zisky:
- Schopnost napsat měřitelné učební cíle (výsledky) a porozumět kognitivním úrovním Bloomovy taxonomie a používat umělou inteligenci k vytvoření sladěného plánu lekce
- Schopnost připravit strukturovaný návrh plánu, který odpovídá toku úvodu-vývoje-výsledkům, rozložení času a aktivit s úspěchem, s podporou umělé inteligence
- Pochopení, že je na učiteli, aby ověřil, že úspěchy a aktivity vytvořené umělou inteligencí jsou v souladu s oficiálním učebním plánem a realitou ve třídě.
Dobrá lekce začíná dobrým cílem. Ve výuce se tomuto cíli říká výstup: věta, která pozorovatelným a měřitelným způsobem vyjadřuje, co bude student na konci hodiny schopen. „Studenti se učí zlomky“ není výsledkem, protože „učení“ nelze pozorovat; „Student sečte dva zlomky vyrovnáním jejich jmenovatelů“ je úspěch, protože můžete vidět a měřit, co dokáže. V této jednotce použijeme umělou inteligenci k vytvoření sladěného návrhu plánu lekce od začátku do konce, počínaje akvizicí. Limit je stejný: AI vytváří návrhy plánů; Je na učiteli, aby ověřil, zda výsledek odpovídá oficiálnímu učebnímu plánu a realitě třídy.
Jak napsat zisk? Taxonomie květů
Bloomova taxonomie je mapa, která uvádí myšlenkové procesy v šesti úrovních, od jednoduchých po komplexní: zapamatování (zapamatování si informací), porozumění (vysvětlení vlastními slovy), aplikace (použití informací v nové situaci), analýza (rozdělení na části a navázání vztahů), vyhodnocení (posouzení podle kritérií), vytvoření (vytvoření nového celku). Každá úroveň má svá vlastní akční slovesa: „seznamy, definice“ pro zapamatování; pro aplikaci "počítá, řeší"; pro analýzu "srovnává, rozlišuje"; "navrhuje, vyrábí" pro tvorbu.
Zapsání výsledku správným slovesem objasní úroveň myšlení, o kterou usilujete, a sladí ji s měřením. Pokud je váš výsledek na úrovni „analýzy“, dotaz na „seznam“ ve zkoušce je v rozporu s cílem. Zadání této úrovně při pokládání otázky nebo aktivity od AI je klíčem k získání užitečného výstupu.
Tip: Výsledek zapište ve tvaru "Student ... -ir/-ar" s jedním pozorovatelným slovesem. Rozdělte výsledek dvou úkolů („vysvětlete a navrhněte“) na dva; se snáze měří.
Kostra plánu lekce
Klasický průběh toku se skládá ze tří částí. Úvod (získání pozornosti, hledání předchozích znalostí, sdílení cíle) obvykle zabere 15–20 % času. Vývoj (prezentace nového obsahu, příklady, aktivita, implementace) je nejdelší část, ~60-70%. Závěr (shrnutí, vyhodnocení, uzavření) je ~15 %. V dobrém plánu každá činnost závisí na zisku; „Pěkné, ale prázdné“ aktivity, které nesouvisejí s výsledkem, jsou z plánu odstraněny.
Umělá inteligence vyplní tuto kostru rychle, ale musíte zkontrolovat dvě věci: (1) nepřekračuje celkový čas hodinu ve třídě – umělá inteligence často nacpe 55 minut aktivity do 40 minut; (2) Slouží činnosti skutečně k dosažení cíle nebo jsou jen „výplňou“?
Krok za krokem: Plán lekce s AI
- Vyjasněte zisk. Vezměte výsledek z oficiálního učebního plánu nebo jej zapište uvedením úrovně Bloom.
- Uveďte kontext. Úroveň třídy, doba trvání, počet studentů, dostupné materiály (pouze projekce, tablet, tabule).
- Vyžádejte si návrh. Úvod-vývoj-závěr, rozložení času, každá činnost závisí na výsledku.
- Přidejte čas ručně. Zkontrolujte, zda se součet minut vejde do času lekce.
- Zkontrolujte zarovnání. Slouží každá činnost mému zisku? Odstraňte ty, kteří ne.
- Přidejte diferenciaci a hodnocení. Poznámka pro bojujícího/pokročilého studenta; Krátká kontrola měření zisku.
- Ověřte si fakta. Každá informace, příklad, datum v plánu je potvrzena důvěryhodným zdrojem.
tři mini pouzdra
Případ 1 – Realismus trvání. Učitel matematiky požádal AI o 40minutový plán „sčítání zlomků“. AI; Navrhl 10minutový úvod, 20minutovou přednášku, 20minutovou aktivitu, 10minutové hodnocení – celkem 60 minut. Učitel si toho všiml a zkrátil aktivitu na 12 minut a výklad na 12 minut, celkem tedy 40 minut. AI poskytla dobrý přehled, ale učitel opravil aritmetiku.
Případ 2 – Zarovnání květů. Výstupem učitele literatury bylo „Žák interpretuje obrazy v básni“ (analyticky-hodnotící úroveň). V první výzvě AI poskytla aktivitu „seznam slov v básni“ na úrovni vyvolání. Učitel aktualizoval výzvu jako „na úrovni akvizice analýzy požádejte o vhodnou aktivitu na vyšší úrovni“; Tentokrát AI zadala aktivitu „Porovnej dva obrázky a zdůvodni pocit básníka“. Vedení učitele zajistilo soulad s výsledkem.
Případ 3 – Potvrzení učebního plánu. Třídní učitel obdržel plán věd o životě od AI; Plán byl dobrý, ale jeden z jeho výsledků byl ve skutečnosti z učebních osnov vyšší třídy. Učitel to porovnal s oficiálním učebním plánem a tuto část odstranil. AI poskytla obecnou přesnost, ale učitel potvrdil informaci „který výsledek je v jakém ročníku“ z oficiálního zdroje.
Kopírovatelné šablony
1) Návrh plánu z akvizice:
Vaše role: zkušený učitel [předmětu]. Třída: [X. třída], délka: [40 min], student: [počet, smíšená úroveň], materiál: [tabule/projekce/tablet]. Výsledek: "[vložte můj výsledek]". Vytvořte návrh plánu lekce s postupem úvod-tělo-závěr, věnujte každé části minuty a každou aktivitu spojte s tímto výsledkem. Na konci ukažte celkový čas. Uveďte fakta, která potřebuji ověřit.
2) Zlepšení zisku podle úrovně Bloom:
Prozkoumejte následující výsledek: "[úspěch]". (1) Řekněte mi, na jaké úrovni jste v Bloomově taxonomii, (2) přepište ji jediným měřitelným akčním slovesem, (3) navrhněte 2 příklady aktivit vhodných pro tuto úroveň. Uveďte, kde si nejste jisti.
3) Kontrola trvání a zarovnání:
V následujícím plánu lekce zkontrolujte dva aspekty: (a) nepřekračuje celkový čas všech aktivit [40] minut, (b) zda každá aktivita skutečně slouží výsledku: „[zisk]“. Jasně ukažte přebytečný čas a aktivitu, která nesouvisí s výsledkem. Plán: [vložit]
4) Nápady, které upoutají pozornost (vstupní):
[X] na „[téma]“ Vymyslete 4 různé nápady na úvod, které vzbudí zvědavost v prvních 5 minutách lekce]: otázka, příklad z každodenního života, krátká aktivita a vizuální návrh. Udělejte to přiměřené a použitelné pro věk.
Slabá výzva / Silná výzva
Slabá výzva:
Napište plán lekce fotosyntézy.
Žádné třídy, trvání, úspěchy, materiály; výstup bude obecný a možná nepřesný, pokud jde o trvání/zarovnání.
Výkonná výzva:
Vaše role: učitel přírodních věd. 6. třída, 40 minut, smíšená třída pro 30 osob, s projekcí. Cíl: "Žák na příkladech vysvětlí potřebné vstupy pro fotosyntézu a výsledné produkty" (úroveň porozumění). Uveďte plán s úvodem-vývoj-závěr, minutové rozdělení, každá aktivita závisí na výsledku. Na konci si zapište celkový čas a fakta k ověření.
plánová část
Sdílení času (40 min)
Účel
Na co se zeptat AI
Přihlášení
~6-8 min
Pozornost, předchozí znalosti, cíl
Nápady přitahující pozornost
vývoj
~24-28 min
Obsah, příklad, činnost
Činnost závislá na výkonu
Závěr
~6 min
Shrnutí, krátká recenze
Výstupní otázka / minikvíz
Časté chyby
- Nekontroluje čas. Umělá inteligence často vytváří plány, které přesahují čas ve třídě; ověřte součet ručně.
- Aktivita není v souladu se ziskem. Činnosti, které jsou zábavné, ale neslouží, zabírají čas.
- Špatná úroveň květu. Zařazení zpětné činnosti do výsledku analýzy se míjí účinkem.
- Nepotvrzení učiva. AI může špatně klasifikovat úspěch; Porovnejte s oficiální osnovou.
- Zapomínání hodnotit. Plán je neúplný bez rychlé kontroly, která by změřila, zda byl zisk realizován.
Upozornění: Informace o „oficiálních osnovách“ AI nemusí být aktuální nebo specifické pro vaši zemi. Vždy si ověřte, do jaké známky výsledek patří ve svém vlastním oficiálním sylabu.
V souhrnu
Dobrý plán začíná dobrou akvizicí; Výsledek je napsán jediným pozorovatelným slovesem a Bloomova taxonomie objasňuje cílenou úroveň myšlení. Umělá inteligence rychle zaplní kostru úvod-vývoj-závěr, generuje různé aktivity a nápady na úvod; ale učitel ověřuje celkový čas, sladění výsledků a vhodnost kurikula. Výstup AI je mnohem užitečnější, když je zisk čistý.
Aplikační úkol
Získejte úspěchy v tématu, kterému se budete příští týden věnovat, z oficiálních osnov. Požádejte AI o plán minutu po minutě pomocí šablony „Návrh plánu od akvizice“ výše. Poté: (1) ručně zkontrolujte celkový čas, (2) označte, zda každá aktivita slouží k zisku, (3) ověřte alespoň dvě skutečnosti v plánu z oficiálního zdroje. Všimněte si tří věcí, které jste změnili.
kontrolní seznam
- [ ] Napsal jsem výsledek s jediným pozorovatelným slovesem a na správné úrovni Bloom?
- [ ] Zahrnul jsem do žádosti třídu, dobu trvání, počet studentů a materiály?
- [ ] Ověřil jsem ručně celkový čas plánu?
- [ ] Zkontroloval(a) jsem, že každá činnost slouží mému prospěchu?
- [ ] Zahrnul jsem stručné hodnocení a ověření faktů, které kvantifikuje zisk?