المكاسب:
- القدرة على إنتاج النصوص والمواد المرئية في خطوات منفصلة وتصحيح أخطاء أرقام الحروف للذكاء الاصطناعي البصري كمعلم
- القدرة على إنتاج مواد مرئية أصلية محمية بحقوق الطبع والنشر عن طريق تجنب الأحرف ذات العلامات التجارية/المحمية بحقوق الطبع والنشر
- القدرة على التحقق من المحتوى الواقعي وملاءمة العمر والملاءمة الثقافية قبل طباعة المواد
تتطلب الجدران والطاولات وخزائن الأنشطة في الفصول الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة باستمرار مواد مرئية جديدة: بطاقات المفاهيم، وأوراق العمل، وبطاقات القصص، ولوحات الموسم، ومخططات الروتين اليومي، ولوحات أعياد الميلاد. يستغرق إعدادها يدويًا أو البحث عن واحدة مناسبة على الإنترنت ساعات، وفي معظم الأوقات لا يمكنك العثور على ما تبحث عنه بالضبط. يساعد الذكاء الاصطناعي في هذا المجال بطريقتين: باستخدام الذكاء الاصطناعي المولد للنص، يمكنك إعداد محتوى ورقة العمل ونص البطاقة ونص اللوحة؛ يمكنك أيضًا الحصول على الرسوم التوضيحية والرسومات المرئية باستخدام الذكاء الاصطناعي المولد للبصر (البرامج التي تنشئ صورًا عند كتابة وصفة). لكن الموضوع الأكثر أهمية في هذه الوحدة ليس تقنيًا بل أخلاقيًا: حقوق الطبع والنشر (الحق القانوني لمالك العمل)، والأصالة، والمصادقة. الحدود: يقوم الذكاء الاصطناعي بإنتاج صور ومخططات مادية؛ المعلم مسؤول عن دقة المحتوى وملاءمته للعمر وحقوقه.
مادة نصية أم مادة بصرية؟
من الضروري التمييز بين نوعين من الإنتاج. في المواد النصية (تعليمات ورقة العمل، تعريفات المفاهيم، الكلمات الموجودة على البطاقة، عناوين اللوحة) يكون الذكاء الاصطناعي موثوقًا وسريعًا للغاية؛ يمكنك التحكم في المحتوى. في المواد المرئية (الرسوم التوضيحية، والشخصيات، وفن المشهد)، يقدم الذكاء الاصطناعي المولد المرئي رسومات تخطيطية سريعة، لكنه ينطوي على مخاطرتين كبيرتين: أولاً، غالبًا ما ينتج الذكاء الاصطناعي المولد المرئي أحرفًا وأرقامًا مشوهة/غير صحيحة - إذا طلبت "بطاقة أبجدية" فقد يتبين أن الحروف مقلوبة أو مفقودة أو مكونة؛ ثانيًا، قد تحتوي الصورة التي تنتجها على أخطاء واقعية مثل عدد الأصابع ونسب الأشياء. ولهذا السبب يتم فحص المخرجات المرئية دائمًا بالعين المجردة.
تبدأ هنا أيضًا مسألة حقوق الطبع والنشر والأصالة. يعد وجود شخصية كرتونية موجودة (بطل كرتوني معروف) تم رسمها بواسطة الذكاء الاصطناعي واستخدامها في المواد الخاصة بك انتهاكًا لحقوق الطبع والنشر؛ تنتمي هذه الشخصية إلى علامة تجارية. الطريقة الآمنة هي أن تطلب أوصافًا محددة وعامة: مثل "أرنب لطيف مستدير الوجه". بالإضافة إلى ذلك، على الرغم من أن الصورة التي ينتجها الذكاء الاصطناعي قد تبدو أصلية، إلا أنه من الضروري معرفة ظروف المركبة في الاستخدام التجاري؛ يعد استخدام التدريب داخل المدرسة أكثر مرونة بشكل عام، ولكن الطابع المميز للعلامة التجارية محفوف بالمخاطر على أي حال.
تنبيه: لا تثق أبدًا في البطاقات التي تحتوي على حروف أبجدية أو أرقام أو كلمات تأتي من الذكاء الاصطناعي المنتج بصريًا. غالبًا ما يتم تشويه الحروف والأرقام. بالنسبة للمواد التي تحتوي على حروف/أرقام، يمكنك إضافة النص؛ استخدم الذكاء الاصطناعي فقط للصورة المحيطة.
خطوة بخطوة: إنتاج مواد آمنة
- تحديد الحاجة. أي نوع من المواد، أي عمر، ما هو المفهوم، كم عدد القطع.
- احصل على النص من الذكاء الاصطناعي، وتحقق منه. قم بإعداد تعليمات ورقة العمل/نص البطاقة وتحقق من عمرها ودقتها.
- اطلب الصورة بشكل منفصل. اطلب القصة المصورة مع الوصف الأصلي/العام؛ لا تسأل عن الشخصيات ذات العلامات التجارية.
- التحكم برقم الحروف. إذا كان هناك نص على الصورة، فتأكد من التحقق منه بصريًا؛ إذا كان تالفًا، قم بإضافة النص.
- التحقق من الأصالة والتوافر. هل هناك أي خطأ (نسبة خاطئة، عنصر غير مناسب) في الصورة؟ هل العمر والثقافة مناسبان؟
- موافقة المعلم. التحقق النهائي من الدقة وحقوق النشر والملاءمة قبل الطباعة.
التوجه البصري: كيف تكتب وصفًا جيدًا؟
يعتمد الحصول على نتائج عالية الجودة من الذكاء الاصطناعي المولد للبصريات على كتابة وصف جيد (مطالبة بالصورة). يتضمن الوصف الجيد عدة عناصر: الموضوع (ما يجب رسمه - أرنب فريد)، والأسلوب (ناعم، مناسب للأطفال، لون ثابت، عادي)، التركيب (حرف واحد، خلفية عادية، في المنتصف)، اللون والنغمة (باستيل، دافئ)، والقيود (لا يوجد نص، لا عناصر مخيفة، لا تفاصيل غير واقعية). إن قول "ارسم حيوانًا" أمر غامض؛ إن قول "أرنب أصلي بسيط بلون الباستيل ومبتسم وملامح مستديرة وخلفية بيضاء ولا يوجد نص" يعطي النتيجة الصحيحة. بالإضافة إلى ذلك، فإن معظم الأدوات المرئية لا تقدم بالضبط ما هو مطلوب في المحاولة الأولى؛ من الطبيعي تحسين الصورة عدة مرات (تغيير اللون، وتبسيط الخلفية). ومع ذلك، حتى أفضل وصف لا يضمن دقة الحروف/الأرقام والأخطاء الواقعية؛ يتم فحص كل إخراج بصريا. كلما قمت بالوصف بشكل أكثر وضوحًا، قل التصحيح الذي سيتعين عليك إجراؤه لاحقًا.
الدقة: تنتشر المعلومات الخاطئة بسرعة
خطأ صغير في مواد ما قبل المدرسة له تأثير كبير؛ لأن الطفل يحتفظ بأول ما يتعلمه في الذاكرة الدائمة. إذا قمت بطباعة بطاقة "الحيوانات وأطفالها" على الذكاء الاصطناعي، فقد يؤدي ذلك إلى إجراء تطابق خاطئ؛ قد تكون هناك أخطاء في ورقة "ألوان الفواكه". إنها مهمة المعلم التحقق من كل محتوى واقعي (ما هو الحيوان الذي يعيش فيه، وما الفاكهة وفي أي موسم). الذكاء الاصطناعي يكتب بطلاقة لكنه لا يضمن الحقيقة.
ثلاث حالات صغيرة
الحالة 1 - لوحة معلومات سريعة، محتوى مناسب. طلبت إحدى المعلمات من الذكاء الاصطناعي أفكارًا للعناوين ونصوص البطاقات التعليمية والرسومات التوضيحية الأصلية للأوراق/الأشجار للوحة "الخريف" الخاصة بها. وقام بتدقيق النصوص، وتبسيطها لعمرها، ومراجعة المرئيات. تم تقليص إعداد اللوحة، الذي يستغرق عادة نصف يوم، إلى حوالي ساعة. لاحظ وجود عنصر معيب في الصور (زهرة لا تتناسب مع الموسم) وقام بإزالته.
الحالة 2 - بطاقة الأبجدية المكسورة. طلب أحد المعلمين من الذكاء الاصطناعي المولد للبصر الحصول على "بطاقات الحروف الأبجدية التركية"؛ على البطاقات التي وصلت، كانت الحروف "ç، ş، ğ" مشوهة، وبعضها مزيف، وكان الترتيب خاطئًا. إذا استخدمها، فسوف يعلم الأطفال الحروف الخاطئة. لقد قام بتغيير الطريقة: لقد أخذ الإطار والصور فقط من الصورة، وأضاف الحروف بنفسه بخط أنيق. الدرس المستفاد: لا يتم ترك الحروف/الأرقام للذكاء الاصطناعي البصري.
الحالة 3 - فخ حقوق النشر. أراد أحد المعلمين أن يجعل الذكاء الاصطناعي يرسم شخصية كرتونية مشهورة ويستخدمها على لوحة عيد ميلاد. وحذر مسؤول الشركة: هذه الشخصية تنتمي إلى علامة تجارية، واستخدامها دون إذن يعد انتهاكًا لحقوق الطبع والنشر. وبدلاً من ذلك، طلب المعلم من الذكاء الاصطناعي شخصية حيوانية فريدة ولطيفة وصنع اللوحة بها. لقد كان حلاً قانونيًا وأصليًا.
أربعة قوالب قابلة للنسخ
1) محتوى ورقة العمل (النص):
تحضير محتوى ورقة عمل "المطابقة" للأطفال بعمر 5 سنوات: مطابقة 8 حيوانات مع صغارها. قم بإدراج الأزواج المتطابقة بشكل صحيح فقط (الحيوان - النسل). اكتب التعليمات في جملة واحدة سيفهمها الطفل. ضع علامة على التطابق الذي لست متأكدًا منه؛ مناسب.
2) مجموعة بطاقات المفهوم (النص):
إعداد نص مجموعة بطاقة مفاهيم "العواطف" لعمر 4 سنوات: 6 مشاعر أساسية، واسم كل شعور، وشرح من جملة واحدة سيفهمها الطفل. إعطاء عنوان بسيط ليتم كتابته على البطاقة. اجعل اللغة بسيطة وإيجابية.
3) رسم الصورة الأصلية (حقوق الطبع والنشر آمنة):
وصف/إنتاج لوحة عمل لبطاقة قصة لمرحلة ما قبل المدرسة: شخصية حيوان غابة لطيفة ومتعرجة وفريدة من نوعها (ليست مثل أي شخصية كرتونية معروفة). ألوان ناعمة، مناسبة للأطفال، خلفية بسيطة. يجب ألا يكون هناك كتابة/رسائل بالداخل.
4) قائمة المراجعة المرئية:
اكتب قائمة مرجعية لفحص المواد المرئية للأطفال التي أنتجها: دقة الحروف/الأرقام، وأخطاء نسبة الكائنات، وملاءمة العمر، والملاءمة الثقافية، ومخاطر حقوق الطبع والنشر. دعونا نجعلها قصيرة.
موجه ضعيف / موجه قوي
حث ضعيف:
اصنع بطاقة الأبجدية.
يُنتج الذكاء الاصطناعي المرئي حروفًا مشوهة؛ العمر واللغة والشكل غير واضح؛ لا يمكن استخدام الإخراج مباشرة وقد يؤدي إلى حدوث أخطاء.
مطالبة قوية:
بطاقة مفهوم "الفواكه" للأطفال بعمر 5 سنوات قم بإعداد النص: 8 فواكه واسمها ودليل من جملة واحدة لكل منها (تأكد من صحة اللون/الموسم، ضع علامة إذا لم تكن متأكدًا). بالنسبة لصورة البطاقة، قم بتقديم رسم توضيحي فريد وسهل وغير مكتوب لكل فاكهة بشكل منفصل. سأضيف الحروف.
نوع المادة
ثقة الذكاء الاصطناعي
سيطرة المعلم
نص/تعليمات
عالية
التحقق من الحقيقة
نص بطاقة المفهوم
عالية
الدقة + العمر
الرسم التوضيحي الأصلي
متوسطة
الواقع + حقوق الطبع والنشر
صورة تحتوي على حروف/أرقام
منخفض
يضيف المعلم النص
الأخطاء الشائعة
- الاعتماد على حرف/رقم الذكاء الاصطناعي البصري. يخرج تالفًا؛ يضيف المعلم النص.
- استخدام الشخصيات ذات العلامات التجارية. انتهاك حقوق الطبع والنشر؛ اطلب شخصيات فريدة من نوعها.
- عدم التحقق من المحتوى الواقعي. المطابقة الخاطئة تعلم الطفل الخطأ.
- تجاوز الامتثال للعمر. المرئيات المعقدة/النصوص الطويلة ليست مناسبة للأعمار الأصغر.
- نسيان السيطرة الثقافية/الأخلاقية. قد تبقى عناصر غير مناسبة في الصورة.
نصيحة: قم بإنتاج المادة في خطوتين منفصلتين، "النص أولاً، الصور ثانياً". قم بالتحقق من النص وإنهائه، وطلب الصورة بدون نص، وإضافة النص أخيرًا. يحافظ سير العمل هذا على الدقة وأمن حقوق الطبع والنشر.
باختصار
يوفر الذكاء الاصطناعي الكثير من الوقت في الإنتاج المرئي والمادي لمرحلة ما قبل المدرسة: فهو أداة صياغة موثوقة للمواد النصية وأداة صياغة سريعة للمواد المرئية. ولكن هناك ثلاث مشكلات تقع على عاتق المعلم: الدقة (خاصة المحتوى الواقعي)، والتحقق من الحالة/الرقم (الذكاء الاصطناعي البصري يكسر هذه)، وحقوق الطبع والنشر/الأصالة (بدون أحرف تحمل علامة تجارية). الطريقة الأكثر أمانًا هي فصل النص عن الصورة، ومطالبة المعلم بإضافة النص، والتحقق من كل مادة من خلال قائمة المراجعة قبل الطباعة.
مهمة التطبيق
قم بإنشاء مجموعة من أوراق العمل أو البطاقات لمفهوم ما (على سبيل المثال، "المواسم"). قم أولاً بإنشاء النص باستخدام قالب "محتوى ورقة العمل" أو "مجموعة بطاقات المفاهيم" والتحقق من كل حقيقة. ثم اطلب رسمًا توضيحيًا بدون نص باستخدام قالب "لوحة القصة الأصلية". قم بتمرير الصورة من خلال "قائمة المراجعة المرئية"؛ أضف الحروف بنفسك. اكتب ملاحظة للتحقق النهائي من حقوق النشر والدقة.
قائمة مرجعية
- [ ] هل قمت بالتحقق من جميع المعلومات الواقعية الواردة في النص؟
- [ ] هل أضفت الحرف/الرقم الموجود في الصورة (لم أترك الأمر للذكاء الاصطناعي)؟
- [ ] لم أستخدم أحرفًا تحمل علامة تجارية/محمية بحقوق الطبع والنشر، فهل أردت أن تكون أصلية؟
- [ ] هل قمت بفحص الصورة للتأكد من صحتها وملاءمتها للعمر؟
- [ ] هل قمت بإجراء فحص أخلاقي/ثقافي نهائي قبل طباعة المادة؟