المكاسب:
- القدرة على تحويل المعلومات من مصادر مثل تقرير ذاكرة الوصول العشوائي (RAM) وملاحظات المراقبة وقصة التطوير إلى مسودة ملف تعريف الطالب المجهول بدعم من الذكاء الاصطناعي
- القدرة على إنشاء مطالبات لتلخيص نقاط القوة والاحتياجات ومجالات الدعم والأولويات بتنسيق منظم
- الذكاء الاصطناعي لا يقوم بالتشخيص أو تغيير التشخيص الموجود؛ القدرة على الحفاظ على أن التقييم والتشخيص يخص RAM والخبراء المعتمدين
التقييم يكمن وراء كل برنامج IEP. قبل كتابة الهدف الصحيح للطفل، عليك أن تعرفه: أين هو قوي، حيث يحتاج إلى الدعم، في أي موقف يحفزه، في أي بيئة يواجه صعوبة. هذه المعلومات تأتي من مصادر عديدة. يتضمن تقرير RAM (تقرير التقييم والتشخيص التربوي الذي يعده مركز الإرشاد والبحوث) تشخيص الطفل واحتياجات الدعم وبعض التوصيات التربوية. تضاف إلى ذلك ملاحظات الملاحظة داخل الفصل وتاريخ النمو المأخوذ من الأسرة (مراحل النمو والأحداث المهمة للطفل منذ الولادة وحتى اليوم) وسجلات التقدم للفترة السابقة والتقارير الصحية إن وجدت. وكانت هذه الوثائق في كثير من الأحيان طويلة وفوضوية ومكتوبة بلغات مختلفة. هذا هو المكان الذي يأتي فيه الذكاء الاصطناعي كمنظم وملخص.
ولكن دعونا نرسم خطًا فاصلًا منذ البداية: الذكاء الاصطناعي لا يقوم بالتشخيص، ولا يغير التشخيص الحالي، ولا يقترح تشخيصًا جديدًا. تعود سلطة التقييم والتشخيص إلى شركة RAM والخبراء المعتمدين. تتمثل مهمة الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة في تحويل المعلومات التي لديك بالفعل بشكل مجهول إلى ملف تعريف أنيق للطالب، وجعل نقاط القوة والاحتياجات مرئية، ومساعدتك في تحديد الأولويات. بمعنى آخر، الذكاء الاصطناعي لا ينتج معلومات، بل ينظم المعلومات التي لديك.
خطوات تحويل بيانات التقييم إلى ملفات تعريف
يتكون الملف التعريفي الجيد للطالب من عدة أقسام، ويعتبر الذكاء الاصطناعي أداة صياغة ممتازة لملء هذه الأقسام. دعونا نمضي قدما خطوة بخطوة:
- جمع وإخفاء هوية الموارد. قم بإزالة الأسماء وأرقام التعريف/البروتوكول ومعلومات المدرسة والعنوان من تقرير ذاكرة الوصول العشوائي (RAM) ومذكرة الملاحظة وتاريخ التطور. العمر والمعرفة الميدانية والسلوكيات الملحوظة لا تزال قائمة.
- جلب البيانات الخام إلى مكان واحد. جمع الجمل من مصادر مختلفة في كتلة نصية واحدة؛ الذكاء الاصطناعي جيد في تنظيم المدخلات الفوضوية.
- اسأل عن الهيكل. اطلب من الذكاء الاصطناعي إنتاج الملف الشخصي بعناوين ثابتة: نقاط القوة، ومجالات الحاجة/الدعم، والتواصل، والمستوى الأكاديمي، والعاطفي الاجتماعي، ومجالات الأهداف ذات الأولوية.
- ابدأ بنقاط قوتك. يعتمد التخطيط في التربية الخاصة على نقاط القوة وليس على أوجه القصور. إن تعريف الطفل فقط بما لا يستطيع فعله هو أمر غير أخلاقي ومثبط للهمم.
- تحديد الأولويات. لا يمكن دراسة جميع الاحتياجات في نفس الوقت. اطلب من الذكاء الاصطناعي توصية تصنيف تعطي الأولوية للمجالات الرئيسية مثل الأمن والاتصالات؛ عليك أن تقرر.
- مرشح الخبراء. قارن كل جملة في الملف الشخصي بالطفل الذي تعرفه؛ قم بتصحيح أي عبارات يبالغ فيها الذكاء الاصطناعي أو يسميها أو يختلقها.
نصيحة: اعتد على فتح الملف الشخصي باستخدام "نقاط القوة". حتى كتابة عنوان "الاحتياجات" بلغة موجهة نحو التنمية مثل "مجالات التطوير/الدعم" تحافظ على منظور كل من الأسرة والفريق إيجابيًا.
يوضح الجدول التالي البيانات التي تغذي قسم الملف الشخصي:
المصدر
الجزء الذي يغذيه
دور الذكاء الاصطناعي
انتبه
تقرير ذاكرة الوصول العشوائي
التشخيص ونوع الدعم (مستنسخ حرفيا)
ملخص/تحرير فقط
لم يتم تغيير التشخيص
مذكرة المراقبة
السلوك الصفي، الاجتماعي
ملخص، استخراج النمط
التعليق ينتمي إلى الخبراء
التاريخ التنموي
مراحل النمو، التاريخ
الترتيب الزمني
معلومات العائلة سرية
سجل التقدم
المستوى الأكاديمي
الملخص العددي، الاتجاه
تعتمد على البيانات الخام
مقابلة عائلية
البيئة المنزلية، نقاط القوة
تحرير ملاحظة
إخفاء الهوية
ثلاث حالات صغيرة
الحالة 1 - تحويل تقرير فوضوي إلى ملف تعريف. كان لدى أحد المعلمين تقرير ذاكرة الوصول العشوائي (RAM) مكون من 7 صفحات، ودفتر ملاحظة لمدة فصلين دراسيين، ومذكرات المقابلة العائلية؛ استغرق إنشاء الملف الشخصي نصف يوم. لقد قام بإخفاء هوية كل النص وطلب من الذكاء الاصطناعي مسودة ملف شخصي بعناوين ثابتة. نظمت منظمة العفو الدولية أقسام القوة والتواصل والأكاديمية والاجتماعية والعاطفية في 6 دقائق. قام المعلم بتصحيح ثلاث عبارات، مع تغيير ترتيب "أولوية" واحدة. المدة: 45 دقيقة بدلاً من 4 ساعات.
الحالة 2 - عمى القوة. طلب أحد الخبراء ببساطة من الذكاء الاصطناعي أن "يدرج مشاكل هذا الطفل". كان الناتج يركز بالكامل على العجز ويختصر الطفل إلى "قائمة المشاكل". لاحظ المتخصص ذلك وقام بتغيير المطالبة إلى "الكتابة عن نقاط القوة أولاً، ثم دعم المجالات، واستخدام لغة موجهة نحو النمو". كان الملف الشخصي الجديد أكثر عدلاً وأكثر فائدة للكتابة الموضوعية. الخطأ: بناء الملف الشخصي على الملفات المفقودة فقط.
الحالة 3 - تجاوز حد التشخيص. أعطى أحد المعلمين ملاحظاته إلى الذكاء الاصطناعي وسأل: "ما التشخيص الذي يعاني منه هذا الطفل؟" أنتج الذكاء الاصطناعي جملة مثل "قد تكون النتائج متوافقة مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه". لحسن الحظ أن المعلم لم يضع هذا في الملف؛ لأن إجراء التشخيص ليس مهمة الذكاء الاصطناعي ولا وظيفة المعلم. وكانت الطريقة الصحيحة هي وصف الملاحظة والرجوع إلى ذاكرة الوصول العشوائي إذا لزم الأمر. الخطأ: محاولة إجراء التشخيص من بيانات التقييم.
الحالة 4 - الصراع متعدد المصادر. وبينما ذكر تقرير ذاكرة الوصول العشوائي الخاص بأحد الطلاب أنه "يتبع التعليمات الشفهية"، أظهرت مراقبة الفصل الدراسي أن الطفل كان يفتقد معظم التعليمات. أعطى المعلم كلا المصدرين بشكل مجهول لمنظمة العفو الدولية وقال: "حدد النقاط المتعارضة، لكن لا تقرر بنفسك." وذكرت منظمة العفو الدولية الفرق بين المصدرين؛ قام المعلم بتحويل هذه الأسئلة إلى قائمة "أسئلة للتوضيح" واتصل بشركة RAM. وهكذا أصبح التناقض موضع بحث وليس افتراضاً خاطئاً. لقد جعل الذكاء الاصطناعي التناقض واضحا؛ وتولى الخبير التفسير والحل.
موجه ضعيف / موجه قوي
حث ضعيف:
لخص هذا التقرير ووصف حالة الطفل.
هذه المطالبة غامضة وتطالب الذكاء الاصطناعي بالتعرف على عبارة "أخبرني بموقفك" أو التعليق عليها. ويصبح الناتج غير منظم ومحفوف بالمخاطر.
مطالبة قوية:
دورك: مساعد يساعد معلم التعليم الخاص. فيما يلي ملاحظات تقييم مجهولة المصدر (بدون اسم/تعريف). المهمة: تنظيم مسودة ملف تعريف الطالب بالعناوين التالية: 1) نقاط القوة 2) التواصل 3) المستوى الأكاديمي (المجال) 4) الاجتماعي العاطفي 5) الدعم / مجالات التطوير 6) التوصية ذات الأولوية (3 عناصر) القواعد: لا تقم بالتشخيص، لا تغير التشخيص الحالي. لا تقم بتكوين معلومات غير موجودة في المذكرة. استخدم لغة تركز على التنمية وغير وصمية. [ملاحظات مجهولة المصدر هنا]
في هذه المطالبة، تكون العناوين والحدود (التشخيصية والخيالية) ونبرة اللغة واضحة. الإخراج عبارة عن مخطط تفصيلي قابل للاستخدام مباشرة؛ لا يزال يمر عبر مرشح الخبراء.
قالب الملف الشخصي للطالب
الملف الشخصي للطالب (مجهول) - العمر: __ الصف/الصف: __ نقاط القوة: (3 عناصر على الأقل، ملموسة) التواصل: (لفظي / AAC / إيماءة؛ الفهم والتعبير) أكاديمي: القراءة __ / الكتابة __ / الرياضيات __ / أخرى __ اجتماعي عاطفي: (الأقران، القواعد، التنظيم الذاتي) مجالات الدعم / التطوير: (بالترتيب من الأولوية)الدافع/الاهتمام: (المعززات والموضوعات المفيدة أثناء الدراسة)المجالات المستهدفة ذات الأولوية: 1) __ 2) __ 3) __
يمكنك إعادة استخدام هذا القالب لكل طالب جديد. إن إعطاء القالب للذكاء الاصطناعي والقول "املأ هذا الهيكل" يسمح لك بإنتاج ملفات تعريف متسقة وقابلة للمقارنة.
الأخطاء الشائعة
- طلب تشخيص أو تفسير تشخيصي من الذكاء الاصطناعي. أسئلة مثل "ما التشخيص" و"ما الذي يتوافق معه" تعبر الحدود؛ التقييم ينتمي إلى ذاكرة الوصول العشوائي.
- بناء الملف الشخصي على أوجه القصور. إغفال نقاط القوة يضع الطفل في قائمة المشاكل ويضعف كتابة الأهداف.
- تعويض ما ليس في المذكرة. يستطيع الذكاء الاصطناعي ملء الفراغات بجمل "معقولة المظهر". هذه ليست ملاحظات حقيقية.
- تبادل المعرفة العائلية. لا يتم إدخال التفاصيل الحميمة في تاريخ النمو (الصحة، الوضع العائلي) دون إخفاء الهوية.
- ترك الأولوية للذكاء الاصطناعي. الذكاء الاصطناعي يقدم اقتراحات؛ يقرر الخبير والفريق المنطقة التي سيتم دراستها أولاً.
في ملخص
التقييم هو أساس برنامج التعليم الفردي. لكن بيانات التقييم غالبًا ما تكون متناثرة. يعد الذكاء الاصطناعي منظمًا قويًا لتحويل هذه البيانات إلى ملف تعريف مجهول للطالب: فهو يجمع نقاط القوة والاحتياجات والأولويات في عناوين ثابتة. ومع ذلك، لا يقوم الذكاء الاصطناعي بالتشخيص، ولا يغير التشخيص الحالي، ولا يمكنه إنتاج معلومات غير موجودة في الملاحظة. افتح الملف التعريفي بنقاط القوة، واستخدم لغة تركز على التطوير، وقارن كل جملة بالطفل الذي تعرفه، وحدد أولوياتك.
مهمة التطبيق
قم بإخفاء هوية مستندات تقييم الطالب واطلب مسودة ملف تعريف من الذكاء الاصطناعي باستخدام "قالب ملف تعريف الطالب" في هذه الوحدة. تحقق من النسخة المطبوعة لمعرفة ما إذا كانت (1) نقاط القوة ملموسة حقًا، (2) إذا تم تسريب تفسير التشخيص، (3) إذا كانت هناك جملة "مختلقة" لم تكن موجودة في الملاحظة. أصلح قوة واحدة وأولوية واحدة على الأقل بمعرفتك الخاصة.
قائمة مرجعية
- [ ] لقد قمت بإخفاء هوية جميع المستندات (بدون اسم، بطاقة هوية، مدرسة، تفاصيل عائلية).
- [ ] لقد فتحت الملف الشخصي بنقاط القوة واستخدمت لغة موجهة نحو التطوير.
- [ ] تأكدت من أن الذكاء الاصطناعي لا يقوم بالتشخيص وتسريب التعليقات.
- [ ] قمت بإزالة المعلومات الملفقة التي لم تكن موجودة في المذكرة.
- [ ] لقد حددت ترتيب الأولوية بخبرتي الخاصة.
- [ ] لاحظت أن الملف الشخصي عبارة عن مسودة وسيتم مشاركته مع الفريق.