Печалби:
- Възможност за трансформиране на информация от източници като RAM доклад, бележки за наблюдение и история на развитието в анонимен проект на профил на ученик с подкрепата на изкуствен интелект
- Възможност за създаване на подкани за обобщаване на силни страни, нужди, области на подкрепа и приоритети в структуриран формат
- Изкуственият интелект не поставя диагноза и не променя съществуващата диагноза; Възможност да се поддържа, че оценката и диагностиката принадлежат на RAM и оторизирани експерти
Оценка е в основата на всеки IEP. Преди да напишете правилната цел за едно дете, трябва да го познавате: къде е силно, къде има нужда от подкрепа, в каква ситуация е мотивирано, в каква среда се затруднява. Тази информация идва от много източници. Докладът RAM (доклад за образователна оценка и диагноза, изготвен от Центъра за ориентиране и изследване) включва диагнозата на детето, нуждите от подкрепа и някои образователни препоръки. Към това се добавят бележки за наблюдение в клас, история на развитието, взета от семейството (етапи на развитие и важни събития на детето от раждането до днес), записи на напредъка от предишния период и здравни доклади, ако има такива. Тези документи често са дълги, разхвърляни и написани на различни езици. Тук AI се намесва като организатор и обобщител.
Но нека теглим чертата от самото начало: AI не поставя диагноза, не променя съществуващата диагноза или предлага нова диагноза. Правомощията за оценка и диагностика принадлежат на РАМ и оторизирани експерти. Работата на AI в това звено е анонимно да трансформира информацията, която вече имате, в чист профил на ученик, да направи силните страни и нужди видими и да ви помогне да приоритизирате. С други думи, AI не произвежда информация, той организира информацията, която имате.
Стъпки за конвертиране на данни за оценка в профили
Добрият профил на ученика се състои от няколко раздела, а AI е отличен инструмент за изготвяне на тези раздели. Нека продължим стъпка по стъпка:
- Събирайте и анонимизирайте ресурси. Премахнете имена, идентификационни/протоколни номера, информация за училище и адрес от доклада на RAM, бележката за наблюдение и историята на развитието. Възрастта, познанията в областта и наблюдаваното поведение остават.
- Пренесете необработените данни на едно място. Съберете изречения от различни източници в един текст; AI е добър в организирането на разхвърлян вход.
- Поискайте структура. Помолете AI да създаде профила с фиксирани заглавия: силни страни, области на нужда/подкрепа, комуникация, академично ниво, социално-емоционални, приоритетни целеви области.
- Започнете със силните си страни. Планирането в специалното образование се основава на силните страни, а не на недостатъците. Определянето на детето само с това, което то не може да прави, е едновременно неетично и демотивиращо.
- Приоритизирайте. Всички потребности не могат да бъдат изучавани едновременно. Помолете AI за препоръка за класиране, която дава приоритет на ключови области като сигурност и комуникация; Вие решавате.
- Експертен филтър. Сравнете всяко изречение в профила с детето, което познавате; Коригирайте всички твърдения, които AI преувеличава, етикетира или измисля.
Съвет: Създайте си навик да отваряте профила със „силни страни“. Дори писането на заглавието „нужди“ на език, ориентиран към развитието, като „области за развитие/подкрепа“, запазва гледната точка както на семейството, така и на екипа положителна.
Следващата таблица показва кои данни подават кой раздел на профила:
Източник
Частта, която храни
Роля на AI
внимание
RAM отчет
Диагноза, вид подкрепа (възпроизвежда се дословно)
Само резюме/редактиране
Диагнозата не се променя
бележка за наблюдение
поведение в класната стая, социални
Обобщение, извличане на модел
Коментарът принадлежи на експерта
история на развитието
Етапи на развитие, история
Хронологично подреждане
Семейната информация е поверителна
дневник на напредъка
академично ниво
Числено обобщение, тенденция
Базирано на необработени данни
семейно интервю
Домашна среда, силни страни
Редактиране на бележка
Анонимизиране
три мини калъфа
Случай 1 — Превръщане на объркан отчет в профил. Един учител имаше доклад от 7 страници RAM, тетрадка за наблюдение на два семестра и бележки за семейни интервюта; Създаването на профил отне половин ден. Той анонимизира целия текст и поиска от AI чернова на профил с фиксирани заглавия. AI организира силните страни, комуникацията, академичните и социално-емоционалните секции за 6 минути. Учителят коригира три твърдения, променяйки реда на едно „приоритетно“. Продължителност: 45 минути вместо 4 часа.
Случай 2 — Силна слепота. Експерт просто каза на AI да „изброи проблемите на това дете“. Резултатът беше изцяло фокусиран върху дефицита и сведе детето до „списък с проблеми“. Специалистът забеляза това и промени подканата на „първо пишете за силните страни, след това за областите за подкрепа и използвайте език, ориентиран към растежа“. Новият профил беше едновременно по-справедлив и по-полезен за обективно писане. Грешка: изграждане на профила само върху липсващите.
Случай 3 — Превишаване на диагностичния лимит. Учител даде своите бележки за наблюдения на AI и попита: „Каква диагноза има това дете?“ Изкуственият интелект създаде изречение като „констатациите може да са съвместими с ADHD“. Учителят за щастие не е поставил това във файла; защото поставянето на диагноза не е работа нито на AI, нито на учителя. Правилният начин беше да се опише наблюдението и да се препрати към RAM, ако е необходимо. Грешка: опит за поставяне на диагноза от данни от оценка.
Случай 4 — Конфликт от множество източници. Докато докладът на RAM на един ученик казва, че „следва устни инструкции“, наблюдението в класната стая показва, че детето е пропуснало повечето инструкции. Учителят даде анонимно и двата източника на AI и каза: „маркирайте противоречивите точки, но не решавайте сами“. AI изброи разликата между двата източника; учителят превърна това в списък с „въпроси за изясняване“ и се свърза с RAM. По този начин противоречието стана въпрос на разследване, а не погрешно предположение. AI направи противоречието видимо; Експертът пое тълкуването и решението.
Слаба подкана / Силна подкана
Слаба подкана:
Обобщете този доклад и опишете състоянието на детето.
Тази подкана е едновременно неясна и подканва AI да разпознае или коментира с фразата „кажи ми твоята ситуация“. Резултатът става неструктуриран и рискован.
Мощна подкана:
Вашата роля: асистент, подпомагащ учителя по специалното образование. По-долу са анонимизирани бележки за оценка (без име/идентификация). Задача: Организирайте ЧЕРНОВА НА ПРОФИЛА НА УЧЕНИКА със следните заглавия:1) Силни страни 2) Комуникация 3) Академично ниво (домейн)4) Социално-емоционално 5) Подкрепа/области за развитие 6) Приоритетна препоръка (3 елемента) Правила: НЕ поставяйте диагноза, не променяйте съществуваща диагноза. Не измисляйте информация, която не е в бележката. Използвайте фокусиран върху развитието, нестигматизиращ език [анонимни бележки тук]
В тази подкана заглавията, границите (диагностични, фиктивни) и тонът на езика са ясни. Резултатът е директно използваем контур; Все пак минава през експертния филтър.
Шаблон за профил на ученик
ПРОФИЛ НА УЧЕНИКА (анонимен) — Възраст: __ Клас/степен: __Силни страни: (най-малко 3 елемента, конкретни) Комуникация: (вербален/AAC/жест; разбиране и изразяване) Академичен: Четене __ / Писане __ / Математика __ / Друго __ Социално-емоционално: (връстници, правила, саморегулиране) Области на подкрепа/развитие: (по ред на приоритет) Мотивация/интерес: (подкрепители и теми, които са полезни по време на ученето) Приоритетни целеви области: 1) __ 2) __ 3) __
Можете да използвате повторно този шаблон за всеки нов ученик. Предоставянето на AI на шаблона и казването „попълнете тази структура“ ви позволява да създавате последователни и сравними профили.
Често срещани грешки
- Искане на диагноза или диагностична интерпретация от AI. Въпроси като „каква диагноза“ и „с какво е съвместим“ преминават границата; Оценката принадлежи на RAM.
- Изграждане на профила върху недостатъците. Пропускането на силните страни свежда детето до списък с проблеми и отслабва писането на цели.
- Измисляне на това, което не е в бележката. AI може да попълни празните места с „разумно изглеждащи“ изречения; Това не са реални наблюдения.
- Споделяне на семейни знания. Интимни подробности в историята на развитието (здравословно състояние, семейно положение) не се въвеждат без анонимизиране.
- Оставяйки приоритизирането на AI. AI дава предложения; Експертът и екипът решават коя област ще бъде проучена първо.
В обобщение
Оценяването е в основата на IEP; но данните за оценка често са разпръснати. AI е мощен организатор за трансформиране на тези данни в анонимен профил на ученик: той агрегира силните страни, нуждите и приоритетите във фиксирани заглавия. Въпреки това AI не диагностицира, не променя съществуваща диагноза и не може да генерира информация, която не е в бележката. Отворете профила със силни страни, използвайте език, фокусиран върху развитието, сравнете всяко изречение с детето, което познавате, и дайте приоритет на себе си.
Задача за приложение
Анонимизирайте документите за оценка на студент и поискайте чернова на профил от AI, като използвате „Шаблон на профил на студент“ в този модул. Проверете разпечатката, за да видите дали (1) силните страни са наистина конкретни, (2) дали е изтекла интерпретация на диагнозата, (3) дали има „измислено“ изречение, което не е в бележката. Фиксирайте поне една сила и един приоритет със собствените си знания.
контролен списък
- [ ] Анонимизирах всички документи (без име, лична карта, училище, семейни данни).
- [ ] Отворих профила със силни страни и използвах език, ориентиран към развитието.
- [ ] Проверих, че AI не диагностицира и изтича коментари.
- [ ] Премахнах изфабрикуваната информация, която не беше в бележката.
- [ ] Определих приоритетния ред със собствен опит.
- [ ] Отбелязах, че профилът е чернова и ще бъде споделен с екипа.