طرح درس و اهداف یادگیری: نتیجه، طبقه بندی بلوم، و جریان

سود:

• توانایی نوشتن اهداف (نتایج) یادگیری قابل اندازه گیری و درک سطوح شناختی طبقه بندی بلوم و استفاده از هوش مصنوعی برای تهیه طرح کلی طرح درس همسو
• امکان تهیه پیش نویس طرح ساختاریافته که با جریان مقدمه-توسعه-نتیجه، توزیع زمان و فعالیت ها با دستاورد مطابقت داشته باشد، با پشتیبانی هوش مصنوعی
• درک اینکه این به معلم بستگی دارد که تأیید کند دستاوردها و فعالیت های تولید شده توسط هوش مصنوعی با برنامه درسی رسمی و واقعیت کلاس درس مطابقت دارد.

یک درس خوب با یک هدف خوب شروع می شود. در تدریس به این هدف نتیجه می گویند: جمله ای که به شیوه ای قابل مشاهده و اندازه گیری بیان می کند که دانش آموز در پایان درس قادر به انجام چه کاری خواهد بود. "دانش آموزان کسرها را یاد می گیرند" یک نتیجه نیست، زیرا "یادگیری" قابل مشاهده نیست. "دانش آموز دو کسر را با مساوی کردن مخرج آنها جمع می کند" یک دستاورد است زیرا می توانید ببینید و اندازه گیری کنید که او چه کاری می تواند انجام دهد. در این بخش، از هوش مصنوعی برای تولید پیش‌نویس طرح درس هم‌تراز از ابتدا تا انتها، از زمان اکتساب، استفاده می‌کنیم. محدودیت یکسان است: هوش مصنوعی پیش نویس طرح ها را تولید می کند. این بر عهده معلم است که بررسی کند که آیا نتیجه با برنامه درسی رسمی و واقعیت کلاس مطابقت دارد یا خیر.

چگونه گین بنویسیم؟ طبقه بندی بلوم

طبقه بندی بلوم نقشه ای است که فرآیندهای فکری را در شش سطح از ساده تا پیچیده فهرست می کند: به خاطر سپردن (به خاطر سپردن اطلاعات)، درک (توضیح به زبان خود)، کاربرد (استفاده از اطلاعات در موقعیت جدید)، تجزیه و تحلیل (تجزیه به بخش ها و برقراری روابط)، ارزیابی (قضاوت بر اساس معیارها)، ایجاد (تولید یک کل جدید). هر سطح افعال عمل خود را دارد: "فهرست ها، تعاریف" برای به خاطر سپردن. برای برنامه "محاسبه، حل می کند"؛ برای تجزیه و تحلیل "مقایسه، تمایز"؛ برای خلقت «طراحی می کند، تولید می کند».

نوشتن نتیجه با فعل صحیح، هم سطح فکری را که در نظر دارید روشن می کند و هم آن را با اندازه گیری همسو می کند. اگر نتیجه شما در سطح "تحلیل" باشد، پرسیدن "فهرست" در امتحان با هدف در تضاد است. مشخص کردن این سطح هنگام پرسیدن سوال یا فعالیت از هوش مصنوعی، کلید دریافت خروجی مفید است.

نکته: نتیجه را به شکل "Student ... -ir/-ar" با یک فعل قابل مشاهده بنویسید. نتیجه دو کار ("توضیح و طراحی") را به دو تقسیم کنید. اندازه گیری آسان تر می شود

اسکلت یک طرح درس

جریان دوره کلاسیک در سه بخش است. مقدمه ( جلب توجه، کاوش برای دانش قبلی، به اشتراک گذاشتن هدف) معمولاً 15 تا 20 درصد زمان می برد. توسعه (ارائه محتوای جدید، نمونه ها، فعالیت، پیاده سازی) طولانی ترین قسمت است، ~60-70%. نتیجه گیری (خلاصه، ارزیابی، پایان) ~15٪ است. در یک برنامه خوب، هر فعالیتی به سود بستگی دارد. فعالیت های "خوب اما خالی" که با نتیجه ارتباطی ندارند از برنامه حذف می شوند.

هوش مصنوعی این اسکلت را به سرعت پر می کند، اما شما باید دو چیز را بررسی کنید: (1) آیا کل زمان از ساعت کلاس فراتر می رود – هوش مصنوعی اغلب 55 دقیقه فعالیت را در 40 دقیقه جمع می کند. (2) آیا فعالیت ها واقعاً در خدمت دستاورد هستند یا فقط "پرکننده" هستند؟

گام به گام: طرح درس با هوش مصنوعی

1. سود را روشن کنید. نتیجه را از برنامه درسی رسمی بگیرید یا با مشخص کردن سطح بلوم آن را بنویسید.
2. زمینه را بیان کنید. سطح کلاس، مدت زمان، تعداد دانش آموزان، مواد موجود (فقط طرح ریزی، تبلت، تخته).
3. پیش نویس را درخواست کنید. مقدمه-توسعه-نتیجه گیری، توزیع زمان، هر فعالیت به نتیجه بستگی دارد.
4. زمان را به صورت دستی اضافه کنید. بررسی کنید که آیا کل دقیقه ها با زمان درس مطابقت دارد یا خیر.
5. تراز را بررسی کنید. آیا هر فعالیتی در خدمت سود من است؟ کسانی را که این کار را نمی کنند حذف کنید.
6. تمایز و ارزیابی را اضافه کنید. یادداشت برای دانش آموز مبارز/پیشرفته؛ یک بررسی مختصر برای اندازه گیری سود.
7. حقایق را تأیید کنید. هر اطلاعات، به عنوان مثال، تاریخ در طرح با یک منبع معتبر تایید می شود.

سه کیف کوچک

مورد 1 - رئالیسم مدت. یک معلم ریاضی از هوش مصنوعی یک طرح 40 دقیقه ای "جمع کسری" خواست. هوش مصنوعی او 10 دقیقه مقدمه، 20 دقیقه سخنرانی، فعالیت 20 دقیقه، ارزشیابی 10 دقیقه - در مجموع 60 دقیقه پیشنهاد کرد. معلم متوجه شد و فعالیت را به 12 دقیقه و توضیح را به 12 دقیقه کاهش داد و مجموع آن را 40 دقیقه کرد. هوش مصنوعی طرح کلی خوبی ارائه کرد اما معلم حساب را تصحیح کرد.

مورد 2 - تراز شکوفه. نتیجه یک معلم ادبیات «دانش آموز تصاویر موجود در شعر را تفسیر می کند» (سطح تحلیل-ارزیابی) بود. در اولین درخواست، هوش مصنوعی فعالیت «لیست کلمات در شعر» را در سطح فراخوان ارائه کرد. معلم اعلان را اینگونه به روز کرد: "در سطح اکتساب تجزیه و تحلیل، از یک فعالیت سطح بالاتر مناسب بخواهید". این بار هوش مصنوعی فعالیت "مقایسه دو تصویر و توجیه احساس شاعر" را ارائه کرد. راهنمایی معلم همسویی با نتیجه را تضمین کرد.

مورد 3 - تأیید برنامه درسی. یک معلم کلاس درس یک طرح علوم زندگی از هوش مصنوعی دریافت کرد. طرح خوب بود، اما یکی از نتایج آن در واقع از برنامه درسی یک کلاس بالاتر بود. معلم آن را با برنامه درسی رسمی مقایسه کرد و آن قسمت را حذف کرد. هوش مصنوعی دقت کلی را ایجاد کرد، اما معلم اطلاعات "این که نتیجه در کدام درجه است" را از منبع رسمی تأیید کرد.

قالب های قابل کپی

1) پیش نویس طرح از اکتساب:

نقش شما: معلم [موضوع] با تجربه. کلاس: [X. کلاس]، مدت زمان: [40 دقیقه]، دانش آموز: [تعداد، سطح مختلط]، مواد: [تخته/پروژه/تبلت]. نتیجه: "[نتیجه من را بچسبانید]". پیش نویس طرح درس را با جریان مقدمه- بدنه- نتیجه گیری تهیه کنید، به هر بخش دقایق اختصاص دهید و هر فعالیت را به این نتیجه مرتبط کنید. کل زمان را در پایان نمایش دهید. حقایقی را که باید تأیید کنم فهرست کنید.

2) بهبود سود با توجه به سطح بلوم:

نتیجه زیر را بررسی کنید: "[دستاورد]". (1) به من بگویید در طبقه بندی بلوم در چه سطحی هستید، (2) آن را با یک فعل عملی قابل اندازه گیری بازنویسی کنید، (3) 2 فعالیت نمونه مناسب برای این سطح را پیشنهاد دهید. جایی که مطمئن نیستید بگویید.

3) مدت زمان و کنترل تراز:

طرح درس زیر را از دو جنبه بررسی کنید: (الف) آیا کل زمان برای همه فعالیت‌ها بیشتر از [40] دقیقه است، (ب) آیا هر فعالیت واقعاً نتیجه را ارائه می‌کند: «[بهبود]». زمان و فعالیت اضافی غیرمرتبط با نتیجه را به وضوح نشان دهید. طرح: [چسباندن]

4) ایده های جلب توجه (ورودی):

[X] در مورد "[موضوع]" با 4 ایده مقدماتی مختلف که کنجکاوی را در 5 دقیقه اول کلاس] برانگیزد ارائه دهید: یک سوال، یک مثال زندگی روزمره، یک فعالیت کوتاه و یک پیشنهاد تصویری. آن را برای سن مناسب و کاربردی قرار دهید.

اعلان ضعیف / اعلان قوی

اعلان ضعیف:

طرح درس فتوسنتز بنویسید.

بدون کلاس، مدت، دستاوردها، مواد. خروجی کلی خواهد بود و احتمالاً از نظر مدت زمان/هم ترازی نادرست است.

اعلان قدرتمند:

نقش شما: معلم علوم پایه ششم 40 دقیقه کلاس مختلط 30 نفره با پروجکشن. هدف: "دانش آموز ورودی های لازم برای فتوسنتز و محصولات حاصل را با مثال توضیح می دهد" (سطح درک). یک برنامه با مقدمه-توسعه-نتیجه گیری، توزیع دقیقه، هر فعالیت بسته به نتیجه ارائه دهید. در پایان، مجموع زمان و حقایقی که باید تایید شوند را یادداشت کنید.

بخش پلان

اشتراک زمانی (40 دقیقه)

هدف

از هوش مصنوعی چه بپرسیم

وارد شوید

~ 6-8 دقیقه

توجه، دانش قبلی، هدف

ایده های جلب توجه

توسعه

24-28 دقیقه

محتوا، مثال، فعالیت

فعالیت وابسته به دستاورد

نتیجه گیری

~ 6 دقیقه

خلاصه، بررسی کوتاه

خروج از سوال / مسابقه کوچک

اشتباهات رایج

• بررسی نکردن زمان هوش مصنوعی اغلب برنامه هایی را تولید می کند که بیش از زمان کلاس درس است. کل را به صورت دستی تأیید کنید.
• فعالیت ناهمسو با سود. فعالیت‌هایی که سرگرم‌کننده هستند، اما سودی ندارند، زمان می‌برند.
• سطح شکوفه اشتباه است. قرار دادن یک فعالیت یادآوری در نتیجه تجزیه و تحلیل، علامت را از دست می دهد.
• عدم تایید برنامه درسی هوش مصنوعی ممکن است یک دستاورد را به اشتباه طبقه‌بندی کند. مقایسه با برنامه درسی رسمی
• فراموش کردن ارزیابی این طرح بدون بررسی سریع برای اندازه گیری اینکه آیا سود محقق شده است ناقص است.

توجه: اطلاعات "برنامه درسی رسمی" هوش مصنوعی ممکن است به روز یا مختص کشور شما نباشد. در برنامه درسی رسمی خود، همیشه بررسی کنید که نتیجه به کدام درجه تعلق دارد.

به طور خلاصه

یک برنامه خوب با کسب خوب شروع می شود. نتیجه با یک فعل قابل مشاهده نوشته می‌شود و طبقه‌بندی بلوم سطح هدفمند تفکر را روشن می‌کند. هوش مصنوعی به سرعت اسکلت مقدمه-توسعه-نتیجه گیری را پر می کند و فعالیت ها و ایده های معرفی متفاوتی را ایجاد می کند. اما معلم مجموع زمان، تراز پیشرفت و تناسب برنامه درسی را تأیید می کند. خروجی هوش مصنوعی زمانی که سود خالص شود بسیار مفیدتر است.

وظیفه کاربردی

دستاوردهای موضوعی که هفته آینده به آن می پردازید را از برنامه درسی رسمی دریافت کنید. از هوش مصنوعی با الگوی «طرح کلی از خرید» در بالا، یک طرح دقیقه به دقیقه بخواهید. سپس: (1) به صورت دستی کل زمان را بررسی کنید، (2) علامت گذاری کنید که آیا هر فعالیت به سود کمک می کند یا خیر، (3) حداقل دو واقعیت در برنامه را از منبع رسمی تأیید کنید. به سه موردی که تغییر دادید توجه کنید.

چک لیست

• [ ] آیا نتیجه را با یک فعل قابل مشاهده و در سطح درست بلوم نوشته ام؟
• [ ] آیا کلاس، مدت، تعداد دانش آموزان و مواد را در درخواست لحاظ کرده ام؟
• [ ] آیا مجموع زمان طرح را به صورت دستی تأیید کرده ام؟
• [ ] آیا بررسی کرده ام که هر فعالیت به سود من است؟
• [ ] آیا یک ارزیابی مختصر و راستی‌آزمایی واقعی که سود را کمیت می‌کند گنجانده‌ام؟