Κέρδη:
- Δυνατότητα δημιουργίας ερωτήσεων σκέψης πολλαπλής επιλογής, ανοιχτού τύπου και υψηλότερου επιπέδου σύμφωνα με τα επιτεύγματα με υποστήριξη τεχνητής νοημοσύνης
- Δυνατότητα ελέγχου της ποιότητας της ερώτησης με την εφαρμογή των αρχών του καλού περισπασμού (λάθος αλλά εύλογη επιλογή), της μίας σωστής απάντησης και της δυσκολίας του αντικειμένου.
- Κατανοήστε τον κίνδυνο της τεχνητής νοημοσύνης να παράγει λανθασμένα κλειδιά απαντήσεων, μη αντικειμενικές ή προκατειλημμένες ερωτήσεις και μπορείτε να δείτε ότι ο δάσκαλος πρέπει να επαληθεύσει κάθε στοιχείο.
Οι εξετάσεις και τα κουίζ είναι τα κύρια εργαλεία με τα οποία ο δάσκαλος μετρά τη μάθηση. Αλλά το να γράψεις καλές ερωτήσεις είναι πιο δύσκολο από όσο νομίζεις. Μια διφορούμενη ρίζα, παρόμοιες επιλογές και γλώσσα που δίνει στοιχεία μειώνουν την τιμή μέτρησης μιας ερώτησης. Η τεχνητή νοημοσύνη δημιουργεί γρήγορα έναν μεγάλο αριθμό περιγραμμάτων ερωτήσεων που σχετίζονται με τα αποτελέσματα. Παρακολουθείτε την ποιότητα, επαληθεύετε το κλειδί απάντησης και διατηρείτε την ευθυγράμμιση των επιτευγμάτων. Σε αυτή την ενότητα, θα καλύψουμε καλή συγγραφή άρθρων και ποιοτική παραγωγή κουίζ με AI. Το όριο είναι σαφές: η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να παράγει εσφαλμένα κλειδιά απαντήσεων, μη αντικειμενικές ή μεροληπτικές ερωτήσεις. Ο δάσκαλος επαληθεύει κάθε στοιχείο.
Ανατομία ύλης και αρχές καλών ερωτήσεων
Μια ερώτηση πολλαπλής επιλογής έχει δύο μέρη: το στέλεχος (στέλεχος ερωτήσεων) — το κύριο ζήτημα που τίθεται. και επιλογές — μία είναι η σωστή απάντηση, οι άλλες αποσπούν την προσοχή. Ένας καλός που αποσπά την προσοχή, παρόλο που είναι λάθος, φαίνεται εύλογος στον μαθητή που δεν έχει κατακτήσει πλήρως το θέμα. Γενικά βασίζεται σε μια κοινή παρανόηση. Μια κοινή παρανόηση όπως «Η Σελήνη παράγει το δικό της φως» είναι ένας ισχυρός παράγοντας που αποσπά την προσοχή. Ένας ανοησία ή άσχετος αντιπερισπασμός («Το φεγγάρι είναι τυρί») κάνει την ερώτηση πιο εύκολη και την κάνει λιγότερο διακριτική.
Αρχές καλών ερωτήσεων: (1) Το στέλεχος ζητά κάτι μοναδικό και ξεκάθαρο. (2) υπάρχει μόνο μία σωστή απάντηση. (3) οι επιλογές έχουν παρόμοιο μήκος και είναι γραμματικά συμβατές με τη ρίζα (η μεγαλύτερη επιλογή είναι γενικά σωστή, μην δίνετε ένδειξη). (4) Οι επιλογές "όλες/καμία" αποφεύγονται εάν είναι δυνατόν. (5) εάν το στέλεχος είναι αρνητικό («δεν είναι»), τονίζεται. (6) οι ερωτήσεις μετρούν το επίπεδο επίτευξης—η υποβολή ερωτήσεων ανάκλησης για την επίτευξη ανάλυσης χάνει το σημάδι.
Η δυσκολία του αντικειμένου είναι πόσο δύσκολη είναι η ερώτηση. Η διάκριση είναι πόσο χωρίζει το ερώτημα αυτούς που γνωρίζουν από αυτούς που δεν γνωρίζουν. Μια καλή εξέταση είναι ένας συνδυασμός στοιχείων διαφορετικής δυσκολίας.
Συμβουλή: Όταν κάνετε ερωτήσεις από την τεχνητή νοημοσύνη, ονομάστε την εσφαλμένη αντίληψη του στόχου: πείτε "οι αποσπούν την προσοχή πρέπει να βασίζονται σε αυτές τις 3 κοινές παρανοήσεις". Με αυτόν τον τρόπο παίρνετε εκπαιδευτικούς περισπασμούς, όχι τυχαίους.
Τύποι ερωτήσεων
Πολλαπλή επιλογή: Γρήγορη μέτρηση, αυτόματη βαθμολογία. αλλά η μέτρηση της σκέψης υψηλότερης τάξης απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό. Ανοιχτή/σύντομη απάντηση: Εμφανίζει τη δήλωση του μαθητή. Βαθμολογείται με ρουμπρίκα (6η ενότητα). Σωστό-λάθος: Γρήγορος αλλά υψηλός παράγοντας τύχης. Ταίριασμα: Καλό για σχέση έννοιας-ορισμού. Ερωτήσεις σκέψης υψηλότερης τάξης: Στοιχεία που βασίζονται σε σενάρια που ρωτούν "γιατί/πώς/αξιολόγηση". Μετρά τα κέρδη ανάλυσης-αξιολόγησης. Η τεχνητή νοημοσύνη παράγει σχέδια για όλους. Η δουλειά σας είναι να επιλέξετε ποιος τύπος μετρά ποιο αποτέλεσμα.
Βήμα προς βήμα: Παραγωγή κουίζ με AI
- Δώστε το κέρδος και το επίπεδο Bloom. Η ερώτηση πρέπει να μετρά αυτό το επίπεδο.
- Καθορίστε τον τύπο και τον αριθμό. "6 πολλαπλής επιλογής + 2 ανοιχτού τύπου".
- Ονομάστε τη στρατηγική που αποσπά την προσοχή. Σε ποιες παρανοήσεις πρέπει να βασίζεται;
- Ζητήστε κλειδιά και αιτιολόγηση. Η σωστή απάντηση σε κάθε ερώτηση και γιατί οι άλλες κάνουν λάθος.
- Επαληθεύστε το κλειδί χειροκίνητα. Λύστε κάθε ερώτηση μόνοι σας. Είναι πραγματικά αληθινή η γραμμή που επισημαίνεται με AI;
- Έλεγχος ευθυγράμμισης και μεροληψίας. Κερδίζει το ερωτηματικό μέτρο; Υπάρχει πολιτισμική μεροληψία/φύλο;
- Ισορροπία δυσκολίας. Προσαρμόστε το μείγμα εύκολου-μέσου-σκληρού.
τρεις μίνι θήκες
Περίπτωση 1 — Λάθος κλειδί. Ένας καθηγητής Φυσικών Επιστημών πήρε ένα κουίζ 10 ερωτήσεων από την τεχνητή νοημοσύνη. Το κλειδί για την 3η ερώτηση είχε την ένδειξη "B", αλλά όταν ο δάσκαλος το έλυσε, είδε ότι η σωστή απάντηση ήταν "C" - η τεχνητή νοημοσύνη θεώρησε ότι ο δικός της αντιπερισπασμός ήταν σωστός. Αν δεν τον διόρθωνε ο δάσκαλος, θα θεωρούσε λάθος τον μαθητή που το ήξερε. Η επίλυση του κλειδιού με το χέρι έσωσε ολόκληρο το κουίζ.
Περίπτωση 2 — Αδύναμη διόρθωση αντιπερισπασμού. Στο πρώτο κουίζ ενός δασκάλου, οι αποσπούντες την προσοχή ήταν παράλογες και οι μαθητές έπρεπε να εξαλείψουν και να βρουν τη σωστή απάντηση. Έβαλε την τεχνητή νοημοσύνη να αναπαράγει «διασπαστές της προσοχής με βάση αυτές τις κοινές παρανοήσεις: X, Y, Z». Οι διακρίσεις αυξήθηκαν στο νέο κουίζ. Ο μέσος όρος της τάξης αντικατοπτρίζει καλύτερα την πραγματική μάθηση.
Περίπτωση 3 — Ευθυγράμμιση κέρδους. Το αποτέλεσμα ενός καθηγητή ιστορίας ήταν σε επίπεδο ανάλυσης ("σχετίζει αίτια"), αλλά η τεχνητή νοημοσύνη παρήγαγε ερωτήσεις ανάκλησης ("πες την ημερομηνία"). Ο δάσκαλος ενημέρωσε την προτροπή ως "σε επίπεδο ανάλυσης απόκτησης, κάντε ερωτήσεις σεναρίου που δημιουργούν μια σχέση αιτίου-αποτελέσματος". Οι ερωτήσεις έχουν γίνει μέτρο επιτυχίας.
Αντιγράψιμα πρότυπα
1) Σετ πολλαπλών επιλογών με βάση το επίτευγμα:
Ο ρόλος σας: [θέμα] δάσκαλος. Gain: "[gain]" ([Bloom level]),[X. τάξη]. Γράψτε 6 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που μετρούν αυτό το αποτέλεσμα. Αφήστε κάθε ερώτηση να έχει 4 επιλογές. Ζητήστε από τους αποσπώντες να βασιστούν σε αυτές τις κοινές παρανοήσεις: [γράψτε τις λανθασμένες αντιλήψεις]. Για κάθε ερώτηση, εξηγήστε τη σωστή απάντηση και γιατί ΚΑΘΕ επιλογή είναι αληθής/λάθος σε ξεχωριστή ενότητα κλειδιού. Μικτό εύκολο-μέσο-δύσκολο.
2) Απάντηση στην επαλήθευση κλειδιού:
Λύστε τις παρακάτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής μία προς μία. Για κάθε ερώτηση: (α) τη σωστή απάντηση που βρήκατε, (β) τον λόγο, (γ) ταιριάζει με το κλειδί που έχει επισημανθεί. Σημειώστε τις ασυνέπειες καθαρά ως "ΑΝΤΙΦΟΡΑ". Ερωτήσεις και κλειδί: [επικόλληση]
3) Ερώτηση υψηλού επιπέδου (σενάριο):
"[θέμα]", [Χ. class], γράψτε 3 ερωτήσεις που βασίζονται σε σενάρια σε επίπεδο ανάλυσης-αξιολόγησης. Αφήστε κάθε ερώτηση να δώσει μια σύντομη κατάσταση και ζητήστε από τον μαθητή αιτιολόγηση/σύγκριση. Μην το αφήσετε να λυθεί από καρδιάς. Προσθέστε δείγματα απαντήσεων και συμβουλές αξιολόγησης.
4) Έλεγχος μεροληψίας και συμμόρφωσης:
Ελέγξτε τις ακόλουθες ερωτήσεις για: μεροληψία φύλου/πολιτισμού/περιοχής, αθέμιτο πλεονέκτημα/μειονέκτημα για μια συγκεκριμένη ομάδα, ακατάλληλο πλαίσιο. Επισημάνετε προβληματικά στοιχεία και προτείνετε μια ουδέτερη εναλλακτική. Ερωτήσεις: [επικόλληση]
Αδύναμη προτροπή / Ισχυρή προτροπή
Αδύναμη προτροπή:
Γράψε 10 ερωτήσεις για τα κλάσματα.
Επίπεδο, αποτέλεσμα, τύπος, στρατηγική διάσπασης της προσοχής, κανένα κλειδί. Η ποιότητα και η ευθυγράμμισή του αφήνονται στην τύχη.
Ισχυρή προτροπή:
Ο ρόλος σας: καθηγητής μαθηματικών. Μαθησιακό Αποτέλεσμα: «Ο μαθητής προσθέτει δύο κλάσματα με διαφορετικούς παρονομαστές» (εφαρμογή). 5η τάξη. 6 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, 4 επιλογές. Οι διασπαστές πρέπει να βασίζονται στις ακόλουθες παρανοήσεις: προσθέτοντας αριθμητές και παρονομαστές απευθείας, διατηρώντας τον αριθμητή σταθερό και προσθέτοντας τον παρονομαστή. Δώστε περιγραφή κλειδιού και επιλογής για κάθε ερώτηση. Ανακατεύουμε εύκολο-μέσο-δύσκολο.
Είδος ερώτησης
Το επίπεδο που μετρά
δύναμη
Προσοχή
πολλαπλής επιλογής
Οποιοδήποτε επίπεδο (ανάλογα με το σχέδιο)
Γρήγορο, αυτόματο σκορ
Ποιότητα διάσπασης της προσοχής
ανοιχτό τέλος
κατανόηση-δημιουργία
πρωτότυπη έκφραση
Χρειάζεστε μια ρουμπρίκα
αλήθεια-λάθος
θυμηθείτε
πολύ γρήγορα
Ο παράγοντας τύχη είναι υψηλός
Βασισμένο σε σενάριο
Ανάλυση-αξιολόγηση
εμποδίζει την απομνημόνευση
Η ορθογραφία είναι δύσκολη, η τεχνητή νοημοσύνη βοηθά
Συνήθη λάθη
- Δεν γίνεται επαλήθευση του κλειδιού. Το πιο συχνό και πιο άδικο λάθος. Η τεχνητή νοημοσύνη παράγει το λάθος κλειδί, ο μαθητής που το γνωρίζει θα γίνει θύμα.
- Ανοησίες διασπαστής. Η απίθανη επιλογή απλοποιεί την ερώτηση δωρεάν.
- Αναντιστοιχία επιπέδου κέρδους. Απομνημόνευση ερώτησης για απόκτηση ανάλυσης. χάνει τον στόχο.
- Γλώσσα που δίνει στοιχεία. Το γεγονός ότι η μεγαλύτερη/λεπτομέρεια επιλογή είναι πάντα σωστή διδάσκει στον μαθητή τα μοτίβα.
- Παραβλέποντας την προκατάληψη. Το οικείο πλαίσιο μιας συγκεκριμένης κουλτούρας/ομάδας δίνει σε ορισμένους μαθητές ένα αθέμιτο πλεονέκτημα.
Προσοχή: Η τεχνητή νοημοσύνη μερικές φορές δημιουργεί διφορούμενες ερωτήσεις όπου περισσότερες από μία επιλογές μπορούν να θεωρηθούν "σωστές". Απάντησε σε κάθε θέμα με την ερώτηση «Υπάρχει μια ενιαία και αδιαμφισβήτητη αλήθεια;». Δοκιμάστε το λέγοντας? Διαφορετικά, διευκρινίστε τη ρίζα.
Συνοπτικά
Μια καλή ερώτηση μετρά το επίπεδο επίτευξης με ξεκάθαρο στέλεχος και εύλογους περισπασμούς. Η τεχνητή νοημοσύνη δημιουργεί γρήγορα έναν μεγάλο αριθμό περιγραμμάτων ερωτήσεων, περισπασμών και κλειδιών που εξαρτώνται από την απόκτηση. Εάν πείτε στον στόχο παρανοήσεις, οι αποσπούντες την προσοχή θα είναι διδακτικοί. Ωστόσο, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να παράγει λανθασμένα κλειδιά, αδύναμους παράγοντες που αποσπούν την προσοχή, ερωτήσεις εκτός απόκτησης ή μεροληπτικές ερωτήσεις. Λύστε κάθε στοιχείο για να επαληθεύσετε το κλειδί, να ελέγξετε την ευθυγράμμιση και την προκατάληψη. Το τελευταίο τεστ είναι του δασκάλου.
Εργασία εφαρμογής
Για ένα αποτέλεσμα, δημιουργήστε 6 ερωτήσεις με το πρότυπο "Σύνολο πολλαπλών επιλογών με βάση το αποτέλεσμα". Προσδιορίστε μόνοι σας τη στρατηγική του περισπασμού. Στη συνέχεια, λύστε κάθε ερώτηση μόνοι σας και συγκρίνετε την με το κλειδί του AI πριν χρησιμοποιήσετε το πρότυπο "Επαλήθευση κλειδιού απάντησης". Διορθώστε τυχόν αναντιστοιχίες. Τέλος, γράψτε μια έκδοση του σεναρίου που ανεβάζει μια από τις ερωτήσεις στο επίπεδο ανάλυσης.
λίστα ελέγχου
- [ ] Έκανα τις ερωτήσεις σύμφωνα με το επίπεδο Bloom του μαθησιακού αποτελέσματος;
- [ ] Στήριξα τους αποσπώντες την προσοχή σε πραγματικές παρανοήσεις;
- [ ] Έχω επαληθεύσει το κλειδί για κάθε ερώτηση λύνοντάς το μόνος μου;
- [ ] Είμαι βέβαιος ότι υπάρχει μια ενιαία, αναμφισβήτητα σωστή απάντηση;
- [ ] Έχω ελέγξει για προκατάληψη και καταλληλότητα ηλικίας;