiin. Virhe: yrittää tehdä diagnoosin arviointitiedoista.
Tapaus 4 – Monen lähteen ristiriita. Vaikka yhden oppilaan RAM-raportissa sanottiin, että "seuraa suullista ohjetta", luokkahuoneen havainto osoitti, että lapselta puuttui suurin osa ohjeista. Opettaja antoi molemmat lähteet anonyymisti tekoälylle ja sanoi: "merkitkää ristiriitaiset kohdat, mutta älä päätä itse." AI listasi eron näiden kahden lähteen välillä; opettaja muutti tämän luetteloksi "selvennettävistä kysymyksistä" ja otti yhteyttä RAMiin. Siten ristiriitasta tuli pikemminkin tutkimus kuin virheellinen olettamus. AI on tehnyt ristiriidan näkyväksi; Asiantuntija otti vastuulleen tulkinnan ja ratkaisun.
Heikko kehote / Vahva kehote
Heikko kehote:
Tee yhteenveto tästä raportista ja kuvaile lapsen tilaa.
Tämä kehote on sekä epämääräinen että kehottaa tekoälyä tunnistamaan tai kommentoimaan lauseella "kerro minulle tilanteesi". Tuotoksesta tulee jäsentymätön ja riskialtis.
Tehokas kehotus:
Roolisi: erityisopettajaa avustava avustaja.Alla anonymisoituja arviointimuistiinpanoja (ei nimeä/tunnistetta).Tehtävä: Järjestä OPPILASPROFIILILUONNOS seuraavilla otsikoilla:1) Vahvuudet 2) Viestintä 3) Akateeminen taso (toimialue)4) Sosiaalinen-emotionaalinen 5) Tuki/kehittämisalueet 6) Älä tee diagnoosia (3 kohdetta), ÄLÄ suosittele. muuttaa olemassa olevaa diagnoosia. Älä keksi tietoja, joita ei ole muistiinpanossa. Käytä kehityskeskeistä, leimaamatonta kieltä.[anonyymit huomautukset täällä]
Tässä kehotteessa otsikot, rajat (diagnostinen, kuvitteellinen) ja kielen sävy ovat selkeitä. Tulos on suoraan käyttökelpoinen ääriviiva; Se kulkee edelleen asiantuntijasuodattimen läpi.
Opiskelijaprofiilin malli
OPPILASPROFIILI (anonyymi) — Ikä: __ Arvosana/arvosana: __Vahvuudet: (vähintään 3 kohtaa, konkreettinen) Kommunikaatio: (sanallinen/AAC/ele; ymmärtäminen ja ilmaisu) Akateeminen: Lukeminen __ / Kirjoittaminen __ / Matematiikka __ / Muut __Sosiaaliset, liike-, liike- itsesääntely)Tuki-/kehitysalueet: (prioriteettijärjestyksessä)Motivaatio/kiinnostus: (vahvistimet ja opiskelun aikana hyödylliset aiheet)Ensisijaiset kohdealueet: 1) __ 2) __ 3) __
Voit käyttää tätä mallia uudelleen jokaiselle uudelle opiskelijalle. Antamalla tekoälylle mallin ja sanomalla "täytä tämä rakenne" voit tuottaa johdonmukaisia ja vertailukelpoisia profiileja.
Yleisiä virheitä
- Diagnoosin tai diagnostisen tulkinnan pyytäminen tekoälyltä. Sellaiset kysymykset kuin "mikä diagnoosi" ja "mitä se on yhteensopiva" ylittävät rajan; Arviointi kuuluu RAM:iin.
- Profiilin rakentaminen puutteille. Vahvuuksien pois jättäminen laskee lapsen ongelmalistalle ja heikentää tavoitteiden kirjoittamista.
- Sen keksiminen, mikä ei ole muistiinpanossa. Tekoäly voi täyttää tyhjät kohdat "järkevän näköisillä" lauseilla; Nämä eivät ole todellisia havaintoja.
- Perhetietojen jakaminen. Kehityshistorian intiimejä yksityiskohtia (terveys, perhetilanne) ei syötetä ilman anonymisointia.
- Priorisoinnin jättäminen tekoälylle. AI antaa ehdotuksia; Asiantuntija ja tiimi päättävät, mitä aluetta tutkitaan ensin.
Yhteenvetona
Arviointi on IEP:n perusta; mutta arviointitiedot ovat usein hajallaan. Tekoäly on tehokas järjestäjä näiden tietojen muuntamiseksi anonyymiksi opiskelijaprofiiliksi: se kokoaa vahvuudet, tarpeet ja prioriteetit kiinteiksi otsikoiksi. Tekoäly ei kuitenkaan tee diagnoosia, ei muuta olemassa olevaa diagnoosia eikä voi tuottaa tietoja, joita ei ole muistiinpanossa. Avaa profiili vahvuuksilla, käytä kehityskeskeistä kieltä, vertaa jokaista lausetta tuntemaasi lapseen ja priorisoi itseäsi.
Sovellustehtävä
Anonymisoi opiskelijan arviointiasiakirjat ja pyydä tekoälyltä profiililuonnos käyttämällä tämän yksikön "Opiskelijaprofiilimallia". Tarkista tulosteesta, ovatko (1) vahvuudet todella konkreettisia, (2) onko diagnoosin tulkinta vuotanut, (3) onko siinä "sovitettu" lause, jota ei ollut muistiinpanossa. Korjaa vähintään yksi vahvuus ja yksi prioriteetti omalla tiedollasi.
tarkistuslista
- [ ] Anonymisoin kaikki asiakirjat (ei nimeä, henkilöllisyystodistusta, koulua, perhetietoja).
- [ ] Avasin profiilin vahvuuksin ja käytin kehityssuuntautunutta kieltä.
- [ ] Tarkistin, että tekoäly ei tee diagnoosia eikä vuoda kommentteja.
- [ ] Poistin keksityt tiedot, joita ei ollut muistiinpanossa.
- [ ] Päätin tärkeysjärjestyksen omalla asiantuntemuksellani.
- [ ] Huomasin, että profiili on luonnos ja se jaetaan tiimin kanssa.