Kasu:
- Oskus luua tehisintellekti toel tasakaalustatud ja konstruktiivne lapsevanematele sobiv arenguaruande keel, mis põhineb konkreetsetel vaatlustel.
- Võimalus tõlkida haiget tekitav tähelepanek konstruktiivsesse keelde ilma tõde varjamata ning silte ja tühje omadussõnu vältimata
- Oskus jälgida, et aruande sisu lähtuks alati õpetaja tähelepanekust ja jälgimata jäänud oskusi ei panda kirja.
Kõige väsitavam ülesanne, millega õpetaja õppeveerandi lõpus silmitsi seisab, on iga lapse kohta arenguaruande koostamine. Aruanne on dokument, mis selgitab lapsevanemale arusaadavas, konstruktiivses ja lugupidavas keeles, kus laps arenguvaldkondades kogu perioodi vältel on, tema tugevad küljed ja pooled, mis vajavad tuge. Üksikasjalike, eraldi aruannete kirjutamine 20 lapse kohta individuaalselt võib võtta päevi; Pealegi peab iga lause olema nii tõene kui ka mittesolvav. Olemas on ka portfoolio: arengufail, kuhu kogutakse kogu perioodi jooksul lapse toodetud tööd (maalid, uurimused, fotod) ja tähelepanekud. Selles õppetükis õpime kasutama tehisintellekti aruannete keele seadistamisel ja portfoolio redigeerimisel. Piir on selge: ettekande sisu tuleneb sinu tähelepanekutest ja hinnang on õpetaja oma; AI lihtsalt tõlgib teie sisestatud konkreetsed tähelepanekud arusaadavasse ja konstruktiivsesse aruannete keelde.
Hea eduaruande põhimõtted
Hea aruandlus põhineb mitmel põhimõttel. See on konkreetne: tühjade omadussõnade, näiteks "edasijõudnu" asemel, põhineb tähelepanekutel nagu "ta oskab kääridega sirgeid jooni lõigata, kuid nurgeliste kujundite lõikamisega on tal siiski raskusi". See on tasakaalus: sisaldab nii tugevaid külgi kui ka arendusvaldkondi; See ei ole lihtsalt negatiivne või lihtsalt väljamõeldud positiivne. See on konstruktiivne: see kirjeldab puudust mitte kui viga, vaid kui järgmist sammu ("toetav", "töötame selle kallal järgmisel ametiajal"). Ta on lugupidav: ta ei tembelda last ega süüdista perekonda. See on arusaadav: professionaalse žargooni asemel kasutatakse lihtsat, lapsevanemale arusaadavat keelt.
AI aitab neid põhimõtteid kõige rohkem kasutada keele ja tooniga. Annate konkreetse tähelepaneku; AI paneb selle toonile, et vanem on seda lugedes informeeritud ega solvunud. Kuid AI ei saa sisu toota, sest ta pole last näinud. Kui käsite tehisintellektil "kirjutada hea aruanne", ilmub tühi ja kõigile sobiv tekst, millel pole tegelikkusega mingit pistmist; See on ülekohus selle lapse suhtes.
Tähelepanu: ärge laske tehisintellekti loodud ilusatest lausetest vaimustusse sattuda ja pange kirja oskus, mida te pole aruandes täheldanud. Iga lause peaks põhinema teie märkmikus tehtud faktilisel tähelepanekul. Raport ei ole kirjanduslik tekst, vaid arengudokument.
Samm-sammult: vaatlusest aruandeni
- Koguge konkreetseid tähelepanekuid. Pane (anonüümsed) tähelepanekud, mida selle lapse kohta kogu perioodi jooksul tegid, vastavalt tema arenguvaldkondadele.
- Sisestage väljade kaupa. Andke AI-le 2–3 konkreetset vaatluslauset iga arendusvaldkonna kohta.
- Pange see aruande keelde. Paluge tehisintellektil need vanemasõbralikku, tasakaalustatud ja konstruktiivsesse keelde tõlkida.
- Tooni juhtimine. Veenduge, et tekst ei oleks süüdistav ega liiga lilleline, mis varjab tõde.
- Lisage ID käsitsi. Lisage oma arvutisse nimi ja isiklikud fraasid; See ei sattunud AI-sse.
- Õpetaja heakskiit. Kinnitage ja allkirjastage, et iga lause vastab tegelikule tähelepanekule.
Mitte "võileib", vaid tõeline tasakaal
Aruande kirjutamisel on sageli õpetatud rusikareegel: pane negatiivne kahe positiivse vahele ("võileivameetod"). See on heade kavatsustega, kuid pinnapealne valem; Vanemad märkavad aja jooksul mustrit ja alahindavad tegelikku puudujääki või, vastupidi, lõpetavad iga positiivse lause küsimusega "Huvitav, mis selle taga on?" ta loeb. Tõeline tasakaal ei ole valem, vaid ausus: kirjuta siiralt lapse tõelistest tugevustest ning ütle selgelt, kuid konstruktiivselt välja pooled, mis vajavad tuge. Kui ütlete tehisintellektile "ära ehita kunstlikku võileiba; kirjuta ausalt, tasakaalustatult ja konstruktiivselt üles tugevused ja valdkonnad, mida parandada", väldid valemit ja saate arengust reaalse pildi. Pidage meeles: vanem loeb aruannet selleks, et oma last tundma õppida, mitte selleks, et teid proovile panna; Aus ja lugupidav tekst loob kogu tulevase koostöö usalduse aluse. Aruande iga lause on päevakava seeme, millega te järgmisel perioodil töötate.
portfelli paigutus
Portfoolio on kogu perioodi jooksul kogunenud materjali paigutus viisil, mis näitab arengut. YZ aitab teil luua portfoolio sisustruktuuri ("alguse-kesklõpu näited", "lõigud vastavalt arendusvaldkonnale", "lühike arengukokkuvõte iga jaotise kohta") ja kirjutada iga jaotise kohta lühikesi selgituslauseid, millest lapsevanem aru saab. Ilma fotosid või lapse töid tehisintellekti üles laadimata saate kirjeldada, kuidas need välja näevad, ja saada kirjeldava teksti.
kolm minikarpi
Juhtum 1 – päevadest tundideni. Õpetaja kirjutas kolm päeva käsitsi 22 lapse kursuse aruandeid. Ta muutis meetodit: ta esitas tehisintellektile anonüümselt oma konkreetsed tähelepanekud, mis jagati iga lapse jaoks arenguvaldkondadeks, ja lasi need tõlkida aruannete keelde, seejärel lisas nimed ja isiklikud puudutused. Kestus vähenes kolmelt päevalt ligikaudu kuuele tunnile; Kõige tähtsam on see, et aruannete keel muutus järjekindlamaks ja konstruktiivsemaks. Sisuks oli alati õpetaja tähelepanek; AI ehitas just keele.
2. juhtum – haavava lause pehmendamine. Ühe õpetaja toores märkus oli "laps nutab sageli ega suuda sõpru leida". Selle otse kirjutamine teeks lapsevanemale haiget. Ta ütles YZ-le: "Kirjutage see tähelepanek konstruktiivsel, mittesüüdistaval ja konkreetsel viisil." Tulemus: "Enamasti väljendab ta oma tundeid nuttes, eakaaslaste suhetes osales ta sellel perioodil mängus suurema täiskasvanud toetusega. Tema jagamist ja mänguoskustes osalemist toetame järgmisel perioodil koos." Tõde säilis, toon muutus konstruktiivseks.
Juhtum 3 – tühi aruandelõks. Õpetaja ütles ajapuudusel AI-le: "Kirjutage 5-aastase lapse üldine arenguaruanne" ilma konkreetseid tähelepanekuid tegemata; Sissetulev tekst oli sujuv, kuid piisavalt tühi, et see sobiks igale lapsele. Ta mõistis, et see oli selle lapse suhtes ebaõiglane. Ta läks tagasi ja tegi oma tegelikud tähelepanekud ning tegi aruande isiklikuks. Õppetund: sisuta aruanne on ilus, kuid vale dokument.
Neli kopeeritavat malli
1) Aruande keel väljade kaupa:
Teie roll: assistent, kes muudab minu aruannete keelt. Allpool on minu konkreetsed tähelepanekud lapse (anonüümse) SOTSIAAL-EMOTSIONAALSE valdkonna kohta. Muutke need konkreetseks, tasakaalustatud ja konstruktiivseks aruande lõiguks, mis sobib lapsevanemale. Ärge lisage oskusi, mida ma pole täheldanud. Tähelepanekud: [kleepige konkreetsed tähelepanekud]
2) Muutke haiget tekitav vaatlus konstruktiivseks:
Seda tähelepanekut vanemale edastades tõlkige see arengule suunatud ja konstruktiivsesse keelde, jäädes konkreetseks, süüdistamata. Ärge varjake tõde, vaid kohandage tooni. Lisage lause "järgmine samm". Vaatlus: [kleebi vaatlus]
3) Teavituse tooni juhtimine:
Kontrollige järgmist aruande lõiku: (1) kas on mingeid süüdistavaid/sildistavaid väiteid, (2) kas on mingeid immateriaalseid omadussõnu, (3) kas on mingeid liigseid kaunistusi, mis varjavad tõde? Märkige see ära ja soovitage parem alternatiiv. Uue sisu lisamine.Lõige: [kleebi lõik]
4) Portfelli struktuur:
Paku välja 5-aastastele ühe perioodi arenguportfelli ülesehitus: millised osad, mis igas osas olema peaks, kuidas neid arengut näitama tellida. Andke lapsevanemale iga lõigu lühiselgituseks 1-2 lauseline näidistekst.
Nõrk viip / Tugev viip
Nõrk viip:
Kirjutage 5-aastase lapse eduaruanne.
Konkreetseid tähelepanekuid pole; Ilmub tühi tekst, mis sobib kõigile ja millel pole selle lapsega mingit pistmist.
Võimas viip:
Minu konkreetsed tähelepanekud anonüümse lapse KEELE arengust: "Ta koostab 3-4-sõnalisi lauseid; õpib kiiresti uued sõnad selgeks; on häbelik rääkida rühmas, tal on mugavam üks-ühele." Tõlgi need tasakaalustatud ja konstruktiivseks aruande lõiguks, mis sobib lapsevanemale. Lisades oskusi, mida ma ei jälginud, kasutades žargooni.
Teavitamise funktsioon
Nõrgal tahtel
Tugevas tahtes
Sisu allikas
AI teeb välja
Õpetaja tähelepanek
konkreetsus
tühjad omadussõnad
vaatluslik
toon
juhuslik
Konstruktiivne, lugupidav
sellele lapsele omane
Mitte ühtegi
kõrge
Levinud vead
- Aruande printimine ilma vaatluseta. Ilma sisuta tekst on selle lapse suhtes ebaõiglane.
- Kirjutage seda, mida te ei jälgi. AI väljamõeldud lause ei tohiks ületada tõde.
- Lihtsalt negatiivne või lihtsalt väljamõeldud. Aruanne peaks olema tasakaalus.
- Siltide kasutamine. Silteid nagu "hüperaktiivne" või "häbelik" aruanne ei sisalda.
- Lapse andmete andmine tehisintellektile. Nimesid ja isiklikku teavet ei lisata kunagi; seejärel lisati käsitsi.
Näpunäide: Enne aruande kirjutamist jagage selle lapse kogu perioodi jooksul kogutud tähelepanekud arenguvaldkondadeks. Selline esialgne paigutus (vt peatükk 4) kiirendab aruande tööd ja tagab, et iga lause põhineb faktilisel vaatlusel.
Kokkuvõttes
Eduaruanne on dokument, mis annab vanemale konkreetses, tasakaalustatud, konstruktiivses ja lugupidavas keeles teada, kus laps sellel perioodil viibib; Portfell on fail, mis näitab seda arengut koos materjaliga. AI on aruande keele ja tooni määramisel võimas abivahend, kuid sisu pärineb alati teie tähelepanekutest. Ärge printige seda, mida te pole jälginud, ärge sisestage lapse andmeid, kontrollige iga lauset tegeliku vaatlusega. Hindamine ja lõppallkiri kuuluvad õpetajale.
Rakenduse ülesanne
Valige (anonüümne) laps ja esitage konkreetsed tähelepanekud, mida olete selle lapse kohta kogu perioodi jooksul arenguvaldkonna (nt motoorne) kohta teinud. Laske tehisintellektil kirjutada aruande lõik malliga „Field-wise report language”. Seejärel skannige tekst malliga "Report tone control". Kontrollige, kas iga lause põhineb faktilisel vaatlusel; Kui see ei pea vastu, eemaldage see.
kontrollnimekiri
- [ ] Kas iga aruandelause põhineb faktilisel vaatlusel?
- [ ] Kas tekst on konkreetne (pole tühje omadussõnu)?
- [ ] Kas toon on tasakaalukas, konstruktiivne ja lugupidav?
- [ ] Kas ma ei kasutanud silte?
- [ ] Kas ma lisasin nime käsitsi ilma lapse andmeid tehisintellektile andmata?