ትርፍ፡
- ሊለኩ የሚችሉ የትምህርት አላማዎችን (ውጤቶችን) የመፃፍ እና የ Bloom's taxonomy የግንዛቤ ደረጃዎችን የመረዳት እና የተጣጣመ የትምህርት እቅድ ዝርዝር ለማውጣት አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ የመጠቀም ችሎታ
- በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ድጋፍ ከመግቢያ-ልማት-ውጤት ፍሰት፣ የጊዜ ስርጭት እና ክንዋኔዎች ጋር የሚዛመድ የተዋቀረ የዕቅድ ረቂቅ የማዘጋጀት ችሎታ።
- በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ የተገኙ ስኬቶች እና ተግባራት ከኦፊሴላዊው ሥርዓተ ትምህርት እና የክፍል ውስጥ እውነታ ጋር የተጣጣሙ መሆናቸውን ማረጋገጥ የመምህሩ ፈንታ መሆኑን መረዳት።
ጥሩ ትምህርት የሚጀምረው በጥሩ ግብ ነው። በማስተማር፣ ይህ ግብ ውጤት ይባላል፡- በአረፍተ ነገር፣ በሚታይ እና በሚለካ መልኩ፣ ተማሪው በትምህርቱ መጨረሻ ምን ማድረግ እንደሚችል የሚገልጽ። "ተማሪዎች ክፍልፋዮችን ይማራሉ" ውጤት አይደለም, ምክንያቱም "መማር" ሊከበር አይችልም; "ተማሪው አካሄዳቸውን በማስተካከል ሁለት ክፍልፋዮችን ይጨምራል" ማለት ስኬት ነው ምክንያቱም እሱ ማድረግ የሚችለውን ማየት እና መመዘኛ ነው። በዚህ ክፍል AIን ተጠቅመን የተስተካከለ የትምህርት እቅድ ረቂቅ ከመጀመሪያ እስከ መጨረሻ፣ ከማግኘቱ ጀምሮ። ገደቡ አንድ ነው: AI ረቂቅ እቅዶችን ያዘጋጃል; ውጤቱ ከኦፊሴላዊው ሥርዓተ ትምህርት እና ከክፍሉ እውነታ ጋር የሚስማማ መሆን አለመሆኑን ማረጋገጥ የአስተማሪው ፈንታ ነው።
ትርፍ እንዴት እንደሚፃፍ? የብሎም ታክሶኖሚ
Bloom's taxonomy በስድስት ደረጃዎች ከቀላል እስከ ውስብስብ የአስተሳሰብ ሂደቶችን የሚዘረዝር ካርታ ነው፡- ማስታወስ (መረጃን ማስታወስ)፣ መረዳት (በራስ አንደበት መግለጽ)፣ አተገባበር (መረጃን በአዲስ ሁኔታ መጠቀም)፣ ትንተና (በክፍል መከፋፈል እና ግንኙነቶችን መመስረት)፣ ግምገማ (በመስፈርት መፍረድ)፣ መፍጠር (አዲስ ሙሉ ማፍራት)። እያንዳንዱ ደረጃ የራሱ የድርጊት ግሶች አሉት: "ዝርዝሮች, ትርጓሜዎች" ለማስታወስ; ለትግበራ "ያሰላታል, ይፈታል"; ለመተንተን "ያወዳድራል, ይለያል"; "ንድፍ ያወጣል" ለፍጥረት።
ውጤቱን በትክክለኛው ግሥ መፃፍ ሁለቱም ያሰቡትን የአስተሳሰብ ደረጃ ያብራራል እና ከመለኪያ ጋር ያስተካክላል። ውጤትዎ በ"ትንታኔ" ደረጃ ከሆነ፣ በፈተናው ውስጥ "ዝርዝር" መጠየቅ ከግቡ ጋር ይቃረናል። ከ AI ጥያቄን ወይም እንቅስቃሴን ሲጠይቁ ይህንን ደረጃ መግለጽ ጠቃሚ ውጤት ለማግኘት ቁልፉ ነው።
ጠቃሚ ምክር፡ ውጤቱን "ተማሪ ... -ir/-ar" በሚለው ቅጽ በአንድ ሊታይ በሚችል ግሥ ይፃፉ። የሁለት-ተግባር ውጤቱን ("ማብራራት እና ዲዛይን") ለሁለት ይከፋፍሉ; ለመለካት ቀላል ይሆናል.
የትምህርት እቅድ አጽም
ክላሲክ ኮርስ ፍሰት በሶስት ክፍሎች ነው. መግቢያ (ትኩረት ማግኘት, ለቀደመው እውቀት መፈለግ, ግቡን ማካፈል) አብዛኛውን ጊዜ ከ15-20% ይወስዳል. ልማት (የአዲስ ይዘት አቀራረብ, ምሳሌዎች, እንቅስቃሴ, አተገባበር) ረጅሙ ክፍል ነው, ~ 60-70%. ማጠቃለያ (ማጠቃለያ, ግምገማ, መዝጊያ) ~ 15% ነው. በጥሩ እቅድ ውስጥ እያንዳንዱ እንቅስቃሴ በጥቅም ላይ የተመሰረተ ነው; ከውጤቱ ጋር ያልተያያዙ "ቆንጆ ግን ባዶ" እንቅስቃሴዎች ከእቅዱ ተወግደዋል።
AI ይህን አጽም በፍጥነት ይሞላል, ነገር ግን ሁለት ነገሮችን መመርመር ያስፈልግዎታል: (1) አጠቃላይ ሰዓቱ ከክፍል ሰዓቱ ይበልጣል - AI ብዙውን ጊዜ የ 55 ደቂቃዎችን እንቅስቃሴ በ 40 ደቂቃዎች ውስጥ ያጨባል. (2) ተግባራቶቹ በእውነቱ ስኬትን ያገለግላሉ ወይንስ "መሙያ" ብቻ ናቸው?
ደረጃ በደረጃ፡ የትምህርት እቅድ ከ AI ጋር
- ትርፉን ግልጽ ያድርጉት። ውጤቱን ከኦፊሴላዊው ሥርዓተ ትምህርት ይውሰዱ ወይም የብሉን ደረጃ በመግለጽ ይፃፉ።
- አውዱን ስጡ። የክፍል ደረጃ፣ የቆይታ ጊዜ፣ የተማሪዎች ብዛት፣ የሚገኙ ቁሳቁሶች (ፕሮጀክት፣ ታብሌት፣ ሰሌዳ ብቻ)።
- ረቂቁን ይጠይቁ። መግቢያ-ልማት-ማጠቃለያ, የጊዜ ስርጭት, እያንዳንዱ እንቅስቃሴ በውጤቱ ላይ የተመሰረተ ነው.
- ጊዜውን በእጅ ይጨምሩ። አጠቃላይ የደቂቃዎቹ ከትምህርቱ ጊዜ ጋር የሚስማማ መሆኑን ያረጋግጡ።
- አሰላለፍ ያረጋግጡ። እያንዳንዱ እንቅስቃሴ የእኔን ጥቅም ያስገኛል? የማያደርጉትን ያስወግዱ።
- ልዩነት እና ግምገማ ያክሉ። ማስታወሻ ለታጋይ/ምጡቅ ተማሪ; ትርፉን የሚለካ አጭር ቼክ።
- እውነታውን ያረጋግጡ። በእቅዱ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ መረጃ ፣ ለምሳሌ ፣ ቀን ከታማኝ ምንጭ ጋር የተረጋገጠ ነው።
ሶስት ጥቃቅን ጉዳዮች
ጉዳይ 1 - ቆይታ እውነታ. አንድ የሂሳብ መምህር AI ለ 40 ደቂቃ "ክፍልፋዮች መጨመር" እቅድ ጠየቀ። AI; የ10 ደቂቃ መግቢያ፣ የ20 ደቂቃ ንግግር፣ የ20 ደቂቃ እንቅስቃሴ፣ የ10 ደቂቃ ግምገማ - በድምሩ 60 ደቂቃ መሆኑን ጠቁሟል። መምህሩ አስተውሎ እንቅስቃሴውን ወደ 12 ደቂቃ እና ማብራሪያውን ወደ 12 ደቂቃ ዝቅ በማድረግ አጠቃላይ 40 ደቂቃ አድርጎታል። AI ጥሩ መግለጫ ሰጥቷል ነገር ግን መምህሩ የሂሳብ ስሌትን አስተካክሏል.
ጉዳይ 2 - የአበባ ማመጣጠን. የስነ-ጽሁፍ አስተማሪ ውጤት "ተማሪው በግጥሙ ውስጥ ያሉትን ምስሎች ይተረጉማል" (የመተንተን-ግምገማ ደረጃ). በመጀመሪያው ጥያቄ ውስጥ, AI በትዝታ ደረጃ ላይ ያለውን እንቅስቃሴ "በግጥሙ ውስጥ ያሉትን ቃላት ዝርዝር" ሰጥቷል. መምህሩ ጥያቄውን አዘምኗል "በግምት ትንተና ደረጃ ተገቢውን የከፍተኛ ደረጃ እንቅስቃሴ ይጠይቁ"; በዚህ ጊዜ AI እንቅስቃሴውን "ሁለት ምስሎችን አወዳድር እና ገጣሚውን ስሜት አረጋግጥ." የአስተማሪው መመሪያ ከውጤቱ ጋር መጣጣምን አረጋግጧል.
ጉዳይ 3 - የስርዓተ ትምህርት ማረጋገጫ. የክፍል መምህር የህይወት ሳይንስ እቅድን ከ AI ተቀብሏል; እቅዱ ጥሩ ነበር፣ ነገር ግን ከውጤቶቹ ውስጥ አንዱ ከከፍተኛ ክፍል ሥርዓተ ትምህርት ነው። መምህሩ ከኦፊሴላዊው ሥርዓተ ትምህርት ጋር አነጻጽረው ያንን ክፍል አስወገደ። AI አጠቃላይ ትክክለኛነትን አቀረበ, ነገር ግን መምህሩ ከኦፊሴላዊው ምንጭ "የትኛው ውጤት በየትኛው ክፍል ላይ ነው" የሚለውን መረጃ አረጋግጧል.
ሊገለበጡ የሚችሉ አብነቶች
1) የዕቅድ ረቂቅ ከግዢ፡-
የእርስዎ ሚና፡ ልምድ ያለው [ርዕሰ ጉዳይ] መምህር። ክፍል፡ [X. ክፍል]፣ የቆይታ ጊዜ፡ [40 ደቂቃ]፣ ተማሪ፡ [ቁጥር፣ ድብልቅ ደረጃ]፣ ቁሳቁስ፡ [ቦርድ/ፕሮጀክት/ታብሌት]። ውጤት፡ "[ውጤቴን ለጥፍ]"። ረቂቅ የትምህርት እቅድን ከመግቢያ-አካል-መደምደሚያ ፍሰት ጋር በማዘጋጀት ለእያንዳንዱ ክፍል ደቂቃዎችን በመስጠት እና እያንዳንዱን እንቅስቃሴ ከዚህ ውጤት ጋር በማያያዝ። አጠቃላይ ሰዓቱን በመጨረሻ አሳይ። ለማረጋገጥ የሚያስፈልገኝን እውነታ ይዘርዝሩ።
2) በብሉም ደረጃ መሠረት ትርፉን ማሻሻል;
የሚከተለውን ውጤት ይመርምሩ፡ "[ስኬት]"። (1) በ Bloom's taxonomy ውስጥ ምን ደረጃ እንዳለህ ንገረኝ፣ (2) በነጠላ በሚለካ የድርጊት ግስ እንደገና ፃፈው፣ (3) ለዚህ ደረጃ ተስማሚ የሆኑ 2 ምሳሌዎችን ጠቁም። እርግጠኛ ያልሆኑበትን ቦታ ይግለጹ።
3) የቆይታ ጊዜ እና የአሰላለፍ ቁጥጥር;
ለሁለት ገፅታዎች የሚከተለውን የትምህርት እቅድ ይመልከቱ፡ (ሀ) የሁሉም ተግባራት ጠቅላላ ጊዜ ከ40 ደቂቃ በላይ ነው፣ (ለ) እያንዳንዱ እንቅስቃሴ ውጤቱን በትክክል የሚያገለግል ነው፡- “[ማግኘት]”። ከውጤቱ ጋር ያልተገናኘ ትርፍ ጊዜን እና እንቅስቃሴን በግልፅ አሳይ. እቅድ፡ [ለጥፍ]
4) ትኩረትን የሚስቡ (የመግቢያ) ሀሳቦች;
[X] በ "[ርዕስ] ላይ" በመጀመሪያዎቹ 5 ደቂቃዎች ውስጥ ለክፍሉ የማወቅ ጉጉትን የሚቀሰቅሱ 4 የተለያዩ የመግቢያ ሀሳቦችን ይዘው ይምጡ፡ ጥያቄ፣ የዕለት ተዕለት ኑሮ ምሳሌ፣ አጭር እንቅስቃሴ እና የእይታ ጥቆማ። እድሜ ተገቢ እና ተግባራዊ እንዲሆን ያድርጉት።
ደካማ ጥያቄ / ጠንካራ ጥያቄ
ደካማ ጥያቄ፡
የፎቶሲንተሲስ ትምህርት እቅድ ይጻፉ።
ምንም ክፍሎች, ቆይታ, ስኬቶች, ቁሳቁሶች; ውጤቱ አጠቃላይ እና ምናልባትም ከቆይታ/አሰላለፍ አንፃር ትክክል ላይሆን ይችላል።
ኃይለኛ ጥያቄ፡-
የእርስዎ ሚና፡ የሳይንስ መምህር። 6 ኛ ክፍል ፣ 40 ደቂቃ ፣ ድብልቅ ለ 30 ሰዎች ፣ ከግምት ጋር። ዓላማ፡ "ተማሪው ለፎቶሲንተሲስ አስፈላጊ የሆኑ ግብአቶችን እና የተገኙትን ምርቶች በምሳሌዎች ያብራራል" (የመረዳት ደረጃ)። ከመግቢያ-ልማት-መደምደሚያ፣ደቂቃ ስርጭት፣ እያንዳንዱ እንቅስቃሴ በውጤቱ ላይ በመመስረት እቅድ ይስጡ። በመጨረሻ ፣ ጠቅላላውን ጊዜ እና የሚረጋገጡትን እውነታዎች ይፃፉ።
እቅድ ክፍል
የጊዜ መጋራት (40 ደቂቃ)
ዓላማ
AI ምን እንደሚጠይቅ
ግባ
~6-8 ደቂቃ
ትኩረት, ቅድመ እውቀት, ዒላማ
ትኩረት የሚስቡ ሀሳቦች
ልማት
~24-28 ደቂቃ
ይዘት፣ ለምሳሌ፣ እንቅስቃሴ
በስኬት ላይ የተመሰረተ እንቅስቃሴ
ማጠቃለያ
~6 ደቂቃ
ማጠቃለያ፣ አጭር ግምገማ
ከጥያቄ/አነስተኛ ጥያቄዎች ውጣ
የተለመዱ ስህተቶች
- ሰዓቱን አለመፈተሽ። AI በተደጋጋሚ ከክፍል ጊዜ በላይ የሆኑ እቅዶችን ያወጣል; ጠቅላላውን በእጅ ያረጋግጡ.
- እንቅስቃሴ ከጥቅም ጋር የተሳሳተ ነው። አስደሳች ነገር ግን ጥቅም የማይሰጡ ተግባራት ጊዜን ይወስዳሉ።
- የተሳሳተ የአበባ ደረጃ. በትንታኔው ውጤት ውስጥ የማስታወሻ እንቅስቃሴን ማስቀመጥ ምልክቱን ያጣል።
- ሥርዓተ ትምህርቱን አለማረጋገጥ። AI አንድን ስኬት በተሳሳተ መንገድ ሊከፋፍል ይችላል; ከኦፊሴላዊ ስርዓተ ትምህርት ጋር አወዳድር።
- መገምገም መርሳት. ትርፉ እውን መሆን አለመሆኑን ለመለካት ፈጣን ምርመራ ሳይደረግ ዕቅዱ ያልተሟላ ነው።
ትኩረት፡ የ AI "ኦፊሴላዊ ስርአተ ትምህርት" መረጃ ወቅታዊ ላይሆን ወይም ለአገርዎ የተለየ ሊሆን ይችላል። በራስዎ ኦፊሴላዊ የስርዓተ ትምህርት ውስጥ ውጤቱ የየትኛው ክፍል እንደሆነ ሁልጊዜ ያረጋግጡ።
በማጠቃለያው
ጥሩ እቅድ በጥሩ ግዢ ይጀምራል; ውጤቱ በአንድ ሊታይ በሚችል ግሥ የተፃፈ ሲሆን የብሉም ታክሶኖሚ የታለመውን የአስተሳሰብ ደረጃ ያብራራል። AI በፍጥነት የመግቢያ-ልማት-ማጠቃለያ አጽም ይሞላል, የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን እና የመግቢያ ሀሳቦችን ያመነጫል; ነገር ግን መምህሩ ጠቅላላውን ጊዜ፣ የስኬት አሰላለፍ እና የስርአተ ትምህርት ተስማሚነት ያረጋግጣል። ትርፉ የተጣራ ሲሆን የ AI ውፅዓት በጣም ጠቃሚ ነው።
የመተግበሪያ ተግባር
በሚቀጥለው ሳምንት የሚሸፍኑትን ርዕስ ስኬቶችን ከኦፊሴላዊው ሥርዓተ ትምህርት ያግኙ። ከላይ ካለው “ከግዢ የተገኘ ዕቅድ” አብነት ያለው AI በደቂቃ-ደቂቃ ዕቅድ ይጠይቁ። ከዚያም፡ (1) ጠቅላላውን ጊዜ በእጅ ያረጋግጡ፣ (2) እያንዳንዱ እንቅስቃሴ ትርፉን የሚያገለግል መሆኑን ምልክት ያድርጉ፣ (3) በእቅዱ ውስጥ ቢያንስ ሁለት እውነታዎችን ከኦፊሴላዊው ምንጭ ያረጋግጡ። እርስዎ የቀየሯቸውን ሶስት ነገሮች ልብ ይበሉ።
የማረጋገጫ ዝርዝር
- [ ] ውጤቱን በአንድ ሊታዘብ በሚችል ግሥ እና በትክክለኛው የብሎም ደረጃ ጽፌዋለሁ?
- [ ] ክፍል፣ ቆይታ፣ የተማሪዎች ብዛት እና ቁሳቁስ በጥያቄው ውስጥ አካትቻለሁ?
- [ ] የእቅዱን ጠቅላላ ጊዜ በእጅ አረጋግጫለሁ?
- [ ] እያንዳንዱ እንቅስቃሴ የእኔን ጥቅም እንደሚያገለግል አረጋግጫለሁ?
- [ ] ትርፉን የሚለካ አጭር ግምገማ እና የእውነታ ማረጋገጫ አካትቻለሁ?